2026屆云南省大理州巍山縣化學九年級第一學期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題監(jiān)視試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．質(zhì)量守恒定律是自然界基本的規(guī)律之一。下列裝置及實驗(天平未畫出)能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是A． B． C． D．2．思維導圖有助于構建知識，如圖是小金建立的有關物質(zhì)宏觀組成和微觀構成的思維導圖，其中“▲”應填入（）A．原子 B．中子 C．電子 D．粒子3．已知N2的密度比空氣的小，氣體X、Y為CO2和N2中的一種。某同學用下圖裝置驗證碳酸能使紫色石蕊變色。實驗中裝置氣密性良好，一根導管通入氣體時另一根導管為出氣狀態(tài)。具體操作有:a.通入氣體X；b.通入氣體Y；c.滴加適量水。下列說法中正確的個數(shù)是①X為N2，Y為CO2②操作步驟為bacb③操作c中只需打開分液端斗活塞即可④紙花應用紫色石蕊試液浸染后再干燥A．1個 B．2個 C．3 D．4個4．把100g質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水分成兩份，每一份溶液與原溶液相比，以下說法不正確的是（）A．溶液的質(zhì)量為原來的一半B．溶質(zhì)的質(zhì)量為原來的一半C．溶劑的質(zhì)量為原來的一半D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為原來的一半5．某微粒的結構示意圖為：，下列有關該微粒的說法錯誤的是()A．該微粒的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子 B．該微粒在化學反應中易得到1個電子C．該圖表示的微粒是一種離子 D．該微粒的原子核外有3個電子層6．2017年10月18日，習近平總書記在十九大的重要報告中指出：“給自然留下更多修復空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園下列措施或做法不能體現(xiàn)這一思想的是（）A．分類回收垃圾，就地露天焚燒 B．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐C．提倡綠色出行，減少尾氣排放 D．污水凈化處理，達標后再排放7．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B．鎂在空氣中燃燒，生成白色固體氧化鎂C．銅粉放在空氣中加熱，由紅色變成黑色D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧8．以下過程中發(fā)生化學變化的是()A．AB．BC．CD．D9．氧氣對人類具有重要的作用。下列有關氧氣的說法不正確的是（）A．用于氣割、氣焊 B．用于醫(yī)療急救C．化學性質(zhì)比較穩(wěn)定 D．液氧常貯存在藍色鋼瓶中10．中共十九大報告中提出了“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，下列實踐與之相符的是（）A．小區(qū)鏟除綠化增加停車位B．垃圾分類回收處理C．樹枝落葉清掃后集中焚燒D．生活污水直接排放11．減少污染，凈化空氣，“還我一片藍天”，已成為世界各國人民的共同心聲，下列不會造成空氣污染的是（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．臭氧 D．PM2.512．一次性能將稀硫酸、食鹽水、澄清石灰水三種溶液區(qū)分開的試劑是A．二氧化碳氣體B．紫色石蕊試液C．氯化鋇溶液D．酚酞試液二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：（1）甲裝置中儀器a的名稱是_____；該裝置作為氣體發(fā)生裝置對反應物狀態(tài)和反應條件的要求是_____；（2）實驗乙中，氣體a為_____；通電時的化學方程式為_____；（3）丙實驗結束后，若先熄滅酒精燈可能導致的后果是_____；14．結合圖示實驗裝置，回答下列問題。（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_____________，②____________。（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是___________（填字母編號），該反應的化學表達式為________________。反應剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，此現(xiàn)象是___________變化引起的（選填“物理”或“化學”）。若用F裝置收集氧氣后，測得O2純度明顯偏低，原因可能是___（填字母、可多選）。A收集前，集氣瓶中未注滿水B.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集C收集后，集氣瓶中仍有少量水（3）電石固體（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔氣體。實驗室用電石、水制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）___________。（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，該反應的化學表達式為_______，C相對于B裝置的優(yōu)點是______；通常檢驗二氧化碳的化學反應表達式為___________。（5）G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。15．FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用，某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下，探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響．寫出本實驗發(fā)生反應的化學方程式．Ⅰ．分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到，就可以粗略判斷，得出實驗結果．為進一步判斷上述實驗結論的準確性，運用圖，小剛同學進行了如下實驗方案設計．Ⅱ．[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間．[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定；方案二的實驗測量結果：

