高中國(guó)際音標(biāo)教學(xué)課件第一章：國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)介國(guó)際音標(biāo)（IPA）是什么？國(guó)際音標(biāo)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"發(fā)音鑰匙"，是一套用于準(zhǔn)確記錄語(yǔ)音的符號(hào)系統(tǒng)。它由國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)創(chuàng)建，旨在為世界各種語(yǔ)言的發(fā)音提供統(tǒng)一、精確的表示方法。掌握國(guó)際音標(biāo)，就像擁有了語(yǔ)言的"解碼器"，能夠準(zhǔn)確理解和發(fā)出任何單詞的讀音，即使是初次遇到的生詞。國(guó)際音標(biāo)的歷史與應(yīng)用范圍國(guó)際音標(biāo)創(chuàng)立于1888年，目前已成為全球語(yǔ)言教學(xué)和詞典編纂的標(biāo)準(zhǔn)。它被廣泛應(yīng)用于：外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)詞典編纂語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)音治療演員發(fā)音訓(xùn)練國(guó)際音標(biāo)的分類總覽元音音標(biāo)發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙，主要通過(guò)調(diào)整舌位、口型和唇形來(lái)區(qū)分不同發(fā)音。單元音：一個(gè)固定口型發(fā)出的元音，如/i:/,/?/,/e/雙元音：發(fā)音過(guò)程中口型從一個(gè)位置滑向另一個(gè)位置，如/e?/,/a?/,/??/輔音音標(biāo)發(fā)音時(shí)氣流在口腔或喉部受到不同程度的阻礙，根據(jù)發(fā)音部位和方式分類。清輔音與濁輔音：聲帶是否振動(dòng)，如/p/(清)vs/b/(濁)爆破音、摩擦音、鼻音等：根據(jù)發(fā)音方式分類國(guó)際音標(biāo)表圖示第二章：元音音標(biāo)詳解（Part1）單元音發(fā)音要領(lǐng)：口型、舌位、唇形/i:/長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部抬高，唇微微展開(kāi)。示例詞：sheep,see,heat/?/短元音，舌位比/i:/稍低，略放松，唇自然微開(kāi)。示例詞：ship,sit,fit/e/短元音，發(fā)音時(shí)舌前部抬起但低于/?/，唇微微張開(kāi)。示例詞：bed,get,said/?/短元音，發(fā)音時(shí)嘴巴張得較大，舌前部降低但不后縮。元音發(fā)音對(duì)比練習(xí)/i:/vs/?/關(guān)鍵區(qū)別：長(zhǎng)短音對(duì)比，舌位高低不同sheep[?i:p]vsship[??p]feel[fi:l]vsfill[f?l]bean[bi:n]vsbin[b?n]/?/vs/e/關(guān)鍵區(qū)別：口型開(kāi)合程度，舌位高低不同cat[k?t]vsbet[bet]bad[b?d]vsbed[bed]hat[h?t]vshead[hed]第三章：元音音標(biāo)詳解（Part2）雙元音發(fā)音特點(diǎn)及分類雙元音是指發(fā)音過(guò)程中口型從一個(gè)位置滑向另一個(gè)位置，形成"滑動(dòng)"感覺(jué)的元音。/e?/從/e/滑向/?/例：day[de?],make[me?k]/a?/從/a/滑向/?/例：eye[a?],time[ta?m]/??/從/?/滑向/?/例：boy[b??],voice[v??s]/a?/從/a/滑向/?/例：now[na?],house[ha?s]/??/從/?/滑向/?/雙元音發(fā)音技巧口腔運(yùn)動(dòng)軌跡雙元音的關(guān)鍵在于滑動(dòng)過(guò)程，而非兩個(gè)分離的音。發(fā)音時(shí)，要：從第一個(gè)元音位置開(kāi)始平滑過(guò)渡到第二個(gè)元音位置第二個(gè)元音位置通常弱化練習(xí)方法：放慢速度發(fā)音，感受口型的變化過(guò)程，然后逐漸加快至自然速度。常見(jiàn)發(fā)音誤區(qū)及糾正方法誤區(qū)1：將雙元音分成兩個(gè)獨(dú)立的音節(jié)誤區(qū)2：第二個(gè)元音發(fā)得太強(qiáng)或太弱誤區(qū)3：滑動(dòng)過(guò)程不平滑或不完整第四章：輔音音標(biāo)詳解（Part1）清輔音與濁輔音的區(qū)別輔音根據(jù)發(fā)音時(shí)聲帶是否振動(dòng)，分為清輔音和濁輔音。