教師在編考試試題及答案

一、單項選擇題1.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》答案：B2.教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個方面：一是教育與生產(chǎn)力相互制約；二是（）A.教育與社會制度相互制約B.教育與社會政治經(jīng)濟制度相互制約C.教育與社會文化相互制約D.教育與人口發(fā)展相互制約答案：B3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C4.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性與連貫性原則答案：C5.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B6.學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學方法被稱為（）A.練習法B.實習作業(yè)法C.實驗法D.參觀法答案：C8.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B9.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導答案：B10.衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是（）A.教學計劃B.課程標準C.教科書D.考試成績答案：B二、多項選擇題1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD2.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.堅持社會主義方向D.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCD3.教師勞動的特點主要有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD4.以下屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD5.德育過程的構(gòu)成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法答案：ABCD6.課程計劃的主要內(nèi)容有（）A.學科設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：ABCD7.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.教師自身的特點D.學生的實際情況答案：ABCD8.班級授課制的優(yōu)點有（）A.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生集體的作用D.有利于因材施教答案：ABC9.下列屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.思想輔導答案：ABC10.學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務(wù)教育答案：ABC三、判斷題1.教育從產(chǎn)生之日起就具有階級性。（）答案：錯誤。原始社會的教育不具有階級性。2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著人的發(fā)展。（）答案：正確3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確4.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：正確5.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確6.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：錯誤。學生是具有主觀能動性的人，不是無條件服從教師指揮。7.講授法是一種注入式的教學方法。（）答案：錯誤。講授法既可以是注入式，也可以是啟發(fā)式，關(guān)鍵在于教師的運用。8.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）答案：錯誤。班級管理的主要功能是有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。9.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，二者不同。10.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人。四、簡答題1.簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。生產(chǎn)力對教育具有決定作用，主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；制約著教育的內(nèi)容和手段。教育對生產(chǎn)力具有促進作用，主要體現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力；教育再生產(chǎn)科學知識；教育是發(fā)展科學的一個重要手段。2.簡述教學過程的基本階段。教學過程的基本階段包括：激發(fā)學習動機，這是教學的起始階段；領(lǐng)會知識，這是教學的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；鞏固知識，通過各種形式的復習來實現(xiàn)；運用知識，將知識運用于實際，形成技能技巧；檢查知識，了解學生掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富，主要有：了解和研究學生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學生檔案；進行個別教育工作，包括對優(yōu)秀生、中等生和后進生的教育；組織班會活動；協(xié)調(diào)各種教育影響，如與任課教師、家長等溝通；操行評定；做好班主任工作計劃與總結(jié)。4.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育；是面向全體學生的教育，強調(diào)人人都有受教育的權(quán)利；是促進學生全面發(fā)展的教育，要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；是促進學生個性發(fā)展的教育，注重學生的獨特性；是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這也是素質(zhì)教育的時代特征。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的心理環(huán)境，讓學生敢于表達想法，如建立民主平等的師生關(guān)系。其次，要設(shè)置問題情境，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，引導他們主動思考。如在理科教學中設(shè)計有趣的實驗問題。再者，要注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，通過一題多解等訓練方式拓寬思路。還可以開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力，如組織科技小發(fā)明活動等。2.論述如何加強學校與家庭之間的合作。加強學校與家庭的合作可以從多方面入手。學校應(yīng)定期召開家長會，向家長反饋學生的學習情況，共同探討教育方法。建立家長學校，為家長提供教育知識培訓，提升家長教育水平。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如建立班級微信群等，保持與家長的日常溝通。教師可以進行家訪，深入了解學生家庭環(huán)境，增進與家長的感情。家長要積極配合學校工作，按時參加學?；顒?，關(guān)注學生學習，營造良好的家庭學習氛圍，與學校共同促進學生成長。3.談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學生”的理解?！瓣P(guān)愛學生”是教師職業(yè)道德的核心。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，平等公正對待每一位學生，不偏袒、不歧視。要尊重學生的人格尊嚴，保護學生的自尊心，不體罰或變相體罰學生。關(guān)注學生的身心健康和成長發(fā)展，了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和引導。對學生嚴慈相濟，既要有嚴格的要求，又要有慈愛和關(guān)懷，讓學生在充滿愛的環(huán)境中學習和生活，感受到教師的溫暖與支持。4.舉例說明如何在教學中運用因材施教原則。因材施教原則要求教師根據(jù)學生的個別差異進行有針對性的教學。比如在語文寫作教學中，對于寫作基礎(chǔ)較好、思維活躍