第八章走進國家第七節(jié)澳大利亞說課稿-2025-2026學年下學期七年級下冊同步課堂系列（湘教版）一、課程基本信息

1.課程名稱：澳大利亞

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2025-2026學年下學期

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生地理學科的核心素養(yǎng)，提高學生空間思維和地理實踐能力。

2.通過了解澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、經濟發(fā)展等，增強學生的全球意識。

3.培養(yǎng)學生尊重多元文化，拓寬國際視野，激發(fā)學生探索未知世界的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點內容：澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點及主要城市分布。

-舉例解釋：通過地圖和圖片展示澳大利亞大陸的位置、東西兩岸的地形差異，以及氣候類型的分布，強調其對農業(yè)、礦產資源和城市布局的影響。

2.教學難點

-難點內容：澳大利亞獨特的生態(tài)環(huán)境與生物多樣性。

-舉例解釋：分析澳大利亞干旱和半干旱氣候區(qū)對植被和動物的影響，講解該地區(qū)特有生物如袋鼠、考拉等適應環(huán)境的特殊性，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的潛在影響。引導學生思考如何在保護生態(tài)環(huán)境的同時促進可持續(xù)發(fā)展。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹澳大利亞的基本地理知識，幫助學生建立初步的地理認知框架。

2.討論法：組織學生討論澳大利亞的自然環(huán)境和人類活動之間的關系，提高學生的分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如悉尼歌劇院、大堡礁等，讓學生了解地理環(huán)境對人類活動的影響。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示澳大利亞的自然風光和城市景觀。

2.地圖教學：通過地圖互動，讓學生親自探索澳大利亞的地理特征。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，進行自主學習和拓展研究。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對澳大利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞在哪里嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于澳大利亞的圖片或視頻片段，如悉尼歌劇院、大堡礁、袋鼠等，讓學生初步感受澳大利亞的魅力或特點。

簡短介紹澳大利亞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、澳大利亞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解澳大利亞的基本概念、地理位置和主要特點。

過程：

講解澳大利亞的定義，包括其作為大陸國家的獨特性。

詳細介紹澳大利亞的地理位置，包括東、西、南、北四個方向的地理特征。

展示澳大利亞的地圖，講解其地形地貌、氣候類型和主要城市分布。

三、澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的澳大利亞案例進行分析，如：

-澳大利亞的礦產資源：介紹澳大利亞豐富的礦產資源，如鐵礦石、煤炭等，以及其在全球市場中的地位。

-澳大利亞的生態(tài)環(huán)境：分析澳大利亞獨特的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，以及人類活動對其的影響。

-澳大利亞的文化特色：介紹澳大利亞多元文化背景下的特色文化，如土著文化、多元節(jié)慶等。

小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-澳大利亞的礦產資源如何影響其經濟發(fā)展？

-如何平衡經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護？

-澳大利亞的文化特色如何體現其多元文化背景？

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與澳大利亞相關的主題進行深入討論，如：

-澳大利亞的教育體系

-澳大利亞的農業(yè)發(fā)展

-澳大利亞的旅游業(yè)

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對澳大利亞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調澳大利亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括澳大利亞的地理位置、主要特點、案例分析等。

強調澳大利亞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于澳大利亞的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生提出自己的觀點和思考。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-澳大利亞的土著文化：介紹澳大利亞土著人的歷史、文化傳統(tǒng)和藝術形式，如點畫藝術、音樂、舞蹈等。

-澳大利亞的生態(tài)保護區(qū)：探討澳大利亞設立生態(tài)保護區(qū)的意義，以及這些保護區(qū)對生物多樣性的保護作用。

-澳大利亞的多元宗教：了解澳大利亞的宗教多樣性，包括基督教、伊斯蘭教、佛教等，以及宗教在當地社會中的作用。

-澳大利亞的氣候變化：分析澳大利亞面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，如干旱、野火等，以及氣候變化對當地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-澳大利亞的教育體系：研究澳大利亞的教育體系結構，包括學前教育、中小學教育、高等教育和職業(yè)教育。

