漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院單招《語文》考前沖刺練習(xí)試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列各項中，標(biāo)點符號使用符合規(guī)范的一項是（）A．我們單位圖書室既有《紅樓夢》《四世同堂》《哈姆雷特》《不能承受的生命之輕》等書籍，也有《人民日報》（海外版）《光明日報》和《時代周刊》等報刊。B．記者在山東省氣象局了解到：魯西北、冀中南部將出現(xiàn)大到暴雨、局部大暴雨天氣，我們在此提醒市民出行要注意安全。C．他們忘記了或不知道“知之為知之，不知為不知，是知也。”以為自己總是比別人高明。D．局長看過這些群眾寄來的信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門。我們不了解有關(guān)部門收到信后作何感想，也不知道有關(guān)部門能不能盡快解決問題。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。A選項書籍和報刊列舉清晰，標(biāo)點使用無誤。B選項“大到暴雨、局部大暴雨”頓號使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號。C選項中所引內(nèi)容不是獨立完整的句子，句號應(yīng)放在引號外。D選項標(biāo)點使用均符合規(guī)范，所以答案是D。2、下列【】詞語中讀音完全相同的一組是（）A．真【諦】取【締】孝【悌】玲瓏【剔】透B．【塞】車邊【塞】活【塞】敷衍【塞】責(zé)C．【驛】站【意】思【臆】斷神采【奕奕】D．【嗜】好對【峙】吞【噬】【咫】尺天涯答案:C解析:這道題考查對詞語讀音的掌握。A組中“孝悌”的“悌”讀音不同；B組中“邊塞”“活塞”“敷衍塞責(zé)”讀音各異；C組讀音均相同；D組“咫尺天涯”的讀音與其他不同。綜上，C選項中四個詞語讀音完全相同。3、上下文銜接最好的一項（）

命運，其實是最公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，__________________收獲也最多。A．強(qiáng)者在生活中失去太多B．讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者C．雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D．強(qiáng)者盡管在生活中失去太多答案:B解析:這道題考查上下文的銜接。在語境中，前句強(qiáng)調(diào)命運青睞強(qiáng)者，后句說強(qiáng)者收獲最多。B選項“讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者”，既承接了前句的強(qiáng)者，又能自然引出強(qiáng)者收獲最多，使上下文邏輯連貫。A選項重點在強(qiáng)者失去太多，與后句銜接不當(dāng)；C選項“雖然”轉(zhuǎn)折不符合語境；D選項“盡管”也使語義不暢。所以選B。4、下列句子中【】成語使用有誤的一項是（）A．科學(xué)家們【鍥而不舍】地支持減排，希望能將災(zāi)難的風(fēng)險降到最低。B．由于房價持續(xù)下跌，昔日【叱咤風(fēng)云】的溫州炒房團(tuán)正面臨前所未有的窘境。C．群眾對政府的具體改革設(shè)想和改革措施一無所知，當(dāng)然會受【別具匠心】者的挑唆。D．在今年春季舉行的房地產(chǎn)展示交易會上，各房企紛紛使出【渾身解數(shù)】來吸引購房者的關(guān)注。答案:C解析:這道題考查成語的正確運用?！板浂簧帷斌w現(xiàn)科學(xué)家堅持減排的精神，使用恰當(dāng)。“叱咤風(fēng)云”形容溫州炒房團(tuán)昔日的威風(fēng)，符合語境。“渾身解數(shù)”表現(xiàn)房企盡力吸引購房者，用詞準(zhǔn)確。而“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，是褒義詞，C選項用在此處形容挑唆者不合適，應(yīng)使用“別有用心”。5、《詠鵝》鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。的作者是誰？（）A．駱賓王B．蒲松齡C．李汝珍D．李白答案:A解析:這道題考查對古詩《詠鵝》作者的了解。在古代文學(xué)知識中，駱賓王是初唐四杰之一，《詠鵝》是他的經(jīng)典詩作。而蒲松齡以《聊齋志異》聞名，李汝珍著有《鏡花緣》，李白的詩作風(fēng)格與《詠鵝》不同。綜合這些文學(xué)常識，《詠鵝》的作者是駱賓王。6、王生好學(xué)而不得法

