小學(xué)作文寫作素材及范文集錦寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是孩子們觀察生活、表達(dá)情感、鍛煉思維的重要途徑。一篇好的作文，離不開豐富的素材積累和靈活的表達(dá)技巧。本文旨在為小學(xué)生提供一份實(shí)用的作文寫作素材集錦，并輔以范文示例與簡析，希望能幫助孩子們打開寫作思路，愛上寫作，寫出真情實(shí)感的好文章。一、寫人篇：捕捉人物閃光點(diǎn)寫人，是小學(xué)作文最常見的題材之一。要寫好一個(gè)人，關(guān)鍵在于抓住人物的特點(diǎn)，通過具體事例展現(xiàn)其性格、品質(zhì)或精神風(fēng)貌。（一）寫作素材1.寫作要點(diǎn)：*抓住特征：外貌（不必面面俱到，突出最顯著的特點(diǎn)，如一雙會(huì)說話的眼睛、總是帶著笑意的嘴角、獨(dú)特的發(fā)型等）、語言（語氣、口頭禪、方言特色等）、動(dòng)作（習(xí)慣性動(dòng)作、能體現(xiàn)性格的動(dòng)作）、神態(tài)、心理活動(dòng)以及興趣愛好。*選取事例：用一兩件具體、生動(dòng)的小事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，避免空泛的贊美。事例要真實(shí)可信，能打動(dòng)人心。*運(yùn)用描寫：綜合運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法，使人物形象立體豐滿。2.常用詞匯積累：*外貌：濃眉大眼、眉清目秀、虎頭虎腦、白凈秀氣、小巧玲瓏、神采奕奕、笑容可掬。*性格：活潑開朗、樂于助人、勤奮好學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)守信、幽默風(fēng)趣、文靜內(nèi)向。*品質(zhì)：善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、自律、有愛心、有毅力。*動(dòng)作：蹦蹦跳跳、手舞足蹈、專心致志、一絲不茍、助人為樂、東張西望。3.精彩開頭與結(jié)尾示例：*開頭：*在我的記憶長河中，有許多人令我難忘，但最讓我敬佩的，還是我的同桌——小明。*每當(dāng)我看到書桌上那支舊鋼筆，就會(huì)想起我的啟蒙老師，李老師。她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。*“哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲從教室傳來，不用問，準(zhǔn)是我們班的“開心果”小剛又在講笑話了。*結(jié)尾：*這就是我的爺爺，一個(gè)平凡卻又偉大的人。他教會(huì)了我許多道理，我愛我的爺爺。*雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但它讓我更加了解了小紅樂于助人的好品質(zhì)，她真是我學(xué)習(xí)的榜樣。*老師的話語，就像春雨般滋潤著我的心田，讓我在成長的道路上充滿了力量。（二）范文示例與簡析范文：我的“昆蟲迷”弟弟我的弟弟叫豆豆，今年七歲，是個(gè)名副其實(shí)的“昆蟲迷”。他那圓圓的腦袋上，總是戴著一頂藍(lán)色的小帽子，帽檐下，一雙烏溜溜的大眼睛，像兩顆黑寶石，閃爍著對(duì)昆蟲世界的無限好奇。豆豆對(duì)昆蟲的癡迷，簡直到了廢寢忘食的地步。每天放學(xué)回家，他第一件事不是做作業(yè)，而是拿起他的“昆蟲觀察盒”，沖到小區(qū)的草叢里、大樹下“尋寶”。蝴蝶、螞蟻、瓢蟲、螳螂……都是他的“老朋友”。有一次，他為了觀察一只正在蛻皮的蟬，竟然在炎熱的太陽底下蹲了整整一個(gè)小時(shí)，額頭上的汗珠像斷了線的珠子一樣往下淌，他卻渾然不覺，眼睛一眨不眨地盯著樹干，生怕錯(cuò)過了什么精彩瞬間。他的房間里，擺滿了各種各樣的昆蟲標(biāo)本和書籍。有色彩斑斕的蝴蝶標(biāo)本，有威武的甲蟲模型，還有厚厚的《昆蟲百科全書》。每當(dāng)有客人來，他就像個(gè)小老師一樣，興致勃勃地給大家介紹：“這是七星瓢蟲，它是益蟲，專吃蚜蟲；這是螳螂，它捕食的時(shí)候可厲害了……”那認(rèn)真的模樣，逗得大家哈哈大笑，都夸他是個(gè)“小昆蟲學(xué)家”。弟弟的這份癡迷，有時(shí)也會(huì)讓媽媽頭疼。