將手指輕放在喉部，發(fā)音時(shí)能感覺(jué)到振動(dòng)的是濁輔音，沒(méi)有振動(dòng)的是清輔音。清濁輔音對(duì)應(yīng)關(guān)系/p/(清)-/b/(濁)/t/(清)-/d/(濁)/k/(清)-/g/(濁)爆破音特點(diǎn)發(fā)音時(shí)氣流在口腔內(nèi)受阻，然后突然釋放，形成"爆破"感。爆破音/p/,/b/雙唇閉合阻礙氣流，然后突然分開(kāi)。例詞：pen[pen],bed[bed]爆破音/t/,/d/舌尖抵上齒齦阻礙氣流，然后突然分開(kāi)。例詞：top[t?p],dog[d?g]爆破音/k/,/g/舌后部抵軟腭阻礙氣流，然后突然分開(kāi)。爆破音發(fā)音練習(xí)雙音節(jié)詞中爆破音的發(fā)音變化在雙音節(jié)詞中，爆破音常常出現(xiàn)在不同位置，其發(fā)音特點(diǎn)會(huì)有細(xì)微變化：詞首爆破音：發(fā)音較為清晰有力例：paper['pe?p?],table['te?bl]詞中爆破音：可能弱化例：happy['h?pi],better['bet?]詞尾爆破音：有時(shí)不完全釋放例：stop[st?p],bed[bed]練習(xí)技巧感受口腔肌肉動(dòng)作，注意氣流的阻礙與釋放清輔音(/p/,/t/,/k/)在詞首時(shí)有明顯送氣現(xiàn)象，可用紙片測(cè)試濁輔音(/b/,/d/,/g/)發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，喉部有震動(dòng)感練習(xí)組合：pin-bin,ten-den,cap-gap第五章：輔音音標(biāo)詳解（Part2）摩擦音發(fā)音技巧摩擦音是氣流通過(guò)口腔時(shí)在某處受到阻礙，形成摩擦而產(chǎn)生的輔音。與爆破音不同，摩擦音可以持續(xù)發(fā)出。/f/,/v/-唇齒摩擦音上齒輕觸下唇，氣流從接觸處擠出。/f/(清)：fan[f?n],photo['f??t??]/v/(濁)：van[v?n],very['veri]/θ/,/e/-舌齒摩擦音舌尖伸出，輕觸上下齒之間，氣流從舌齒間擠出。/θ/(清)：think[θ??k],mouth[ma?θ]/e/(濁)：this[e?s],mother['m?e?]/s/,/z/-舌齦摩擦音舌尖接近上齒齦，氣流從窄縫中擠出。/s/(清)：see[si:],kiss[k?s]/z/(濁)：zoo[zu:],rose[r??z]/?/,/?/-齦后摩擦音舌前部抬起接近硬腭前部，氣流從間隙擠出。/?/(清)：she[?i:],wash[w??]摩擦音發(fā)音對(duì)比/θ/vs/e/發(fā)音對(duì)比這對(duì)音標(biāo)是中國(guó)學(xué)生最難掌握的發(fā)音之一，關(guān)鍵區(qū)別在于聲帶是否振動(dòng)。/θ/(清音)/e/(濁音)think[θ??k]this[e?s]thumb[θ?m]them[eem]thin[θ?n]than[e?n]三[θri:]他們的[ee?]/s/vs/?/發(fā)音對(duì)比關(guān)鍵區(qū)別在于舌位和嘴唇形狀。/s/(舌尖音)/?/(舌面音)see[si:]she[?i:]sip[s?p]ship[??p]sock[s?k]shock[??k]save[se?v]第六章：輔音音標(biāo)詳解（Part3）1鼻音/m/,/n/,/?/發(fā)音特點(diǎn)：氣流從鼻腔通過(guò)，形成共鳴。/m/：雙唇閉合，氣流從鼻腔通過(guò)。例：man[m?n]/n/：舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔通過(guò)。例：no[n??]/?/：舌后部抵軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。例：sing[s??]2邊音/l/發(fā)音特點(diǎn)：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)通過(guò)。明亮的/l/：出現(xiàn)在詞首，如leg[leg]暗淡的/l/：出現(xiàn)在詞尾，如full[f?l]3顫音/r/發(fā)音特點(diǎn)：舌尖上卷但不觸碰上腭，形成特有的顫動(dòng)音色。英式發(fā)音：舌尖卷起但不發(fā)顫，如red[red]鼻音與邊音發(fā)音要領(lǐng)鼻腔共鳴鼻音的關(guān)鍵在于通過(guò)鼻腔產(chǎn)生共鳴，而非口腔。練習(xí)時(shí)可以：捏住鼻子，嘗試發(fā)鼻音，會(huì)感覺(jué)無(wú)法順暢發(fā)音在鼻子前放一面小鏡子，發(fā)鼻音時(shí)鏡子應(yīng)有霧氣對(duì)比/m/-/b/，/n/-/d/，/?/-/g/感受區(qū)別練習(xí)詞組：mom-bob,no-do,sing-sickmorning,name,ringing常見(jiàn)發(fā)音錯(cuò)誤及糾正/?