1專題一擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時(shí)代新人3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.主要內(nèi)容：(1)掌握新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵；(2)明確新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與使命；(3)了解如何做擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人；(4)明確“思想道德與法治”課的課程定位；(5)掌握學(xué)習(xí)“思想道德與法治”課的方2.內(nèi)容特點(diǎn)：本專題內(nèi)容以理論知識(shí)掌握為基礎(chǔ)，偏重實(shí)踐教學(xué)。理論層面：學(xué)習(xí)過(guò)程中明確我國(guó)新的歷史方位；了解在時(shí)代背景下如何成為擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人；清楚本門課程定位、學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐層面：通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)案例分析，引發(fā)思考，因而達(dá)到思想層面的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)知行合一。【學(xué)情分析】1.學(xué)生基本情況：學(xué)生基本情況：高職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)不足，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力較弱，自制力不夠，主動(dòng)精神不夠，對(duì)未來(lái)期望值偏低，學(xué)生對(duì)法律相關(guān)知識(shí)點(diǎn)已有一定程度的了解，但00后學(xué)生存在一定程度的精致利己主義，往往呈現(xiàn)逃避現(xiàn)實(shí)甚至無(wú)視規(guī)章、法律，價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)完善需要統(tǒng)一。學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)積極性高，但服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念、工匠精神尚需強(qiáng)化，顯性教育與隱性教育需要統(tǒng)一。2.預(yù)判學(xué)習(xí)問(wèn)題：對(duì)于本門課程定位存在模糊認(rèn)識(shí)、對(duì)我國(guó)新的歷史方位認(rèn)識(shí)不清、不能明確新時(shí)代發(fā)展中中青年的擔(dān)當(dāng)與使命，學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)興趣缺【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵；了解如何做擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人；明確思想道德與法治之間的關(guān)系能力目標(biāo)提高對(duì)新的歷史方位時(shí)代背景的把握；增強(qiáng)成長(zhǎng)成才的能力；認(rèn)識(shí)思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性。素質(zhì)目標(biāo)提高大學(xué)生對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)；明確成長(zhǎng)成才的方法；提升思想道德素養(yǎng)與法治素養(yǎng)【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)1.掌握新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵；2.如何做立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人；3.明確學(xué)習(xí)“思想道德與法治”課的重要意義。難點(diǎn)1.明確新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與使命；2.如何做立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人；3.新時(shí)代大學(xué)生如何提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)【設(shè)計(jì)思路】21.總體教學(xué)思路(如能繪制教學(xué)流程圖最好)2.如何調(diào)用教學(xué)資源(各類線上線下資源)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、微信公眾號(hào)、M00C慕課、微課等線上教學(xué)資源，結(jié)合校內(nèi)思政教學(xué)實(shí)踐基地、法治講座、志愿活動(dòng)等組建線上線下多元立體化教學(xué)資源，增強(qiáng)課程的親和力、3.如何教授重點(diǎn)內(nèi)容(例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等)為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本專題分別從教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)協(xié)同、教學(xué)過(guò)程上進(jìn)行整體規(guī)劃。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、問(wèn)題探究法和情景教學(xué)法，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為引領(lǐng)結(jié)合學(xué)情進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三面五環(huán)”,項(xiàng)目教學(xué)“四維一體”,讓學(xué)生在全方位交互式學(xué)習(xí)中提升道德與法治素養(yǎng)。