1自主選擇課余生活第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：自主選擇課余生活

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生正確認識課余生活的重要性，提高自主選擇課余生活的能力，增強自我管理意識。通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)健康的生活情趣，發(fā)展個性特長，提升社會實踐能力，形成積極向上的生活態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課余生活對個人成長的重要性：學生需要認識到課余生活不僅是放松和娛樂，更是培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、提升綜合素質的重要途徑。

-掌握自主選擇課余生活的方法：引導學生學會根據(jù)自身興趣、特長和需求，合理規(guī)劃課余時間，選擇適合自己的活動。

2.教學難點

-克服對課余生活選擇的困惑：部分學生可能對如何選擇課余生活感到迷茫，教師需幫助學生分析個人興趣和潛在能力，提供選擇建議。

-培養(yǎng)良好的時間管理能力：學生在選擇課余活動時，需要學會平衡學習與休閑，避免過度沉迷或忽視學業(yè)，這是培養(yǎng)時間管理能力的關鍵。

-形成積極向上的生活態(tài)度：引導學生認識到課余生活對個人心理健康的重要性，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與課余生活相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教學活動：準備分組討論的卡片和記錄表，以便學生在小組活動中進行交流與分享。

4.教室布置：設置安靜的學習環(huán)境，并在教室一角布置成小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是《自主選擇課余生活》這一課。請大家思考一下，你們平時都參加哪些課余活動呢？這些活動對你們的成長有什么幫助？

2.學生分享：學生分享自己的課余活動，老師引導學生認識到課余生活的重要性。

二、新課講授

1.老師說：那么，什么是課余生活呢？它對我們有什么作用呢？讓我們一起學習新課。

2.學生齊讀課文第一自然段，了解課余生活的定義。

3.老師提問：課余生活有哪些作用呢？請同學們結合自己的生活實際，談談自己的看法。

4.學生討論并回答：課余生活可以幫助我們發(fā)展興趣、特長，提高綜合素質，豐富生活，增進友誼等。

5.老師總結：課余生活的作用確實很多，它對我們的成長有著重要的意義。

6.老師說：那么，我們應該如何自主選擇課余生活呢？

7.學生閱讀課文第二自然段，了解自主選擇課余生活的方法。

8.老師提問：請同學們分享一下，你們是如何選擇課余活動的？

9.學生分享自己的經(jīng)驗，老師引導學生學會根據(jù)自己的興趣、特長和需求，合理規(guī)劃課余時間。

10.老師說：在自主選擇課余生活時，我們要注意以下幾點：

a.要結合自己的興趣，選擇自己喜歡的活動；

b.要根據(jù)自己的特長，選擇能夠提升自己的活動；

c.要合理安排時間，避免過度沉迷于課余活動，影響學業(yè)。

11.學生討論并總結：同學們要學會自主選擇課余生活，做到全面發(fā)展。

12.老師說：最后，讓我們一起來欣賞一首關于課余生活的詩歌，感受課余生活的美好。

13.學生齊讀詩歌《課余生活》。

三、課堂活動

1.老師說：同學們，現(xiàn)在我們來進行一個小組活動，請你們以“我的課余生活”為主題，設計一個海報，展示你們的課余活動。

2.學生分組討論，設計海報。

3.學生展示海報，其他同學評價。

四、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了《自主選擇課余生活》這一課，了解了課余生活的重要性以及自主選擇課余生活的方法。

2.學生總結：學生總結本節(jié)課的學習內容，加深對課余生活重要性的認識。

3.老師說：希望大家能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的課余活動，讓我們的生活更加豐富多彩。

4.學生點頭表示同意。

五、作業(yè)布置

1.老師說：請同學們回家后，寫一篇關于自己課余生活的作文，題目為《我的課余生活》。

2.學生認真聽講，做好筆記。

六、課后反思

1.老師說：今天的教學效果如何？請同學們談談自己的感受。

2.學生發(fā)表意見，老師認真聽取并總結。

3.老師說：課后，我會根據(jù)學生的反饋，對教學過程進行總結和改進，以提高教學效果。

4.學生表示同意。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認知提升**：學生通過學習《自主選擇課余生活》這一課，對課余生活的概念有了清晰的認識，理解了課余生活對個人成長的重要性。他們能夠區(qū)分課余活動與學業(yè)的關系，認識到合理安排課余時間對于全面發(fā)展的重要性。

