Unit1I'vegotmanynewfriends.教學設計-2025-2026學年小學英語二級上劍橋少兒英語學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2025-2026學年小學英語二級上劍橋少兒英語教材的Unit1部分，以"I'vegotmanynewfriends."為主題，通過對話和歌曲等形式，讓學生學會表達新朋友的信息，培養(yǎng)良好的交際能力。本單元內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合小學生的認知水平，旨在提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習新朋友的信息表達，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)表達新朋友的信息。例如，學生需要學會使用"I'vegot"結(jié)構(gòu)來描述他們擁有的新朋友，如"I'vegotanewfriendnamedTom."

-重點二：掌握表示數(shù)量的詞匯和短語。學生需要學會使用"many"、"some"、"afew"等詞匯來描述朋友的數(shù)量，如"I'vegotmanynewfriends."

-重點三：運用日常交際用語進行簡單對話。學生需要能夠運用如"Howmany?"、"What'syourname?"等日常用語來詢問和回答關于新朋友的問題。

2.教學難點

-難點一：理解并運用現(xiàn)在完成時態(tài)。學生可能難以區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，需要通過大量練習來掌握。

-難點二：正確使用量詞。學生可能對量詞的用法和選擇感到困惑，需要通過具體的例句和練習來加強理解。

-難點三：在真實情境中運用所學知識。學生可能在實際交流中缺乏自信，需要通過角色扮演和情景模擬來提高實際運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、人物玩偶）

-課程平臺：劍橋少兒英語教材配套教學平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子課本、互動白板

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、歌曲教學教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一首與友誼主題相關的英文歌曲，如“MakeNewFriends”，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提問：“Whatdoyouthinkaboutmakingnewfriends?Canyousingasongaboutfriendship?”

-學生回答問題，教師引導學生進入新朋友的主題。

2.新課講授（用時10分鐘）

-部分一：介紹新朋友的表達方式

-教師展示圖片卡片，如不同國家的人物形象，引導學生用"I'vegotafriendnamed..."來表達。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語法。

-部分二：學習表示數(shù)量的詞匯和短語

-教師展示數(shù)量詞匯卡片，如"many"、"some"、"afew"，并舉例說明使用場景。

-學生練習使用這些詞匯描述朋友的數(shù)量，如"I'vegotmanynewfriends."

-部分三：練習日常交際用語

-教師展示交際用語卡片，如"Howmany?"、"What'syourname?"，并模擬對話。

-學生兩人一組進行對話練習，教師巡視指導。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生分組，每組扮演不同的角色，如老師、學生、新朋友等，進行對話練習。

-教師提供情景，如學校、公園等，學生根據(jù)情景進行對話。

-活動二：看圖說話

-教師展示圖片，如一個學生和幾個新朋友在一起玩耍，學生描述圖片內(nèi)容。

-學生嘗試使用新學的詞匯和短語來描述圖片。

-活動三：小組合作

-學生分組，每組選擇一個主題，如“我的新朋友”，用英語進行描述。

-學生合作完成描述，教師提供幫助和指導。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：新朋友的特點

-學生討論：“Whatarethecharacteristicsofyournewfriends?”

-舉例回答：“Mynewfriendisverykindandlikestoplaysoccer.”

-方面二：與新朋友相處的經(jīng)歷

-學生討論：“Whathaveyoudonewithyournewfriends?”

-舉例回答：“I'vegonetothemovieswithmynewfriend.”

-方面三：如何與新朋友相處

-學生討論：“Howcanyoumakefriendswithnewpeople?”

-舉例回答：“Youcanbefriendlyandlistentoothers.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)、數(shù)量詞匯和日常交際用語的重要性。

-教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutmakingnewfriends?”