4.如何教授難點(diǎn)內(nèi)容(例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等)充分利用VR高端思政教學(xué)實(shí)踐基地、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、思維導(dǎo)圖、微信公眾號(hào)、M00C慕課、微課等多種智能化的教學(xué)手段，構(gòu)建多元立體的思政學(xué)習(xí)陣地，讓枯燥的法律知識(shí)變的具體、形象、生動(dòng)，改善了課堂效果，增強(qiáng)了課程的親和力、吸引力和感染力。【教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)嘗試實(shí)踐1.有關(guān)思想道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷。2.分組設(shè)計(jì)完成課堂展示PPT。3.課前預(yù)習(xí)、自測(cè)。卷。2.以“暢時(shí)代”為務(wù)。3.通過(guò)1.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)確把握學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求。2.制作課堂PPT,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)創(chuàng)造性。3.借助學(xué)習(xí)平臺(tái)相關(guān)資3習(xí)資源。源，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。課中課堂導(dǎo)入大學(xué)時(shí)期是新的人生階段，也是一段特殊而寶貴的這些人生中最珍貴而美好的課題，都將撲面而學(xué)習(xí)通發(fā)布討論，通過(guò)學(xué)生的思考，明確人生發(fā)想的通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代背景、明確發(fā)展努力方任務(wù)1這個(gè)時(shí)間，既有個(gè)體時(shí)間，也就是個(gè)體生命周期的階段性劃分；也有社會(huì)時(shí)間，也就是社會(huì)歷史的分期，往往是具有特定階段性特征的歷史時(shí)期。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)代的兩層含義。任務(wù)2的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于代。習(xí)近平在這段話中精辟論述和闡釋了青年與時(shí)代的深刻聯(lián)系。那么,為何青年與時(shí)代有如此深刻的內(nèi)在聯(lián)系，又該如何認(rèn)識(shí)青年與時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)?不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造。案例2:只有首先分析從一個(gè)時(shí)代轉(zhuǎn)變到另一個(gè)時(shí)代的客觀條件，才能理解我們面前發(fā)生的各種【教學(xué)活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阏J(rèn)為青年和時(shí)代有怎樣的關(guān)聯(lián)。案例教學(xué)法通過(guò)馬克思和列寧的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是生活于特定時(shí)代環(huán)境和時(shí)代條件之下，認(rèn)識(shí)時(shí)代是人們?cè)跁r(shí)代中創(chuàng)業(yè)的基本條件。任務(wù)3從5000多年中華文明史看來(lái)，5000多年歷史賦予中國(guó)孕育和創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。從500多年社通過(guò)對(duì)新時(shí)代的回望與展望引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)維度認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)出強(qiáng)大生機(jī)活力，中國(guó)在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。180多年中國(guó)近現(xiàn)代史看近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。從百年來(lái)中共黨史、70多年新中國(guó)史、40多年改革開放史看來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界提供了全新選擇，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中主義進(jìn)入了新時(shí)代的偉來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勤力同心、【教學(xué)活動(dòng)】時(shí)代的內(nèi)涵有深入的了解和真切的學(xué)生的愛國(guó)逆轉(zhuǎn)，不合理的世界格局和舊的經(jīng)濟(jì)政治秩序難以為繼，新的世界秩序正在醞云釀和重構(gòu)之中。時(shí)代本質(zhì)沒(méi)有發(fā)生根本改變。盡管我們所處的時(shí)代同馬克思所處的時(shí)代相比發(fā)生了巨大而深刻的變化，但從臺(tái)互動(dòng)學(xué)習(xí)通平臺(tái)交流對(duì)“百年未有之大法，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)百年新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。走向光明前景的重大機(jī)遇、化，世界秩序面臨再調(diào)整。