武威第三中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)編寫時(shí)間：2014年3月17日2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期總第課題第4節(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律B授課班級(jí)高二1、2、4班授課時(shí)間④教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能（1）理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。（2）知道E=BLvsinθ如何推得。（3）、會(huì)用解決問題。過程方法通過推導(dǎo)導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式E=BLv，掌握運(yùn)用理論知識(shí)探究問題的方法。情感態(tài)度（1）從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想。（2）通過比較感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要矛盾。教學(xué)重點(diǎn)法拉第電磁感應(yīng)定律。教學(xué)難點(diǎn)感應(yīng)電流與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生條件的區(qū)別。課型新授主要教學(xué)方法觀察法、分析法、實(shí)驗(yàn)歸納法、講授法教學(xué)模式自主探究式教學(xué)手段與教具分析、歸納板書設(shè)計(jì)一、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)二、電磁感應(yīng)定律1．內(nèi)容2．表達(dá)式E=nΔΦ/Δt：求平均電動(dòng)勢(shì)E=BLV：V為瞬時(shí)值時(shí)求瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)，V為平均值求平均電動(dòng)勢(shì)3.定律的理解:⑴磁通量、磁通量的變化量、磁通量的變化量率的區(qū)別Φ、ΔΦ、ΔΦ／Δt⑵感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量的變化率成正比⑶感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向由楞次定律來(lái)判斷⑷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的不同表達(dá)式由磁通量的的因素決定：當(dāng)ΔΦ＝ΔＢＳcosθ則ε＝ΔＢ／ΔtＳcosθ當(dāng)ΔΦ＝ＢΔＳcosθ則ε＝ＢΔＳ／Δtcosθ當(dāng)ΔΦ＝ＢＳΔ(cosθ)則ε＝ＢＳΔ（cosθ）／Δt作業(yè)設(shè)計(jì)1、課本P17“問題與練習(xí)”4、5、6題。2、完成學(xué)案練習(xí)并認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)反思讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。武威第三中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)提問：1、影響感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的因素是什么？2、法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容是什么？二、引入新課三、進(jìn)行新課1、特例——導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)用課件展示如圖所示電路，閉合電路一部分導(dǎo)體ab處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，ab的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，以速度v勻速切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)？（課件展示）這是導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)計(jì)算更簡(jiǎn)捷公式，需要理解問題：當(dāng)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向跟磁感線方向有一個(gè)夾角θ，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)可用上面的公式計(jì)算嗎？用課件展示如圖所示電路，閉合電路的一部分導(dǎo)體處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)體棒以v斜向切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。強(qiáng)調(diào)：在國(guó)際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。5、公式比較E=ΔΦ/Δt與E=BLV例題2：一個(gè)匝數(shù)為100、面積為10cm2的線圈垂直磁場(chǎng)放置，在0.5s內(nèi)穿過它的磁場(chǎng)從1T增加到9T。求線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生分析板書解題過程例題3、如圖所示，在磁感強(qiáng)度為0.1T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)與之垂直的金屬框ABCD，框電阻不計(jì)，上面接一個(gè)長(zhǎng)0.1m的可滑動(dòng)的金屬絲ab，已知金屬絲質(zhì)量為0.2g，學(xué)生回答：推導(dǎo)：解析：設(shè)在Δt時(shí)間內(nèi)導(dǎo)體棒由原來(lái)的位置運(yùn)動(dòng)到a1b1，這時(shí)線框面積的變化量為ΔS=LvΔt穿過閉合電路磁通量的變化量為ΔΦ=BΔS=BLvΔt據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，得E==BLv（1）B,L,V兩兩垂直（2）導(dǎo)線的長(zhǎng)度L應(yīng)為有效長(zhǎng)度（3）導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向和磁感線平行時(shí)，E=0（4）速度V為平均值（瞬時(shí)值），E就為平均值（瞬時(shí)值）解析：可以把速度v分解為兩個(gè)分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。前者切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E=BLv1=BLvsinθ與功率的兩個(gè)公式比較得出E=ΔΦ/Δt：求平均電動(dòng)勢(shì)E=BLV：v為瞬時(shí)值時(shí)求瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)，v為平均值時(shí)求平均電動(dòng)勢(shì)例題2解：由電磁感應(yīng)定律可得E=nΔΦ/Δt①ΔΦ＝ΔＢ×Ｓ②由①②聯(lián)立可得E=nΔＢ×Ｓ/Δt代如數(shù)值可得Ｅ＝１６Ｖ結(jié)合問題，認(rèn)真思考，自主做答。結(jié)合思考題，認(rèn)真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生自主完成。武威第三中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念電阻R＝0.2Ω，不計(jì)阻力，求金屬絲ab勻速下落時(shí)的速度。(4m／s)問1：將上題的框架豎直倒放，使框平面放成與水平成30°角，不計(jì)阻力，B垂直于框平面，求v？答案：(2m／s)問2：上題中若ab框間有摩擦阻力，且μ＝0.2，求v？問3：若不計(jì)摩擦，而將B方向改為豎直向上，求v？問4：若此時(shí)再加摩擦μ＝0.2，求v？問5：如圖所示在問2中的BC中間加ε＝0.3v、r＝0.8Ω的電池，求v？問6：上題中若有摩擦，μ＝0.2，求v？問7：B改為豎直向上，求v？問8：將電池ε反接時(shí)的各種情況下，求v？【學(xué)生練習(xí)】學(xué)案1、2、3題【課堂小結(jié)】【布置作業(yè)】1、課本P17“問題與練習(xí)”4、5、6題。2、完成學(xué)案練習(xí)并認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生分析例題3：答案(1.3m／s)答案：(2.67m／s)答案：(1.6m／s)答案：(20m／s)1、讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。2、認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫下來(lái)、比