第10課丟手絹游戲——地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測與應用說課稿-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊清華大學版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第10課丟手絹游戲——地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測與應用

2.教學年級和班級：六年級下冊，1班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，通過地面?zhèn)鞲衅鲬?，讓學生認識到信息技術在日常生活中的應用價值。

2.增強學生問題解決能力，通過游戲設計，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.提升學生創(chuàng)新能力，鼓勵學生在游戲設計中嘗試創(chuàng)新，提高學生信息技術應用能力。

4.培養(yǎng)學生合作交流能力，在小組合作中，讓學生學會與他人溝通協(xié)作，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測原理與應用：理解地面?zhèn)鞲衅鞯墓ぷ髟恚⒛軐⑵鋺糜趤G手絹游戲的開發(fā)。

2.游戲設計：運用所學知識設計并實現丟手絹游戲，提高學生的編程能力。

難點：

1.地面?zhèn)鞲衅鞯臄祿x取與處理：學生可能難以理解傳感器數據的讀取和轉換過程。

2.游戲邏輯的編寫：學生可能對游戲邏輯的編寫感到困難，特別是在處理游戲狀態(tài)和用戶輸入時。

解決辦法：

1.通過實驗演示和互動操作，讓學生直觀理解地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測原理。

2.分步驟講解游戲邏輯的編寫，提供示例代碼，引導學生逐步構建游戲邏輯。

3.小組合作學習，讓學生在討論中共同解決難題，教師適時點撥，幫助學生突破難點。

4.課后作業(yè)和拓展練習，鞏固學生對地面?zhèn)鞲衅鲬煤陀螒蛟O計的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《信息技術》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備地面?zhèn)鞲衅鞴ぷ髟淼膭赢嬔菔?、丟手絹游戲的示例代碼等。

3.實驗器材：準備地面?zhèn)鞲衅?、連接線、電腦等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學生進行實驗和小組合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示地面?zhèn)鞲衅髟趯嶋H生活中的應用案例，如智能停車系統(tǒng)、運動監(jiān)測等。

-引導學生思考：如何將地面?zhèn)鞲衅鲬糜谟螒蛟O計中？

-提出本節(jié)課的學習目標：學習地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測原理，并將其應用于丟手絹游戲的設計。

2.講授新知（20分鐘）

-地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測原理：講解地面?zhèn)鞲衅鞯墓ぷ髟恚ㄐ盘柕牟杉?、處理和輸出?/p>

-游戲設計思路：介紹丟手絹游戲的設計思路，包括游戲規(guī)則、角色分工、狀態(tài)管理等。

-代碼編寫指導：分步驟講解游戲邏輯的編寫，包括初始化、游戲循環(huán)、事件處理等。

-示例代碼演示：展示一個簡單的丟手絹游戲示例代碼，讓學生了解編程過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組分配一個地面?zhèn)鞲衅骱鸵慌_電腦。

-實踐操作：讓學生根據所學知識，嘗試編寫自己的丟手絹游戲代碼。

-教師巡視指導：在學生操作過程中，教師巡視指導，解答學生疑問，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容：地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測原理、丟手絹游戲的設計思路和代碼編寫。

-強調重點：地面?zhèn)鞲衅鞯膽脙r值、游戲設計的基本原則和編程技巧。

-學生分享：請學生分享自己的游戲設計心得，鼓勵學生相互學習和借鑒。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后鞏固：要求學生復習本節(jié)課所學內容，熟悉地面?zhèn)鞲衅鞯膽谩?/p>

-完成作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生獨立完成一個簡單的丟手絹游戲設計，并提交作業(yè)。

-下節(jié)課內容預告：預告下節(jié)課將要學習的內容，激發(fā)學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-地面?zhèn)鞲衅髟韴D解：提供地面?zhèn)鞲衅鞯墓ぷ髟韴D解，幫助學生更直觀地理解傳感器的工作機制。

-傳感器應用案例庫：收集整理多種地面?zhèn)鞲衅鞯膽冒咐缰悄芗揖?、運動健身等，拓寬學生的視野。

-游戲設計教程：推薦一些游戲設計相關的教程，包括游戲開發(fā)工具、游戲引擎等，讓學生了解游戲開發(fā)的流程。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用其他類型的傳感器，如紅外傳感器、超聲波傳感器等，進行游戲設計，以增加游戲的功能和趣味性。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)舉辦的科技競賽，如機器人比賽、編程挑戰(zhàn)賽等，將所學知識應用于實踐。

-引導學生關注與信息技術相關的最新動態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網等，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣。

-建議學生閱讀一些科普書籍或文章，如《未來簡史》、《智能時代》等，了解科技對人類社會的影響。

-組織學生參觀科技館、實驗室等，讓學生親身感受科技的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

-推薦學生參加在線編程課程，如Scratch、Python等，提高學生的編程技能。

-鼓勵學生組建興趣小組，共同研究游戲設計、傳感器應用等課題，培養(yǎng)團隊合作能力。

-引導學生關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，設計出既有趣又具有環(huán)保意識的科技作品。

-組織學生參與志愿服務活動，如為社區(qū)老人設計智能家居系統(tǒng)，提高學生的社會責任感。

-鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將所學知識與實際問題相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學：在本次課程中，我嘗試將丟手絹游戲與地面?zhèn)鞲衅骷夹g相結合，通過游戲化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，還能提高他們的實踐操作能力。

2.強化實踐操作：在課程設計中，我注重培養(yǎng)學生的動手能力，通過實際操作讓學生親身體驗地面?zhèn)鞲衅鞯膽?。這種實踐導向的教學方法有助于學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對地面?zhèn)鞲衅骷夹g不夠熟悉，導致討論缺乏深度。此外，課堂時間有限，無法讓每個學生都有充分的時間進行實踐操作。

2.教學方法方面：在講解地面?zhèn)鞲衅髟頃r，部分學生反應較慢，可能是因為理論知識較為抽象，難以理解。此外，教學過程中，對于編程技巧的講解不夠細致，導致學生在實際操作中遇到困難。

3.教學評價方面：本次課程的評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：在分組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學生提供一些關于地面?zhèn)鞲衅鞯谋尘百Y料，幫助他們更好地理解討論內容。同時，適當調整課堂時間，確保每個學生都有機會進行實踐操作。

2.改進教學方法：在講解地面?zhèn)鞲衅髟頃r，可以采用更直觀的教學手段，如實物演示、動畫講解等，幫助學生更好地理解抽象的概念。對于編程技巧，可以提供更多示例代碼和操作步驟，讓學生在模仿中學習。

3.完善教學評價：引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目成果等，全面評估學生的學習成果。同時，關注學生的個性化發(fā)展，為不同層次的學生提供相應的學習支持。

4.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家為學生講解實際應用案例，讓學生了解地面?zhèn)鞲衅骷夹g的最新發(fā)展趨勢，提高他們的就業(yè)競爭力。

5.注重教學反思：在每節(jié)課結束后，及時總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，提高教學質量。板書設計①地面?zhèn)鞲衅骰驹?/p>

-傳感器類型：紅外傳感器、超聲波傳感器等

-工作原理：信號采集、處理、輸出

-應用領域：智能家居、運動監(jiān)測等

②丟手絹游戲設計思路

-游戲規(guī)則：丟手絹、尋找、躲避

-角色分工：丟手絹者、尋找者、躲避者

-狀態(tài)管理：游戲開始、進行中、