他的衣服常常被樹枝勾破，手上也時(shí)常帶著泥土，甚至有一次，他把一只蝸牛偷偷藏進(jìn)了書包，結(jié)果弄得書本上都是黏液。但媽媽更多的是欣慰，因?yàn)樗吹搅硕苟股砩夏欠N專注、執(zhí)著和對(duì)大自然的熱愛。我喜歡我的“昆蟲迷”弟弟，他用他的好奇心和探索精神，為我們的生活增添了許多樂趣。我也從他身上學(xué)到了，做任何事情都要有一股認(rèn)真鉆研的勁兒。簡析：這篇范文成功地塑造了一個(gè)“昆蟲迷”弟弟的形象。1.抓住特點(diǎn)：開頭即點(diǎn)明弟弟的“昆蟲迷”身份，并通過“烏溜溜的大眼睛”等外貌描寫，初步勾勒出一個(gè)充滿好奇心的小男孩形象。2.事例典型：選取了“蹲守觀察蟬蛻皮”、“房間擺滿昆蟲標(biāo)本和書籍”、“向客人介紹昆蟲”、“書包里藏蝸牛”等具體事例，生動(dòng)具體地展現(xiàn)了弟弟對(duì)昆蟲的癡迷程度。3.描寫生動(dòng)：運(yùn)用了比喻（眼睛像黑寶石、汗珠像斷了線的珠子）、動(dòng)作描寫（蹲、盯、沖、介紹）、神態(tài)描寫（興致勃勃、認(rèn)真）等手法，使人物形象鮮活起來。4.情感真摯：結(jié)尾表達(dá)了對(duì)弟弟的喜愛和從弟弟身上學(xué)到的品質(zhì)，情感自然流露。二、記事篇：記錄生活點(diǎn)滴情記事作文，就是把自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一件事寫下來。要寫好記事作文，關(guān)鍵在于把事情的來龍去脈寫清楚，把重點(diǎn)部分寫具體，并融入自己的真情實(shí)感。（一）寫作素材1.寫作要點(diǎn)：*六要素齊全：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*按順序敘述：可以按事情發(fā)展的順序（起因-經(jīng)過-結(jié)果），也可以按時(shí)間順序或空間順序。*突出中心：明確通過這件事想表達(dá)什么（如快樂、感動(dòng)、后悔、明白某個(gè)道理等），圍繞中心選擇材料，詳寫重點(diǎn)部分。*描寫具體：對(duì)事情發(fā)展過程中的關(guān)鍵動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)以及環(huán)境進(jìn)行細(xì)致描寫，使讀者如臨其境。2.常用詞匯積累：*表示時(shí)間：清晨、午后、傍晚、夜幕降臨、一瞬間、轉(zhuǎn)眼間、過了一會(huì)兒、首先、然后、接著、最后。*表示動(dòng)作：興高采烈、手忙腳亂、小心翼翼、全力以赴、齊心協(xié)力、七手八腳、歡呼雀躍。*表示心情：開心、快樂、興奮、激動(dòng)、難過、后悔、著急、緊張、自豪、感動(dòng)。*表示場面：熱鬧非凡、井然有序、熱火朝天、鴉雀無聲、歡聲笑語。3.精彩開頭與結(jié)尾示例：*開頭：*童年的往事像天上的星星一樣多，數(shù)也數(shù)不清。但有一件事，就像一顆最亮的星星，深深地印在我的腦海里。*記得那是一個(gè)陽光明媚的星期天，我和媽媽一起去公園放風(fēng)箏，發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。*“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師拿著一個(gè)神秘的盒子走進(jìn)教室，笑著說：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?！?結(jié)尾：*雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但它讓我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，就沒有做不成的事情。*那天，我過得非常開心。這真是一次難忘的經(jīng)歷?。?通過這件事，我感受到了媽媽對(duì)我的愛，也懂得了要學(xué)會(huì)感恩。（二）范文示例與簡析范文：第一次包餃子在我的成長過程中，有過許多“第一次”：第一次騎自行車，第一次游泳，第一次上臺(tái)表演……但最讓我記憶猶新的，還是第一次包餃子。那是去年春節(jié)，我們?nèi)覈谝黄饻?zhǔn)備年夜飯。媽媽和奶奶正在廚房里忙碌著，和面、調(diào)餡，準(zhǔn)備包餃子。我看著她們熟練地?fù){著面皮，包著餃子，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的餃子像小元寶一樣躺在盤子里，心里羨慕極了，便央求媽媽讓我也試試。