高考語文詩歌鑒賞答題技巧培訓(xùn)詩歌鑒賞，作為高考語文試卷中區(qū)分度較高的題型，不僅考查學(xué)生對古典詩詞的閱讀理解能力，更檢驗其文學(xué)素養(yǎng)與審美鑒賞水平。許多同學(xué)在此類題型上常感力不從心，或因讀不懂詩意，或因抓不住重點，或因表達(dá)不規(guī)范而失分。本培訓(xùn)旨在結(jié)合高考命題特點與詩歌自身規(guī)律，為同學(xué)們提供一套系統(tǒng)、實用的答題思路與技巧，以期在考場上能從容應(yīng)對，斬獲高分。一、讀懂詩歌：鑒賞的基石與前提“工欲善其事，必先利其器”，詩歌鑒賞的“利器”便是讀懂詩歌。若連詩歌字面意思、基本情感都未能把握，后續(xù)的鑒賞便無從談起。（一）字詞疏通，夯實基礎(chǔ)1.關(guān)注題目：詩歌題目往往是解讀詩歌主旨的“鑰匙”，它可能點明寫作對象、事件、情感基調(diào)或詩歌體裁。例如，帶有“怨”、“愁”、“思”等字眼的題目，多與離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人相關(guān)。2.知人論世：了解作者的生平經(jīng)歷、思想傾向、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩歌創(chuàng)作的時代背景，有助于更深刻地理解詩歌內(nèi)涵。高考選詩雖不絕對依賴背景知識，但如有提示，務(wù)必重視。3.逐句釋義：對于古詩中的字詞，要結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解其含義，注意古今異義詞、一詞多義現(xiàn)象以及詞類活用等。遇到典故，要盡可能聯(lián)想其常見寓意，但切忌過度引申。對于疑難之處，可暫時擱置，先通讀全詩，或許能通過上下文語境推斷出來。（二）把握情感與主旨1.捕捉“情語”：詩歌中直接或間接抒發(fā)情感的詞語（如“悲”、“喜”、“恨”、“憐”、“憶”、“思”等）是把握情感的關(guān)鍵。這些詞語可能出現(xiàn)在寫景、敘事的句中，也可能在結(jié)尾處點明。2.分析意象：詩人往往將抽象的情感寄托于具體的物象之中，這些物象即“意象”。如“柳”常與離別相關(guān)，“月”多寄托思念，“菊”象征高潔。分析意象的特點及其營造的氛圍（如蕭瑟、明朗、孤寂、熱鬧等），有助于體會詩人的情感。3.理解典故：用典是古詩常見手法，典故的運(yùn)用能使表達(dá)更含蓄、更深刻。理解典故的原意及其在詩中的具體指向，對把握主旨至關(guān)重要。4.概括主旨：在疏通字詞、理解意象和典故的基礎(chǔ)上，綜合全詩內(nèi)容，概括詩歌所表達(dá)的思想情感或主旨，如思鄉(xiāng)懷人、憂國憂民、建功立業(yè)、寄情山水、感嘆身世等。二、審清題意：精準(zhǔn)答題的前提讀懂詩歌之后，能否準(zhǔn)確答題，審題是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高考詩歌鑒賞題的設(shè)問通常清晰明確，指向性強(qiáng)，必須仔細(xì)研讀，明確題目要求。（一）明確設(shè)問角度常見的設(shè)問角度有：*內(nèi)容理解類：如“這首詩描繪了怎樣的景象？”“詩中某某句是什么意思？”*情感主旨類：如“這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？”“結(jié)合全詩，談?wù)勀銓χ髦季涞睦斫??！?表達(dá)技巧類：如“這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？”“某某詩句在寫景方面有何特色？”“請賞析某某字的妙處?！?作用效果類：如“首聯(lián)在全詩中有何作用？”“某一意象的反復(fù)出現(xiàn)有何表達(dá)效果？”（二）抓住關(guān)鍵詞題目中的關(guān)鍵詞往往提示了答題的方向和重點。如“賞析”、“分析”、“簡析”、“概括”、“作用”、“妙處”等?！百p析”要求結(jié)合詩句，從內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行分析品味；“概括”則要求用簡潔的語言提煉要點。（三）注意限制條件題目中可能會有“第幾聯(lián)”、“哪個字”、“哪種手法”等限制條件，務(wù)必嚴(yán)格按照要求作答，避免答非所問或超出范圍。三、規(guī)范答題：展現(xiàn)思維過程，力求全面準(zhǔn)確詩歌鑒賞的答案并非簡單的“是”或“否”，而是要展現(xiàn)分析問題的過程和得出結(jié)論的依據(jù)。規(guī)范的答題格式和清晰的邏輯層次，是獲得高分的重要保障。（一）答題基本思路：“觀點+分析+總結(jié)（情感/效果）”1.明確觀點：針對題目的設(shè)問，首先亮出自己的觀點或結(jié)論。2.結(jié)合詩句分析：這是答題的核心部分。要引用或概括詩中的具體內(nèi)容（意象、詞語、句子、手法等）作為論據(jù)，支撐自己的觀點。分析時要具體，不能空泛。3.