烏蘇里船歌教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版九年級下冊-人音版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：烏蘇里船歌教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中音樂人音版九年級下冊

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入九年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如樂理、節(jié)奏和旋律等。他們能夠識別簡單的音階和和弦，具備一定的音樂欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡參與實(shí)踐活動，如唱歌、演奏樂器等。學(xué)生的音樂能力參差不齊，部分學(xué)生具備較好的音樂天賦和技巧，而部分學(xué)生則需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有更傾向于聽覺和動覺學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》這樣的歌曲時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、旋律記憶困難等問題。此外，由于《烏蘇里船歌》具有東北特色，學(xué)生可能對歌詞中的地方方言感到不適應(yīng)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴或鋼琴、錄音機(jī)

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：烏蘇里船歌的音頻、視頻資料，相關(guān)音樂知識電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、節(jié)拍器）、音樂教材《人音版初中音樂九年級下冊》教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，播放一段《烏蘇里船歌》的音頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中自然進(jìn)入課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。隨后，教師簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）分析歌曲結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析《烏蘇里船歌》的結(jié)構(gòu)，講解歌曲的曲式、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生了解歌曲的整體布局。

用時：10分鐘

（2）講解歌詞含義

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)解讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的地方特色和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

用時：5分鐘

（3）教授演唱技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范演唱《烏蘇里船歌》，指導(dǎo)學(xué)生在演唱時注意氣息控制、音準(zhǔn)和節(jié)奏，提高學(xué)生的演唱水平。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）跟唱練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生跟隨教師演唱《烏蘇里船歌》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

用時：10分鐘

（2）分組演唱

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇不同的部分進(jìn)行演唱，教師引導(dǎo)各組成員相互配合，共同完成歌曲。

用時：10分鐘

（3）即興表演

詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興表演，如加入舞蹈、道具等，豐富課堂內(nèi)容。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）歌曲特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論《烏蘇里船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向和歌詞表達(dá)的情感。

（2）演唱技巧

舉例回答：學(xué)生分享在演唱過程中遇到的困難，以及如何克服這些問題，提高演唱水平。

（3）音樂欣賞

舉例回答：學(xué)生討論自己對《烏蘇里船歌》的欣賞心得，如歌曲帶給自己的情感體驗(yàn)和藝術(shù)享受。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《烏蘇里船歌》的節(jié)奏、旋律和歌詞特點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》，能夠更好地理解和掌握歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。他們對歌曲的曲式分析、節(jié)奏劃分和旋律走向有了更深入的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)類似風(fēng)格的音樂作品奠定了基礎(chǔ)。

2.歌曲演唱技巧提升：

學(xué)生在實(shí)踐活動中的跟唱、分組演唱和即興表演，不僅提高了他們的演唱技巧，還增強(qiáng)了他們的音樂表現(xiàn)力。他們學(xué)會了如何控制氣息、保持音準(zhǔn)和節(jié)奏，以及如何運(yùn)用不同的演唱方式來表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂欣賞能力增強(qiáng)：

通過對《烏蘇里船歌》的歌詞含義和地方特色的解讀，學(xué)生的音樂欣賞能力得到了提升。他們能夠從歌詞中感受到歌曲背后的文化內(nèi)涵，以及對美好生活的向往。

4.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些能力對于他們的社交生活和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：

學(xué)生在即興表演環(huán)節(jié)中，不僅展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力，還鍛煉了他們的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，創(chuàng)造出屬于自己的音樂作品。

6.文化認(rèn)同感和民族自豪感：

通過學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》這樣的具有地域特色的作品，學(xué)生增強(qiáng)了對自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。他們認(rèn)識到音樂作為民族文化的重要組成部分，對于傳承和弘揚(yáng)民族文化具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過查閱資料、小組討論等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：

《烏蘇里船歌》所傳達(dá)的樂觀向上、熱愛生活的情感，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極影響。他們學(xué)會了珍惜生活、勇敢面對困難，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《烏蘇里船歌》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-歌曲的節(jié)奏與旋律

-歌詞的文化內(nèi)涵與情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-曲式

-節(jié)奏型

-旋律線

-地方方言

-情感抒發(fā)

③重點(diǎn)句子：

-“歌曲采用傳統(tǒng)的二部曲式，分為A、B兩個部分，展現(xiàn)了濃郁的東北風(fēng)情?！?/p>

-“節(jié)奏明快，旋律悠揚(yáng)，歌詞中融入了烏蘇里江畔的漁民生活場景?！?/p>

-“歌詞中的地方方言，使得歌曲更具地域特色，增強(qiáng)了聽眾的代入感?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的《烏蘇里船歌》教學(xué)，讓我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放歌曲的音頻，這個方法很有效。學(xué)生們很快就被歌曲的旋律吸引了，他們對歌曲產(chǎn)生了興趣。不過，我注意到有些學(xué)生對于歌曲的背景知識了解不多，可能在理解歌詞的時候會有一些障礙。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些關(guān)于歌曲背景的介紹，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于歌曲的結(jié)構(gòu)分析掌握得還不錯，但是在節(jié)奏和旋律的細(xì)節(jié)上，還有一部分學(xué)生需要更多的練習(xí)。我可能在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生去感受和模仿，下次我可以嘗試在講解的同時，讓學(xué)生跟唱，這樣能夠更好地幫助他們理解和記憶。

實(shí)踐活動部分，我安排了跟唱練習(xí)、分組演唱和即興表演。這些活動讓學(xué)生們有了更多的互動和展示自我的機(jī)會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分組演唱時，有些小組的配合還不夠默契，我在指導(dǎo)上可能需要更加細(xì)致。我會考慮在下次課之前，提前分配好角色，讓學(xué)生們有更多的時間進(jìn)行排練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了歌曲特點(diǎn)、演唱技巧和音樂欣賞三個方面的問題。學(xué)生們討論得比較熱烈，但是有的小組在回答問題時，顯得有些拘謹(jǐn)。我覺得在今后的教學(xué)中，我可以鼓勵學(xué)生更加大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，我在講解節(jié)奏和旋律時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有給到足夠的時間讓學(xué)生去消化吸收。此外，我在指導(dǎo)學(xué)生小組討論時，可能沒有給出明確的引導(dǎo)，導(dǎo)致討論不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解節(jié)奏和旋律時，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會給出更具體的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地展開討論，并鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)。

3.對于學(xué)生的展示，我會給予更多的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信，提高課堂參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們能夠積極跟隨教師的指導(dǎo)，參與到歌曲的演唱和討論中。特別是在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在節(jié)奏把握和音準(zhǔn)方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的個別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞歌曲的特點(diǎn)、演唱技巧和音樂欣賞等方面展開了熱烈的討論。他們能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，提出獨(dú)到的見解。小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的表達(dá)能力，同時也體現(xiàn)了他們之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括對歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律和歌詞的理解。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出測試問題，但對一些細(xì)節(jié)的理解還需要加強(qiáng)。這為今后的教學(xué)提供了方向，即在今后的課程中，需要加強(qiáng)對細(xì)節(jié)知識的教學(xué)和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對《烏蘇里船歌》有了更深入的了解，并且提高了自己的音樂欣賞能力和演唱技巧。同時，他們也提出了一些建議，如希望教師在今后的教學(xué)中能夠增加更多實(shí)踐活動，以及提供更多的音樂理論知識講解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的