教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分：基本信息學(xué) 科英語年 級(jí)五年級(jí)教科書版本及章節(jié)新起點(diǎn)五上U5TVShows第二部分：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)主題人與自我，人與社會(huì)1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題學(xué)習(xí)語言、獲取新知、探究意義、解決問題，逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)，確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生語言能力發(fā)展、思維品質(zhì)提升、文化意識(shí)建構(gòu)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過程。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Projectbasedlearning，簡(jiǎn)稱PBL）是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織形式，即基本的額溝通與學(xué)生通過經(jīng)歷事先精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目和一連串任務(wù)，在復(fù)雜、真實(shí)和充滿問題的學(xué)習(xí)情境中持續(xù)探索和學(xué)習(xí)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主張教師圍繞真實(shí)的問題或挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)一系列的體驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生需綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)與技能來解決問題，并將最終的學(xué)習(xí)成果予以表達(dá)、交流與展示，學(xué)習(xí)過程始終伴隨反思、評(píng)價(jià)、修正和多方支持（王淑娟，2019）。本話題屬于人與自我，側(cè)重表達(dá)個(gè)人喜好及情感，學(xué)生能夠談?wù)摬⒔榻B自己喜歡的電視節(jié)目并說明原因。學(xué)生對(duì)電視節(jié)目非常感興趣，電視節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富。隨著科技的發(fā)展，孩子們不僅停留在用電視看節(jié)目，更多的學(xué)生使用手機(jī)、平板等電子設(shè)施觀看節(jié)目，或者進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、刷視頻、玩游戲等娛樂活動(dòng)，部分學(xué)生一天中累計(jì)使用屏幕時(shí)間超過3小時(shí)，對(duì)眼睛造成危害。因此如何選擇健康的電視節(jié)目以及規(guī)劃屏幕使用時(shí)長(zhǎng)就顯得尤為重要。本單元采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過記錄自己一周的屏幕使用用途及時(shí)長(zhǎng)；到小組合作，設(shè)計(jì)并完成屏幕使用時(shí)長(zhǎng)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)；到最后進(jìn)行總結(jié)和反思，從內(nèi)容和時(shí)間方面修改自己的節(jié)目規(guī)劃。2.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)1.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）在語境中，與同伴交流并介紹自己及家人喜歡的電視節(jié)目類型及對(duì)節(jié)目的評(píng)價(jià)，合理選擇電視節(jié)目的類型。（2）在語境中，與同伴交流并介紹自己看電視的時(shí)間，合理規(guī)劃看電視的時(shí)間。（3）讀懂介紹他人喜歡的電視節(jié)目類型、看電視時(shí)間、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等的短文和配圖故事，并能從正面和負(fù)面分析看電視的影響，能夠仿照范例介紹自己的相關(guān)信息。2.單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）聽懂、會(huì)說、能寫有關(guān)電視節(jié)目的單詞和短語。（2）聽懂、會(huì)說、能寫有關(guān)看電視時(shí)間、感受的單詞和句型。（3）讀懂理解介紹與電視節(jié)目相關(guān)的文段和故事。3.單元教學(xué)難點(diǎn)：能夠描述自己與家人喜愛的電視節(jié)目和原因。能夠了解不同電視節(jié)目的內(nèi)容和作用。能夠正確看待電視的正面和負(fù)面影響，合理規(guī)劃看電視時(shí)間，選擇合適的電視節(jié)目。3.單元整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）第三部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題U5L1WeenjoydifferentTVshows課型新授課□√習(xí)題/試卷講評(píng)課□章/單元復(fù)習(xí)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□專題復(fù)習(xí)課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析(1)本課時(shí)在單元中的位置與作用本課為五年級(jí)上冊(cè)的第五單元TVShows中的第一課時(shí)。第一課時(shí)隸屬于單元子主題一：認(rèn)識(shí)不同電視節(jié)目類型，并介紹自己最喜歡的電視節(jié)目及對(duì)其的評(píng)價(jià)。第二課時(shí)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上詢問他人喜歡的電視節(jié)目及看電視的時(shí)間，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)并完成看屏幕時(shí)間的調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。第三課時(shí)閱讀介紹電視節(jié)目的語篇，介紹自己最喜歡的電視節(jié)目類型及內(nèi)容，并討論適合觀看的節(jié)目?jī)?nèi)容。第四課時(shí)閱讀補(bǔ)充的有關(guān)使用電子屏幕的語篇，學(xué)會(huì)如何正確使用屏幕并規(guī)劃時(shí)間。第五課時(shí)為配圖故事，討論看電視可能帶來的負(fù)面影響以及對(duì)策。第六課時(shí)為分享展示課，改善并調(diào)整每周使用電子屏幕的規(guī)劃。