世界體系的資本主義屬性沒(méi)有改變，資本主義力量在當(dāng)今世界格局中仍然引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然我們已經(jīng)走水，但未來(lái)仍需要跋山章節(jié)導(dǎo)入【教學(xué)活動(dòng)】結(jié)合視頻《青年的姿態(tài)》,提問(wèn)如何做才能肩負(fù)民【學(xué)生活動(dòng)】代表朗誦“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”活動(dòng)1:學(xué)生思考活動(dòng)2:學(xué)生朗生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)斗精神，他亮底色，用青春擁抱時(shí)45誦明確青年的擔(dān)當(dāng)使命火，眼里有光，奔向未來(lái)，引起學(xué)生的共鳴。任務(wù)7青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力【分組討論】結(jié)合自身實(shí)際，討論如何做才能肩負(fù)民族復(fù)興大任【觀看視頻】【教師總結(jié)】1921-1949青年的時(shí)代使命是在血與火的疆場(chǎng)上拋灑熱血，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立；1949-1978青年的時(shí)代使命是在一窮二白的廢墟上建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)；1978-2012青年的時(shí)代使命是在改革創(chuàng)新的浪潮中大顯身手，實(shí)現(xiàn)民族振興；2012年至今青年的時(shí)代使命是在世界百年未有之大變局中實(shí)現(xiàn)復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大。每一代人都有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走還自己的長(zhǎng)征路。也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。我衷心希望每一個(gè)青年都成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。對(duì)廣大青年來(lái)說(shuō)，這是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗(yàn)。(2018年5月2日)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布分組討論任務(wù)頻觀看明確青年的擔(dān)當(dāng)使命啟發(fā)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生表達(dá)能力任務(wù)8立大志，把握人生方向。立遠(yuǎn)大志向，才能把握正確的人生方向。為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問(wèn)可次第著力。針對(duì)性強(qiáng)，6【教師講解】釋義：2020年第17期《求是》雜志發(fā)表習(xí)主席課程》中引用，語(yǔ)出朱熹《朱子語(yǔ)類》,意思是讀書成才，必須先立下志向。只有志向立下了，才能難以取得成功。要成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。教育者要引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。想敢做，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，技術(shù)牛人……在他身上，有著許多“青春標(biāo)簽”,每個(gè)“標(biāo)簽”都見證著這位“90后”小伙的青春與夢(mèng)想，見證著一個(gè)“智能【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生可以從歷史的角度，結(jié)合在中國(guó)革命、建設(shè)、改革歷史時(shí)期作出偉大貢獻(xiàn)的人物來(lái)確定自己的偉大志向，為中華民族偉大復(fù)興拼搏?！窘處熆偨Y(jié)】一百年前，一群熱血青年鑄就了輝煌。如今新時(shí)代的青年，在新時(shí)代的這片熱土上，銳意進(jìn)取，析動(dòng)傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)突出朋輩示范任務(wù)9明大德，擦亮青春底色一是要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，要在自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中做表率、樹榜樣，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)。也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)。傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)論“兩給結(jié)合”:一是把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合二是把馬克7話(2014年5月4日)【教師講解】“自強(qiáng)不息，厚德載物。”在中國(guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中非常重視立德修身?！皣?guó)無(wú)德不興”講的是，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的情感認(rèn)同和日常其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”核心價(jià)值觀承載的是一種積極進(jìn)取的追求。強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種“德”,既是個(gè)人之“小德”,也是國(guó)家之“大德”,有著重要的新【觀看視頻】廖竹生：一路向陽(yáng)幸?