2.**興趣激發(fā)**：學生在課堂上通過分享和討論，激發(fā)了對自己興趣和特長的探索。許多學生開始思考如何將個人興趣與課余活動相結合，有的學生甚至表示想要嘗試新的活動，以拓寬自己的視野。

3.**自主選擇能力增強**：學生在學習如何自主選擇課余生活的方法后，能夠根據(jù)自己的興趣、特長和需求，做出更加合理的選擇。他們學會了如何平衡學習與休閑，避免過度沉迷于某一項活動。

4.**時間管理能力提升**：學生在討論和實踐中，學會了如何有效管理時間，避免因課余活動而影響學業(yè)。他們能夠制定計劃，合理安排每天的時間，提高時間利用效率。

5.**情感態(tài)度轉變**：通過學習，學生的情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加重視個人成長，愿意嘗試新事物，對待課余生活的態(tài)度更加積極樂觀。

6.**實踐能力提高**：在課堂活動中，學生通過設計海報的形式，將所學知識應用于實踐。這個過程不僅鍛煉了他們的動手能力，也提高了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。

7.**價值觀樹立**：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，認識到課余生活不僅是放松和娛樂，更是培養(yǎng)個人品質、提升綜合素質的重要途徑。

8.**自我反思能力**：學生在課后寫作作業(yè)時，對自身的課余生活進行了深入的反思，這種自我反思的能力對于他們未來的成長具有重要意義。

總體來看，學生在學習《自主選擇課余生活》這一課后，不僅在知識層面有了顯著提升，更在情感態(tài)度、實踐能力和價值觀等方面取得了積極的效果。這些效果將有助于學生形成健康的生活習慣，促進他們的全面發(fā)展。七、典型例題講解1.例題：小明對繪畫和足球都感興趣，但他發(fā)現(xiàn)自己在繪畫方面有天賦。為了全面發(fā)展，他應該如何自主選擇課余生活？

答案：小明應該選擇繪畫作為自己的課余活動。因為繪畫是他的特長，能夠幫助他發(fā)揮天賦，同時也能在繪畫中找到樂趣和成就感。此外，他可以在周末參加足球訓練，以保持身體健康和社交能力。

2.例題：小紅在學校的舞蹈社團表現(xiàn)出色，但她發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面也有潛力。她應該如何平衡課余生活，以促進全面發(fā)展？

答案：小紅可以繼續(xù)參加舞蹈社團，同時利用課余時間學習數(shù)學。她可以每周安排固定的舞蹈練習時間，并利用其他時間學習數(shù)學。這樣既能發(fā)揮自己的特長，又能提升數(shù)學能力。

3.例題：小剛對電子制作很感興趣，但他發(fā)現(xiàn)自己在電子制作方面的技能需要提高。他應該如何選擇課余活動，并提升自己的技能？

答案：小剛可以選擇參加學校的電子制作興趣小組或報名參加相關的培訓班。通過參與小組活動或培訓課程，他可以學習到更多的電子制作技巧，同時與其他對電子制作感興趣的同學交流，共同進步。

4.例題：小李喜歡閱讀，但他發(fā)現(xiàn)自己在閱讀時容易分心。他應該如何選擇課余活動，并提高自己的閱讀專注力？

答案：小李可以選擇參加讀書俱樂部或閱讀小組。在這樣的集體活動中，他可以與志同道合的同學一起閱讀，互相監(jiān)督，共同提高閱讀專注力和閱讀速度。

5.例題：小王對音樂有濃厚的興趣，但他覺得自己在音樂方面的技能還不夠成熟。他應該如何選擇課余活動，并提升自己的音樂水平？

答案：小王可以選擇學習一種樂器，如鋼琴、吉他或小提琴。通過系統(tǒng)的樂器學習，他可以提升自己的音樂技能，同時也能在音樂創(chuàng)作和表演中找到樂趣。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師總結：今天我們學習了《自主選擇課余生活》這一課，主要了解了課余生活的概念、作用以及如何自主選擇課余生活。

