五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課程計(jì)劃與重點(diǎn)一、引言五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)，是在學(xué)生已具備一定識(shí)字量、閱讀能力和初步寫(xiě)作基礎(chǔ)上的深化與拓展。本階段的教學(xué)，旨在進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力、書(shū)面與口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的文學(xué)興趣，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課程計(jì)劃將圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、進(jìn)度安排及實(shí)施策略，力求教學(xué)過(guò)程科學(xué)高效，教學(xué)成果顯著扎實(shí)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化傳承方面得到全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：1.知識(shí)與技能：熟練掌握并運(yùn)用本學(xué)期要求的生字新詞，理解其在語(yǔ)境中的含義和表達(dá)效果；能獨(dú)立閱讀不同體裁的課文，能概括主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；能根據(jù)要求完成習(xí)作，做到內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)，并能進(jìn)行初步修改。2.過(guò)程與方法：積極參與課堂討論與合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種閱讀方法（如精讀、略讀、瀏覽）和寫(xiě)作技巧；初步學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感；體會(huì)文章所蘊(yùn)含的人文精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活；養(yǎng)成勤于閱讀、樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣。（二）具體目標(biāo)1.識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求的生字，掌握其音、形、義；能熟練運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，并有一定速度。2.閱讀：*能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。*默讀有一定速度，每分鐘不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)（按課標(biāo)要求）。*能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。*能初步體會(huì)課文的基本表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。*閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.習(xí)作：*樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。*觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。*能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。*學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。*修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。4.口語(yǔ)交際：*與人交流能尊重、理解對(duì)方。*樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。*聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。*表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5.綜合性學(xué)習(xí)：*能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。*結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀理解能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解詞句在具體語(yǔ)境中的含義和作用；掌握概括主要內(nèi)容、梳理文章脈絡(luò)的方法；初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和運(yùn)用的表達(dá)方法（如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式）。2.習(xí)作能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活、積累素材，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)自己的真情實(shí)感；初步掌握不同文體（記敘文、說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的應(yīng)用文）的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求。3.識(shí)字寫(xiě)字的鞏固與運(yùn)用：在鞏固已學(xué)生字的基礎(chǔ)上，高效學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，注重在閱讀和習(xí)作中理解、運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和查字典、詞典的習(xí)慣。4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀、樂(lè)于思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改的好習(xí)慣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.閱讀理解的深度與廣度：如何引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)文本的表層理解進(jìn)入到深層理解，體會(huì)含義深刻的句子所蘊(yùn)含的道理；如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同體裁文章的閱讀策略和初步的文學(xué)鑒賞能力。2.習(xí)作的立意與表達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生選材立意，做到中心明確；如何將自己的觀察、感受和想象用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，克服內(nèi)容空洞、語(yǔ)言干癟的問(wèn)題；如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，減少畏難情緒。3.抽象思維能力的培養(yǎng)：五年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，對(duì)于一些抽象的概念、復(fù)雜的邏輯關(guān)系理解起來(lái)有難度，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透邏輯思維訓(xùn)練。4.口語(yǔ)交際的流暢性與得體性：在不同場(chǎng)合下，如何引導(dǎo)學(xué)生清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并做到語(yǔ)言得體、有禮貌。四、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排建議（參考）*第一單元至第四單元（約期中前完成）：*每單元約用兩周時(shí)間，包括課文精讀、略讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作及單元小結(jié)。*重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)基本閱讀方法，進(jìn)行初步的習(xí)作訓(xùn)練。*第五單元至第八單元（約期中后完成）：*進(jìn)度安排同前，逐步增加閱讀理解的深度和習(xí)作的難度。*重點(diǎn)：深化閱讀方法的運(yùn)用，提升習(xí)作的質(zhì)量，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。*期末復(fù)習(xí)（約兩周）：*系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行綜合練習(xí)。（注：具體進(jìn)度需根據(jù)所用教材版本、學(xué)生實(shí)際情況及節(jié)假日進(jìn)行靈活調(diào)整。每單元可安排X-X課時(shí)，精讀課文X-X課時(shí)，略讀課文X課時(shí)，習(xí)作X-X課時(shí)，口語(yǔ)交際X課時(shí)，語(yǔ)文園地及單元復(fù)習(xí)X課時(shí)。）五、主要教學(xué)措施與方法1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：運(yùn)用多媒體、故事、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2.強(qiáng)化朗讀，以讀促悟：重視朗讀訓(xùn)練，通過(guò)范讀、指名讀、分組讀、齊讀、默讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中理解文本、體會(huì)情感、培養(yǎng)語(yǔ)感。3.精講多練，讀寫(xiě)結(jié)合：教師講解力求精煉、點(diǎn)撥到位，給學(xué)生充足的閱讀和練習(xí)時(shí)間。注重閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，并運(yùn)用于自己的習(xí)作實(shí)踐。4.因材施教，關(guān)注差異：關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.小組合作，共同進(jìn)步：組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中碰撞思維、互相啟發(fā)、共同提高。6.利用資源，拓展延伸：充分利用教材資源、課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，豐富積累。7.及時(shí)反饋，有效評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注期末的測(cè)試成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、進(jìn)步情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合：除了用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)習(xí)結(jié)果外，更多地采用描述性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：評(píng)價(jià)時(shí)要考慮到學(xué)生的起點(diǎn)不同，鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。4.評(píng)價(jià)主體多元化：鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，讓家長(zhǎng)也參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，形成教育合力。5.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：不僅評(píng)價(jià)知識(shí)技能的掌握情況，也評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成度。七、教學(xué)資源與保障1.教材與教輔資料：國(guó)家審定通過(guò)的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)及配套教師教學(xué)用書(shū)、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。2.多媒體資源：利用教學(xué)