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰:“凡師者所言，吾悉能志之①，是不亦善學(xué)乎？”李生說②之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰:“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

【注釋】①志（zhì）:同“識”，記。②說(shuì):勸說。③還(xuán):同“旋”，轉(zhuǎn)身。④蹉跎(cuōtuó):光陰消逝。

選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項是（）A．公問其故。B．廣故數(shù)言欲亡。C．故為之說。D．桓侯故使人問之。答案:D解析:這道題考查對文言文中“故”字含義的理解?！袄钌蕦ね跎敝小肮省笔恰疤匾狻钡囊馑?。A項“故”指原因；B項“故”指故意；C項“故”指因此。D項“故”是“特意”，與題干中“故”的意思相同。所以答案選D。7、下列各項中，字形全部正確的是（）A．倉廒搠倒封妻蔭子唉聲嘆氣B．垂涎俗濫錙珠必較嘉樹清圓C．蛾眉精捍既景生情凌風(fēng)出塵D．修葺穹窿旁稽博采富麗堂璜答案:A解析:這道題考查字形的正確寫法。A選項中“倉廒”“搠倒”“封妻蔭子”“唉聲嘆氣”字形均正確。B選項“錙珠必較”應(yīng)為“錙銖必較”。C選項“精捍”應(yīng)為“精悍”，“既景生情”應(yīng)為“即景生情”。D選項“富麗堂璜”應(yīng)為“富麗堂皇”。所以綜合判斷，字形全部正確的是A選項。8、下列選項中，表述不正確的一項是（）A．古代常用社稷、垂髫、桑梓、絲竹作為國家、小孩、家鄉(xiāng)、音樂的代稱。B．戲劇是通過矛盾沖突來展開情節(jié)和塑造人物的。按照內(nèi)容性質(zhì)戲劇可分為悲劇、喜劇、正劇等。C．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史料整編的一部編年體史書，共33篇。D．《變色龍》是俄國作家契訶夫的一篇諷刺小說，它既帶給了我們笑聲，也令我們深思。答案:C解析:這道題考查文學(xué)文化常識。A選項對古代代稱的表述正確；B選項關(guān)于戲劇的闡述準(zhǔn)確；D選項對《變色龍》的介紹無誤。而C選項，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史料整編的一部國別體史書，不是編年體，所以該選項表述不正確。9、選出下列漢字注音全對的一項（）A．悚然（sǒng）負(fù)疚（jiù）窈陷（yāo）B．新正（zhēng）倔強(qiáng)（jiàng）炮烙（lào）C．草窠（kē）歆享（xīn）間或（jiàn）D．踝骨（luǒ）監(jiān)生（jiàn）朱拓（tà）答案:C解析:這道題考查漢字的注音。A項“窈陷”的“窈”應(yīng)讀“yǎo”；B項“炮烙”的“烙”應(yīng)讀“l(fā)uò”；D項“踝骨”的“踝”應(yīng)讀“huái”。C項注音全部正確。要準(zhǔn)確判斷漢字注音，需牢記常見字的正確讀音，多積累易錯讀音。10、下列句中加【】的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在新冠疫苗接種工作中，志愿者們到社區(qū)、鄉(xiāng)村開展宣傳、服務(wù)工作，為群眾做了許多【可歌可泣】的事情B．