排球正面雙手墊球教學設(shè)計-2024-2025學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球正面雙手墊球教學設(shè)計-2024-2025學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：排球正面雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)及練習方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“排球基本技術(shù)”章節(jié)相關(guān)，學生在之前的學習中已掌握排球的基本姿勢和腳步移動，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提升運動技能；發(fā)展學生觀察、模仿、調(diào)整的能力，培養(yǎng)運動興趣和終身體育習慣；增強學生的體能，提高對排球運動的認知和審美能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：高一年級學生在之前的學習中已掌握排球的基本姿勢、腳步移動和簡單的排球技巧，如發(fā)球、傳球等。他們對于排球運動的規(guī)則和基本戰(zhàn)術(shù)有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對排球運動的興趣普遍較高，喜歡參與團隊競技項目。他們在體育課上的學習積極性較好，具備一定的運動能力。學習風格上，部分學生善于模仿和直觀學習，而另一些學生則更傾向于通過分析和反思來提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于排球正面雙手墊球技術(shù)較為復(fù)雜，學生可能在實際操作中遇到協(xié)調(diào)性、手型掌握和身體協(xié)調(diào)等方面的困難。此外，部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性不足或?qū)夹g(shù)要領(lǐng)理解不夠而影響學習效果。在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學資源-排球若干

-籃球場或排球場地

-計時器

-錄像設(shè)備（用于教學示范和動作分析）

-教學掛圖或海報

-信息化教學平臺（如多媒體教學軟件）

-實物教具（如排球模型）

-講解用PPT或教學視頻教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段排球比賽精彩片段，激發(fā)學生對排球運動的興趣。

-**提出問題**：提問學生：“在排球比賽中，哪些技術(shù)動作對比賽勝負影響最大？”

-**師生互動**：引導(dǎo)學生討論，總結(jié)出正面雙手墊球技術(shù)的重要性。

-**總結(jié)**：引出本節(jié)課的主題——排球正面雙手墊球。

2.**講授新課（10分鐘**）

-**講解正面雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)**：

-手型：五指并攏，掌根緊靠，手腕下壓。

-肘關(guān)節(jié)：自然彎曲，肘關(guān)節(jié)微內(nèi)收。

-軀干：身體前傾，兩腳自然開立。

-動作流程：擊球點在腹前一臂距離，擊球時用力順序為蹬腿、伸膝、跟腰、擊球。

-**示范與演示**：教師進行正面雙手墊球動作示范，強調(diào)動作要點。

-**師生互動**：學生觀察教師示范，提問并討論動作細節(jié)。

3.**鞏固練習（15分鐘**）

-**原地練習**：學生原地模仿正面雙手墊球動作，教師巡回指導(dǎo)。

-**對墻練習**：學生面對墻壁，進行正面雙手墊球練習，教師糾正動作。

-**分組練習**：學生分組進行正面雙手墊球練習，互相糾正動作，提高技能。

-**師生互動**：教師挑選優(yōu)秀動作進行點評，鼓勵學生。

4.**課堂提問（5分鐘**）

-**提問學生**：“正面雙手墊球技術(shù)動作中，哪一部分是用力關(guān)鍵？”

-**學生回答**：學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

-**提問學生**：“在實際比賽中，如何運用正面雙手墊球技術(shù)？”

-**學生討論**：學生分組討論，分享心得。

5.**教學創(chuàng)新與拓展（5分鐘**）

-**創(chuàng)新環(huán)節(jié)**：引入“接力墊球”游戲，增強學生合作意識。

-**拓展環(huán)節(jié)**：講解正面雙手墊球技術(shù)的變式動作，如單手墊球、低手墊球等。

-**師生互動**：學生嘗試變式動作，教師進行指導(dǎo)。

6.**總結(jié)與反思（5分鐘**）

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)正面雙手墊球技術(shù)的重要性。

-**反思**：引導(dǎo)學生思考如何將所學技術(shù)應(yīng)用到實際比賽中。

-**布置作業(yè)**：課后練習正面雙手墊球，并嘗試與同學進行實戰(zhàn)演練。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**技術(shù)掌握程度**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確掌握排球正面雙手墊球的技術(shù)動作要領(lǐng)，包括手型、肘關(guān)節(jié)位置、軀干姿勢和動作流程。學生能夠獨立完成正面雙手墊球的動作，并能夠在實際比賽中運用這一技術(shù)。

2.**體能提升**：學生在練習過程中，通過反復(fù)的跳躍、移動和擊球動作，有效提升了下肢力量、核心力量和協(xié)調(diào)性，這些都是排球運動中非常重要的體能素質(zhì)。

3.**運動技能發(fā)展**：學生在學習過程中，不僅掌握了正面雙手墊球這一技術(shù)，還學會了如何調(diào)整身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏，這些技能對于其他排球技術(shù)的學習和運動技能的整體發(fā)展都有積極的促進作用。

4.**團隊協(xié)作能力**：在分組練習和接力墊球游戲中，學生學會了如何與他人配合，共同完成目標。這種團隊協(xié)作能力的提升對于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神具有重要意義。

5.**戰(zhàn)術(shù)意識增強**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解正面雙手墊球在排球戰(zhàn)術(shù)中的重要性，并能夠在教練的指導(dǎo)下，根據(jù)比賽情況靈活運用這一技術(shù)。