30%H2O2溶液的體積（mL）

2%FeCl3溶液的體積（mL）

加入H2O的體積（mL）

反應的時間（min）

生成O2的體積（mL）

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x=，y=．實驗結論：通過測量，若V1V2（填“＞”、“=”或“＜”），說明．16．通過近期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A．電解水B．分離空氣C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．__________________（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；（2）實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是______________；（3）若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①______________、②______________；實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為_______________________；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是____________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________；（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是_________（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從_______（選填“a”或“b”）端導入。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．石灰石常見的礦產(chǎn)之一。學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（石灰石中所含的雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應），取來了10克的礦石樣品，并取稀鹽酸80g，平均分成4份，依次加入進行4次實驗，結果如下：實驗1234礦石樣品質(zhì)量/g10101010稀鹽酸質(zhì)量/g20406080生成CO2的質(zhì)量/g0.881.762.2m（1）上表中m的數(shù)值是_________；（2）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。（寫出計算過程）18．重慶市武隆地區(qū)的咯斯特地貌尤為壯觀，而這種地貌的形成與當?shù)貛r層中的大量碳酸鹽類巖石有關，重慶外國語學校的化學興趣小組欲測定該地石灰石的純度，進行了如下的實驗：取40g稀鹽酸等分成4份，將石灰石樣品放入燒杯中，然后分四次加入分好的稀鹽酸，每次充分反應后都放在電子天平上稱量，并將讀數(shù)記錄在表格中。（假設樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應，不計水分散失和鹽酸的揮發(fā)）空燒杯加入樣品后第一次加入10g鹽酸后第二次加入10g鹽酸后第三次加入10g鹽酸后第四次加入10g鹽酸后讀數(shù)（g）204047.55563.473.4（1）取用的石灰石樣品質(zhì)量為_____g。（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知，第二次加入鹽酸后生成的二氧化碳的總質(zhì)量為_____g。（3）第三次加入的鹽酸是否完全反應？_____（填“是”或“否”）（4）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？_____（寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）青少年應了解防火滅火的科學方法。(1)堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，這種滅火方法的原理是什么？____(2)若發(fā)現(xiàn)房間中燃氣泄漏，聞到了燃氣逸出的氣味，應采取什么安全措施？_____

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A、鐵絲與硫酸銅溶液能發(fā)生化學反應，且反應過程中無氣體參與，也無氣體生成，能用來驗證質(zhì)量守恒定律，故符合題意；B、紅墨水和水不發(fā)生化學反應，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律，故不符合題意；C、鎂條在空氣中燃燒，有氧氣參與反應，生成的粉末質(zhì)量比鎂條質(zhì)量大，該反應要驗證質(zhì)量守恒定律，必須實現(xiàn)測得參加反應氧氣質(zhì)量，故不符合題意；D、過氧化氫溶液在二氧化錳催化下會生成氧氣，該反應在敞口容器中反應，生成的氣體會跑掉，無法用來驗證質(zhì)量守恒定律，故不符合題意。2、A【解析】

微觀粒子主要包括原子、分子和離子?！驹斀狻緼、原子屬于微觀粒子，元素是質(zhì)子數(shù)相同的原子的總稱，也可構成物質(zhì)，例如碳原子，屬于碳元素，還可構成金剛石這種物質(zhì)，同時還可形成碳分子，失去或者得到電子形成離子，故選項A符合題意；B、化學反應中不可再分的基本微粒為原子，而中子是原子核重要組成部分，原子核時原子的重要組成部分，屬于物理狀態(tài)的分割，故選項B不符合題意；C、電子也是原子的物理可在分割的組成部分，不是屬于化學反應中的基本微粒，故選項C不符合題意；D、粒子包括原子、分子和離子等，故選項D不符合題意。故選A。3、A【解析】

