六年級人教版《燈光》教學(xué)公開課設(shè)計(jì)一、教材分析《燈光》是人教版小學(xué)語文六年級上冊的一篇精讀課文。本文以"燈光"為線索，通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈郝副營長為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神。文章語言樸實(shí)，情感真摯，字里行間充滿了對革命先烈的緬懷和對美好生活的珍惜。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會郝副營長的革命理想和獻(xiàn)身精神，理解"燈光"的象征意義，從而激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情和對今天幸福生活的熱愛。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力和初步的文學(xué)鑒賞能力。他們能夠通過默讀、朗讀等方式理解課文內(nèi)容，把握主要人物和事件。對于革命歷史題材的文章，學(xué)生們在以往的學(xué)習(xí)中已有接觸，對革命先烈的英勇事跡懷有崇敬之心，但對特定歷史背景下人物的內(nèi)心世界和精神境界的理解可能還不夠深入。因此，教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與人物進(jìn)行心靈的對話，從而深化情感體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識并掌握本課生字新詞，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理清課文的敘述順序。3.理解郝副營長所"憧憬"的內(nèi)容和他"勇敢地舉起了火"的壯舉之間的聯(lián)系。（二）過程與方法1.通過自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。2.抓住關(guān)鍵詞句，品味語言，感受郝副營長的光輝形象。3.學(xué)習(xí)本文以"燈光"為線索組織材料、貫穿全文的寫作方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受革命先烈為了理想和信念不惜犧牲生命的崇高精神。2.珍惜今天來之不易的幸福生活，樹立為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的志向。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，感受他對未來的美好憧憬。2.體會郝副營長在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、舍生取義的英雄壯舉。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解"燈光"的象征意義，以及課文通過燈光寄托的思想感情。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含與課文相關(guān)的圖片、音頻（如《歌唱祖國》片段、深情的背景音樂）、重點(diǎn)詞句等。2.學(xué)生預(yù)習(xí)：通讀課文，初步了解大意，圈出生字新詞和不理解的句子。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.視覺與聽覺的沖擊：（教師播放城市夜晚璀璨燈光的圖片，或溫馨家庭中燈光的畫面，配以輕柔的音樂）師：同學(xué)們，當(dāng)我們漫步在華燈初上的街頭，感受著萬家燈火的溫馨時(shí)，這平凡的燈光帶給你怎樣的感受？（學(xué)生自由發(fā)言，如溫暖、光明、幸福、安寧等）2.引出課題，激發(fā)疑問：師：是啊，燈光給我們帶來了光明和溫暖，是我們生活中不可或缺的一部分。然而，在七十多年前的艱苦歲月里，有一盞特殊的燈光，它曾照亮了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路，也照亮了一個(gè)年輕戰(zhàn)士的心靈。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《燈光》，去探尋那燈光背后感人的故事。（板書課題：燈光）看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：這是一盞怎樣的燈光？這燈光背后有什么故事？）（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.自由朗讀，初步梳理：師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或請教同學(xué)。同時(shí)思考：課文主要寫了一件什么事？2.檢查字詞，掃清障礙：（出示本課生字詞，如：豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、郝副營長、憧憬、璀璨、千鈞一發(fā)等，指名認(rèn)讀，糾正字音，理解詞義。）3.概括主要內(nèi)容：師：誰能用簡潔的語言說說課文主要寫了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生說出：作者由天安門廣場的燈光回憶起戰(zhàn)爭年代郝副營長為了照亮戰(zhàn)友前進(jìn)的道路，點(diǎn)燃書本犧牲自己的故事。）4.梳理敘事線索：師：默讀課文，找出文中描寫了哪些"燈光"？（引導(dǎo)學(xué)生找出：天安門廣場的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光、郝副營長點(diǎn)燃書本的燈光。）