（2）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是新版《新起點(diǎn)英語》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，是一節(jié)單詞新授課。本課圍繞TVShows這個(gè)話題，分別從聽、說、寫三個(gè)方面對(duì)本單元的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且用新詞與舊句相結(jié)合，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用所學(xué)單詞。A項(xiàng)活動(dòng)是聽力活動(dòng)。呈現(xiàn)了Lily一家最喜愛的電視節(jié)目。本部分要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，將人物圖與其最喜歡的電視節(jié)目連線，情境化地呈現(xiàn)六個(gè)目標(biāo)詞匯，以此幫助學(xué)生感知并學(xué)習(xí)這些詞匯。B項(xiàng)是說的活動(dòng)。通過此活動(dòng)綜合運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和交際用語。學(xué)生兩人一組,就彼此最喜愛的電視節(jié)目進(jìn)行提問和回答。教材中的文字為學(xué)生進(jìn)行語言交流提供幫助和參照。C部分為寫作練習(xí)，目的是通過完成半開放式“寫”的題目來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞內(nèi)容。學(xué)生在完成B項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以參考B項(xiàng)中的句子，回家詢問家人最喜愛的電視節(jié)目。本課的定位為單詞新授課，主要進(jìn)行的是單詞的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生初步進(jìn)行感知。在相對(duì)真實(shí)的情境下，單詞更容易被學(xué)生理解并記憶。但就本課教材來說，書中設(shè)計(jì)的活動(dòng)為學(xué)生應(yīng)用語言提供了素材，但由于書本的局限，真實(shí)的情境就需要教師在平時(shí)的課堂中該盡可能多的給學(xué)生提供，讓學(xué)生在情境中理解、鞏固、應(yīng)用語言。因此，我在本冊(cè)教材已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情境、增加了一些活動(dòng)與練習(xí)，希望借助不同情境的活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解并學(xué)習(xí)新詞句。我將A部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，將書中人物的圖片改為了學(xué)校中老師們的頭像，由真實(shí)情境出發(fā)，學(xué)生記憶更加深刻。原書中的A部分我將作為檢測(cè)在學(xué)習(xí)第二課時(shí)前進(jìn)行。為了給學(xué)生創(chuàng)造更加真實(shí)的情境，將寫作部分改為寫寫班上同學(xué)、老師最喜愛的電視節(jié)目，而將原本的C項(xiàng)作為家庭作業(yè)布置，讓學(xué)生在課下進(jìn)行調(diào)查，再寫出答案。2.學(xué)習(xí)者分析認(rèn)知特點(diǎn)根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，五年級(jí)學(xué)生處于具體運(yùn)算階段，以具體形象思維為主，需要借助直觀的手段，如圖片、實(shí)物和做動(dòng)作去理解和思考。這個(gè)年齡段的孩子邏輯思維也有所萌芽，能夠進(jìn)行因果分析，能夠簡(jiǎn)單地有邏輯地從不同的角度介紹事物。生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生都有看電視的經(jīng)歷，五年級(jí)學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的選擇是多樣的，但由于本課學(xué)習(xí)到的詞匯較少，有些電視節(jié)目學(xué)生不知道如何表達(dá)，因此教師也應(yīng)提供一些課外詞匯素材。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.聽懂、會(huì)說wonderful，cool,fantastic,cartoons,newsshows和natureshows六個(gè)單詞和短語。2.運(yùn)用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯，對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3.根據(jù)語境選擇上述短語完成句子。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能正確地理解、運(yùn)用電視節(jié)目單詞newsshows,musicshows,natureshows,cartoons,sportsshows以及描述感受的形容詞wonderful,fantastic.2、能綜合運(yùn)用所學(xué)句型，對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、單詞fantastic,nature的讀音。2、在情境中運(yùn)用已學(xué)功能句操練本課新詞匯。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。針對(duì)本節(jié)英語課，我將教師、學(xué)生個(gè)體(自評(píng)、互評(píng))有機(jī)結(jié)合起來使用。1.教師評(píng)價(jià):課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)因受時(shí)空限制，一般可以通過口頭表?yè)P(yáng)、語言激勵(lì)等方式貫穿在教學(xué)活動(dòng)中。這樣能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)1)在進(jìn)行單詞互讀活動(dòng)時(shí)，根據(jù)自己及同伴的回答情況進(jìn)行自評(píng)及互評(píng)。2)在學(xué)生完成聽力后根據(jù)答案進(jìn)行自評(píng)。3)在學(xué)生完成寫作環(huán)節(jié)并進(jìn)行組內(nèi)交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)就“單詞書寫和拼寫”進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師活動(dòng)11)出示幾幅圖片令學(xué)生感知fantastic2)選一選A項(xiàng)或B項(xiàng)對(duì)fantastic的英文解釋。3)近義詞程度比較goodgreatwonderfulfantastic學(xué)生活動(dòng)1看圖及閱讀釋義理解fantastic的含義，以及近義詞goodgreatwonderfulfantastic的等級(jí)排列?