媽媽笑著答應(yīng)了。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張圓圓的面皮放在手心，又用勺子舀了一大勺肉餡放在面皮中間。可是，問題來了，肉餡放得太多，面皮怎么也合不攏嘴，像個(gè)調(diào)皮的小娃娃，急得我滿頭大汗。媽媽看見了，耐心地對(duì)我說：“傻孩子，餡要適量，太多了包不住，太少了也不好吃?！闭f著，她幫我去掉了一些肉餡，然后教我把面皮對(duì)折，從邊緣開始，一點(diǎn)點(diǎn)地捏出漂亮的褶子。我按照媽媽教的方法，小心翼翼地捏著?？墒?，我包的餃子總是不聽話，有的像個(gè)“大肚子將軍”，歪歪扭扭地站不穩(wěn)；有的餡太少，癟癟的，像個(gè)沒吃飽的小可憐；還有的甚至“露了餡”，活像個(gè)調(diào)皮的小調(diào)皮蛋。再看看媽媽和奶奶包的，個(gè)個(gè)都精神抖擻，整整齊齊。我有點(diǎn)泄氣了，不想包了。媽媽鼓勵(lì)我說：“萬事開頭難，多練習(xí)幾次就好了。你看，這個(gè)比上一個(gè)好多了！”聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣，繼續(xù)包。慢慢地，我掌握了技巧，包的餃子也越來越像樣了。雖然還是不如媽媽包的好看，但它們一個(gè)個(gè)都昂首挺胸地站在盤子里，仿佛在對(duì)我說：“小主人，你真棒！”餃子煮熟了，熱氣騰騰地端上桌。我一眼就認(rèn)出了自己包的那些“小調(diào)皮蛋”。我夾起一個(gè)，咬了一口，哇，真香！那味道，比任何一次吃的餃子都要美味。因?yàn)?，這是我自己勞動(dòng)的成果呀！第一次包餃子的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情，只要有耐心，肯努力，就一定能成功。同時(shí)，我也感受到了勞動(dòng)的快樂和成就感。簡析：這篇記事范文寫得生動(dòng)有趣，富有生活氣息。1.要素齊全，順序清晰：文章按照“起因（看媽媽奶奶包餃子，想嘗試）-經(jīng)過（學(xué)包餃子，遇到困難，得到鼓勵(lì)，最終學(xué)會(huì)）-結(jié)果（吃到自己包的餃子，明白道理）”的順序敘述，條理清晰。2.重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致：詳細(xì)描寫了“我”包餃子時(shí)的動(dòng)作、遇到的困難（餡太多、露餡、形狀不好看）以及媽媽的鼓勵(lì)和“我”的心理變化（羨慕-著急-泄氣-鼓起勇氣-開心），使文章內(nèi)容充實(shí)具體。3.情感真實(shí)，主題明確：通過第一次包餃子的經(jīng)歷，表達(dá)了勞動(dòng)的快樂和“只要有耐心，肯努力，就一定能成功”的感悟，主題鮮明。4.語言生動(dòng)，運(yùn)用修辭：文中運(yùn)用了比喻（餃子像小元寶、大肚子將軍、小調(diào)皮蛋）、擬人（面皮合不攏嘴、餃子精神抖擻、昂首挺胸）等修辭手法，使描寫更加形象生動(dòng)，充滿童趣。三、寫景篇：描繪自然風(fēng)光美寫景作文，就是用文字把看到的、聽到的、聞到的、觸摸到的景物描繪出來，表達(dá)對(duì)景物的喜愛和贊美之情。要寫好寫景作文，關(guān)鍵在于細(xì)致觀察，抓住景物的特點(diǎn)，并按一定的順序描寫。（一）寫作素材1.寫作要點(diǎn)：*細(xì)致觀察：調(diào)動(dòng)多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去觀察景物的顏色、形狀、大小、聲音、氣味、質(zhì)感等。*抓住特征：不同的景物有不同的特點(diǎn)，同一景物在不同季節(jié)、不同時(shí)間也有不同的風(fēng)貌。要寫出景物獨(dú)有的特色。*按序描寫：可以按時(shí)間順序（如四季變化、一天早晚）、空間順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從里到外）或游覽順序。*情景交融：在描寫景物的同時(shí)，融入自己的情感，做到景中有情，情景交融，使文章更具感染力。2.常用詞匯積累：*描寫四季：*春：春暖花開、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛、桃紅柳綠、生機(jī)勃勃、細(xì)雨綿綿。