點明情感或效果：在分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)該內(nèi)容或手法所表達(dá)的情感、營造的意境或達(dá)到的藝術(shù)效果。（二）不同題型的答題策略1.煉字/煉句題：*釋義：解釋該字/句在詩中的含義（字面義、語境義）。*手法：點明該字/句使用的修辭手法或表現(xiàn)手法（如擬人、比喻、夸張、動靜結(jié)合、虛實相生等）。*描繪景象/情境：結(jié)合詩句描繪該字/句所展現(xiàn)的景象或情境。*表達(dá)情感/效果：分析該字/句在表情達(dá)意上的作用，或在營造意境、增強(qiáng)語言表現(xiàn)力等方面的效果。*模式參考：“某字/句含義是……，運(yùn)用了……手法，生動形象地描繪了……的景象/情境，表達(dá)了詩人……的情感/突出了……的主旨/達(dá)到了……的效果?！?.意象意境題：*概括意象特點：找出詩中的主要意象，并概括其共同特點。*描繪畫面：用簡潔優(yōu)美的語言將意象組合成的畫面描繪出來。*分析情感/氛圍：概括畫面所營造的意境氛圍（如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等），并分析其中蘊(yùn)含的詩人情感。*模式參考：“詩中選取了……（意象），描繪了一幅……（特點）的畫面，營造了……（意境氛圍）的氛圍，表達(dá)了詩人……的情感?！?.表達(dá)技巧題：*點明手法：準(zhǔn)確指出詩中使用的表現(xiàn)手法（廣義上包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）。*結(jié)合詩句分析：具體說明該手法在詩中是如何運(yùn)用的，列舉相關(guān)詩句作為例證。*分析效果/情感：闡述運(yùn)用該手法的好處，如使表達(dá)更形象生動、情感更含蓄深刻、主旨更突出等，并點明其表達(dá)的情感。*常見手法：抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情等）；修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代、雙關(guān)等）；表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、以小見大、卒章顯志等）。*模式參考：“本詩/某聯(lián)運(yùn)用了……的手法，通過……（分析），生動形象地/含蓄地表達(dá)了……的情感/突出了……的主旨，增強(qiáng)了詩歌的……（藝術(shù)效果）?！?.情感主旨題：*概括情感/主旨：用簡潔的詞語或句子概括詩歌的主要情感或主旨。*結(jié)合詩句分析：列舉詩中能體現(xiàn)這種情感/主旨的內(nèi)容（意象、事件、詞語、手法等）進(jìn)行分析。*模式參考：“本詩通過描繪……的景象/敘述……的事件，表達(dá)了詩人……的情感/抒發(fā)了……的感慨/揭示了……的主旨。詩中……（具體詩句分析）便體現(xiàn)了這一點?！?.作用類題（如首聯(lián)、尾聯(lián)、某意象的作用）：*內(nèi)容上：概括該部分的內(nèi)容，或點明其交代背景、渲染氣氛、奠定基調(diào)、點明主旨、抒發(fā)情感等作用。*結(jié)構(gòu)上：考慮其是否有統(tǒng)領(lǐng)全詩、引出下文、承上啟下、總結(jié)全詩、照應(yīng)題目/開頭等作用。*效果上：分析其在表情達(dá)意、塑造形象、增強(qiáng)藝術(shù)感染力等方面的效果。*模式參考：“某部分在內(nèi)容上……，在結(jié)構(gòu)上起到了……的作用，有效地……（效果）?！保ㄈ┱Z言表達(dá)要求*準(zhǔn)確簡潔：用詞規(guī)范，表述清晰，避免口語化和冗余信息。*條理清晰：分點作答（若分值較高或要點較多），層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。*術(shù)語恰當(dāng)：正確使用詩歌鑒賞的專業(yè)術(shù)語，如“意象”、“意境”、“借景抒情”、“虛實結(jié)合”等。*卷面整潔：書寫工整，字跡清晰，避免涂改。四、強(qiáng)化訓(xùn)練：熟能生巧，提升素養(yǎng)詩歌鑒賞能力的提升非一日之功，需要通過大量的閱讀和練習(xí)來積累經(jīng)驗、培養(yǎng)語感。1.廣泛閱讀：多讀不同時代、不同風(fēng)格的古典詩詞，培養(yǎng)對詩歌語言的敏感度和鑒賞力。2.精做真題：高考真題是最好的復(fù)習(xí)資料，通過反復(fù)練習(xí)真題，熟悉命題規(guī)律和答題要求。3.總結(jié)反思：每次練習(xí)后，對照參考答案，分析自己的得失，總結(jié)答題技巧，查漏補(bǔ)缺。特別要注意那些自己理解偏差或表達(dá)不到位的地方。4.學(xué)習(xí)借鑒：閱讀優(yōu)秀的鑒賞文章，學(xué)習(xí)其分析問題的角度和表達(dá)方法，但切忌生搬硬套。結(jié)語高