他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！霸∑健边@三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義【不言而喻】。C．甘孜州不僅有【栩栩如生】、美麗迷人的自然風(fēng)景，還擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，其未來的發(fā)展讓人充滿期待。D．在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，青年一代應(yīng)【首當(dāng)其沖】地承擔(dān)起時代賦予的光榮使命，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“可歌可泣”指悲壯的事跡使人非常感動，疫苗接種工作用此詞程度過重；“不言而喻”指不用說就可以明白，形容袁隆平的意義恰當(dāng)；“栩栩如生”多形容藝術(shù)形象逼真，不能形容自然風(fēng)景；“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在承擔(dān)使命語境不當(dāng)。所以答案選B。11、下列各項中，所使用的修辭手法與其它三項不同的一項是（）A．誰是這塊土地的主人？當(dāng)然是我們。B．我這樣的解釋還不清楚么？C．你們大人犯的錯誤，難道還要我們小孩來承擔(dān)么？D．我們幾個人中，誰沒有經(jīng)歷過磨難？可是誰又倒下過呢?答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B、C、D選項都是反問，答案A是設(shè)問，自問自答。反問是只問不答，答案在問句中；設(shè)問則是有問有答。通過對各選項的分析，A選項明顯與其他三項不同，所以應(yīng)選A。12、下列各組句子中加【】的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．【其】“恕”乎欲齊【其】家者B．人【而】不仁，如禮何物格【而】后知至C．小人喻【于】利多識【于】鳥獸草木之名D．邇【之】事父惻隱【之】心，仁之端也答案:C解析:這道題考查文言虛詞的意義和用法。在古文中，虛詞用法多樣。C選項中“小人喻于利”和“多識于鳥獸草木之名”的“于”都表示“對于”。A選項“其”用法不同；B選項“而”用法不同；D選項“之”用法不同。通過對這些虛詞常見用法的掌握和比較，可判斷出答案為C。13、下列詞語中加[]字的讀音,全部正確的一項是（)A．裝幀(zhēn)涅槃(niè)滂沱（pāng）另辟蹊徑(qī)B．慰藉(jiè)阜盛(fù)裝載(zài)義憤填膺(yīng)C．泥沼(nào)和弦(xián)角色(jué)眾目睽睽(kuí)D．手相(xiāng)冠冕(guān)謄寫(yù)志同道合（zhì)答案:B解析:這道題考查對漢字讀音的掌握。在漢語中，讀音有明確規(guī)范。A項“另辟蹊徑”的“蹊”應(yīng)讀“xī”；C項“泥沼”的“沼”應(yīng)讀“zhǎo”；D項“謄寫”的“謄”應(yīng)讀“téng”。B項中“慰藉”“阜盛”“裝載”“義憤填膺”的讀音均正確。所以答案是B選項。14、對下面這首古詩詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