2.拓展建議

-閱讀相關書籍：《澳大利亞的土著文化》、《澳大利亞的自然奇觀》等，深入了解澳大利亞的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于澳大利亞的自然紀錄片，如《澳大利亞的野生動物》、《大堡礁的秘密》等，增強學生對澳大利亞生態(tài)環(huán)境的認識。

-參觀虛擬博物館：利用在線資源，如GoogleArt&Culture，參觀澳大利亞的國家博物館和藝術畫廊，體驗澳大利亞的藝術和文化。

-組織辯論活動：圍繞“如何平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護”這一主題，組織學生進行辯論，提高學生的批判性思維和表達能力。

-開展實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當地的自然保護區(qū)或文化遺址，讓學生親身感受澳大利亞的自然美景和文化遺產。

-制作項目報告：讓學生分組研究澳大利亞的某個特定領域，如經濟、教育或科技，制作項目報告，展示他們的研究成果。

-設計地理信息圖表：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生設計澳大利亞的地理信息圖表，如氣候分布圖、城市地圖等，提高學生的地理信息處理能力。

-撰寫旅行日志：鼓勵學生假設自己是澳大利亞的游客，撰寫旅行日志，描述他們的所見所聞，增強學生的想象力和創(chuàng)造力。

-舉辦文化交流活動：組織學生舉辦澳大利亞文化日，展示澳大利亞的藝術、音樂、食品等，促進不同文化之間的交流和理解。七、教學反思

教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和思考教學實踐中的得與失，我們可以更好地調整教學方法，提高教學效果。在剛剛結束的“走進國家——澳大利亞”這節(jié)課中，我想分享一下我的教學反思。

首先，我注意到課堂氛圍的營造對于學生的學習興趣至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學生的好奇心。我發(fā)現，學生的反應很積極，他們對澳大利亞的地理位置、動植物和獨特的文化表現出了濃厚的興趣。這讓我意識到，教學內容的呈現方式應該多樣化，結合多媒體手段，能夠更好地吸引學生的注意力。

接著，我在講解澳大利亞的地理位置和地形地貌時，使用了地圖和圖表。我發(fā)現，這種直觀的教學方式讓學生更容易理解復雜的地理概念。但同時，我也發(fā)現有些學生對于地圖的解讀還需要更多的指導。因此，在今后的教學中，我可能會安排一些地圖解讀的練習，讓學生在實際操作中提高地理技能。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，如澳大利亞的礦產資源、生態(tài)環(huán)境和文化特色。這些案例不僅讓學生了解了澳大利亞的多樣性，也讓他們認識到地理知識在現實生活中的應用。不過，我也發(fā)現部分學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對這些案例不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前準備階段，提供更多的背景資料和案例研究，讓學生在課前就有一定的了解和準備。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在討論時能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。為了鼓勵學生更加深入地思考，我可能會在討論前提供一些引導性問題，幫助他們從不同的角度分析問題。同時，我也打算在課后收集學生的討論筆記，以便更好地了解他們的思考過程。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)是學生展示自我和接受反饋的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現，雖然學生們在展示時表現得比較自信，但在接受點評時，有些學生顯得有些緊張。為了幫助學生更好地適應這個過程，我可能會在課前進行一些模擬展示和點評的練習，提高他們的心理素質。

最后，課堂小結和課后作業(yè)的設計也是我反思的重點。我意識到，小結部分應該更加精煉，只強調本節(jié)課的關鍵知識點，而課后作業(yè)則應該更加貼近學生的實際生活，激發(fā)他們的學習興趣。八、板書設計

①澳大利亞地理位置

-地理位置：南半球，獨占澳大利亞大陸

-海陸位置：東臨太平洋，西臨印度洋，南臨南極洲

-海域：塔斯曼海、珊瑚海、南中國海等

②澳大利亞地形地貌

-地形特點：東部大分水嶺，中部平原，西部高原

-主要山脈：大分水嶺

-主要高原：西部高原（又稱西澳大利亞高原）

-主要平原：中部平原

③澳大利亞氣候特點

-氣候類型：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候等

-主要氣候分布：熱帶沙漠氣候在西部，熱帶草原氣候在北部，溫帶海洋性氣候在東南部

④澳大利亞主要城市

-首都：堪培拉

-最大城市：悉尼

-第二大城市：墨爾本

-其他重要城市：布里斯班、阿德