6.**運動興趣和習慣**：學生對排球運動的興趣得到進一步激發(fā)，部分學生可能因此開始對排球運動產(chǎn)生更濃厚的興趣，并形成堅持運動的良好習慣。

7.**心理健康**：參與排球運動能夠幫助學生釋放壓力，提高自信心，增強心理素質(zhì)。在團隊合作中，學生能夠?qū)W會面對失敗和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔的精神。

8.**認知能力**：在學習排球技術(shù)的同時，學生需要觀察、分析并模仿動作，這有助于提高他們的觀察力和注意力，以及分析問題和解決問題的能力。

9.**審美能力**：通過觀看排球比賽和參與排球運動，學生能夠感受到體育運動的魅力，提高對體育運動的審美能力。

10.**社會適應(yīng)能力**：在體育課上，學生需要遵守規(guī)則，尊重他人，這有助于提高他們的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。課堂1.**課堂評價**：

-**提問評價**：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，通過提問的方式檢查學生對正面雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)的理解程度。例如，詢問學生：“正面雙手墊球時，手型應(yīng)該是怎樣的？”或者“擊球時，身體應(yīng)該保持什么姿勢？”通過學生的回答，教師可以即時了解學生對知識的掌握情況。

-**觀察評價**：在學生練習過程中，教師應(yīng)巡回觀察每個學生的動作，注意觀察學生是否能夠正確執(zhí)行動作要領(lǐng)，如手型、肘關(guān)節(jié)位置等。同時，觀察學生的動作是否流暢，是否存在錯誤動作。

-**動作測試**：在課堂結(jié)束前，進行正面雙手墊球動作測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的墊球動作。測試不僅能夠評估學生的技術(shù)掌握程度，還能夠觀察學生在緊張狀態(tài)下的表現(xiàn)。

-**反饋與指導(dǎo)**：在評價過程中，教師應(yīng)及時給予學生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于錯誤動作進行耐心糾正。例如，對于手型不準確的學生，教師可以示范正確的手型，并指導(dǎo)學生進行改正。

-**小組評價**：鼓勵學生進行小組互評，讓學生在互相觀察和評價中學習，這有助于提高學生的觀察力和溝通能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置學生課后練習正面雙手墊球，并拍攝練習視頻或記錄練習次數(shù)。

-**作業(yè)批改**：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的技術(shù)動作是否正確，練習是否到位。

-**作業(yè)點評**：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**作業(yè)反饋**：將作業(yè)反饋及時反饋給學生，鼓勵學生在下一次課上進行展示，以提高他們的自信心。

-**持續(xù)跟蹤**：通過作業(yè)的持續(xù)跟蹤，教師可以了解學生的學習進度和變化，為后續(xù)的教學提供參考。

3.**教學評價的反饋與應(yīng)用**：

-**教學調(diào)整**：根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，教師可以對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整，以確保教學效果。

-**學生輔導(dǎo)**：對于在學習過程中遇到困難的學生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。

-**學生激勵**：通過評價，教師可以激勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力。

-**家校溝通**：將學生的評價結(jié)果與家長進行溝通，共同關(guān)注學生的學習和成長。教學反思八、教學反思

今天上了排球正面雙手墊球的課，感覺整體上還算順利，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法效果不錯。學生看到精彩的比賽片段，立刻就活躍了起來，提問也積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于排球運動的了解并不深，他們對比賽中的技術(shù)細節(jié)不太熟悉，這讓我意識到在接下來的教學中，我可能需要更多地介紹排球的基本知識和規(guī)則，讓學生對整個運動有一個更全面的了解。

在講授新課的過程中，我盡量詳細地講解了每個動作要領(lǐng)，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動作的連貫性和節(jié)奏把握不夠好。我在反思，是不是我在講解時過于強調(diào)了每個動作的獨立性，而沒有足夠地強調(diào)動作之間的聯(lián)系和連貫性。我需要改進的是，在講解動作時，更多地強調(diào)動作的流暢性和身體的協(xié)調(diào)性。

練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行練習，這樣的方式確實提高了學生的參與度和練習效果。但是，我也注意到有些學生在練習時不夠?qū)Ｗ?，動作質(zhì)量不穩(wěn)定。這可能是因為他們對技術(shù)的理解還不夠深入，或者是練習的耐心和毅力不夠。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的專注力和毅力，讓他們在練習中不斷進步。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些與動作要領(lǐng)相關(guān)的問題，學生的回答基本正確，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的要求過高，或者是擔心回答錯誤。我需要在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、包容的學習氛圍，讓學生敢于提問，敢于表達。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學生自己講述他們對排球的了解，或者進行一個小型的知識競賽。

-在講授新課時，要注意動作的連貫性和身體協(xié)調(diào)性的講解，讓學生在實際操作中更好地理解。

-在練習環(huán)節(jié)，要加強對學生的指導(dǎo)，確保他們能夠正確、有效地進行練習。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極思考，不必過分擔心錯誤，讓他們在提問中成長。

我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的排球教練，幫助學生在排球運動中找到快樂，提升他們的技能和體能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正面雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)：

-手型：五指并攏，掌根緊靠，手腕下壓。

-肘關(guān)節(jié)：自然彎曲，肘關(guān)節(jié)微內(nèi)收。

-軀干：