清平樂黃庭堅春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。A．上闋寫詞人因春天離去而倍感寂寞，希望喚春回來，與它同住。B．下闋寫詞人向黃鸝詢問春天的蹤跡，但鳥兒的鳴叫無人能懂。C．詞作表達(dá)了對春天深深的眷戀，抒發(fā)了對美好事物的熱愛與追求。D．詞作構(gòu)思新穎別致，語言豪放曠達(dá)，給讀者以強(qiáng)烈的感染。答案:D解析:這道題考查對古詩詞的賞析能力。古詩詞多通過意象、意境等表達(dá)情感。此詞上闋寫尋春，下闋寫問春，表達(dá)對春的眷戀。A、B、C選項分別從不同角度準(zhǔn)確解讀了詞的內(nèi)容和情感。而D選項說語言豪放曠達(dá)不恰當(dāng)，本詞語言清新細(xì)膩，并非豪放曠達(dá)。15、依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

偉大的發(fā)明、杰出的成就_____值得欣賞，_____普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)意，_____一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。我們_____敞開胸襟，_____一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。A．固然即使以及只有才B．固然即使甚至只有才C．不僅而且以至只要就D．固然但是甚至只要就答案:D解析:這道題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用?！肮倘弧恰北磙D(zhuǎn)折，符合文意；“甚至”強(qiáng)調(diào)程度加深；“只要……就……”表條件。整句話強(qiáng)調(diào)偉大成就固然值得欣賞，普通的巧思等也值得欣賞，只要我們敞開胸襟，就能發(fā)現(xiàn)值得欣賞的東西。綜合來看，D選項的關(guān)聯(lián)詞能使句子邏輯清晰、通順合理。16、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是()A．戰(zhàn)國時期屈原在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的新詩體是楚辭，“歌、行”是初唐時在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的一種體裁。詞代表了宋代的文學(xué)成就，《望海潮》《聲聲慢》分別是柳永、李清照創(chuàng)制的婉約風(fēng)格作品。B．末、旦、凈、丑是元雜劇中的角色名稱，《竇娥冤》中的張驢兒就是丑角，旦角竇娥和《雷雨》的主人公魯侍萍都是女性；不過，前者控訴的是官府草菅人命，后者揭露的是家庭成員的虛偽、自私。C．《史記》是紀(jì)傳體史書，分為本紀(jì)、表、志、世家、列傳，與《漢書》《后漢書》《三國志》為前四史；不過后三部史書取消了“世家”，有的還取消了“表”“志”。從選自后三部史書的《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》不難看出“傳”留了下來。D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家，主要以38部無韻體詩劇名垂青史。被稱為“四大悲劇”的《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》代表著莎士比亞藝術(shù)的巔峰。答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識。A選項楚辭和初唐詩體表述準(zhǔn)確，但柳永、李清照的作品風(fēng)格表述不全面。B選項角色和作品人物分析有偏差。C選項對史書體例介紹有誤。D選項對莎士比亞及其作品的表述全面且正確，涵蓋其身份、作品形式及“四大悲劇”，符合文學(xué)常識。綜上所述，答案選D。17、下列不屬于《詩經(jīng)》“六義”的一項是（）A．賦B．風(fēng)C．雅D．禮答案:D解析:這道題考查對《詩經(jīng)》“六義”的了解。“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。風(fēng)、雅、頌是《詩經(jīng)》的三種體裁，賦、比、興是其表現(xiàn)手法。而“禮”并非《詩經(jīng)》“六義”之一，所以答案選D。18、根據(jù)中國古代的干支紀(jì)年法，2024年是甲辰年，2025年是（）A．甲辰年B．癸丑年C．甲子年D．乙巳年答案:D解析:這道題考查中國古代干支紀(jì)年法的知識。干支紀(jì)年法以60年為一個周期，天干地支依次相配。2024年是甲辰年，按順序2025年應(yīng)是乙巳年。天干中甲后為乙，地支中辰后為巳，所以答案選D。19、下列詞語中，書寫錯誤的一項是（）A．訣竅B．慰藉C．通霄達(dá)旦D．迫不及待答案:C解析:這道題考查詞語的正確書寫?！霸E竅”“慰藉”“迫不及待”書寫均正確。“通霄達(dá)旦”中“霄”字錯誤，應(yīng)是“通宵達(dá)旦”，指整整一夜，從天黑到天亮。在日常學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分這類易錯字，加強(qiáng)記憶。20、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①中央、教育部在京舉行新聞發(fā)布會，全面_______2004年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃。消息_______發(fā)布，全國各地大學(xué)生反響強(qiáng)烈。

②要積極鼓勵有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對本地新型農(nóng)村合作醫(yī)療給予適當(dāng)_______，但集體出資部分不得向農(nóng)民攤派。

③第二輪北京六方會談雖然未能使美朝之間的分歧有明顯減少，_______確定了6月底前舉行第三輪會談，_______決定成立工作組，六方會談的解決機(jī)制得以確認(rèn)。A．起動一經(jīng)扶植但還B．啟動一旦扶持但并C．起動一旦扶植并還D．啟動一經(jīng)扶持但并答案:D解析:這道題考查詞語的運用?！皢印眰?cè)重于開始實施，“起動”側(cè)重于機(jī)器等開始運轉(zhuǎn)，①句用“啟動”更恰當(dāng)?！耙唤?jīng)”表示只要經(jīng)過某個步驟或某種行為，“一旦”表示不確定的時間，②句用“一經(jīng)”合適?！胺龀帧眰?cè)重于幫助支持，“扶植”側(cè)重培養(yǎng)壯大，③句用“扶持”。綜合來看，D選項的詞語在各句中使用最恰當(dāng)。21、填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

