2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題型（含答案）之教學設計篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）1.在一節(jié)中學語文課上，教師設計了“角色扮演”活動，讓學生扮演文中不同人物，體驗人物情感，加深對作品的理解。這種教學方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.討論法D.情境教學法2.某教師在進行“光合作用”教學時，首先展示了植物生長與陽光、水、空氣關系的圖片，引發(fā)學生思考，然后引導學生觀看相關實驗視頻，最后講解理論知識。該教師主要運用了（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.循序漸進D.因材施教3.教學目標通常包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，其中“能夠運用公式計算面積”主要體現(xiàn)了（）維度的目標。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.道德品質(zhì)4.在教學設計中，確定教學重難點的依據(jù)主要是（）。A.教材內(nèi)容多少B.教師個人喜好C.課程標準要求和學生的認知特點D.教學時間的長短5.某教師在一節(jié)歷史課上，設計了“假如你是宋朝的商人，你會如何利用大運河進行貿(mào)易”的討論活動。這種活動主要旨在培養(yǎng)學生的（）。A.跨學科整合能力B.批判性思維能力C.人文情懷D.實踐操作能力6.學生通過動手實驗探究杠桿的原理，這種學習方式屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.合作學習D.探究學習7.“教學有法，但無定法，貴在得法”。這句話強調(diào)（）。A.教學方法必須嚴格按照教材進行B.教學方法的選擇應靈活多樣，適合具體情境C.教學方法不需要創(chuàng)新D.教學方法越簡單越好8.在課堂教學中，教師通過提問、觀察學生的反應來了解學生的學習狀況，這種評價方式屬于（）。A.形成性評價B.終結性評價C.過程性評價D.總結性評價9.下列選項中，不屬于教學設計基本要素的是（）。A.教學目標B.教學內(nèi)容C.教學方法D.教師個人教學風格10.教師在課堂上使用多媒體課件展示月球地貌圖片，其主要目的是（）。A.進行課堂娛樂B.展示教師的技術能力C.輔助學生理解抽象知識D.培養(yǎng)學生的審美能力11.針對不同學習基礎的學生，教師設計不同難度的練習題，這種做法體現(xiàn)了（）教學原則。A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.循序漸進D.科學性與思想性統(tǒng)一12.作業(yè)設計應具有多樣性，避免機械重復，這主要是為了（）。A.減輕學生的課業(yè)負擔B.提高教師批改作業(yè)的效率C.促進學生的全面發(fā)展D.滿足家長對作業(yè)的要求13.教師在課堂導入環(huán)節(jié)講述一個與教學內(nèi)容相關的歷史故事，其主要目的是（）。A.檢查學生的預習情況B.展示教師的歷史知識C.激發(fā)學生的學習興趣D.培養(yǎng)學生的表達能力14.“授人以魚不如授人以漁”。這句話強調(diào)（）在教學中的重要性。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感教育D.思想引導15.教師板書設計應簡潔明了，重點突出，這主要是為了（）。A.展示教師的書法水平B.增加課堂的趣味性C.幫助學生理解和記憶知識D.美化課堂環(huán)境二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教學設計的基本流程。17.簡述設置教學目標時應遵循的原則。18.簡述選擇教學方法的依據(jù)。19.簡述課堂提問應注意的問題。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀下列材料，并回答問題：某中學語文教師在講授《背影》一課時，首先播放了電影《背影》中父親買橘子的片段，然后引導學生朗讀課文，分析父親的形象，最后布置學生回家為父母做一件事情，并寫一篇感想。課后，有學生反映：電影片段過于感人，分散了注意力；對課文的分析過于深入，理解起來有難度；布置的作業(yè)與課文聯(lián)系不夠緊密。