2.學生回顧：請同學們回顧一下本節(jié)課的主要內容，包括課余生活的定義、作用和選擇方法。

3.老師提問：同學們，你們認為自主選擇課余生活對個人成長有什么意義？

4.學生回答：學生分享自己的看法，如培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、提升綜合素質、豐富生活等。

5.老師總結：確實，自主選擇課余生活對個人成長有著重要的意義。它不僅能夠幫助我們放松身心，還能讓我們在活動中不斷成長。

當堂檢測：

1.老師說：接下來，我們將進行當堂檢測，檢驗一下大家對本節(jié)課內容的掌握情況。

2.檢測題目一：請簡要說明課余生活的定義。

答案：課余生活是指在完成學習任務之余，根據(jù)自己的興趣、特長和需求，自主選擇的活動。

3.檢測題目二：課余生活對個人成長有哪些作用？

答案：課余生活有助于培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、提升綜合素質、豐富生活、增進友誼等。

4.檢測題目三：如何自主選擇課余生活？

答案：自主選擇課余生活時，應結合自己的興趣、特長和需求，合理規(guī)劃時間，避免過度沉迷。

5.檢測題目四：以下哪種說法是正確的？

A.課余生活只會浪費時間，對學習沒有幫助。

B.課余生活可以幫助我們全面發(fā)展，提升綜合素質。

C.我們應該放棄課余生活，專注于學習。

D.課余生活只會讓我們沉迷于娛樂，無法提升自己。

答案：B

6.檢測題目五：請舉例說明你是如何自主選擇課余生活的。

答案：學生分享自己的經(jīng)歷，如選擇參加籃球俱樂部、學習繪畫等。

7.老師總結：通過今天的檢測，我們發(fā)現(xiàn)同學們對《自主選擇課余生活》這一課的內容掌握得比較好。希望大家在今后的生活中，能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的課余活動，讓生活更加豐富多彩。

8.老師布置作業(yè)：請同學們回家后，思考一下自己的興趣和特長，并規(guī)劃一下自己的課余生活。下節(jié)課我們將分享自己的規(guī)劃，互相學習、借鑒。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《自主選擇課余生活》這一內容，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我想就教學過程中的得與失，以及學生的收獲和進步，進行一番反思和總結。

首先，我覺得今天的教學方法還是挺有效的。我采用了小組討論和分享的方式，讓學生們能夠積極參與進來，表達自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅激發(fā)了學生的興趣，還讓他們在交流中學會了如何傾聽和表達。當然，也有一些學生比較內向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地關注這些學生的需求，創(chuàng)造更多適合他們的發(fā)言機會。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解如何自主選擇課余生活時，我不僅介紹了理論方法，還結合了學生的實際情況，給出了具體的例子。這樣的教學方式，讓學生們更容易理解和接受。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀律還是會有所松懈，特別是在小組討論的時候。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于學生的收獲和進步，我覺得還是挺明顯的。首先，他們在知識層面有了新的認識，了解了課余生活的重要性以及如何自主選擇。其次，他們在技能方面也有了提升，比如在小組討論中，他們的表達能力和溝通能力得到了鍛煉。最后，在情感態(tài)度上，學生們對待課余生活的態(tài)度更加積極，他們開始關注自己的興趣和特長，愿意嘗試新的事物。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對于如何平衡課余生活和學習之間存在困惑，我在課堂上并沒有給出特別具體的指導。此外，對于一些內向的學生，我可能沒有給予足夠的關注，導致他們在課堂上參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生個體差異，針對不同學生的特點，提供個性化的指導。

2.在講解如何平衡課余生活和學習時，我會結合具體案例，給出更加實用的建議。

3.我