種群中較弱個體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險。————————，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚群中混有多種不同的性狀，會對種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能返回成年時的棲息地，那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“輸家”，但他們通過增加數(shù)量和減少波動，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。A．研究人員對一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進(jìn)行了研究B．研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時C．研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類D．一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究答案:C解析:這道題考查語句銜接。C選項表述清晰準(zhǔn)確，“研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類”直接闡明研究主體和對象。A選項重點在描述研究結(jié)果，與橫線處銜接不當(dāng)；B選項強(qiáng)調(diào)研究時的情況，并非研究對象；D選項被動表述，不如C選項主動表述自然流暢。綜上，C選項最恰當(dāng)。22、下列詞語中加[]字讀音，全部正確的一項是（)A．[蹙]眉（cù）溫[馨]（xīn)白雪皚[皚]（ái)心寬體[胖]（pán）B．[復(fù)]習(xí)（fù)[盥]洗（guàn）紈[绔]子弟（kuà）[徇]情枉法（xún)C．[斥]責(zé)（chì)[黔]首（qián)大雨[滂]沱（páng）所向披[靡]（mí)D．[忖]度（cǔn）[蓊]郁（wěng)[載]歌載舞（zǎi)良[莠]不齊（yǒu)答案:A解析:這道題考查漢字讀音。A選項中，“蹙”“馨”“皚”“胖”的讀音均正確。B選項“紈绔子弟”的“绔”應(yīng)讀“kù”，“徇情枉法”的“徇”應(yīng)讀“xùn”。C選項“滂沱”的“滂”應(yīng)讀“pāng”，“所向披靡”的“靡”應(yīng)讀“mǐ”。D選項“載歌載舞”的“載”應(yīng)讀“zài”。綜上，答案選A。23、選出對下面語段各句子修改有誤的一項（）

①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過3萬家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營造出新的消費生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨特風(fēng)格和鮮明個性。④通過舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動，讓“無小店，不上?！钡睦砟钌钊肴诵摹．將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。B．將②句中的“左右”刪去。C．將③句中的“孵化”與“營造”調(diào)換位置。D．將④句中的“讓”刪去。答案:C解析:這道題考查病句修改。①句中“引領(lǐng)目光”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“吸引目光”。②句“超過3萬家左右”，“超過”與“左右”矛盾，需刪去“左右”。③句“孵化”與“消費生態(tài)”、“營造”與“文化空間”搭配更恰當(dāng)，無需調(diào)換位置。④句“通過”與“讓”并用導(dǎo)致句子缺少主語，刪去“讓”。綜上，答案選C。24、對下各句所用的修辭手法，依次判斷正確的一項是（）

①無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

②白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

③自從給槍炮打破了大門之后，到現(xiàn)在，什么都成了“送去主義”了。

④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。A．比喻夸張借代比喻B．比喻比喻借代比喻C．?dāng)M人夸張擬人借喻D．比喻擬人借喻擬人答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。①將“自然”比作巨畫，是比喻。②“白發(fā)三千丈”用夸張手法極言愁緒之深。③用“槍炮打破大門”代指列強(qiáng)侵略，是借代。④把“月光”比作“流水”，是比喻。綜合來看，答案選A。25、天凈沙·秋思