問題：（1）該教師的教學設計存在哪些問題？（2）請?zhí)岢龈倪M建議。21.閱讀下列材料，并回答問題：在一節(jié)初中數(shù)學課上，教師講授“勾股定理”時，首先讓學生回憶已經(jīng)學過的三角形知識，然后引導學生動手測量直角三角形的兩條直角邊和斜邊的長度，并計算它們之間的關系。通過多次測量，學生發(fā)現(xiàn)斜邊的平方大約等于兩條直角邊的平方和。教師接著介紹勾股定理的證明方法，并引導學生應用勾股定理解決實際問題。問題：（1）該教師運用了哪些教學方法和教學原則？（2）分析該教師教學設計的優(yōu)點。四、教學設計題（本大題共1小題，共10分。）22.請以“一次函數(shù)”為例，設計一個中學數(shù)學課的開始部分（導入環(huán)節(jié)），要求說明設計意圖。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.C5.B6.D7.B8.A9.D10.C11.B12.C13.C14.B15.C二、簡答題16.教學設計的基本流程通常包括：分析教學對象、確定教學目標、確定教學重難點、選擇教學內(nèi)容、選擇教學方法與手段、設計教學過程、設計教學評價等環(huán)節(jié)。17.設置教學目標時應遵循的原則：目標應具體明確、可測量、可達成、相關聯(lián)、有時限（SMART原則的簡化應用）；目標應基于課程標準和學生實際；目標應體現(xiàn)三維統(tǒng)一；目標應具有層次性。18.選擇教學方法的依據(jù)：教學目標（要達成什么目標選擇什么方法）、教學內(nèi)容（內(nèi)容特點決定方法選擇）、學生特點（年齡、認知水平、學習風格等）、教師自身素質(zhì)（教師的能力、經(jīng)驗、個性等）、教學條件（時間、場地、設備、資源等）。19.課堂提問應注意的問題：問題設計要有啟發(fā)性、針對性；問題難度要適中；提問要面向全體學生；要給學生充分的思考時間；要及時進行反饋和評價；提問要自然，與教學活動緊密結合。三、材料分析題20.（1）該教師的教學設計存在的問題：①導入環(huán)節(jié)使用電影片段，雖然可以激發(fā)興趣，但可能與教學目標關聯(lián)性不強，且未考慮可能分散學生注意力；②對課文的分析難度可能過高，未照顧到學生的認知水平；③課后作業(yè)與課文聯(lián)系不夠緊密，未能有效鞏固所學知識，也未很好地實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。（2）改進建議：①導入環(huán)節(jié)可以選用與課文主題緊密相關的、簡潔的圖片或文字資料，或直接從課文內(nèi)容入手，引導學生思考；②分析課文時，應根據(jù)學生實際情況，由淺入深，設置不同層次的問題，或采用小組討論等方式降低難度；③課后作業(yè)可以設計為與課文主題相關的探究性題目或?qū)嵺`性活動，如調(diào)查家人的背影故事，或比較不同作品中對父愛的描寫，使作業(yè)更具意義和挑戰(zhàn)性。21.（1）該教師運用了以下教學方法和教學原則：①教學方法：動手實踐法（讓學生測量三角形邊長）、實驗探究法（通過多次測量發(fā)現(xiàn)規(guī)律）、講授法（介紹勾股定理證明方法）、練習法（引導學生應用勾股定理解決問題）；②教學原則：理論聯(lián)系實際原則（引導學生應用勾股定理解決實際問題）、學生主體性原則（通過動手實踐和探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律）、因材施教原則（根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的情況進行引導）、循序漸進原則（從測量到發(fā)現(xiàn)規(guī)律再到證明和應用）。（2）該教師教學設計的優(yōu)點：①注重學生的動手實踐和探究，體現(xiàn)了做中學的理念，有利于激發(fā)學生的學習興趣和主動性；②教學過程設計合理，由具體到抽象，由實踐到理論，符合學生的認知規(guī)律；③將數(shù)學知識的應用放在重要位置，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則；④教學方法多樣，能夠滿足不同學生的學習需求。四、教學設計題22.開始部分（導入環(huán)節(jié)）：教師可以在黑板上畫一個簡單的坐標系，并標出幾個點，然后提問：“同學們，你們知道這些點是如