；ㄩ_【案例】中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者任紀(jì)蘭春朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難中，她無(wú)怨無(wú)悔，背母上學(xué)，用拳拳孝心書寫成長(zhǎng)歷程；待學(xué)成歸來(lái)，她回饋家鄉(xiāng)，教書育人。雖然艱辛填滿了走過(guò)的日日夜夜，她依然笑容燦爛【學(xué)生活動(dòng)】解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀【學(xué)生活動(dòng)】品讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化【教師總結(jié)】社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和基因。中華文化博大精深，道德價(jià)值源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，德作為一種核心價(jià)值觀元素，是國(guó)家、民文化之中，表達(dá)了國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人最本質(zhì)的價(jià)值會(huì)主義核心價(jià)值觀明確為一種“德”,無(wú)疑承接了中華民族道德至上的價(jià)值取向與文化精神。這不僅了核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化互通與共融，有助于求取核心價(jià)值觀的“最大公約數(shù)”,還有利于弘揚(yáng)中華育觀摩交流思考思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生主體性作用用科學(xué)理論培養(yǎng)人，遵學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹8成大才，練就過(guò)硬本領(lǐng)。大志非才不就，大才非學(xué)不成。理想之“魂”非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮：《誡子書》【教師講解】2014年5月4日，習(xí)近平總書記來(lái)到北京大學(xué)中引用“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”,要求廣子書》,意思是說(shuō)，不刻苦學(xué)習(xí)就無(wú)從增長(zhǎng)見識(shí)、提高才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的志向就難以完成學(xué)業(yè)、學(xué)有所成?！居^看視頻】廣東省機(jī)械技師學(xué)院加第45屆世界技中國(guó)5G技術(shù)年輕的核心研發(fā)人員申怡飛，2019行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有21歲的申怡飛，成為中國(guó)5G年輕的開創(chuàng)者!中國(guó)年輕女學(xué)者劉明偵，鈣鈦礦太陽(yáng)電池實(shí)驗(yàn)大獲成功。X,重慶兩江之星”成功發(fā)射!芯片將會(huì)使AI芯片的計(jì)算能力提升1000倍，同時(shí)能耗降低100倍，這將是人類發(fā)展史上里程碑式的進(jìn)步。少年”曹原用石墨烯超導(dǎo)破解世界百年物理難題的中國(guó)“天才少年”曹原，未來(lái)在能源行業(yè)，能為全球省下數(shù)千億資金。傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)范考析考堂同社會(huì)大來(lái)，用科學(xué)人，把馬克思主義基本楚、講透徹9【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論，結(jié)合自己的專業(yè)談?wù)勔缲?fù)民要勇于創(chuàng)新，深刻理解把握時(shí)代潮流和國(guó)家需拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。要實(shí)學(xué)實(shí)干，腳踏實(shí)地、埋頭苦卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言，在真刀真槍的實(shí)干中成就一番事業(yè)。話(2021年4月19日)【教師總結(jié)】“青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及?！鄙钐幦招略庐惖男聲r(shí)代，面對(duì)世界百年未有之大變局，知識(shí)更新周期大大縮短，大學(xué)生要有本領(lǐng)不夠的危索，勇于實(shí)踐，全面發(fā)展。論中通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育克服滿足現(xiàn)狀、坐享其成、不勞而獲、好逸惡勞的以不怕困難、不懼風(fēng)雨、不言失敗的頑強(qiáng)精神，逢山開路、遇水架橋的拼搏精神?！居^看視頻】《“座椅”,向你訴說(shuō)青春的抉擇!》入伍代表“90后”北京大學(xué)學(xué)生宋璽宋璽，女，山西長(zhǎng)治人,1994年出生，中共黨員，北京大學(xué)2012級(jí)本科生，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院2018級(jí)碩士研究生、北京大學(xué)專職輔導(dǎo)員。2018年10月，入選中央宣傳部和退役軍人事學(xué)考通過(guò)視頻、案例以及學(xué)生的自主思考，讓學(xué)生能夠明白在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)中，每個(gè)青年人都要發(fā)神、拼搏精務(wù)部共同開展的“最美退役軍人”20名候選人之一。2018年11月10日，獲頒“最美退役軍人”證書。2018年12月，中央宣傳部、退役軍人事務(wù)部決定授予宋璽同志“最美退役軍人”稱號(hào)。2019年1月，當(dāng)選“2018北京榜樣”在宋璽入伍的2015年，全國(guó)有80萬(wàn)大學(xué)生報(bào)名參軍，這個(gè)數(shù)字，在2020年變成了120萬(wàn)。