[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是（）A．“小橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景致,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,是“斷腸人”更添悲愁。B．“夕陽西下”一句,蔣前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中,有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情,但正所謂“一切景語皆情語”,作品因此更加動人。D．這首小令僅用28個字,生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。答案:C解析:這道題考查對《天凈沙·秋思》的賞析理解。在古詩詞中，景與情緊密相連。A選項分析正確，清雅安適之景更襯游子悲愁。B選項也對，夕陽統(tǒng)一畫面顯凄涼。D選項準(zhǔn)確概括了小令的主旨。而C選項錯誤，“斷腸人在天涯”就是直接抒情。所以答案選C。26、填入下面一段文字【】處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┕蚕斫?jīng)濟(jì)如今正火，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不光是人類，連細(xì)菌菌群也玩分時共享：【】。研究人員設(shè)立了兩個相距2毫米的枯草桿菌生物膜菌群，兩個菌群不但能相互溝通，還會同步性生長。但是，當(dāng)二者對有限資源產(chǎn)生競爭時，兩個菌群的生長就不再同步，而是切換成分時共享模式，從而降低了對資源的競爭。A．毗鄰的菌群間不僅能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享，還能相互溝通B．毗鄰的菌群間不僅能相互溝通，還能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享C．毗鄰的菌群間只有能相互溝通，才能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享D．毗鄰的菌群間只有能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享，才能相互溝通答案:B解析:這道題考查語句的銜接。文段先指出細(xì)菌菌群也玩分時共享，接著描述研究情況。B選項邏輯合理，先“相互溝通”，再“協(xié)調(diào)活動，實現(xiàn)分時共享”，符合菌群的發(fā)展順序。A選項邏輯順序不當(dāng)；C、D選項“只有……才”的表述強(qiáng)調(diào)條件關(guān)系，不符合文段語境。所以選B。27、下列四個選項，哪一項在語意上與“天邊偶爾漂浮著淡淡白云”構(gòu)成最貼切的比喻句（）A．像白鍛上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。B．形成朵朵盛開的白蓮。C．像從別的什么仙境飄來片片銀色的羽毛。D．好像鑲嵌在藍(lán)色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。答案:C解析:這道題考查比喻句的運用。比喻句要找到本體和喻體的相似點?！疤爝吪紶柶≈自啤敝邪自剖莿討B(tài)、輕盈的。A項暗花不符合白云的特點；B項白蓮是盛開的，與漂浮的白云狀態(tài)不同；D項強(qiáng)調(diào)鑲嵌在玻璃上，不夠動態(tài)。C項“從別的仙境飄來的銀色羽毛”，形象地體現(xiàn)了白云的動態(tài)、輕盈和飄逸，與題干最貼切。28、選出對李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前。答案:D解析:這道題考查對《蜀道難》內(nèi)容的賞析理解。D選項說青泥嶺的描寫是寫實手法不正確，李白在詩中多運用夸張、想象等手法，并非寫實。A選項開篇奠定基調(diào)正確；B選項描繪秦蜀阻隔情形無誤；C選項通過黃鶴、獼猴襯托蜀道難攀合理。綜上所述，應(yīng)選D。29、為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲居于大地”，我們頭頂藍(lán)天，腳踩大地，這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右并無明顯的參照系。小時候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩只手的功能的不對稱，幫我們分辨了左右。可見，要區(qū)分左右之不同，首先得有賴于某種不對稱的基準(zhǔn)。

人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對稱的!動物的大腦是對稱的，因而動物不能區(qū)分左右。這一設(shè)想最初由奧地利物理學(xué)家馬赫提出，如今已有實驗證明，馬赫的洞見是正確的。我們的右腦與直覺、情感有關(guān)，左腦與邏輯、語言有關(guān)。一個簡單的測試就可以證明這一點。給出這樣的問題：所有的猴子都會爬樹，豪豬是一種猴子，豪豬會爬樹嗎？這是一個三段論，大前提正確，但小前提卻是錯的。對于左側(cè)休克的病人來說，他的右腦仍然起作用，于是他回答：豪豬怎么能爬樹呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但對于右側(cè)休克的病人來說，他的左腦依然起作用，他的回答則全然不同：豪豬是一種猴子，它當(dāng)然會爬樹。這個測試明白無誤地告訴我們，右腦與具體情景有關(guān)，因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣，它當(dāng)然不是猴子；而左腦則與邏輯有關(guān)，因而左腦正常的病人能夠運用演繹邏輯來推理，但他卻不知道豪豬長什么樣。日常生活中的我們，偶爾也會有這樣的體驗，一時想不起某物或某景的抽象名詞，但卻能在大腦中生動地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動有賴于左右腦的合作，否則這個世界在我們眼中就會變得荒唐不堪。

人類生活在一個近似對稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱，如心臟偏于左側(cè)?；蛟S因為我們處處遭遇對稱，因而科學(xué)家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。以哲學(xué)史上有名的“布里丹的驢子”為例，當(dāng)它置身于兩堆同等距離的干草之間時，將難以在向左走與向右走之間做出抉擇。它置身于對稱性之中，若不打破這種對稱性，它就會被活活餓死。當(dāng)然，現(xiàn)實中的驢子決不會餓死，由于某種細(xì)微差別的影響，它會以不可預(yù)測的行動去打破這種邏輯上的對稱。