/發(fā)音錯(cuò)誤：許多中國(guó)學(xué)生將/?/錯(cuò)誤地發(fā)為/n/+/g/兩個(gè)音糾正方法：舌后部抵住軟腭，不要添加/g/音，如sing[s??]而非[s??g]/l/發(fā)音錯(cuò)誤：不區(qū)分明亮/l/和暗淡/l/，或與漢語(yǔ)"l"混淆糾正方法：明亮/l/舌尖點(diǎn)觸上齒齦，暗淡/l/舌尖上抬同時(shí)舌后部抬高/r/發(fā)音錯(cuò)誤：與漢語(yǔ)"r"混淆或過(guò)度顫動(dòng)第七章：音標(biāo)與拼寫規(guī)則英語(yǔ)拼寫與音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系英語(yǔ)拼寫系統(tǒng)與發(fā)音之間存在一定的規(guī)律性，但也有許多例外情況。掌握基本規(guī)則可以幫助預(yù)測(cè)單詞發(fā)音。元音字母的多種發(fā)音字母a:cat[k?t],cake[ke?k],car[kɑ:]字母e:bed[bed],he[hi:],her[h?:]字母i:sit[s?t],five[fa?v],bird[b?:d]元音字母組合規(guī)則ee通常發(fā)/i:/:see[si:]oo通常發(fā)/u:/或/?/:food[fu:d],book[b?k]ea通常發(fā)/i:/或/e/:meat[mi:t],bread[bred]輔音拼寫規(guī)則字母c在e,i,y前發(fā)/s/:city[?s?ti]字母c在a,o,u前發(fā)/k/:cat[k?t]字母組合gh有時(shí)不發(fā)音:night[na?t]常見(jiàn)拼寫陷阱及音標(biāo)辨析同拼寫不同發(fā)音read[ri:d](現(xiàn)在時(shí))/read[red](過(guò)去時(shí))wind[w?nd](名詞)/wind[wa?nd](動(dòng)詞)tear[t??](名詞,眼淚)/tear[te?](動(dòng)詞,撕)不發(fā)音的字母silentk:know[n??]silentb:climb[kla?m]silentw:write[ra?t]第八章：音標(biāo)連讀與弱讀連讀現(xiàn)象及其音標(biāo)表示連讀是英語(yǔ)自然流暢發(fā)音的重要特點(diǎn)，主要分為以下幾種類型：輔音+元音連讀前一個(gè)詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開(kāi)頭例：takeit[te?-k?t]同化連讀相鄰的兩個(gè)輔音相互影響，發(fā)生音變例：goodboy[g?bb??]弱讀音節(jié)的發(fā)音技巧弱讀是指某些單詞或音節(jié)在句子中被弱化發(fā)音，通常元音變?yōu)橹醒朐??/。功能詞弱讀常見(jiàn)功能詞如冠詞、介詞、連詞等例：to[tu]→[t?],and[?nd]→[?nd]縮寫形式常用組合的縮寫形式例：Iam→I'm[a?m],wantto→wanna[w?n?]第九章：常見(jiàn)發(fā)音難點(diǎn)與糾正中國(guó)學(xué)生常見(jiàn)發(fā)音誤區(qū)分析/θ/、/e/的發(fā)音誤區(qū)：用/s/、/z/或漢語(yǔ)的"s"、"z"代替糾正：舌尖輕輕伸出，抵住上下齒之間，送氣發(fā)音練習(xí)詞：think,this,thank,that,both/r/的發(fā)音誤區(qū)：用漢語(yǔ)的"r"代替，或發(fā)音過(guò)重糾正：舌尖不觸碰任何部位，略微上卷，不震動(dòng)練習(xí)詞：red,right,around,river/l/的發(fā)音誤區(qū)：不區(qū)分明亮/l/和暗淡/l/，發(fā)音位置不準(zhǔn)糾正：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)通過(guò)練習(xí)詞：light,fill,little,cold難點(diǎn)音標(biāo)專項(xiàng)訓(xùn)練聽(tīng)辨訓(xùn)練通過(guò)聽(tīng)力辨別相似音標(biāo)的差異，如：thick/sick,thank/sank,think/sinkright/light,read/lead,rice/lice口部肌肉訓(xùn)練針對(duì)性練習(xí)口腔肌肉，增強(qiáng)控制能力：舌尖抬高下降訓(xùn)練（10次/組）唇部伸展收縮訓(xùn)練（10次/組）第十章：國(guó)際音標(biāo)在詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用利用音標(biāo)記憶單詞發(fā)音國(guó)際音標(biāo)是記憶單詞發(fā)音的有力工具，將單詞與音標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)，有助于：準(zhǔn)確掌握單詞