在完成北京大學(xué)臨床與健康心理學(xué)專業(yè)碩士研究生的學(xué)業(yè)后，宋璽成為北京大【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生列舉中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系：長(zhǎng)征精神、紅【教師總結(jié)】青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，明。廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。范師生互動(dòng)形態(tài)神通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育任務(wù)12(一)學(xué)習(xí)本課程的重要意義期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！本褪钦f(shuō)青 (2019年3月18日)運(yùn)用“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”,比喻馬克思主義遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”的含義。用自身經(jīng)歷闡明馬克應(yīng)學(xué)生，服學(xué)生，力量引導(dǎo)學(xué)生1.通過(guò)案例動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)提高道治素養(yǎng)的思學(xué)習(xí)本門課程的重要意義。學(xué)生活學(xué)生活分鐘)動(dòng)2:學(xué)么一個(gè)法律是準(zhǔn)繩，任何時(shí)候都必須通循。道德是基石，任何時(shí)候都不可忽視。不是以為相不以不是以為相不以和道德都具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)法安天下，德潤(rùn)人心。法律有效實(shí)施有賴于道德支持，道德踐行也離不開法律約束。法治和德治不可分離、不可偏廢，國(guó)家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。學(xué)習(xí)重要講話(2016年12月9日)調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面存在很大不同，但是二者都是上層建筑的重要組成部分，共同服務(wù)于一定【教師提問(wèn)】剛剛我們討論了道德與法律的關(guān)系，那么在我國(guó)思想道德建設(shè)和法治建設(shè)的關(guān)系是怎樣的呢?【教師點(diǎn)評(píng)】1.思想道德建設(shè)為法治建設(shè)提供思想指引和價(jià)值基礎(chǔ)。2.法治建設(shè)為思想道德建設(shè)提供制度支撐和法律保障。孟子有句話叫“徒善不足以為政，徒法不能以孟子有句話叫“徒善不足以為政，徒法不能以自行”。意思是僅僅心存善念不足以去為政治德治和法治猶如車之兩輪、鳥之兩翼，共同作用于社會(huì)建設(shè)和國(guó)家治理，為黨和國(guó)家事業(yè)提供堅(jiān)案例：武漢被撞學(xué)生之母悲痛跳樓輕生6月2日，武漢一位年輕媽媽，在六一兒童節(jié)的第二天，從24樓一躍而下。起因是5月23日，我們難以確知當(dāng)事人在悲劇發(fā)生之前到底經(jīng)歷了怎樣的心路歷程，但這些網(wǎng)上的污言穢語(yǔ)，無(wú)疑給正處在情緒陰霾中的當(dāng)事人以沉重打擊，成為壓垮他們的最后一根稻草。都會(huì)發(fā)出無(wú)法抑制的憤怒：網(wǎng)暴者，該當(dāng)何罪?誰(shuí)組討論：此案中，教師引導(dǎo)總結(jié)提煉例講述要成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，大學(xué)生應(yīng)不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)?！菊n堂活動(dòng)】小組討論并回答問(wèn)題?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】6月9日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部三部門起草了《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》,向社會(huì)公開征求意見。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上中發(fā)布侮辱、誹謗等嚴(yán)重的評(píng)論者需賠償、道歉和停止侵權(quán)；若判定為刑事案件，網(wǎng)暴者就要入刑。用法律的武器對(duì)“國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”寫入兜法促進(jìn)作用.【教師講解】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)代公民道治建設(shè)，就是要使法律法規(guī)更好體現(xiàn)國(guó)家的價(jià)值目推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根，形成法安天下、(三)不斷提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)是否具備良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，是一個(gè)人能否被社會(huì)接納并更好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)鍵。大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程是一個(gè)思想道1.思想道德素質(zhì)：人們的思想觀念、政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、道德情操和行為習(xí)慣等方面品質(zhì)和能力律本質(zhì)、運(yùn)用法治思維、依法維護(hù)權(quán)利與依法履行義務(wù)的品質(zhì)和能力，對(duì)于保證人們尊崇法治、遵守務(wù)公司，簽訂了勞動(dòng)合同，崗位為工程師。2022年1月21日，李某父親患癌癥晚期，李某通過(guò)微信向日，李某父親病重去世。當(dāng)日，公司卻以李某請(qǐng)假未批不到崗，構(gòu)成曠工為由解除了勞動(dòng)合同。