探索艾灸條的制作教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動技術(shù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“探索艾灸條的制作”是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動技術(shù)課程的內(nèi)容，與課本中關(guān)于傳統(tǒng)工藝與技能傳承的相關(guān)章節(jié)緊密相連。本節(jié)課旨在通過實踐操作，讓學(xué)生了解艾灸條的歷史、制作工藝及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實際，注重實踐操作與理論知識相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、文化理解和審美情趣。學(xué)生將通過艾灸條的制作過程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的精髓，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，提升動手實踐能力，培養(yǎng)細(xì)心、耐心和團(tuán)隊協(xié)作精神；此外，通過作品欣賞，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高一學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的手工制作基礎(chǔ)，對簡單材料的使用和工具操作有一定的了解。然而，對于艾灸條這種傳統(tǒng)手工藝，學(xué)生可能缺乏相關(guān)知識，包括艾草的特性、艾灸的歷史背景以及艾灸條的制作原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣可能因人而異，但普遍對動手實踐和傳統(tǒng)工藝表現(xiàn)出好奇心。學(xué)生具備的基本動手能力能夠支持簡單的制作活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作艾灸條時可能會遇到材料選擇、工具使用、制作技巧等方面的困難。對于傳統(tǒng)工藝的不熟悉可能導(dǎo)致學(xué)生在理解制作步驟和艾灸條的功效時感到困惑。此外，由于艾草的特性和艾灸條的制作過程可能涉及一定風(fēng)險，學(xué)生需要學(xué)會安全操作，避免意外傷害。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提供包含艾灸條制作步驟和艾草知識的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示艾灸條制作過程和艾草用途的圖片、視頻資料。

3.實驗器材：確保有艾草、艾絨、艾條模具、剪刀、線等制作艾灸條所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組操作臺，劃分討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放傳統(tǒng)中醫(yī)文化的介紹視頻，時間：3分鐘。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的中醫(yī)知識，提問：“你們在視頻中看到了哪些中醫(yī)治療方法？”

3.提出問題：“為什么說艾灸是一種重要的中醫(yī)治療方法？”

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾沃谱靼臈l？”

6.時間：8分鐘。

講授新課：

1.介紹艾灸條的歷史和功效，時間：5分鐘。

2.講解艾草的選擇和處理方法，時間：5分鐘。

3.展示艾條模具，講解艾絨的填充和壓實技巧，時間：8分鐘。

4.實時示范艾灸條的制作過程，強(qiáng)調(diào)重點和注意事項，時間：5分鐘。

鞏固練習(xí)：

1.將學(xué)生分成小組，每組提供一套艾灸條制作材料。

2.每組根據(jù)教師講解的制作步驟進(jìn)行艾灸條的實踐操作。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯誤。

4.各組完成制作后，展示艾灸條，互相評價，時間：20分鐘。

課堂提問：

1.提問：“艾灸條的制作過程中，你們遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)和解答。

3.提問：“艾灸條在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師與學(xué)生一起討論艾灸條的制作技巧，時間：5分鐘。

2.教師邀請學(xué)生分享在制作過程中的心得體會，時間：5分鐘。

3.學(xué)生展示自己制作的艾灸條，教師進(jìn)行點評，時間：5分鐘。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。

2.通過艾灸條的制作，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問，學(xué)生回答，形成互動。

2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作情況。

3.學(xué)生互相評價，共同提高。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：18分鐘

3.鞏固練習(xí)：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：15分鐘

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《艾灸養(yǎng)生手冊》：介紹艾灸的基本知識、操作方法和養(yǎng)生功效。

-《中國傳統(tǒng)草藥學(xué)》：探討艾草的藥用價值和在中醫(yī)中的應(yīng)用。

-《中醫(yī)傳統(tǒng)療法》：了解艾灸在中醫(yī)治療體系中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解艾灸的歷史演變和不同流派的特點。

-通過實驗或調(diào)查，探究艾灸在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和效果。

-結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于艾灸的科普宣傳冊，向他人介紹艾灸的益處。

3.知識點拓展：

-艾灸的歷史起源和發(fā)展歷程。

-艾草的種類、生長環(huán)境和藥用價值。

-艾灸的適應(yīng)癥和禁忌癥。

-艾灸的操作技巧和注意事項。

-艾灸與其他中醫(yī)治療方法的結(jié)合應(yīng)用。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行簡單的艾灸操作，如艾灸足三里穴，以增強(qiáng)體質(zhì)。

-結(jié)合現(xiàn)代生活，探討艾灸在緩解工作壓力、改善睡眠等方面的作用。

-通過實際操作，了解艾灸條的制作過程，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力。

5.創(chuàng)新性拓展：

-學(xué)生可以嘗試將艾灸與現(xiàn)代科技結(jié)合，如開發(fā)艾灸智能設(shè)備。

-設(shè)計艾灸相關(guān)的生活用品，如艾灸香薰、艾灸枕頭等。

-開展艾灸文化宣傳活動，提高社會對艾灸的認(rèn)識和接受度。板書設(shè)計①艾灸條制作步驟：

-艾草的選擇與處理

-艾絨的制備

-艾條模具的準(zhǔn)備

-艾絨的填充與壓實

-艾條的晾干與包裝

②關(guān)鍵知識點：

-艾草的特性：溫經(jīng)散寒，活血化瘀

-艾絨的制作：篩選、搗碎、篩分

-艾條模具的作用：保證艾條形狀和大小一致

③實用詞匯與句子：

-艾草：HerbaArtemisiaeargyi

-艾絨：Artemisiaeargyiwool

-篩分：Screening

-壓實：Compaction

-晾干：Drying典型例題講解1.例題：

艾草的干燥過程需要保持溫度在多少攝氏度左右，以利于艾絨的制備？

答案：艾草的干燥溫度一般控制在40-60攝氏度。

2.例題：

在艾絨制備過程中，為什么要進(jìn)行篩選？

答案：篩選可以去除艾絨中的雜質(zhì)和未完全破碎的艾草纖維，保證艾絨的純凈度和質(zhì)量。

3.例題：

艾條模具的尺寸對艾條的質(zhì)量有什么影響？

答案：艾條模具的尺寸直接影響到艾條的長度和直徑，合適的模具可以保證艾條形狀規(guī)整，便于使用。

4.例題：

制作艾灸條時，為什么要將艾絨壓實？

答案：壓實艾絨可以增加艾條的熱量和艾絨的接觸面積，提高艾灸的效果。

5.例題：

艾灸條晾干后，為什么需要包裝？

答案：包裝可以防止艾灸條受潮，保持艾灸條的品質(zhì)和有效期。

補(bǔ)充說明：

1.艾草的干燥溫度不宜過高，以免艾草燃燒，同時也要避免溫度過低，導(dǎo)致艾草發(fā)霉。

2.艾絨的篩選過程要細(xì)