2025年教師資格證考試（教師教育技術(shù)）信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，下列哪項(xiàng)不屬于教師應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用能力范疇？A.能夠熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理和表格制作B.能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇和整合恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)資源C.能夠運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)D.能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)和維護(hù)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施2.在信息化教學(xué)環(huán)境中，教師利用在線平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資料、組織討論、進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)的哪種功能？A.記錄與存儲(chǔ)B.交流與互動(dòng)C.計(jì)算與處理D.媒體呈現(xiàn)3.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的核心特征是？A.學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和鞏固B.教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生課后完成作業(yè)C.學(xué)生課前通過(guò)多種方式獲取新知識(shí)，課堂上進(jìn)行深入探究和互動(dòng)D.教師完全依賴(lài)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)4.下列哪項(xiàng)技術(shù)最常用于創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)？A.在線論壇B.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)C.遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)D.數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)5.在設(shè)計(jì)一個(gè)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)時(shí)，首要考慮的因素是？A.微課的制作效果是否精美B.課堂討論環(huán)節(jié)的主持人是誰(shuí)C.課前微課內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)D.課后作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何制定6.學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件對(duì)歷史事件進(jìn)行梳理和關(guān)系分析，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)的哪種學(xué)習(xí)功能？A.個(gè)性化學(xué)習(xí)B.協(xié)作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.概念建構(gòu)7.混合式學(xué)習(xí)模式是指？A.完全在線的教學(xué)模式B.完全傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式C.結(jié)合了線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的教學(xué)模式D.使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式8.在利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)時(shí)，教師需要特別關(guān)注的問(wèn)題是？A.數(shù)據(jù)收集的頻率B.數(shù)據(jù)分析工具的復(fù)雜性C.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)和倫理問(wèn)題D.數(shù)據(jù)可視化圖表的美觀程度9.以下哪項(xiàng)不屬于數(shù)字公民素養(yǎng)的內(nèi)涵？A.信息檢索與辨別能力B.網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)意識(shí)C.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲剽竊D.在線下積極與人交往的能力10.教師利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)其可能遇到的困難，并采取針對(duì)性輔導(dǎo)，這體現(xiàn)了信息技術(shù)的？A.輔助教學(xué)功能B.評(píng)價(jià)改進(jìn)功能C.資源管理功能D.學(xué)習(xí)支持功能二、填空題（每空1分，共10分）1.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的核心理念是______。2.教師利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，既可以呈現(xiàn)靜態(tài)內(nèi)容，也可以______。3.翻轉(zhuǎn)課堂模式下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間更多地被用于______和______。4.在進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)時(shí)，需要遵循的基本原則包括______、______和______。5.信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民必備的基本素養(yǎng)，其核心能力包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、______和______。三、名詞解釋?zhuān)款}3分，共9分）1.混合式學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)分析3.數(shù)字公民四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述教師在信息化教學(xué)中扮演的角色與傳統(tǒng)教學(xué)中相比有哪些變化。2.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）活動(dòng)的基本步驟。五、論述題（12分）結(jié)合你所教學(xué)科的特點(diǎn)，論述如何將信息技術(shù)有效融入日常教學(xué)過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的提升。請(qǐng)從教學(xué)設(shè)計(jì)、資源利用、課堂互動(dòng)、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行闡述。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.B5.C6.D7.C8.C9.D10.B二、填空題1.技術(shù)與課程的深度融合2.動(dòng)態(tài)演示和師生互動(dòng)3.探究實(shí)踐合作交流4.科學(xué)性有效性道德性5.信息獲取信息加工三、名詞解釋1.混合式學(xué)習(xí)：將傳統(tǒng)面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，旨在取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)。2.學(xué)習(xí)分析：運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果和規(guī)律的深入理解，并支持教學(xué)決策和個(gè)性化學(xué)習(xí)。3.數(shù)字公民：指在數(shù)字社會(huì)環(huán)境中，具備必要的信息技術(shù)素養(yǎng)、法律法規(guī)意識(shí)、倫理道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，能夠負(fù)責(zé)任地、有效地、安全地參與數(shù)字活動(dòng)的個(gè)體。四、簡(jiǎn)答題1.解析思路：對(duì)比傳統(tǒng)角色和現(xiàn)代角色。傳統(tǒng)教師主要是知識(shí)傳授者，課堂管理者；現(xiàn)代教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進(jìn)者、資源整合者、學(xué)習(xí)伙伴、技術(shù)支持者、評(píng)價(jià)者等。答案要點(diǎn)：在信息化教學(xué)中，教師角色更加多元。教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者；需要具備整合、篩選和開(kāi)發(fā)各類(lèi)數(shù)字資源的能力；要利用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和個(gè)性化評(píng)價(jià)；要指導(dǎo)學(xué)生合理使用技術(shù)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2.解析思路：回顧PBL的核心要素和流程。PBL強(qiáng)調(diào)真實(shí)問(wèn)題、學(xué)生中心、探究合作。步驟應(yīng)包含確立驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主探究、合作與展示、評(píng)價(jià)反思等。答案要點(diǎn)：設(shè)計(jì)PBL活動(dòng)需先確定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、真實(shí)性的核心問(wèn)題；接著設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，搜集資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查；鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，交流思想，共同解決問(wèn)題；組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如報(bào)告、演示、作品等；最后進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。五、論述題解析思路：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述信息技術(shù)融入教學(xué)的具體方式和預(yù)期效果。需圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、資源利用、互動(dòng)方式和評(píng)價(jià)手段四個(gè)方面展開(kāi)，論述要具體、有邏輯性，體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)作用。答案要點(diǎn)：首先，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的知識(shí)具體化、形象化。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體展示課文背景，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用動(dòng)態(tài)軟件模擬幾何圖形變化，在科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。其次，在教學(xué)資源利用上，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取豐富的、多元化的教學(xué)資源，如優(yōu)質(zhì)課例、教學(xué)視頻、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還可以利用平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、收集學(xué)生作業(yè)、進(jìn)行在線答疑，提高教學(xué)效率。再次，在課堂互動(dòng)方面，可以利用交互式電子白板、在線協(xié)作工具等技術(shù)手段，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。例如，通過(guò)分組討論、在線投票、同伴互評(píng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其溝通協(xié)作能力和批判性思維能力。最后，在評(píng)價(jià)方式上，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。例如，