李某不服，申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁，仲裁委認(rèn)定公司解除勞動(dòng)合分鐘)組討論：看病危父親，用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題在傳播馬克用好批判的武器，直面各種錯(cuò)誤觀行剖析馬克思主義是在實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的，要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)請(qǐng)求不支付違法解除勞動(dòng)合同賠償金。【教師提問(wèn)】勞動(dòng)者請(qǐng)假照看病危父親，用人單位應(yīng)給予適當(dāng)善意和包容嗎?【課堂活動(dòng)】小組討論并回答問(wèn)題。勞動(dòng)者請(qǐng)假照看病危父親，用人單位應(yīng)給予適當(dāng)善意和包容嗎?【教師點(diǎn)評(píng)】本案法院最終判定李某不構(gòu)成曠工，公司屬于違法解除勞動(dòng)合同，并判決某電子商務(wù)公司支付李某違法解除勞動(dòng)合同賠償金。理由就是公司在明知其父親重病的情況下，仍以請(qǐng)假材料不全，未經(jīng)審批為由，要求李某到崗，未體現(xiàn)出以人為本的發(fā)展理念，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中友善的要求不符，亦有悖中華民族的傳統(tǒng)孝文化，既不習(xí)近平總書記指出，要把弘揚(yáng)孝親敬老納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，建設(shè)具有民族特色、時(shí)代特征的孝親敬老文化。企業(yè)作為社會(huì)成員，也應(yīng)合理承擔(dān)孝親敬老的社會(huì)責(zé)任，對(duì)職工照顧父母的孝親行為予以適當(dāng)包容和鼓勵(lì)。本案中，職工為了照顧病危父親請(qǐng)事假，既是履行贍養(yǎng)老人義也是一種孝親敬老的行為。百善孝為先，企業(yè)也應(yīng)以同理心加以對(duì)待，給予職工請(qǐng)假便利，而不是機(jī)風(fēng)尚、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系具有積極意義，有利于弘育以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生任務(wù)13二、如何學(xué)好“思想道德與法治”課?家媒體聯(lián)合采訪時(shí)談到自己最大的愛好是讀書，讀書已成為他的一種生活方式習(xí)近平對(duì)讀書的執(zhí)著至少可以追溯到1969年。那年他不到16歲，帶著滿滿一箱子書來(lái)到梁家河，開始七年的知青生涯。上山放羊，他揣著書，把羊他點(diǎn)上煤油燈，一看就是半宿，第二天早起，吐出平數(shù)十年，融入他工作、生活的每一個(gè)片段，并日積月累，積淀成為他治國(guó)理政的大智慧?！静シ乓曨l】《習(xí)近平的讀書故事》(2分鐘)討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻談一談你喜歡讀什么書?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】總書記愛讀書，在很多的國(guó)際會(huì)“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國(guó)’”。同學(xué)們，布望你們多讀書，讀好書，在“愛讀書”中豐讀書”中指導(dǎo)人生實(shí)踐。2.善于思考：認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提升正處在長(zhǎng)本事、長(zhǎng)才干的大好時(shí)期，一定要珍惜光陰、不負(fù)韶華，如饑似渴學(xué)習(xí)，一刻不停提高。要發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，多讀書、讀好書，從干部培訓(xùn)班開班式上的講話(2021年9月1日)學(xué)家。他學(xué)習(xí)古代著作，但從不盲從古人。他獨(dú)立思考，敢于大膽懷疑、提出問(wèn)題，登上了當(dāng)時(shí)科學(xué)的頂峰。在數(shù)學(xué)方面，他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后洲科學(xué)家取得相同的成果早了一干來(lái)年在哪些善于思考的事跡?歡讀的書。(2分通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生探尋如何學(xué)好本門課程的方法，并積極踐行。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題傳播馬克思主義立場(chǎng)、學(xué)生搶答并說(shuō)出思考對(duì)人生成長(zhǎng)的重要意義?！窘處熤v解】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。講述成長(zhǎng)路上的小故事，思考對(duì)于人生成長(zhǎng)道路有3.勤于實(shí)踐現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)--習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的講話(2022年4月25日)【教師講解】中國(guó)有句古話：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。意思是說(shuō)要努力讀書，讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的所學(xué)的知識(shí)，能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長(zhǎng)戶、企業(yè)6.1萬(wàn)余家，簽訂合作協(xié)議7萬(wàn)余項(xiàng)。學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，為脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興交出一份沉甸甸的青春答卷。