遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3：二氧化碳和一氧化碳。內(nèi)容包括二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握的氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)和用途基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，有助于學(xué)生建立完整的氣體知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)討論這兩種氣體的應(yīng)用和環(huán)境影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，對(duì)氣體的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有所了解。他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)氣體性質(zhì)的抽象理解，如二氧化碳的酸性氧化物性質(zhì)；二是實(shí)驗(yàn)操作中的精確性和安全性問(wèn)題，如正確收集和識(shí)別氣體；三是將氣體性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，如理解一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的影響。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)桌椅、安全實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈、火柴、石灰石等）、氣體收集裝置。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、相關(guān)化學(xué)知識(shí)科普文章。

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂提問(wèn)、教學(xué)課件展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)中的一個(gè)重要?dú)怏w——二氧化碳和一氧化碳。它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？它們有哪些特殊的性質(zhì)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開(kāi)它們的神秘面紗。

二、新課講授

1.二氧化碳的性質(zhì)

（教師）：首先，我們來(lái)了解一下二氧化碳的性質(zhì)。同學(xué)們，你們知道二氧化碳是什么嗎？它是如何產(chǎn)生的呢？

（學(xué)生）：二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物。

（教師）：很好，同學(xué)們的答案很準(zhǔn)確。那么，二氧化碳有什么特殊的性質(zhì)呢？

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考二氧化碳的溶解性、密度、化學(xué)性質(zhì)等。

（學(xué)生）：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)二氧化碳能溶于水，溶解后形成碳酸，具有酸性；它的密度比空氣大，所以會(huì)下沉；它能與堿反應(yīng)生成鹽和水。

（教師）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也很準(zhǔn)確。二氧化碳的這些性質(zhì)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）：二氧化碳可以用來(lái)滅火，因?yàn)樗恢С秩紵?；還可以用來(lái)制造汽水、干冰等。

2.一氧化碳的性質(zhì)

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)了解一下一氧化碳的性質(zhì)。同學(xué)們，你們知道一氧化碳是什么嗎？它與二氧化碳有什么區(qū)別呢？

（學(xué)生）：一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它是一種有毒氣體，對(duì)人體有害。

（教師）：很好，同學(xué)們的答案很準(zhǔn)確。那么，一氧化碳有什么特殊的性質(zhì)呢？

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考一氧化碳的溶解性、密度、化學(xué)性質(zhì)等。

（學(xué)生）：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)一氧化碳不溶于水，密度比空氣小，具有可燃性；它能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，同時(shí)釋放大量的熱。

（教師）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也很準(zhǔn)確。一氧化碳的這些性質(zhì)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）：一氧化碳可以用來(lái)煉鐵，因?yàn)樗哂羞€原性；但同時(shí)也具有毒性，需要嚴(yán)格控制。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及其應(yīng)用。同學(xué)們，你們覺(jué)得這兩種氣體在生活中有哪些重要作用呢？

（學(xué)生）：二氧化碳可以用來(lái)滅火、制造汽水等；一氧化碳可以用來(lái)煉鐵，但同時(shí)也具有毒性。

（教師）：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。這兩種氣體在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，但同時(shí)也需要注意安全。希望大家能夠牢記它們的性質(zhì)，學(xué)會(huì)正確使用。

四、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及其應(yīng)用。

2.查找相關(guān)資料，了解一氧化碳中毒的急救措施。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的酸性。

五、課堂反思

（教師）：今天的課就上到這里。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察得很仔細(xì)，但在分析問(wèn)題時(shí)還需要進(jìn)一步思考。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**二氧化碳的全球影響**：介紹二氧化碳作為溫室氣體對(duì)全球氣候變化的影響，包括溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

-**一氧化碳的檢測(cè)與防護(hù)**：探討一氧化碳的檢測(cè)方法，如家用一氧化碳報(bào)警器的工作原理，以及如何預(yù)防一氧化碳中毒。

-**二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用**：介紹二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的生產(chǎn)、干冰的制造、二氧化碳滅火器的使用等。

-**一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備**：講解實(shí)驗(yàn)室中如何安全制備一氧化碳，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的科普書(shū)籍，如《地球升溫：氣候變化之謎》。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如使用石灰石和醋酸反應(yīng)制備二氧化碳，觀察其與澄清石灰水的反應(yīng)。

-**科技新聞**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的科技新聞，特別是關(guān)于清潔能源和環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)道。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-**在線資源**：指導(dǎo)學(xué)生使用在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家精品課程資源、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-**科學(xué)討論**：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少它們的排放。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或環(huán)保設(shè)施，實(shí)地了解二氧化碳和一氧化碳的排放控制和處理過(guò)程。

-**案例分析**：分析實(shí)際案例，如某地因一氧化碳泄漏導(dǎo)致的中毒事件，讓學(xué)生了解事故原因和預(yù)防措施。

-**項(xiàng)目研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的研究課題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)減少家庭碳排放的方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我注重將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法的運(yùn)用：我嘗試引入實(shí)際案例，如二氧化碳排放與全球變暖的關(guān)系，一氧化碳中毒的案例等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有深入挖掘其背后的原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣或者對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我將更加注重深入挖掘其背后的原理，通過(guò)講解相關(guān)化學(xué)原理，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需