RevisionmoduleB說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2012七年級下冊-外研版2012一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞外研版2012七年級下冊ModuleB的復(fù)習(xí)展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。通過復(fù)習(xí)課文、詞匯、語法和閱讀理解等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動設(shè)計注重互動性，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)ModuleB的課文和活動，學(xué)生將提升英語聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識，學(xué)會從不同文化背景中提取信息，并運用批判性思維分析文化差異，提高解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉七年級上冊的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在ModuleA中，學(xué)生已接觸過與家庭、朋友、學(xué)校生活等相關(guān)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對生活化的話題。他們在聽、說方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但在閱讀和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)ModuleB時，可能會遇到以下困難：

-閱讀理解：理解長篇文章的能力不足，難以把握文章主旨和細(xì)節(jié)。

-詞匯記憶：對部分生詞的記憶不夠牢固，影響閱讀和寫作。

-語法運用：對某些語法點掌握不牢，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤。

-課堂參與：由于害羞或缺乏自信，部分學(xué)生可能不愿意積極參與課堂活動。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點詞匯、語法和閱讀技巧，幫助學(xué)生理解和掌握ModuleB的核心內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的文化差異和日常生活話題進(jìn)行小組討論，提高他們的思辨能力和口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與ModuleB相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.視頻資源：播放與課文相關(guān)的英語視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力和文化感知。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞ModuleB的文化差異和日常生活話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化差異和日常生活相關(guān)的知識點。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解ModuleB的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的日常生活圖片或視頻，引出ModuleB的文化差異話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細(xì)講解與日常生活相關(guān)的詞匯、語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流意識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的文化體驗，提高口語表達(dá)能力。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常生活中的詞匯和語法點。實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解日常生活中的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和語法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)ModuleB的內(nèi)容，布置詞匯卡片制作、日常生活場景描述等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與ModuleB相關(guān)的文化背景資料，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的日常生活，拓寬知識視野。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的文化視野，以下是一些與ModuleB內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）故事書：《小王子》（TheLittlePrince）——通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里筆下的宇宙觀和人生哲理。

（2）科普文章：《世界各地的節(jié)日》（FestivalsAroundtheWorld）——這篇文章介紹了不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

（3）文化手冊：《世界文化之旅》（AJourneyThroughWorldCultures）——這本手冊涵蓋了全球各地的文化習(xí)俗，有助于學(xué)生了解多元文化。

（4）新聞報道：《文化交流的重要性》（TheImportanceofCulturalExchange）——這篇文章探討了文化交流對于促進(jìn)國際理解和友誼的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生收集并學(xué)習(xí)與ModuleB相關(guān)的生詞，如描述日常生活、文化差異等詞匯。學(xué)生可以通過查閱詞典、制作詞匯卡片等方式加強(qiáng)記憶。

（2）閱讀理解：推薦學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，提高閱讀理解能力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會，交流各自的閱讀心得。

（3）寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法，撰寫一篇關(guān)于自己國家日常生活或文化習(xí)俗的短文。通過寫作，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

（4）文化體驗：鼓勵學(xué)生在生活中尋找與ModuleB內(nèi)容相關(guān)的文化體驗，如參加當(dāng)?shù)氐奈幕顒?、與外國朋友交流等。通過親身體驗，學(xué)生可以更深入地了解不同文化。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，如制作關(guān)于ModuleB內(nèi)容的PPT、編寫短劇等。在合作過程中，學(xué)生可以鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力，提高英語綜合運用能力。

（6）反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。通過反思，學(xué)生可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將ModuleB中的文化差異內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受到不同文化的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實踐應(yīng)用：設(shè)計了一系列實踐活動，如小組討論、文化體驗等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂互動的積極性不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。

2.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，導(dǎo)致在課堂活動和作業(yè)中遇到困難。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動性：通過設(shè)計更多趣味性的課堂活動，如小組競賽、游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固：針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，開展個別輔導(dǎo)或小班教學(xué)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了考試和作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達(dá)等方面的評價，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合信息技術(shù)：利用在線平臺和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)英語角等活動，讓他們在真實的社會環(huán)境中練習(xí)英語，提高實際應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-文化差異

-日常生活場景

-詞匯：family,school,hobby,food,etc.

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時、一般疑問句、否定句

②重點詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

-Schoolactivities:class,teacher,student,etc.

-Hobbies:read,watchTV,playsports,etc.

-Food:breakfast,lun