小學(xué)聲母韻母教學(xué)表漢語拼音是幫助小學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的重要工具，是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握好聲母、韻母的發(fā)音和書寫，對孩子未來的語言發(fā)展至關(guān)重要。本教學(xué)表旨在系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所需掌握的聲母和韻母知識，為教學(xué)者提供清晰的指引，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建扎實的拼音基礎(chǔ)。一、聲母聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音。普通話中有23個聲母，它們發(fā)音時氣流在口腔中受到各種阻礙，聲音短促有力。（一）聲母表及發(fā)音提示聲母拼音呼讀音發(fā)音要領(lǐng)簡述:---:---:-----:-------------------------------bb玻雙唇緊閉，突然張開，不送氣。pp坡雙唇緊閉，突然張開，送氣。mm摸雙唇緊閉，鼻腔通氣，聲帶振動。ff佛上齒輕觸下唇，形成窄縫，送氣。dd得舌尖抵住上齒齦，突然放開，不送氣。tt特舌尖抵住上齒齦，突然放開，送氣。nn訥舌尖抵住上齒齦，鼻腔通氣，聲帶振動。ll勒舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩邊出來，聲帶振動。gg哥舌根抵住軟腭，突然放開，不送氣。kk科舌根抵住軟腭，突然放開，送氣。hh喝舌根接近軟腭，留出窄縫，送氣。jj基舌面前部抵住硬腭前部，突然放開，不送氣。qq欺舌面前部抵住硬腭前部，突然放開，送氣。xx希舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，送氣。zhzh知舌尖上翹，抵住硬腭前部，不送氣。chch蚩舌尖上翹，抵住硬腭前部，送氣。shsh詩舌尖上翹，接近硬腭前部，留出窄縫，送氣。rr日舌尖上翹，接近硬腭前部，氣流摩擦成聲，聲帶振動。zz資舌尖抵住上齒背，不送氣。cc雌舌尖抵住上齒背，送氣。ss思舌尖接近上齒背，留出窄縫，送氣。yy衣齊齒呼零聲母時的改寫形式，發(fā)音同“i”。ww烏合口呼零聲母時的改寫形式，發(fā)音同“u”。說明：*y、w通常被稱為零聲母的改寫形式，用于i、u、ü開頭的音節(jié)前，起到隔音和書寫方便的作用。*發(fā)音時應(yīng)注意區(qū)分送氣音（如p、t、k、q、ch、c）和不送氣音（如b、d、g、j、zh、z）。*注意平舌音（z、c、s）和翹舌音（zh、ch、sh、r）的發(fā)音區(qū)別。二、韻母韻母是漢語音節(jié)中聲母后面的部分，普通話中共有24個基本韻母（不含輕聲韻母）。韻母按結(jié)構(gòu)可分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。（一）單韻母單韻母是由一個元音構(gòu)成的韻母，共6個。發(fā)音時，口型、舌位保持不變。韻母拼音呼讀音發(fā)音要領(lǐng)簡述:---:---:-----:-------------------------------aa啊舌位最低，口型最大，開口度最大。oo喔舌位后半高，口型圓唇。ee鵝舌位后半高，口型不圓唇。ii衣舌位前高，口型不圓唇，扁平。uu烏舌位后高，口型圓唇，攏圓。üü迂舌位前高，口型圓唇，撮口。說明：*ü上兩點在和j、q、x相拼時省略，寫作ju、qu、xu，但讀音不變。*“er”是特殊韻母，有時也歸入單韻母，發(fā)音時舌尖卷起，如“兒、耳、二”。（二）復(fù)韻母復(fù)韻母是由兩個或三個元音組合而成的韻母，共9個。發(fā)音時，舌位、口型有變化，由一個元音快速滑向另一個元音。1.前響復(fù)韻母（韻腹在前，聲音響亮）：*ai（哀）：由a滑向i，口型由大到小。*ei（欸）：由e滑向i，口型由半開到合。*ui（威）：由u滑向e再滑向i，口型由圓唇到不圓唇。2.后響復(fù)韻母（韻腹在后，聲音響亮）：*ia（呀）：由i滑向a，口型由合到開。*ie（耶）：由i滑向e，口型由合到半開。*ua（蛙）：由u滑向a，口型由圓唇到開。*uo（窩）：由u滑向o，口型由圓唇到略展。*üe（約）：由ü滑向e，口型由撮口到半開。3.中響復(fù)韻母（韻腹在中間，聲音響亮）：*iao（腰）：由i滑向a再滑向o。*iou（憂）：由i滑向o再滑向u，書寫時省作iu。*uai（歪）：由u滑向a再滑向i。*uei（威）：由u滑向e再滑向i，書寫時省作ui。說明：*復(fù)韻母的發(fā)音關(guān)鍵在于“滑”，要注意音素之間的過渡自然連貫，形成一個整體的音。*標(biāo)注調(diào)號時，有a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。（三）鼻韻母鼻韻母是由元音和鼻輔音韻尾（n或ng）組成的韻母，共9個。發(fā)音時，先發(fā)元音，然后舌尖或舌根向鼻輔音韻尾過渡，最后歸音到n或ng。1.前鼻韻母（韻尾為n，舌尖抵住上齒齦）：*an（安）：由a滑向n。*en（恩）：由e滑向n。*in（因）：由i滑向n。*un（溫）：由u滑向e再滑向n，書寫時省作un。*ün（暈）：由ü滑向n。2.后鼻韻母（韻尾為ng，舌根抵住軟腭）：*ang（昂）：由a滑向ng。*eng（亨的韻母）：由e滑向ng。*ing（英）：由i滑向ng。*ong（轟的韻母）：由o滑向ng（實際發(fā)音起始口型較圓）。說明：*前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別在于韻尾的發(fā)音部位和方法，要注意“n”和“ng”的清晰歸音。*ün與j、q、x相拼時，ü上兩點省略，寫作jun、qun、xun。三、教學(xué)建議與學(xué)習(xí)方法1.聽辨先行，模仿跟進(jìn)：教學(xué)伊始，應(yīng)多讓學(xué)生聆聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，建立正確的語音表象，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型、舌位，進(jìn)行模仿練習(xí)。2.結(jié)合情境，趣味記憶：可以將聲母、韻母的發(fā)音與具體的事物、圖片、兒歌、順口溜相結(jié)合，如“像個6字bbb，像個反6ddd”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.多讀多練，形成語感：通過大量的拼讀練習(xí)（兩拼法、三拼法）、直呼音節(jié)練習(xí)，以及朗讀課文、兒歌、繞口令等，鞏固拼音知識，形成語感。4.注重對比，及時正音：對于易混淆的聲母（如z/zh,c/ch,s/sh,n/l,f/h）和韻母（如an/ang,en/eng,in/ing），要進(jìn)行對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分差異，教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。5.規(guī)范書寫，養(yǎng)成習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)聲母、韻母在四線三格中的正確書寫位置和筆順，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。6.學(xué)以致用，聯(lián)系識字