就此而言，隨著不對稱性而來的，就是創(chuàng)造和活力。以性別為例，基于雌雄相異的兩性生殖，為生命界帶來無窮的變異或活力。而人類的兩情相悅，更是生活而不是活著的見證。以時間為例，未來和過去的不對稱，才讓我們的生活始終都充滿希望。

（選自《科技導(dǎo)報》2008年第2期，有刪改）

根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是（）A．左右大腦的不對稱是我們?nèi)祟悈^(qū)別于動物的特征之一。B．人類區(qū)別上下左右的能力不是天生的，而是后天教育的結(jié)果。C．人類所有的創(chuàng)造和活力，都來源于所處世界的對稱性。D．我們之所以充滿希望，就是因為未來必定比過去美好。答案:A解析:這道題考查對原文內(nèi)容的理解和推斷。A選項正確，文中指出動物大腦對稱不能區(qū)分左右，而人類大腦不對稱能區(qū)別左右，所以左右大腦不對稱是人類區(qū)別于動物的特征之一。B選項，文中說區(qū)分左右并非單純后天教育的結(jié)果。C選項，原文說在創(chuàng)造性活動中要打破對稱性才有創(chuàng)造和活力，并非所有創(chuàng)造和活力都源于對稱性。D選項，原文說未來和過去不對稱使生活充滿希望，并非未來必定比過去美好。綜上，A選項符合原文信息。30、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A．詞始于隋唐，盛于宋。因其由詩歌發(fā)展而來，故稱詩余；因其先有曲調(diào)，后有文詞，又稱曲子詞；因句式長短不一，故又稱長短句。B．詞，每首皆有調(diào)名、題目。調(diào)名稱詞牌，規(guī)定詞的形式，題目規(guī)定詞的內(nèi)容。每調(diào)的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄，都有一定的格式，即“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。C．按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，如李煜的《虞美人》；59～90字為中調(diào)，如岳飛的《滿江紅》；90字以上為長調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。D．宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：前者風(fēng)格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照等；后者風(fēng)格豪邁奔放，代表作家有蘇軾、辛棄疾等。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識中詞的相關(guān)知識。詞牌規(guī)定詞的形式，題目規(guī)定詞的內(nèi)容，并非每首詞都有題目。A選項準(zhǔn)確闡述了詞的起源和別稱；C選項清晰說明了詞按字?jǐn)?shù)的分類；D選項正確區(qū)分了宋詞的流派及代表作家。綜合來看，B選項的表述不正確。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列古詩正確的是？（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》）B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）C．大漠孤煙直，常河落日圓。（李白的《使至塞上》）D．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）答案:ABD解析:這道題考查對古詩的掌握。蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表達(dá)人生無常。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含新生希望。陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”充滿哲理。而“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的詩句，不是李白。2、[多選題]下列名句默寫正確的兩項是()A．匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)·氓》）B．此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。（李商隱《錦瑟》）C．轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉惶北顧。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）答案:AB解析:這道題考查名句默寫。A選項出自《詩經(jīng)·氓》，表述無誤。B選項是李商隱《錦瑟》中的名句，正確。C選項應(yīng)為“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，“拔”字錯誤。D選項“贏得倉惶北顧”應(yīng)為“贏得倉皇北顧”，“惶”字錯誤。3、[多選題]下列關(guān)于默寫，正確的兩項是（）A．高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。B．浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。C．人生如夢，一樽還酹江月。D．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。答案:AD解析:這道題考查對默寫內(nèi)容的掌握。A選項展現(xiàn)了人物的服飾配飾，形象生動。D選項強(qiáng)調(diào)了堅持的重要性，富有哲理。C選項“樽”應(yīng)為“尊”。B選項“憑虛御風(fēng)”應(yīng)為“馮虛御風(fēng)”。所以選AD。4、[多選題]下列各句中，加【】的成語不當(dāng)?shù)氖?)A．全市人民行動起來，一首高亢雄壯的“熱愛長治、建設(shè)長治、美化長治”的建設(shè)之歌響徹上黨大地，一座生態(tài)宜居城市將在嘹亮的建設(shè)號角聲中【呼之欲出】。B．平頂山特大礦難事故發(fā)生后，一些死難礦工的家屬對記者表達(dá)了自己的【黍離之悲】