操作順序為a：通入X氣體為二氧化碳（二氧化碳的密度大于空氣密度），b：通入Y氣體為氮氣（氮氣的密度小于空氣），c滴加適量水，（紙花不變色）a通入X氣體（二氧化碳氣體）紙花變?yōu)榧t色。【詳解】①因為二氧化碳密度比空氣大，則X為CO2，氮氣的密度比空氣小，則Y為N2；故說法錯誤；②操作順序為a：通入X氣體為二氧化碳（二氧化碳的密度大于空氣密度），b：通入Y氣體為氮氣（氮氣的密度小于空氣），c滴加適量水，（紙花不變色）a通入X氣體（二氧化碳氣體）紙花變?yōu)榧t色；正確的順序為abca；故說法錯誤；③操作c中打開活塞開關，滴入少量水，即可關閉；故說法錯誤；④紙花應用紫色石蕊試液浸染后再干燥；說法正確；所以①②③說法錯誤，只有④說法正確；故選：A。4、D【解析】

A、溶液取一半時，溶液質(zhì)量為原溶液的一半，故正確；B、溶質(zhì)的質(zhì)量也是原來的一半，故正確；C、溶劑的質(zhì)量也為原來的一半，故正確；D、溶液具有均一性，溶液分為兩等份，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變，故錯誤。故選D?！军c睛】溶液具有均一性，無論取多少，取什么部位的，質(zhì)量分數(shù)和溶質(zhì)溶劑的比例關系不變，各部分物質(zhì)的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)一致。5、C【解析】

A、由微粒的結構示意圖可知，該微粒的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，故A正確；B、由微粒的結構示意圖可知，該微粒的最外層電子數(shù)為7，多于4個，在化學反應中易得到去1個電子，故B正確；C、由微粒的結構示意圖可知，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)”，可知該圖表示的微粒是原子，故C錯誤；D、由微粒的結構示意圖可知，該微粒的原子核外有3個電子層，故D正確；故選C。6、A【解析】

A、就地露天焚燒垃圾，會對空氣造成嚴重的污染，故A錯誤；B、樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，能增強植物的光合作用，調(diào)節(jié)氣候和生態(tài)的作用，故B正確；C、提倡綠色出行，減少尾氣排放，可以有效減少對污染的環(huán)境，故C正確；D、工業(yè)廢水可以污染水資源，工業(yè)廢水達標處理后再排放能減少對環(huán)境的污染，故D正確。故選A。7、C【解析】

A、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故錯誤；B、鎂在空氣中燃燒生成白色固體，不能說出物質(zhì)的名稱，故錯誤；C、銅粉放在空氣中加熱，由紅色變成黑色，正確；D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，故錯誤。故選C。8、A【解析】

A、銅制品銹蝕有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，選項正確；B、玻璃碎了沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；C、雕琢玉石沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；D、干冰升華沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤。故本題選A。9、C【解析】

A、氧氣能支持燃燒，用于氣割、氣焊，故正確。B、氧氣能供給呼吸，用于醫(yī)療急救，故選正確。

C、氧氣的化學性比較活潑，故錯誤。

D、液氧顯淡藍色，液氧常貯存在藍色鋼瓶中，故正確。

故選：C。10、B【解析】A、小區(qū)鏟除綠化增加停車位，破壞植被，不符合這一發(fā)展理念，錯誤；B、垃圾分類回收處理可以防止水的污染和土壤的污染，正確；C、樹枝落葉清掃后集中焚燒，會造成空氣的污染，錯誤；D、生活污水直接排放，會造成水體的污染，錯誤。故選B。11、B【解析】

目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等。二氧化碳是空氣的組成成分之一，不會造成空氣污染。故選B。12、B【解析】

A、二氧化碳氣體遇稀硫酸無明顯現(xiàn)象，遇食鹽水無明顯現(xiàn)象，不能區(qū)分，故選項錯誤；B、紫色石蕊試液遇稀硫酸（顯酸性）變紅，遇食鹽水（顯中性）不變色，遇澄清石灰水（顯堿性）變藍，可以區(qū)分，故選項正確；C、氯化鋇溶液與食鹽水無明顯現(xiàn)象，與澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，不能區(qū)分，故選項錯誤；D、酚酞試液遇稀硫酸（顯酸性）無色，遇食鹽水（顯中性）無色，不能區(qū)分，故選項錯誤；故選：B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶；反應物狀態(tài)是固體和液體，條件不需要加熱；氫氣；；石灰水倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂【解析】