-學生回答，教師進行點評和補充。

-教師布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己新朋友的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦一些與友誼主題相關的英文動畫片或電影片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過觀看視頻，學生可以學習到更多的日常英語表達和友誼的價值觀。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺上的互動游戲，如“MatchingFriends”或“FriendshipPictionary”，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦一些適合小學生閱讀的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheMagicFinger》，這些書籍不僅能夠提高學生的閱讀能力，還能讓他們在閱讀中學習到關于友誼的深刻道理。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型調(diào)查問卷，詢問他們的家人或朋友，了解他們與新朋友相識的過程和共同度過的有趣時光，并將這些故事用英語寫下來。

-社交實踐：鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)中組織一個小型的友誼活動，如“友誼日”，通過游戲、表演和分享食物等活動，增進同學之間的友誼。

-詞匯積累：提供一些與友誼相關的詞匯卡片，如"bestfriend"、"closefriend"、"trustedfriend"等，讓學生在日常生活中隨時復習和運用這些詞匯。

-文化探索：通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學生了解不同文化中關于友誼的傳統(tǒng)和習俗，如日本的“友情節(jié)”或印度的“兄弟節(jié)”，拓寬學生的國際視野。

-口語練習：組織定期的英語角活動，讓學生有機會用英語練習描述他們的朋友，分享他們的友誼故事，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和使用

-描述新朋友的基本信息，如姓名、國籍、愛好等

-日常交際用語在介紹新朋友時的應用

②本文重點詞匯：

-newfriends

-havegot

-name

-from

-like

-play

③本文重點句型：

-I'vegotanewfriendnamed...

-He/Sheisfrom...

-He/Shelikesto...

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?典型例題講解1.例題：

-I'vegotanewfriendnamed...He/Sheisfrom...He/Shelikesto...

答案：

-I'vegotanewfriendnamedTom.He/SheisfromAmerica.He/Shelikestoplaysoccer.

說明：

-此例題考察學生對現(xiàn)在完成時態(tài)和描述新朋友信息的掌握。學生需要能夠正確使用"I'vegot"結(jié)構(gòu)來介紹新朋友，并描述他們的國籍和愛好。

2.例題：

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?

答案：

-Mynameis...I'mfrom...Iliketo...

說明：

-此例題考察學生對日常交際用語的掌握，學生需要能夠回答關于自己姓名、國籍和愛好的問題。

3.例題：

-I'vegotmanynewfriends.Theyarefrom...

-Whataboutyou?Howmanynewfriendsdoyouhave?

答案：

-Theyarefromdifferentcountries.Ihavemanynewfriendstoo.

說明：

-此例題考察學生對數(shù)量詞匯和日常交際用語的運用。學生需要能夠描述朋友來自不同的國家，并回答關于自己朋友數(shù)量的問題。

4.例題：

-Whatdoyoudowithyournewfriends?

-Wegotothemoviesandplaygamestogether.

答案：

-Wegotothemoviesandplaygamestogether.

說明：

-此例題考察學生對描述與新朋友活動的掌握。學生需要能夠用英語表達他們與朋友一起做的活動。

5.例題：

-Canyouintroduceyournewfriendstous?

-I'dliketointroducemyfriend,...He/Sheis...

答案：

-I'dliketointroducemyfriend,Lily.SheisfromChina.Shelikestodrawpictures.

說明：

-此例題考察學生對介紹新朋友的句型和信息的運用。學生需要能夠用英語介紹自己的新朋友，包括他們的姓名、國籍和愛好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境，提高學生參與度

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的交際環(huán)境中運用所學知識。例如，通過角色扮演的方式，讓學生扮演不同角色，進行對話練習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學，豐富課堂形式

我利用多媒體教學手段，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使教學更加生動有趣。例如，在講解新朋友的信息表達時，我使用了相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠流利

在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達時存在猶豫和錯誤，這可能是由于缺乏足夠的口語練習機會和自信心不足造成的。

2.課堂互動不夠充分

雖然我嘗試通過多種方式提高學生的參與度，但仍然發(fā)現(xiàn)課堂互動不夠充分，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而較少參與。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這可能不利于全面了解學生的學習情況。