大學輔導員招聘考試題庫：2025年心理危機干預干預措施試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在心理危機干預中，以下哪項原則強調(diào)尊重服務對象的自主權和尊嚴？A.保密原則B.尊重原則C.自愿原則D.知情同意原則2.當服務對象處于自殺危機中時，以下哪項是危機干預的首要步驟？A.進行心理評估B.安排安全計劃C.進行心理教育D.建立信任關系3.對于創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的干預，以下哪種療法較為常用？A.認知行為療法（CBT）B.精神分析療法C.人本主義療法D.家庭系統(tǒng)療法4.在危機干預過程中，傾聽技術的重要性體現(xiàn)在哪里？A.幫助服務對象表達情緒B.引導服務對象思考問題C.收集服務對象的信息D.以上都是5.當服務對象拒絕接受幫助時，以下哪種做法是恰當?shù)模緼.強迫服務對象接受幫助B.嘗試理解服務對象拒絕的原因C.立即終止干預D.以上都不是6.在危機干預中，保密原則的例外情況主要包括哪些？A.服務對象自傷B.服務對象傷人C.服務對象虐待他人D.以上都是7.危機干預中，心理教育的主要目的是什么？A.幫助服務對象了解自身心理狀況B.教授服務對象應對危機的技巧C.提升服務對象的心理承受能力D.以上都是8.輔導員在危機干預過程中，應如何進行自我關懷？A.尋求同事或督導的支持B.保持積極的心態(tài)C.合理安排工作和生活D.以上都是二、簡答題1.簡述危機干預中傾聽技術的具體方法。2.請簡述危機干預中，如何對自殺風險進行評估。3.在處理學生的人際關系危機時，輔導員可以采取哪些策略？4.簡述危機干預中知情同意的獲取過程。三、案例分析題小明是一名大學生，最近因為學業(yè)壓力過大，出現(xiàn)失眠、焦慮、食欲減退等癥狀，并自述有自殺的想法。輔導員小王第一次與小明接觸，小明情緒低落，不愿交談。請根據(jù)以上案例，回答以下問題：1.小王在第一次與小明接觸時，應該采取哪些措施來建立信任關系？2.針對小明的危機狀況，小王可以采取哪些干預措施？3.如果小明拒絕接受幫助，小王應該怎么做？四、論述題結(jié)合實際，論述危機干預中倫理考量的重要性，并分析輔導員在危機干預中可能面臨的倫理困境。試卷答案一、選擇題1.B解析思路：尊重原則強調(diào)尊重服務對象的自主權和尊嚴，包括其價值觀、信仰、選擇等。保密原則側(cè)重于保護服務對象的隱私信息。自愿原則強調(diào)服務對象有權決定是否接受幫助。知情同意原則強調(diào)在提供服務前，必須告知服務對象相關信息并獲取其同意。2.B解析思路：在自殺危機中，首要任務是確保服務對象的安全。因此，安排安全計劃是危機干預的首要步驟，包括識別自殺風險因素、制定安全措施、去除危險物品等。3.A解析思路：認知行為療法（CBT）是治療創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的常用療法之一，通過識別和改變不合理的認知，幫助服務對象緩解癥狀。精神分析療法側(cè)重于探索潛意識沖突。人本主義療法強調(diào)關注服務對象的自我實現(xiàn)。家庭系統(tǒng)療法強調(diào)從家庭系統(tǒng)角度看待問題。4.D解析思路：傾聽技術是危機干預的基礎，可以幫助服務對象表達情緒、收集信息、建立信任關系。積極傾聽、共情等技巧都是傾聽技術的重要組成部分。5.B解析思路：強迫服務對象接受幫助是不尊重服務對象自主權的行為。立即終止干預可能導致服務對象失去支持。輔導員應該嘗試理解服務對象拒絕的原因，并尋找合適的介入方式。6.D解析思路：保密原則是危機干預的重要原則，但存在例外情況。當服務對象自傷、傷人、虐待他人等情況下，輔導員有責任采取行動保護自身和服務對象以及他人的安全。7.D解析思路：心理教育可以幫助服務對象了解自身心理狀況、應對危機的技巧以及可以利用的資源，從而提升其心理承受能力和應對能力。8.D解析思路：自我關懷是輔導員進行危機干預的重要保障。尋求同事或督導的支持、保持積極的心態(tài)、合理安排工作和生活等方法都有助于輔導員進行自我關懷，避免職業(yè)倦怠。二、簡答題1.傾聽技術的具體方法包括：積極傾聽（全神貫注、眼神交流、點頭示意等）、共情（嘗試理解服務對象的感受和想法）、提問（開放式問題、封閉式問題等）、反饋（復述、總結(jié)、澄清等）。解析思路：傾聽技術是危機干預的核心技巧，要求輔導員全神貫注地傾聽服務對象的表達，并運用各種技巧來理解服務對象的需求和感受。2.評估自殺風險主要包括：評估自殺意念的強度、計劃的具體性、實施自殺的行為能力、既往自殺行為、誘發(fā)因素、人格特征、社會支持系統(tǒng)等。解析思路：自殺風險評估是一個綜合性的過程，需要考慮多個因素，以便準確判斷服務對象的自殺風險等級，并采取相應的干預措施。3.處理學生的人際關系危機時，輔導員可以采取以下策略：傾聽和共情、引導溝通、教授溝通技巧、沖突解決策略、提供支持、必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)心理咨詢。解析思路：人際關系危機的處理需要輔導員具備良好的溝通能力和人際交往能力，通過傾聽、共情、引導等方式幫助學生解決沖突，提升溝通能力。4.獲取知情同意的過程包括：告知服務對象接受幫助的目的、過程、可能的風險和益處、保密原則及其例外情況、服務對象的權利和義務等，并獲取服務對象的書面或口頭同意。解析思路：知情同意是尊重服務對象自主權的體現(xiàn)，輔導員需要全面、清晰地告知服務對象相關信息，并確保服務對象理解并自愿同意接受幫助。三、案例分析題1.小王可以采取以下措施來建立信任關系：主動自我介紹、表明來意、創(chuàng)造安全、舒適的環(huán)境、運用積極傾聽和共情技巧、表達關心和理解、尊重小明的隱私和選擇。解析思路：建立信任關系是危機干預的首要任務，小王需要通過真誠、尊重、關懷的態(tài)度和行為來贏得小明的信任，為后續(xù)的干預創(chuàng)造良好的基礎。2.針對小明的危機狀況，小王可以采取以下干預措施：進行自殺風險評估、安排安全計劃、提供情感支持和傾聽、進行心理教育、鏈接校內(nèi)外資源、必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)心理咨詢。解析思路：小明的危機狀況較為嚴重，需要采取綜合性的干預措施，包括確保其安全、提供情感支持、幫助其了解自身狀況、鏈接資源等。3.如果小明拒絕接受幫助，小王應該：尊重小明的選擇、嘗試理解其拒絕的原因、再次強調(diào)幫助的意愿和可用資源、提供writteninformation（例如心理健康資源信息）、必要時聯(lián)系其家人或朋友尋求支持、如果風險較高，考慮突破保密原則尋求專業(yè)幫助。解析思路：尊重服務對象的自主權是危機干預的基本原則，即使小明拒絕接受幫助，小王也需要尊重其選擇，并嘗試尋找合適的途徑提供幫助，同時評估風險，必要時采取行動保護服務對象安全。四、論述題結(jié)合實際，論述危機干預中倫理考量的重要性，并分析輔導員在危機干預中可能面臨的倫理困境。解析思路：危機干預中倫理考量至關重要，因為它關