（1）甲裝置中儀器a的名稱是錐形瓶；該裝置作為氣體發(fā)生裝置對應反應物狀態(tài)是固體和液體，條件不需要加熱；故填：錐形瓶；反應物狀態(tài)是固體和液體，條件不需要加熱；（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，其中氫氣和氧氣的體積比為2：1，和電源負極相連的是氫氣，實驗乙中，所以氣體a為氫氣；通電時的化學方程式為；故填：氫氣；；（3）丙實驗結束后，若先熄滅酒精燈可能導致的后果是石灰水倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂。故填：石灰水倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂。14、酒精燈分液漏斗AD物理變化ABB可控制反應的開始和停止防止二氧化碳溶于水并與水反應【解析】

（1）圖中有標號儀器的名稱分別為：①酒精燈，②分液漏斗。（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，屬于固體加熱型，氧氣密度比空氣大，用向上排空法收集可得到干燥的氧氣，應選用的裝置組合是AD，該反應為加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學表達式為：。反應剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，為水蒸氣凝結成液態(tài)水，過程沒有新物質(zhì)生成，此現(xiàn)象是物理變化引起的。若用F裝置收集氧氣后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是：A收集前，集氣瓶中未注滿水，會使氧氣純度明顯偏低，符合題意；B.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集，會使氧氣純度明顯偏低，符合題意；C收集后，集氣瓶中仍有少量水，不會使氧氣純度明顯偏低，不符合題意；故填：AB。（3）電石固體遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔氣體，用電石、水制取乙炔，屬于固-液混合不需加熱型，并需控制好反應速率，最適宜的發(fā)生裝置是B。（4）實驗室可用B或C裝置制二氧化碳，為碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的化學表達式為：，C相對于B裝置的優(yōu)點是可控制反應的開始和停止；通常檢驗二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學反應表達式為：。（5）G圖所示裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積，二氧化碳能溶于水并與水反應，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水并與水反應?！军c睛】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了反應原理和常用儀器、二氧化碳的性質(zhì)等，綜合性比較強，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。15、2H2O2FeCl32H2O+O2↑Ⅰ、水槽中產(chǎn)生氣泡的速率和量筒內(nèi)水的下降速率Ⅱ、[方案二]相同時間收集氣體的體積35＜在不同過氧化氫濃度下，相同時間收集氣體的體積不同【解析】試題分析：過氧化氫溶液在FeCl3溶液的催化下發(fā)生反應的化學方程式：2H2O2FeCl32H2O+O2↑Ⅰ、為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響：分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，觀察到水槽中產(chǎn)生氣泡的速率和量筒內(nèi)水的下降速率，就可以粗略判斷，得出實驗結果Ⅱ、[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定相同時間收集氣體的體積；在實驗中要注意控制變量，所以根據(jù)實驗2中的數(shù)據(jù)，故表中x=3；因為是探究[方案二]即測相同時間收集氣體的體積，故表中y=5；通過測量，若V1＜V2，說明：過氧化氫濃度越大，相同時間收集氣體的體積越多（或過氧化氫溶液分解速率就越快）考點：化學反應速率的影響因素的探究16、加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物消耗大量的電能試管集氣瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂試管口沒放一團棉花甲a【解析】本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。（1）實驗室還可以使用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣；（2）電解水需要消耗大量的電能，所以實驗室中不用此方法制取氧氣；（3）①是試管；②是集氣瓶；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗結束后為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，必須先將導管移出水面，后熄滅酒精燈；為防止高錳酸鉀顆粒沿導管進入水槽，水變成了紫紅色，應在試管口應塞一團棉花；（4）分解過氧化氫制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，選用的發(fā)生裝置是甲，注射器可控制過氧化氫的滴加的快慢，便于控制反應速率，得到平穩(wěn)的氧氣流．氧氣的密度比空氣大，所以從長管進入。點睛：要得到平穩(wěn)的氧氣流，就要液體滴加速率均勻。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、2.250%（詳見解析）【解析】

（1）根據(jù)實驗結果數(shù)據(jù)表，20g稀鹽酸完全