南北民居大不同（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課設(shè)計意圖在于通過對比南北民居的建筑特點，引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和歸納的能力。同時，結(jié)合六年級下冊綜合實踐活動課程，讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)建筑的魅力，激發(fā)對文化遺產(chǎn)保護的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過南北民居的對比學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化理解能力、批判性思維和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會從歷史、地理、藝術(shù)等多角度欣賞民居建筑，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，同時培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，如我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和氣候特點，以及一些簡單的建筑知識。他們對我國不同地區(qū)的民居建筑可能有一定的了解，但對于南北民居在建筑風(fēng)格、材料使用、結(jié)構(gòu)特點等方面的差異認(rèn)識可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

六年級學(xué)生對周圍世界的探索興趣濃厚，對于傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中具備較強的觀察力和分析能力，能夠通過圖片、實物等直觀材料進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于動手實踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)南北民居大不同這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民居建筑的專業(yè)術(shù)語理解困難；二是對南北地區(qū)差異的認(rèn)識不夠全面；三是如何將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》教材，包含南北民居的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備南北民居圖片、建筑風(fēng)格對比圖表、相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地圖、建筑模型等，用于直觀展示南北民居的特點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對南北民居的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道南北民居有什么特點嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于南北民居的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受南北民居的魅力或特點。

簡短介紹南北民居的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.南北民居基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解南北民居的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解南北民居的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹南北民居的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.南北民居案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解南北民居的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的南北民居案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解南北民居的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用南北民居的特點解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與南北民居相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對南北民居的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)南北民居的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括南北民居的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)南北民居在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用南北民居的特點。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)南北民居的資料，撰寫一篇短文或報告，分析南北民居的特點及其對現(xiàn)代建筑的影響。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，改進教學(xué)方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格概述：介紹中國傳統(tǒng)建筑的基本風(fēng)格，如宮殿建筑、園林建筑、民居建筑等，以及其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-南北民居建筑特點對比：詳細(xì)分析南北民居在建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、裝飾、材料等方面的差異，以及這些差異背后的地理、氣候、文化等因素。

-傳統(tǒng)民居的生態(tài)智慧：探討傳統(tǒng)民居在設(shè)計、建造過程中體現(xiàn)的生態(tài)環(huán)保理念，如因地制宜、順應(yīng)自然等。

-中國民居建筑的歷史變遷：梳理中國民居建筑從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，展示其演變過程和特點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《中國民居建筑》、《中國傳統(tǒng)建筑文化》等，深入了解南北民居的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片或影視作品，如《中國民居》、《園林藝術(shù)》等，通過直觀的方式感受南北民居的獨特魅力。

-參觀實地考察，如走訪當(dāng)?shù)氐拿窬哟迓?，觀察南北民居的實物，親身體驗民居建筑的魅力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如博物館、文化遺址的官方網(wǎng)站，了解南北民居的相關(guān)知識，拓寬視野。

-組織學(xué)生進行小組合作，以南北民居為主題，進行調(diào)研、撰寫報告、制作展板等活動，提高學(xué)生的綜合能力。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解南北民居建筑。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，設(shè)計一項關(guān)于南北民居保護的實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-通過繪畫、攝影等形式，記錄南北民居的建筑特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè)，如舉辦南北民居文化展覽、開展民居建筑知識競賽等，增強學(xué)生的文化自信和社會責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了南北民居的特點及其背后的文化內(nèi)涵。通過圖片、視頻和案例分析，同學(xué)們對南北民居的建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點、裝飾藝術(shù)等方面有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.南北民居的基本概念和特點，包括建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面的差異。

2.南北民居在歷史發(fā)展中的演變過程，以及不同歷史時期的特點。

3.南北民居背后的文化內(nèi)涵，如地域文化、民俗風(fēng)情等。

4.南北民居對現(xiàn)代建筑的影響，以及如何借鑒南北民居的優(yōu)點。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-南北民居在建筑風(fēng)格上的主要差異是：（）

A.門窗大小

B.材料使用

C.結(jié)構(gòu)布局

D.裝飾圖案

2.判斷題：

-南北民居的建筑風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和氣候密切相關(guān)。（）

3.填空題：

-北方民居多采用（）作為主要建筑材料，而南方民居則多采用（）。

4.簡答題：

-簡述南北民居在結(jié)構(gòu)布局上的主要差異，并說明原因。

5.分析題：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析南北民居對現(xiàn)代建筑設(shè)計的啟示。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進行點評和講解，針對學(xué)生的疑問進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的知識點。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整接下來的教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①南北民居概述

-定義：我國不同地區(qū)傳統(tǒng)民居的統(tǒng)稱

-特點：建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面的差異

②南北民居建筑風(fēng)格

-北方民居：墻體厚實、門窗較小、注重保溫

-南方民居：墻體輕薄、門窗較大、注重通風(fēng)

③南北民居結(jié)構(gòu)特點

-北方民居：院落式布