發(fā)音，避免"啞巴英語(yǔ)"提高對(duì)新單詞的拼讀能力加強(qiáng)聽(tīng)力辨識(shí)能力培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的敏感度學(xué)習(xí)方法：遇到新單詞時(shí)，同時(shí)記憶其音標(biāo)根據(jù)音標(biāo)正確朗讀單詞建立拼寫-音標(biāo)-發(fā)音的聯(lián)系詞典音標(biāo)的正確使用方法現(xiàn)代詞典都提供音標(biāo)標(biāo)注，但不同詞典可能使用略有不同的標(biāo)記系統(tǒng)：常見(jiàn)詞典音標(biāo)比較：英式發(fā)音常用/i:/,/?:/等美式發(fā)音有時(shí)用/iy/,/?/等有些詞典使用簡(jiǎn)化標(biāo)記，如/e/代替/e?/第十一章：聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合音標(biāo)01聽(tīng)辨音標(biāo)的訓(xùn)練技巧通過(guò)音標(biāo)來(lái)提高聽(tīng)力辨別能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。從最小對(duì)立體開(kāi)始練習(xí)，如ship-sheep,bat-bad進(jìn)階到句子和段落中的音標(biāo)辨別使用音標(biāo)聽(tīng)寫練習(xí)，將聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)換為音標(biāo)02口語(yǔ)模仿與音標(biāo)反饋音標(biāo)可以作為口語(yǔ)發(fā)音的參考標(biāo)準(zhǔn)和反饋工具。使用錄音對(duì)比自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音借助音標(biāo)找出發(fā)音問(wèn)題的具體所在針對(duì)性地改進(jìn)特定音標(biāo)的發(fā)音03課堂互動(dòng)：音標(biāo)聽(tīng)寫與朗讀比賽通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)，加強(qiáng)音標(biāo)應(yīng)用能力。音標(biāo)聽(tīng)寫比賽：教師讀出單詞，學(xué)生寫出音標(biāo)音標(biāo)朗讀競(jìng)賽：根據(jù)音標(biāo)正確朗讀單詞或句子第十二章：國(guó)際音標(biāo)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)句子朗讀與音標(biāo)標(biāo)注通過(guò)完整句子的音標(biāo)標(biāo)注和朗讀，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然度。練習(xí)示例：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.[e?kw?kbra?nf?ksd??mps???v?e??le?zid?g]練習(xí)技巧：注意連讀和弱讀現(xiàn)象關(guān)注句子重音和語(yǔ)調(diào)變化模仿母語(yǔ)者的發(fā)音節(jié)奏角色扮演與情景對(duì)話練習(xí)在實(shí)際交流場(chǎng)景中應(yīng)用音標(biāo)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。實(shí)踐方法：選擇日常對(duì)話場(chǎng)景，如問(wèn)路、購(gòu)物、點(diǎn)餐等事先標(biāo)注對(duì)話中的關(guān)鍵音標(biāo)和語(yǔ)調(diào)兩人一組進(jìn)行角色扮演，注重發(fā)音準(zhǔn)確性互相提供音標(biāo)層面的反饋小組合作：音標(biāo)糾錯(cuò)游戲第十三章：國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)資源推薦優(yōu)質(zhì)音標(biāo)學(xué)習(xí)資源一覽在線音標(biāo)學(xué)習(xí)網(wǎng)站與App英語(yǔ)發(fā)音：專注于國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)的中文AppBBC學(xué)英語(yǔ)：提供標(biāo)準(zhǔn)英式發(fā)音示范：詳細(xì)的美式發(fā)音教程有道詞典：提供音標(biāo)查詢與發(fā)音推薦音標(biāo)發(fā)音視頻與音頻資料B站英語(yǔ)音標(biāo)教程：中文講解國(guó)際音標(biāo)劍橋英語(yǔ)官方發(fā)音系列：權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