2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodhabitsPeriod4說(shuō)課稿譯林牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodhabitsPeriod4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人良好習(xí)慣，并理解他人觀點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的困難與解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，提高信息獲取和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于習(xí)慣的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如good,bad,habit等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力，而寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述個(gè)人良好習(xí)慣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題。此外，學(xué)生在表達(dá)他人觀點(diǎn)時(shí)，可能難以理解語(yǔ)境和情感色彩，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的詞匯和句型支持，并通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻資料、在線(xiàn)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示一系列關(guān)于良好習(xí)慣的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣對(duì)生活的影響，提出問(wèn)題：“Whataresomegoodhabitsthatyouthinkareimportantinourdailylife?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句型，如“good”,“bad”,“habit”,“stickto”,“keepupwith”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“benefit”,“stickto”,“form”,“discipline”等，并舉例說(shuō)明其在日常生活中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如健康飲食、定時(shí)鍛煉、閱讀書(shū)籍等，展示良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己堅(jiān)持的良好習(xí)慣，并探討如何幫助他人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中如何堅(jiān)持良好習(xí)慣，如“堅(jiān)持鍛煉”或“養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，并提出鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的期望。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，記錄自己每天堅(jiān)持的良好習(xí)慣，并填寫(xiě)一張表格，包括習(xí)慣名稱(chēng)、堅(jiān)持時(shí)間、感受等。

-學(xué)生需與家長(zhǎng)分享自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的建議。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)物教具、游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Goodhabits：良好的習(xí)慣

-Badhabits：不良的習(xí)慣

-Benefit：好處

-Stickto：堅(jiān)持

-Form：形成

-Discipline：自律

-Healthyeating：健康飲食

-Regularexercise：定期鍛煉

-Readingbooks：閱讀書(shū)籍

-Dailyroutine：日常安排

2.句型：

-Whataresomegoodhabitsthatyouthinkareimportantinourdailylife?

-Ithinkreadingbooksisagoodhabitbecauseithelpsuslearnnewthings.

-Stickingtoahealthydietcanbenefitourhealth.

-Weshouldformgoodhabitsatayoungagetohaveahealthylifestyle.

-Ittakesdisciplinetokeepupwithourdailyroutine.

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Igotoschoolbybuseveryday.

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Ireadabookyesterday.

-一般將來(lái)時(shí)：描述將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Iwillgototheparktomorrow.

-現(xiàn)在完成時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

4.習(xí)慣養(yǎng)成的方法：

-設(shè)定明確的目標(biāo)：確定自己要養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

-制定計(jì)劃：安排每天或每周的習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)間。

-保持自律：堅(jiān)持自己的計(jì)劃，不輕易放棄。

-尋求支持：向家人、朋友或老師尋求鼓勵(lì)和幫助。

-適時(shí)調(diào)整：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃。

5.習(xí)慣對(duì)生活的影響：

-健康飲食：有助于身體健康，提高免疫力。

-定期鍛煉：增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。

-閱讀書(shū)籍：豐富知識(shí)，提高思維品質(zhì)。

-良好的作息：有助于保持精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率。

6.合作探究活動(dòng)：

-學(xué)生分組討論：分享自己堅(jiān)持的良好習(xí)慣，探討如何幫助他人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

-角色扮演：模擬在日常生活中如何堅(jiān)持良好習(xí)慣，如“堅(jiān)持鍛煉”或“養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”。

-小組報(bào)告：各小組總結(jié)討論成果，分享給全班同學(xué)。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-詞匯競(jìng)賽：鞏固所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-故事接龍：學(xué)生輪流講述與良好習(xí)慣相關(guān)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-角色扮演：通過(guò)模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-良好習(xí)慣的定義和重要性

-常見(jiàn)良好習(xí)慣的例子

-養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法

②詞匯

-Goodhabits

-Badhabits

-Benefit

-Stickto

-Form

-Discipline

-Healthyeating

-Regularexercise

-Readingbooks

-Dailyroutine

③句型

-Whataresomegoodhabitsthatyouthinkareimportantinourdailylife?

-Ithinkreadingbooksisagoodhabitbecauseithelpsuslearnnewthings.

-Stickingtoahealthydietcanbenefitourhealth.

-Weshouldformgoodhabitsatayoungagetohaveahealthylifestyle.

-Ittakesdisciplinetokeepupwithourdailyroutine.

④語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

⑤習(xí)慣養(yǎng)成方法

-設(shè)定目標(biāo)

-制定計(jì)劃

-保持自律

-尋求支持

-適時(shí)調(diào)整

⑥習(xí)慣對(duì)生活的影響

-健康飲食

-定期鍛煉

-閱讀書(shū)籍

-良好的作息

⑦合作探究活動(dòng)

-分組討論

-角色扮演

-小組報(bào)告

⑧課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-詞匯競(jìng)賽

-故事接龍

-角色扮演反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試使用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物教具、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不同，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.課堂互動(dòng)不足：有時(shí)在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或時(shí)間控制不當(dāng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教