Lesson32Alostship教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊新概念英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Lesson32Alostship”為載體，結(jié)合初中英語第三冊新概念英語教材，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高英語閱讀和表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Alostship》一文，學(xué)生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考問題，并提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“searchfor”、“rescueteam”、“sail”等，能夠正確運(yùn)用到日常對話和寫作中。

-重點(diǎn)二：理解課文中的情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系，能夠識別并分析故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：掌握描述事件的過去時(shí)態(tài)，并能正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長句，如“therescueteamwassearchingforthelostshipallnightlong”，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語法分析和理解能力。

-難點(diǎn)二：識別并理解課文中的隱含信息，如通過人物的對話和行動推測他們的心理活動和意圖。

-難點(diǎn)三：在小組活動中，學(xué)生需要能夠有效地溝通和合作，這要求他們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如船模）、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張關(guān)于船只失事的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkhappenedtotheshipinthepicture?Canyouimaginethesituation?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧過去學(xué)過的關(guān)于船和海洋的知識，如不同類型的船、海洋生物等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師播放課文《Alostship》的音頻，學(xué)生跟讀，并講解課文的主要內(nèi)容和生詞。

-舉例說明：教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句子，如“Suddenly,astormcameandtheshipbegantosink.”，并解釋句子結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師提出問題，如“Whydidtheshipsink?Whatshouldthepassengersdo?”，引導(dǎo)學(xué)生討論和回答。

3.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬失事船只上的情景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的語法和詞匯。

-學(xué)生復(fù)述：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師給予評價(jià)和反饋。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、完成課后練習(xí)和預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提供一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于海洋和船只的知識，增加課堂的互動性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《Alostship》一課后，能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“ship”、“sink”、“rescueteam”、“passenger”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中。

2.語法能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，正確描述過去發(fā)生的動作和事件。例如，學(xué)生能夠?qū)懗鼍渥樱骸癟hepassengersweretryingtosavetheshipwhenthestormcame.”

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解故事情節(jié)，識別故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠分析出：“Theshipsankbecauseofthestorm,andtherescueteamhadtoworkhardtosavethepassengers.”

4.聽力技能：通過跟讀課文音頻，學(xué)生提高了聽力理解能力，能夠更好地捕捉英語語音和語調(diào)的變化。

5.口語表達(dá)：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流利地用英語進(jìn)行對話。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同文化背景下的人們面對災(zāi)難時(shí)的應(yīng)對方式，增強(qiáng)了跨文化意識。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過合作、討論和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

10.評價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠按照角色要求進(jìn)行表演。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠迅速掌握新知識，正確完成練習(xí)題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠流利地用英語表達(dá)，并合理運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了課文中的關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)和閱讀理解內(nèi)容。

-學(xué)生在測試中能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為教師提供了教學(xué)反饋。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考。

-作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-教師通過批改作業(yè)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《Alostship》時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事情節(jié)，這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，使抽象的課文內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而有些學(xué)生則相對被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法知識點(diǎn)時(shí)，我主要依靠講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.豐富語法教學(xué)方法：我將嘗試采用游戲、故事、歌曲等多種形式來教授語法，使語法學(xué)習(xí)更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多方面進(jìn)行評價(jià)，并定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，我也將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會反思和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：ship,searchfor,rescue,passenger,storm,sink

-語法點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用

②課文重點(diǎn)句子：

-"Suddenly,astormcameandtheshipbegantosink."

-"Therescueteamwassearchingforthelostshipallnightlong."

-"Thepassengersweretryingtosavetheshipwhenthestormcame."

③詞組與短語：

-"searchfor"（尋找）

-"rescueteam"（救援隊(duì)）

-"sail"（航行）

-"passenger"（乘客）

-"sink"（沉沒）

-"allnightlong"（整整一晚上）

-"trytodo"（嘗試做某事）典型例題講解1.例題：

-Whatdidthepassengersdowhenthestormcame?

-答案：Thepassengersweretryingtosavetheshipwhenthestormcame.

2.例題：

-Howlongdidtherescueteamsearchforthelostship?

-答案：Therescueteamwassearchingforthelostshipallnightlong.

3.例題：

-Whatwastheweatherlikewhentheshipsank?

-答案：Suddenly,astormcamewhentheshipsank.

4.例題：

-Whoweresearchingforthelostship?

-答案：Therescueteamwassearchingforthelostship.

5.例題：

-Whathappenedtotheshipafterthestorm?

-答案：Theshipbegantosinkafterthestorm.

補(bǔ)充說明：

1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-例題：Thepassengers__________(be)tryingtosavetheshipwhenthestormcame.

-答案：were

-說明：這里使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作。

2.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-例題：Theship__________(sink)afterthestorm.

-答案：sank

-說明：這里使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的動作。

3.現(xiàn)在分詞的運(yùn)用：

-例題：Therescueteam__________(search)forthelostshipallnightlong.

-答案：wassearchin