第二課預(yù)習(xí)好處多教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)遼大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“預(yù)習(xí)好處多”為主題，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)遼大版心理健康教材，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的重要性，掌握有效的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生信息搜集和處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：預(yù)習(xí)方法的掌握和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，使其在預(yù)習(xí)過(guò)程中保持主動(dòng)性和積極性。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)多樣化的預(yù)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)報(bào)告、預(yù)習(xí)討論等，提高預(yù)習(xí)的趣味性。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，共同克服預(yù)習(xí)難題。

4.定期檢查預(yù)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生調(diào)整預(yù)習(xí)策略。

5.強(qiáng)化家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)情況，共同促進(jìn)預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、PPT課件、預(yù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)效果顯著的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有什么好處？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)經(jīng)歷和感受。

4.總結(jié)：教師總結(jié)預(yù)習(xí)的重要性，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的重要性，掌握有效的預(yù)習(xí)方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)方法的掌握和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.預(yù)習(xí)的定義和作用

b.預(yù)習(xí)的方法和技巧

c.預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

4.教學(xué)方法：講解、案例分析、小組討論

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.教師講解預(yù)習(xí)的定義和作用，用時(shí)3分鐘。

b.案例分析：展示不同學(xué)生預(yù)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果，用時(shí)2分鐘。

c.小組討論：分組討論預(yù)習(xí)的方法和技巧，用時(shí)5分鐘。

d.教師總結(jié)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)方法的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)計(jì)劃表、預(yù)習(xí)心得分享

3.練習(xí)形式：小組合作、個(gè)人完成

4.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)計(jì)劃表，制定自己的預(yù)習(xí)計(jì)劃，用時(shí)3分鐘。

b.學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)心得，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)方法的理解和掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：預(yù)習(xí)的方法、技巧、習(xí)慣

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.教師提問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法和技巧，用時(shí)2分鐘。

b.學(xué)生回答問(wèn)題，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.互動(dòng)內(nèi)容：小組討論、角色扮演

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.小組討論：分組討論預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，用時(shí)5分鐘。

b.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬預(yù)習(xí)過(guò)程，用時(shí)5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將預(yù)習(xí)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

b.學(xué)生分享如何將預(yù)習(xí)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《學(xué)習(xí)的方法與技巧》：介紹不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

b.《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》：分析良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，提供具體的培養(yǎng)方法。

c.《高效預(yù)習(xí)手冊(cè)》：詳細(xì)講解預(yù)習(xí)的方法和步驟，幫助學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.閱讀拓展閱讀材料，深入理解預(yù)習(xí)的重要性及方法。

b.完成預(yù)習(xí)計(jì)劃表，嘗試在課后進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，并記錄預(yù)習(xí)心得。

c.與同學(xué)或家長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)心得，分享預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

d.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，尋找更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的資料，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)策略。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織學(xué)生開(kāi)展“我的預(yù)習(xí)日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)。

b.設(shè)計(jì)“預(yù)習(xí)小能手”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.學(xué)習(xí)方法：時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、筆記技巧、復(fù)習(xí)策略等。

b.學(xué)習(xí)習(xí)慣：自律、專(zhuān)注、耐心、堅(jiān)持等。

c.預(yù)習(xí)技巧：提前閱讀教材、做好筆記、查找資料、總結(jié)歸納等。

5.實(shí)用性拓展：

a.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)習(xí)方法應(yīng)用到各科學(xué)習(xí)中。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高自己的信息搜集和處理能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺成功的。孩子們對(duì)于預(yù)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些實(shí)用的預(yù)習(xí)方法。不過(guò)，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我播放了視頻，但可能還需要加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)故事，這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能讓他們從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)方法的掌握還不夠牢固。這可能是因?yàn)槲抑v解的速度有些快，沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓他們消化吸收。下次，我會(huì)在講解時(shí)放慢速度，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谕瓿深A(yù)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的預(yù)習(xí)計(jì)劃，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然我提出了問(wèn)題，但學(xué)生的回答并不總是很積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的預(yù)習(xí)成果沒(méi)有足夠的信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的要求不夠嚴(yán)格。接下來(lái)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的重視程度不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)故事。

2.在講授新課時(shí)，放慢速度，多舉例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)更多樣化的預(yù)習(xí)計(jì)劃，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①預(yù)習(xí)的定義

-預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新課之前，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前閱讀和了解。

-目的：幫助理解新課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

②預(yù)習(xí)的作用

-幫助理解新課內(nèi)容

-提高學(xué)習(xí)效率

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

③預(yù)習(xí)的方法

-提前閱讀教材

-做好筆記

-查找相關(guān)資料

-總結(jié)歸納

④預(yù)習(xí)的技巧

-確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

-制定預(yù)習(xí)計(jì)劃

-合理安排時(shí)間

-主動(dòng)思考問(wèn)題

⑤預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)

-定期回顧總結(jié)

-與他人交流分享

-保持積極心態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的預(yù)習(xí)心得。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整體而言，學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)合作，完成了預(yù)習(xí)計(jì)劃表的制定，并展示了他們的討論成果。每個(gè)小組都提出了自己的預(yù)習(xí)方法，如提前閱讀、做筆記、查找資料等。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅鞏固了預(yù)習(xí)方法，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)方法的理解較為扎實(shí)。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于預(yù)習(xí)的目的、方法和技巧等方面的問(wèn)題。但也存在一些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的具體操作步驟掌握不夠，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)措施。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，我提出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不理想的學(xué)生，要求他們?cè)谡n后進(jìn)行針