2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)心理健康教育實(shí)施考試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不是大學(xué)生常見的心理危機(jī)類型？A.學(xué)習(xí)危機(jī)B.生活危機(jī)C.情感危機(jī)D.職業(yè)規(guī)劃危機(jī)2.心理危機(jī)干預(yù)的首要原則是？A.完整性原則B.自愿性原則C.疏導(dǎo)性原則D.隱蔽性原則3.在心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)技術(shù)不屬于傾聽技巧？A.同理心傾聽B.迂回傾聽C.鼓勵(lì)性傾聽D.反應(yīng)性傾聽4.以下哪項(xiàng)不是心理危機(jī)評(píng)估的主要內(nèi)容？A.危機(jī)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度B.考生的心理反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式C.考生的社會(huì)支持系統(tǒng)D.考生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況5.對(duì)于有自殺傾向的危機(jī)個(gè)體，以下哪項(xiàng)措施不正確？A.立即隔離B.積極溝通C.尋求專業(yè)幫助D.給予保證6.心理危機(jī)干預(yù)中的“安全化”階段主要目的是？A.穩(wěn)定情緒，建立信任關(guān)系B.分析問(wèn)題，制定干預(yù)方案C.解決問(wèn)題，恢復(fù)心理平衡D.預(yù)防復(fù)發(fā)，鞏固干預(yù)效果7.以下哪項(xiàng)不是常用的心理危機(jī)干預(yù)模式？A.危機(jī)事件應(yīng)對(duì)模式B.精神分析模式C.認(rèn)知行為模式D.人本主義模式8.在開展心理健康教育時(shí)，以下哪項(xiàng)方法不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)？A.小組討論B.角色扮演C.個(gè)別咨詢D.頭腦風(fēng)暴9.大學(xué)校園常見的心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)不包括？A.人際關(guān)系緊張B.學(xué)習(xí)成績(jī)下降C.生活習(xí)慣改變D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況改善10.根據(jù)我國(guó)《精神衛(wèi)生法》，以下哪項(xiàng)不屬于精神障礙的診斷范疇？A.精神分裂癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.性取向障礙二、填空題（每題2分，共20分）1.心理危機(jī)干預(yù)的一般原則包括：______、______、______和保密原則。2.心理危機(jī)干預(yù)的常用技巧包括：______、______、______和放松訓(xùn)練等。3.心理健康教育的目標(biāo)是提高個(gè)體的______、______和______。4.心理危機(jī)干預(yù)中的“評(píng)估”階段主要目的是全面了解危機(jī)個(gè)體的______、______和______。5.心理健康教育的主要途徑包括：課堂教學(xué)、______、______和校園文化建設(shè)等。6.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中扮演的角色主要包括：______、______和______。7.對(duì)于出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)首先進(jìn)行______，以初步了解情況并穩(wěn)定學(xué)生情緒。8.心理危機(jī)干預(yù)中常用的心理測(cè)量工具包括：______、______和人格測(cè)驗(yàn)等。9.心理健康教育的內(nèi)容主要包括：心理健康知識(shí)教育、______和______。10.我國(guó)《教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)受教育者進(jìn)行______、______和______的教育。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)的基本流程。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生常見的心理壓力來(lái)源。3.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在開展心理健康教育時(shí)應(yīng)遵循的原則。4.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)中傾聽技巧的重要性。四、案例分析題（每題10分，共20分）1.小李是一名大二學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，并自述感到前途迷茫，生活沒有意義。輔導(dǎo)員在了解情況后，認(rèn)為小李可能存在心理危機(jī)，請(qǐng)分析小李可能處于心理危機(jī)的哪個(gè)階段，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。2.某高校發(fā)生一起學(xué)生自殺事件，請(qǐng)分析輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中應(yīng)扮演的角色和承擔(dān)的任務(wù)。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述心理健康教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。2.論述輔導(dǎo)員如何提升自身的心理危機(jī)干預(yù)能力。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.D5.D6.A7.B8.C9.D10.D二、填空題1.真實(shí)性原則，保密性原則，接納原則2.傾聽，共情，支持，放松訓(xùn)練3.心理健康知識(shí)，心理調(diào)適能力，應(yīng)對(duì)能力4.病因，心理狀態(tài)，社會(huì)支持系統(tǒng)5.個(gè)體咨詢，團(tuán)體輔導(dǎo)6.信息收集者，支持者，轉(zhuǎn)介者7.評(píng)估8.人格問(wèn)卷，心理健康量表，情緒測(cè)驗(yàn)9.心理調(diào)適能力培養(yǎng)，心理問(wèn)題預(yù)防10.愛國(guó)主義，思想品德，心理健康三、簡(jiǎn)答題1.心理危機(jī)干預(yù)的基本流程包括：評(píng)估、穩(wěn)定情緒、制定方案、干預(yù)實(shí)施、效果評(píng)估和隨訪。2.大學(xué)生常見的心理壓力來(lái)源包括：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、情感壓力、就業(yè)壓力和生活壓力等。3.輔導(dǎo)員在開展心理健康教育時(shí)應(yīng)遵循的原則包括：科學(xué)性原則、針對(duì)性原則、預(yù)防為主原則、全員參與原則和保密性原則。4.傾聽技巧在心理危機(jī)干預(yù)中的重要性體現(xiàn)在：能夠建立良好的咨詢關(guān)系，幫助來(lái)訪者感到被理解和被重視，能夠全面了解來(lái)訪者的內(nèi)心世界，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。四、案例分析題1.小李可能處于心理危機(jī)的“危機(jī)”階段。干預(yù)建議包括：首先進(jìn)行情緒穩(wěn)定，傾聽他的感受，表達(dá)關(guān)心和接納；其次進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他分析問(wèn)題，尋找壓力來(lái)源；最后制定應(yīng)對(duì)方案，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理支持等資源，并考慮是否需要轉(zhuǎn)介專業(yè)心理咨詢。2.輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中應(yīng)扮演的角色和承擔(dān)的任務(wù)包括：信息收集者，及時(shí)了解事件情況，向相關(guān)部門匯報(bào)；支持者，為受影響學(xué)生提供心理支持和幫助；組織者，參與制定危機(jī)干預(yù)方案，并組織實(shí)施；宣傳者，開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)；轉(zhuǎn)介者，對(duì)需要專業(yè)幫助的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)介。五、論述題1.心理健康教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性體現(xiàn)在：有助于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有助于提高大學(xué)生的心理調(diào)適能力和應(yīng)對(duì)能力；有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的心理基礎(chǔ)；有助于營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。2.輔導(dǎo)員提升自身的心理危機(jī)干預(yù)能