第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容第六單元《8的乘法口訣》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，包括8的乘法口訣的背誦、運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握8的乘法口訣，提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解乘法的基本原理；通過(guò)乘法計(jì)算練習(xí)，提升邏輯推理能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉數(shù)學(xué)建模和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練地背誦和運(yùn)用1-7的乘法口訣，對(duì)乘法的基本概念有一定的理解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)直觀的方式理解乘法口訣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)聽(tīng)講和背誦來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是記憶口訣的順序和規(guī)律；二是將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)；三是對(duì)于乘法概念的理解不夠深入，難以理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握乘法口訣的運(yùn)用。因此，教學(xué)中需要注重口訣的記憶策略、計(jì)算練習(xí)的多樣性和乘法概念的深入講解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：8的乘法口訣動(dòng)畫(huà)、乘法計(jì)算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器）、黑板、粉筆教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示8的乘法口訣的規(guī)律和模式，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出8乘以一個(gè)數(shù)的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“8乘以5等于多少？你還能用其他方法計(jì)算嗎？”以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信小組討論了解學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT內(nèi)容，嘗試?yán)斫?的乘法口訣。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步掌握8的乘法口訣。

信息技術(shù)手段：利用班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解8的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示8的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并提出“8的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？”的問(wèn)題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師結(jié)合實(shí)例，講解8的乘法口訣的運(yùn)用，如“8乘以3等于多少？”

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固8的乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解8的乘法口訣，掌握乘法計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置包括填空、選擇和計(jì)算題在內(nèi)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的掌握。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或在線資源，如“乘法接龍”的電子游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高乘法計(jì)算的熟練度。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.乘法口訣表拓展：

-介紹9的乘法口訣：通過(guò)比較8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣的特點(diǎn)，如“九九歸一”。

-介紹10-12的乘法口訣：幫助學(xué)生逐步建立起完整的乘法口訣體系，為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法與除法的關(guān)系：

-介紹乘法與除法的關(guān)系，如“乘法是除法的逆運(yùn)算”，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解乘除法的互逆關(guān)系。

3.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-介紹乘法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、建筑等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.乘法與幾何圖形：

-介紹乘法在幾何圖形中的應(yīng)用，如計(jì)算正方形的面積、長(zhǎng)方形的面積等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與幾何的關(guān)系。

5.乘法與分?jǐn)?shù)：

-介紹乘法在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與乘法的聯(lián)系。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)配合：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子在家中開(kāi)展乘法口訣的學(xué)習(xí)，如通過(guò)日常生活場(chǎng)景引導(dǎo)孩子運(yùn)用乘法口訣。

2.實(shí)物操作：

-利用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義。

3.游戲化學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法飛鏢”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

4.乘法口訣競(jìng)賽：

-組織乘法口訣競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的記憶效果。

5.制作乘法口訣卡片：

-學(xué)生可以制作乘法口訣卡片，通過(guò)反復(fù)閱讀和記憶，加深對(duì)乘法口訣的理解。

6.乘法與除法的關(guān)系探究：

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與除法的關(guān)系，如通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解“乘法是除法的逆運(yùn)算”。

7.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找乘法的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、烹飪時(shí)的食材用量等。

8.乘法與幾何圖形結(jié)合：

-通過(guò)幾何圖形的面積、周長(zhǎng)等計(jì)算，讓學(xué)生體會(huì)乘法在幾何中的應(yīng)用。

9.乘法與分?jǐn)?shù)結(jié)合：

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。

10.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

①“八乘以一等于八”

②“八乘以二等于十六”

③“八乘以三等于二十四”

④“乘法口訣，先乘后加，乘積不變”

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：第六單元《8的乘法口訣》

-乘法口訣列表：

-一八得八

-二八十六

-三八二十四

-四八三十二

-五八四十

-六八四十八

-七八五十六

-八八六十四

-乘法口訣規(guī)律：

-乘法口訣的順序

-乘法口訣的對(duì)稱性

-應(yīng)用示例：

-8乘以5等于40

-40除以8等于5課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣填空題：

-八乘以__等于__。

-__乘以八等于__。

-八乘以__等于__。

答案：一八8八二十六2十六三二十四3二十四四三十二4三十二五四十5四十六四十八6四十八七五十六7五十六八六十四8六十四

2.應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以下乘法：

-8乘以7等于多少？

-6乘以8等于多少？

-9乘以8等于多少？

答案：8乘以7等于56；6乘以8等于48；9乘以8等于72。

3.解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-小明有8個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果？

-一個(gè)班級(jí)有8排座位，每排可以坐6個(gè)學(xué)生，這個(gè)班級(jí)最多可以坐多少個(gè)學(xué)生？

答案：小明每個(gè)朋友能得到2個(gè)蘋(píng)果；這個(gè)班級(jí)最多可以坐48個(gè)學(xué)生。

4.完成以下乘法計(jì)算題：

-7乘以8減去5乘以8等于多