音Rachel'sEnglish：美式發(fā)音詳解BBC發(fā)音課程：英式發(fā)音訓(xùn)練課外練習(xí)與自學(xué)方法音標(biāo)記錄法：用音標(biāo)記錄生詞影子跟讀法：跟隨音頻模仿發(fā)音錄音對(duì)比法：錄下自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音比較音標(biāo)日記：用音標(biāo)記錄簡(jiǎn)短日記課堂小結(jié)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)音標(biāo)回顧我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際音標(biāo)的完整體系，現(xiàn)在來(lái)回顧幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1元音音標(biāo)核心單元音12個(gè)，注意口型、舌位差異雙元音8個(gè)，注意滑動(dòng)的過(guò)程感長(zhǎng)短元音對(duì)比是關(guān)鍵，如/i:/-/?/2輔音音標(biāo)核心清濁輔音對(duì)應(yīng)關(guān)系爆破音、摩擦音等發(fā)音方式區(qū)別特殊輔音如/θ/,/e/,/r/,/l/的準(zhǔn)確發(fā)音常見(jiàn)錯(cuò)誤提醒中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：不要用漢語(yǔ)拼音思維理解音標(biāo)，兩者是不同的系統(tǒng)注意清濁輔音的區(qū)分，尤其是詞尾清濁輔音元音音標(biāo)不要過(guò)度依賴字母發(fā)音，要關(guān)注實(shí)際發(fā)音雙元音要連貫發(fā)音，不是兩個(gè)分離的音節(jié)連讀和弱讀是自然發(fā)音的關(guān)鍵，不要一字一頓學(xué)習(xí)規(guī)劃建議建立系統(tǒng)化、持久的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天專注練習(xí)2-3個(gè)音標(biāo)建立音標(biāo)學(xué)習(xí)筆記本，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)以致用，發(fā)音自信附錄1：國(guó)際音標(biāo)完整表元音音標(biāo)一覽單元音/i:/-sheep[?i:p]/?/-ship[??p]/e/-bed[bed]/?/-cat[k?t]/?:/-bird[b?:d]/?/-about[??ba?t]單元音（續(xù)）/?/-cup[k?p]/u:/-boot[bu:t]/?/-book[b?k]/?:/-law[l?:]/?/-hot[h?t]/ɑ:/-car[kɑ:]輔音音標(biāo)一覽爆破音/p/-pen[pen]/b/-bag[b?g]/t/-ten[ten]/d/-dog[d?g]/k/-cat[k?t]/g/-go[g??]摩擦音/f/-five[fa?v]/v/-very[?veri]/θ/-think[θ??k]/e/-this[e?s]/s/-see[si:]/z/-zoo[zu:]雙元音/e?/-day[de?]/a?/-fly[fla?]/??/-boy[b??]/a?/-now[na?]雙元音（續(xù)）/??/-go[g??]/??/-ear[??]/e?/-air[e?]/??/-pure[pj??]摩擦音（續(xù)）/?/-she[?i:]/?/-vision[?v??n]/h/-he[hi:]破擦音、鼻音、邊音等/t?/-church[t??:t?]/d?/-judge[d??d?]/m/-man[m?n]/n/-no[n??]/?/-sing[s??]/l/-leg[leg]/r/-red[red]/j/-yes[jes]附錄2：音標(biāo)發(fā)音視頻二維碼掃描以下二維碼，觀看標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范視頻，助力課后復(fù)習(xí)與自測(cè)。每個(gè)視頻包含詳細(xì)的發(fā)音示范、口型動(dòng)畫以及練習(xí)示例。1元音音標(biāo)發(fā)音視頻單元音發(fā)音要領(lǐng)與示范雙元音發(fā)音技巧與練習(xí)中英元音對(duì)比分析2輔音音標(biāo)發(fā)音視頻清濁輔音對(duì)比練習(xí)特殊輔音詳解中文沒(méi)有的輔音發(fā)音技巧連讀與弱讀視頻自然語(yǔ)流中的連讀現(xiàn)象功能詞弱讀規(guī)則日常對(duì)話中的語(yǔ)音變化附錄3：常用音標(biāo)詞匯表以下詞匯按音標(biāo)分類整理，便于記憶與練習(xí)。建議每天選擇一組音標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，逐步擴(kuò)大詞匯量。