七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿2（新版）新人教版教材分析七年級生物下冊第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出”，本節(jié)課主要介紹了人體排泄系統(tǒng)的作用和排泄途徑，包括汗液、尿液和呼吸氣體等廢物的排出過程。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學(xué)生的認知水平和教學(xué)實際，有助于學(xué)生了解人體排泄系統(tǒng)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)思維，通過觀察人體排泄過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，樹立正確的健康觀念，增強環(huán)保意識。通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.排泄系統(tǒng)的組成及其功能。

2.不同廢物（如尿液、二氧化碳等）的排出途徑。

難點：

1.理解排泄過程與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系。

2.掌握尿液的形成過程及影響因素。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物模型或多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生參與尿液形成過程的模擬，加深對排泄過程的理解。

3.利用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考排泄系統(tǒng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)聯(lián)。

4.鼓勵學(xué)生提問和討論，通過小組合作探究，解決尿液形成過程中的難點問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程動畫等。

3.實驗器材：準備實驗?zāi)Ｐ突蚪叹?，如尿液形成過程實驗裝置，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動和探索的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道我們的身體是如何排除廢物的嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出，了解人體是如何維持一個清潔、健康的內(nèi)環(huán)境的。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）人體排泄系統(tǒng)的組成

教師展示人體排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，講解腎臟、肝臟、肺等器官的功能和相互協(xié)作的關(guān)系。

（2）排泄途徑

教師講解尿液、二氧化碳和汗液等廢物的排出途徑，結(jié)合多媒體展示相關(guān)過程。

（3）尿液形成過程

教師演示尿液形成過程的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察尿液的形成過程及影響因素。

（4）排泄系統(tǒng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

教師引導(dǎo)學(xué)生思考排泄系統(tǒng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系，強調(diào)排泄系統(tǒng)對維持人體健康的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂問答

教師提問：“人體排泄系統(tǒng)由哪些器官組成？它們各有什么功能？”

學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

（2）案例分析

教師展示案例分析，如腎臟疾病患者如何調(diào)整飲食和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持排泄系統(tǒng)健康。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排泄系統(tǒng)的重要性，以及如何保持排泄系統(tǒng)的健康。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）觀察家人或朋友的排泄過程，思考排泄系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出，掌握了排泄系統(tǒng)的組成、功能、排泄途徑和尿液形成過程等基礎(chǔ)知識。他們能夠識別和描述腎臟、肝臟、肺等器官在排泄中的作用，以及不同廢物如尿液、二氧化碳和汗液的排出途徑。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實驗、參與討論和案例分析，培養(yǎng)了生物學(xué)思維能力。他們學(xué)會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，理解排泄系統(tǒng)與人體健康、環(huán)境之間的關(guān)系。

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在實驗活動中，通過親自動手操作，觀察尿液形成過程的實驗，提高了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠提出合理的結(jié)論。

4.合作與溝通能力：

在小組討論和合作探究中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴分享觀點、傾聽他人意見，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的過程增強了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.生命觀念：

6.環(huán)保意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到排泄系統(tǒng)對環(huán)境的影響，以及如何通過改變生活習(xí)慣來減少對環(huán)境的影響。這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，促使他們在日常生活中采取更加環(huán)保的行為。

7.應(yīng)對健康問題的能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)知識，能夠更好地理解一些常見的健康問題，如腎臟疾病、呼吸道疾病等。他們學(xué)會了如何通過調(diào)整飲食、生活習(xí)慣等方式來預(yù)防這些疾病。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)的能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們意識到生物學(xué)知識是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：排泄系統(tǒng)的組成

-關(guān)鍵詞：腎臟、肝臟、肺、皮膚

-重點句子：排泄系統(tǒng)由腎臟、肝臟、肺和皮膚等器官組成。

②

-重點知識點：排泄途徑

-關(guān)鍵詞：尿液、二氧化碳、汗液、呼吸

-重點句子：尿液通過泌尿系統(tǒng)排出，二氧化碳和一部分水通過呼吸系統(tǒng)排出，多余的水分和部分無機鹽通過皮膚以汗液的形式排出。

③

-重點知識點：尿液形成過程

-關(guān)鍵詞：腎小球、腎小管、濾過、重吸收

-重點句子：尿液的形成包括濾過、重吸收和分泌三個過程，腎小球和腎小管在尿液形成中起著關(guān)鍵作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解排泄系統(tǒng)與疾病的關(guān)系時，我嘗試引入真實的病例，讓學(xué)生通過分析病例來理解理論知識，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的排泄過程可視化，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對排泄系統(tǒng)知識缺乏興趣或理解困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和多媒體輔助，但整體教學(xué)方式仍較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課后作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生實際操作能力和團隊合作能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.豐富教學(xué)手段：除了多媒體輔助教學(xué)，還可以引入實驗操作、實地考察等教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)體驗。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告