*夏：夏日炎炎、驕陽似火、綠樹成蔭、蟬鳴蛙噪、荷風(fēng)送香。*秋：秋高氣爽、天高云淡、金風(fēng)送爽、碩果累累、層林盡染、丹桂飄香。*冬：寒冬臘月、冰天雪地、白雪皚皚、銀裝素裹、玉樹瓊枝。*描寫景物狀態(tài)：*天空：湛藍(lán)、明凈、萬里無云、朝霞滿天、繁星點(diǎn)點(diǎn)。*山川：雄偉、壯麗、連綿起伏、奇峰羅列、山清水秀。*河流湖泊：清澈見底、波光粼粼、水平如鏡、奔流不息。*植物：嫩綠、蒼翠、盛開、綻放、凋零、亭亭玉立、婀娜多姿。*描寫感官體驗(yàn)：*視覺：鮮艷、絢麗、朦朧、清晰、五光十色。*聽覺：清脆、悅耳、沙沙、叮咚、嘰嘰喳喳。*嗅覺：清香、芬芳、濃郁、沁人心脾。*觸覺：冰涼、溫暖、柔軟、光滑。3.精彩開頭與結(jié)尾示例：*開頭：*我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)山清水秀的小鎮(zhèn)，那里的一年四季都像一幅美麗的畫卷。*我愛校園的清晨，因?yàn)樗悄敲磳庫o，那么充滿生機(jī)。*暑假里，我和爸爸媽媽一起去了桂林。俗話說：“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。*結(jié)尾：*啊，秋天的公園真美??！我愛這金色的秋天，更愛這如畫的公園。*這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)美麗而迷人的地方。歡迎你來做客！*置身在這樣的美景中，我仿佛變成了一只小鳥，在林間自由飛翔，心中充滿了無限的喜悅。（二）范文示例與簡析范文：校園的梧桐樹我們的校園里，有幾棵高大的梧桐樹，它們就像幾位忠誠的衛(wèi)士，日夜守護(hù)著我們美麗的校園。它們是校園里一道亮麗的風(fēng)景線，也是我最喜歡的地方。春天，萬物復(fù)蘇。梧桐樹也悄悄地抽出了嫩綠的新芽，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴在灰褐色的枝條上，像一個(gè)個(gè)頑皮的綠精靈，探出小腦袋，好奇地打量著這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。幾場春雨過后，新芽漸漸舒展成一片片心形的葉子，顏色也變得更加翠綠。陽光透過茂密的枝葉，在地上灑下斑駁的光影，像一幅流動(dòng)的畫。偶爾，幾只小鳥落在枝頭，嘰嘰喳喳地唱著歌，給春天的梧桐增添了幾分生機(jī)與活力。我們喜歡在梧桐樹下跳皮筋、做游戲，享受著春日的暖陽和清新的空氣。夏天，梧桐樹長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。那巨大的樹冠像一把撐開的綠絨大傘，為我們遮擋住炎炎烈日。樹葉綠得發(fā)亮，層層疊疊，密不透風(fēng)。課間時(shí)分，梧桐樹底下總是最熱鬧的地方。同學(xué)們有的在樹下看書，有的在乘涼聊天，有的在追逐嬉戲。一陣微風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”作響，仿佛在為我們播放著動(dòng)聽的夏日歌謠，送來絲絲清涼。抬頭仰望，陽光只能透過葉縫，投下細(xì)碎的光斑，一切都顯得那么愜意和涼爽。秋天，梧桐樹換上了一身華麗的盛裝。葉子開始由綠變黃，再變成金黃，最后是深褐色。秋風(fēng)一吹，滿樹的葉子像一只只彩蝶，在空中翩翩起舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，鋪成一條金色的地毯。踩在上面，“沙沙”作響，軟綿綿的，舒服極了。我們喜歡在落葉中奔跑、打滾，撿拾那些形狀奇特、顏色鮮艷的葉子，把它們夾在書里做書簽，或者拼成各種各樣的圖案。這時(shí)的梧桐樹，雖然沒有了夏天的濃蔭，卻別有一番韻味，充滿了詩意。冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，在寒風(fēng)中挺立著。它們像一位位飽經(jīng)滄桑的老人，默默守護(hù)著校園。有時(shí)候，枝頭會(huì)掛上晶瑩的冰凌，在陽光下閃閃發(fā)光，像一串串天然的水晶。下雪了，梧桐樹披上了潔白的外衣，更顯得莊重而素雅。雖然冬天的梧桐樹看起來有些蕭瑟，但我知道，它們正在積蓄力量，等待著春天的再次綻放。校園的梧桐樹，陪伴我們度過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。它們不僅美化了校園環(huán)境，更為我們帶來了無窮的歡樂。