元音音標(biāo)常用詞匯/i:/see,green,eat,people,key/?/sit,big,fish,system,busy/e/bed,set,head,said,friend/?/cat,bad,hand,bag,have/?/cup,but,some,love,blood/ɑ:/car,heart,calm,father,palm/?/hot,stop,watch,what,cough輔音音標(biāo)常用詞匯/p/-/b/pen-ben,pig-big,pat-bat/t/-/d/ten-den,try-dry,to-do/k/-/g/come-gum,coat-goat,cold-gold/f/-/v/fine-vine,fan-van,leaf-leave/θ/-/e/think-this,thank-that,mouth-smooth/s/-/z/sip-zip,sink-zinc,peace-peas/?/-/?/shop-measure,ship-vision雙元音常用詞匯/e?/:day,take,wait,they,break/a?/:my,high,fly,height,buy/??/:boy,toy,noise,enjoy,employ/??/:go,know,though,so,boat特殊輔音組合詞匯/t?/:church,chair,watch,match,future/d?/:judge,age,soldier,bridge,general/tr/:train,try,tree,control,country/dr/:drive,dream,drink,address,hundred教師指導(dǎo)建議如何設(shè)計(jì)音標(biāo)教學(xué)活動(dòng)1交互式音標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲讓學(xué)生參與音標(biāo)學(xué)習(xí)，如音標(biāo)配對(duì)卡片、音標(biāo)接龍、音標(biāo)猜詞等?；顒?dòng)時(shí)間應(yīng)控制在15-20分鐘，保持學(xué)生注意力。2多感官教學(xué)法結(jié)合視覺(jué)（音標(biāo)符號(hào)、口型圖）、聽(tīng)覺(jué)（標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范）和動(dòng)覺(jué)（口腔肌肉動(dòng)作）進(jìn)行教學(xué)，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生需求。3螺旋式課程設(shè)計(jì)將音標(biāo)教學(xué)融入日常詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中，通過(guò)多次回顧和深化來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。每周可安排1-2次專門的音標(biāo)復(fù)習(xí)課。課堂互動(dòng)與反饋技巧小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)音標(biāo)聽(tīng)寫、朗讀比賽，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生兩兩一組，相互評(píng)價(jià)發(fā)音，培養(yǎng)音標(biāo)意識(shí)錄音分析：錄制學(xué)生發(fā)音，共同分析優(yōu)缺點(diǎn)即時(shí)反饋：使用手勢(shì)或信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行即時(shí)發(fā)音糾正鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：關(guān)注進(jìn)步而非缺點(diǎn)，建立學(xué)生信心評(píng)估學(xué)生發(fā)音水平的方法診斷性測(cè)試：學(xué)期初進(jìn)行音標(biāo)認(rèn)知和發(fā)音診斷形成性評(píng)估：課堂觀察、小組活動(dòng)表現(xiàn)、課堂參與度總結(jié)性評(píng)估：音標(biāo)聽(tīng)寫測(cè)試（20%）單詞朗讀測(cè)試（30%）句子朗讀測(cè)試（30%）自由對(duì)話測(cè)試（20%）學(xué)生自測(cè)題選擇題：音標(biāo)與發(fā)音匹配單詞"sheep"中的元音音標(biāo)是：A./?/

B./i:/

C./e/

D./?/單詞"think"中的輔音音標(biāo)是：A./s/

B./z/

C./θ/

D./e/單詞"judge"中含有的音標(biāo)是：A./d?/

B./t?/

C./?/

D./?/