Lesson50Takenforaride說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年初中英語(yǔ)第二冊(cè)新概念英語(yǔ)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Lesson50Takenforaride

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)第二冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)理解“Takenforaride”這一短語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方文化中關(guān)于欺騙和信任的主題，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)。他們已學(xué)習(xí)過(guò)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及一些常用的短語(yǔ)和句型。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的故事和說(shuō)明文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)有趣的故事和活動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好，但在寫(xiě)作和語(yǔ)法理解上可能存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高，有的則偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)“Takenforaride”這一短語(yǔ)的意義理解不夠深入，可能會(huì)混淆其與類(lèi)似短語(yǔ)的用法。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)合句和復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)遇到困難。在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)而不愿積極參與。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)視頻、音頻和在線測(cè)試

-教學(xué)手段：課本《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)》、教學(xué)卡片、角色扮演道具、PPT課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與“Takenforaride”相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或小短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的人物是如何被“Takenforaride”的，以及這種行為在現(xiàn)實(shí)生活中可能產(chǎn)生的影響。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹“Takenforaride”的含義：講解短語(yǔ)的意思，并結(jié)合例句讓學(xué)生理解其用法。

2.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解故事情節(jié)，關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句型。

3.語(yǔ)法講解：講解與課文相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如復(fù)合句、條件句等，并舉例說(shuō)明。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生展示：每個(gè)小組選派代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化教育：引導(dǎo)學(xué)生思考“Takenforaride”在西方文化中的意義，以及誠(chéng)信在人際關(guān)系中的重要性。

2.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀的重要性，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答并給予反饋。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹“Takenforaride”的含義（5分鐘）

-分析課文（5分鐘）

-語(yǔ)法講解（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-完形填空（5分鐘）

-語(yǔ)法練習(xí)（5分鐘）

-口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-Takenforaride：被騙，被利用

-Cheated：欺騙，欺詐

-Trust：信任，信賴(lài)

-Betrayal：背叛，辜負(fù)

-Consequences：后果，結(jié)果

-Sincere：真誠(chéng)的

-Dishonest：不誠(chéng)實(shí)的

-Mislead：誤導(dǎo)，使誤入歧途

-Convinced：確信，使相信

2.句型：

-Hewastakenforaridebyhisfriend.

-Shewascheatedoutofhermoney.

-Trustisthefoundationofanyrelationship.

-Betrayalcanhaveseriousconsequences.

-Hewassincereinhisapologies.

-Shewasdishonestaboutherintentions.

-Theyweremisledbyfalseinformation.

-Iamconvincedthatyouaretellingthetruth.

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-狀語(yǔ)從句：時(shí)間狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句等，用于連接主句和從句，表達(dá)時(shí)間、原因等關(guān)系。

4.交際功能：

-表達(dá)對(duì)他人行為的評(píng)價(jià)。

-描述事件發(fā)生的過(guò)程。

-討論信任和背叛的關(guān)系。

5.文化背景：

-了解西方文化中關(guān)于欺騙、信任和背叛的觀念。

-探討誠(chéng)信在人際關(guān)系中的重要性。

6.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬課文中的情景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與課文相關(guān)的詞匯，豐富他們的詞匯量。

7.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠理解并分析課文中的故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或小短片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)，這種直觀的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了完形填空、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等多種形式的練習(xí)，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種多元化的教學(xué)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘語(yǔ)法點(diǎn)的內(nèi)涵，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不足：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是由于缺乏自信或?qū)δ承﹥?nèi)容不熟悉，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化語(yǔ)法講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)法知識(shí)的深入講解，結(jié)合實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)的內(nèi)在邏輯和實(shí)際應(yīng)用。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：Takenforaride,cheat,trust,betrayal,sincere,dishonest,mislead,convinced

-句型：Hewastakenforaridebyhisfriend.Shewascheatedoutofhermoney.Trustisthefoundationofanyrelationship.

-語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，狀語(yǔ)從句

②重點(diǎn)詞匯：

-Takenforaride：被騙，被利用

-Cheat：欺騙，欺詐

-Trust：信任，信賴(lài)

-Betrayal：背叛，辜負(fù)

-Sincere：真誠(chéng)的

-Dishonest：不誠(chéng)實(shí)的

-Mislead：誤導(dǎo)，使誤入歧途

-Convinced：確信，使相信

③重點(diǎn)句型：

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