這些燈光是按什么順序出現(xiàn)的？（現(xiàn)實(shí)—回憶—現(xiàn)實(shí)）（三）精讀品味，感悟形象（約15分鐘）1.聚焦"憧憬"，感受理想：師：在激烈的戰(zhàn)斗打響之前，郝副營長在做什么？他看到了什么，想到了什么？請同學(xué)們默讀課文第3-7自然段，用"~~~~"畫出描寫郝副營長動(dòng)作、神態(tài)和語言的句子，體會他當(dāng)時(shí)的心情。（1）學(xué)生交流，重點(diǎn)品讀："他注視著那幅圖，默默地沉思著。""他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：'趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！'"（2）引導(dǎo)體會："默默地沉思"、"深情地說"表現(xiàn)了郝副營長怎樣的內(nèi)心世界？（對未來美好生活的向往和憧憬，對孩子們的關(guān)愛。）他"憧憬"的僅僅是電燈嗎？（更是和平、幸福的生活。）（3）感情朗讀：帶著這種美好的憧憬，齊讀郝副營長的話。2.探究"壯舉"，體會犧牲：師：郝副營長美好的憧憬實(shí)現(xiàn)了嗎？是什么讓他的憧憬定格成了永恒的遺憾？請同學(xué)們默讀課文第8-11自然段，找出描寫戰(zhàn)斗場面和郝副營長舉動(dòng)的句子，用"△"標(biāo)出最讓你感動(dòng)的詞語或句子。（1）學(xué)生交流，重點(diǎn)分析："在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。"（2）理解"千鈞一發(fā)"：當(dāng)時(shí)的情況有多危急？（后續(xù)部隊(duì)找不到突破口，進(jìn)攻受阻，時(shí)間緊迫，傷亡可能會更大。）（3）體會壯舉：在這危急時(shí)刻，郝副營長是怎么做的？"劃著"、"點(diǎn)燃"、"舉得高高的"，這一連串動(dòng)作表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（毫不猶豫、舍生忘死、為了戰(zhàn)友和勝利勇于犧牲的大無畏精神。）（4）想象補(bǔ)白：當(dāng)郝副營長舉起燃燒的書本時(shí)，他心里可能在想些什么？（可能想到了孩子們在燈光下學(xué)習(xí)的情景，想到了自己的憧憬，想到了勝利的曙光。）（5）感情朗讀：帶著對郝副營長的崇敬之情，朗讀這一部分。（四）品讀"燈光"，領(lǐng)悟主旨（約7分鐘）1.理解象征意義：師：戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻永遠(yuǎn)地離開了我們。他用生命點(diǎn)燃的那盞"燈光"，僅僅照亮了前進(jìn)的道路嗎？這燈光還象征著什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解：這燈光象征著郝副營長對理想的追求、對未來的希望，象征著他無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的革命精神，也象征著革命勝利的曙光和今天的幸福生活。）2.回歸現(xiàn)實(shí)，深化情感：師：課文結(jié)尾，作者再次回到了天安門廣場的燈光下，他為什么"心頭感到光明，感到溫暖"？（因?yàn)楹赂睜I長的理想實(shí)現(xiàn)了，他用生命換來的幸福生活就在眼前。這燈光是無數(shù)像郝副營長一樣的革命先烈用鮮血和生命點(diǎn)亮的。）師：此時(shí)此刻，你對課文開頭提到的"燈光"有了哪些新的理解？（這燈光是幸福的光、希望的光、更是英雄精神的光。）（五）拓展延伸，升華情感（約5分鐘）1.傾訴心聲：師：郝副營長用生命換來了我們今天的幸福生活，實(shí)現(xiàn)了他"讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)"的愿望。此時(shí)此刻，面對郝副營長的畫像（或想象中郝副營長的形象），你想對他說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言或?qū)憥拙湓?。?.總結(jié)升華：師：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)像郝副營長這樣的革命先烈，用他們的熱血和生命，才換來了我們今天在明亮的燈光下學(xué)習(xí)、在和平的環(huán)境中生活的幸福。讓我們永遠(yuǎn)銘記這些英雄，珍惜來之不易的光明與溫暖，用我們的努力去創(chuàng)造更加美好的未來，讓這象征著理想與希望的"燈光"永遠(yuǎn)照亮我們前行的道路?。┎贾米鳂I(yè)（約3分鐘）1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.搜集一些革命先烈的英雄事跡，和同學(xué)交流。3.以"燈光下的思念"或"我心中的英雄"為題，寫一段話或一篇短文，表達(dá)對革命先烈的緬懷和崇敬之情。七、板書設(shè)計(jì)燈光（現(xiàn)實(shí)）天安門燈光——溫暖、光明（回憶）書上燈光——憧憬（和平、幸福）點(diǎn)燃燈光——壯舉（犧牲、奉獻(xiàn)）（象征）理想之光希望之光生命之光郝副營長：向往美好勇于犧牲（設(shè)計(jì)意圖：板書力求簡潔明了，突出課文線索和核心內(nèi)容，通過"燈光"的不同形態(tài)及其象征意義，展現(xiàn)課文主旨和人物精神，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架，深化情感體驗(yàn)。）八、教學(xué)反思（課后填寫）（此處留白，供授課教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情