；顒?dòng)意圖說明在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，教師有意識(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成詞匯學(xué)習(xí)策略，比如，采取分音節(jié)嘗試拼讀的方式，借助圖片和視頻在語境中了解詞義，借助同義詞great,good,wonderful進(jìn)一步理解詞義等這些都為學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和理解詞匯起到積極作用。教師活動(dòng)2WhatTVshowscanwemake?隨著參觀電視臺(tái)，教師引出問題:WhatTVshowscanitmake?介紹電視臺(tái)可以制作的電視節(jié)目，通過觀看不同的節(jié)目，以舊詞帶新詞學(xué)習(xí)newsshows和natureshows.1.教師以視頻方式整體呈現(xiàn)電視節(jié)目。2.提問學(xué)生:Whatdidyousee?讓學(xué)生回憶，教師出示單詞卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.在猜測(cè)的同時(shí)，教師對(duì)于答案進(jìn)行描述，如:Ithinknewsshowsaregreat,whataboutyou?以此引導(dǎo)學(xué)生使用wonderful,great，cool等描述性詞語來介紹自己對(duì)某類電視節(jié)目的看法。學(xué)生活動(dòng)2通過觀看視頻，判斷并說出五種電視節(jié)目的名稱。使用wonderful,great，cool等形容詞來介紹自己對(duì)某類電視節(jié)目的看法。showsaregreat,whataboutyou?以此引導(dǎo)學(xué)生使用wonderful,great，cool等描述性詞語來介紹自己對(duì)某類電視節(jié)目的看法?；顒?dòng)意圖說明創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中理解單詞fantastic的意思，通過看、聽多種感官刺激，對(duì)于電視節(jié)目的單詞記憶更加深刻。環(huán)節(jié)二：趣味操練，鞏固單詞教師活動(dòng)3聽音猜詞教師呈現(xiàn)一些檢修電視屏幕，告知學(xué)生這些電視看不到影像但能聽到聲音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聲音猜測(cè)是哪類電視節(jié)目。猜謎語教師出示一段描述某電視節(jié)目的文段，學(xué)生通過閱讀猜出是哪類電視節(jié)目。學(xué)生活動(dòng)3根據(jù)聲音猜測(cè)電視節(jié)目的名稱。通過閱讀和圖片猜測(cè)電視節(jié)目的名稱。活動(dòng)意圖說明借助聲音幫助學(xué)生通過多感官記憶單詞，在描述時(shí)，避免了書本中對(duì)某類電視節(jié)目的唯一描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際想法進(jìn)行真實(shí)描述。教師活動(dòng)4listenandrepeat機(jī)械操練句型教師先來提問，WhichTVshowsdoyoulikebest?Why?在描述中，可能會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)單復(fù)數(shù)表述不清的情況，教師及時(shí)訂正。隨后引入本課句型:請(qǐng)學(xué)生聽音頻:WhatTVshowsdoesYaoyaolikebest?Whatdoesshesay?跟隨音頻listenandrepeat,學(xué)習(xí)本課功能句:WhatareyourfavouriteTVshows?MyfavouriteTVshowsaremusicshows.Theyarefantastic.分享交流，內(nèi)化語言游戲:flowersandbees.學(xué)生手持不同顏色木棒,紫色代表bees,紅色代表flowers.隨機(jī)兩人一組，就WhatareyourfavouriteTVshows?MyfavouriteTVshowsare…Theyare…進(jìn)行交流。每問完一次對(duì)話交換木棒，做三組。創(chuàng)設(shè)情境，完成聽力教師創(chuàng)設(shè)情境:Look，theseareourteachers.WhataretheirfavouriteTVshows,canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生就…’sfavouriteTVshowsare…討論教師喜愛的節(jié)目，隨后進(jìn)行聽力1)listenandmatch.2)Check.學(xué)生活動(dòng)4shows.Becauseshows.Becausetheyare…進(jìn)行描述聽音頻，說出Yaoyao喜歡的電視節(jié)目。跟讀音頻。問答WhatareyourfavouriteTVshows?MyfavouriteTVshowsare…Theyare…聽音頻，連線?；顒?dòng)意圖說明將教材中的人物稍加修改，提供較為真實(shí)的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與。將情境自然過渡到本課的內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。由機(jī)械操練變?yōu)榘霗C(jī)械操練，學(xué)生自主選擇不同對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，逐步內(nèi)化語言。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用語言教師活動(dòng)5大組為單位填寫調(diào)查表教師想要調(diào)查班中最受歡迎的節(jié)目，請(qǐng)學(xué)生幫忙。教師示范填寫調(diào)查表。教師進(jìn)行總結(jié)，選出最受歡迎的電視節(jié)目。寫作輸出教師創(chuàng)設(shè)情境:Yourpenpalwantstoknowmoreaboutyourfriendsandyourteachers.Let’shavealook學(xué)生活動(dòng)5運(yùn)用句型MyfavouriteTVshowsare…，Theyare…完成表格的填寫。選出組內(nèi)最受歡迎的電視節(jié)目，隨后由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)。寫一篇小作文?；顒?dòng)意圖說明由于書中的寫作需要學(xué)生調(diào)查家庭成員，在此處教師設(shè)置了新的情境進(jìn)行了替換，將家庭成員改為寫自己的老師及朋友，與之前的活動(dòng)聯(lián)系緊密，學(xué)生寫作更加真實(shí)。板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）針對(duì)本堂課，我共采用了三個(gè)活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境，這三個(gè)活動(dòng)既有區(qū)別，又彼此聯(lián)系，并不斷發(fā)展。1.“開場(chǎng)”部分創(chuàng)設(shè)