高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)欽州市2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：量子理論是描述微觀世界的一種理論。量子是能表現(xiàn)出某物質(zhì)或物理量特性的最小單元。愛因斯坦承認：“我思考量子問題的時間百倍于思考廣義相對論的時間。”愛因斯坦要的是一場比量子力學更為徹底的革命。量子力學的作用越來越讓人感覺大于經(jīng)典力學。量子力學主要研究原子、分子、凝聚態(tài)物質(zhì)以及原子核和基本粒子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。量子力學已滲透到我們生活的方方面面，由于量子力學，人們才創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等，甚至也在重新武裝化學。雖然沒有量子力學，也曾發(fā)明了玻璃、各種金屬，但那更多的是一種自發(fā)的或經(jīng)驗論的成功。有人說掌握了量子力學，就擁有了改變世界的能力，有了量子力學指導，就能有目的地去創(chuàng)造新的物質(zhì)。今天，英特爾的尖端芯片上，能夠擺放數(shù)十億個微處理器，這要歸功于量子力學；在量子力學的推動下，目前超導材料從研究階段向發(fā)展階段轉(zhuǎn)變，正被運用在越來越多的尖端科技中。正是量子物理讓我們對世界的理解有了天翻地覆的改變，可謂“遇事不決，量子力學”。粒子標準模型的成功是認識微觀世界的重要里程碑。量子力學的發(fā)展讓科學家可以對基本粒子做出精確的描述。在粒子物理學里，標準模型描述了強力、弱力及電磁力這三種基本力，2013年，科學家依靠大型強子對撞機（LHC）發(fā)現(xiàn)了希格斯粒子，完成了標準粒子模型確認工作的最后一環(huán)，由此，標準粒子模型預(yù)言的61種基本粒子已全部被發(fā)現(xiàn)。（摘編自邵春堡《未來引擎：從科技革命到全新世界》）材料二：科技的動力來自對現(xiàn)實問題解決的迫切需求，來自人們對未來的美好向往，來自科學家將專業(yè)知識和人們欲望、需求結(jié)合起來的沖動、興趣、使命。各種社會需求和人類欲望，是科技發(fā)展的重要源頭和動力?；仡櫲祟惪萍际?，從攀爬到直立行走，從石器時代到工業(yè)革命，從工業(yè)化到信息化智能化數(shù)字化，每一項科技成果都是為了解決人類生存中的問題，讓人類克服困難，遠離痛苦，追求幸福?？萍甲鳛楣ぞ弑蝗祟愂褂?，與其說是優(yōu)化生存環(huán)境、提高生產(chǎn)效率，不如說是未來讓自己有更多選擇的余地。因為科技的存在和繁榮，人類可以選擇使用這樣或那樣的科技，進而解決問題遠離痛苦，改進我們的生產(chǎn)方式和生活方式，為整個人類文明不斷擴大深度與半徑。作者邵春堡在序言中說，我們要了解的世界、期待的未來，與有什么樣的科技息息相關(guān)。雖然科技不是我們想要什么就來什么，但是“只要有人能想到的事，總有人能做到”?？萍嫉陌l(fā)展使這句話越來越像真理。（摘編自韓永進《開懷擁抱未來——讀〈未來引擎〉》）材料三：2016年8月，“墨子號”成功發(fā)射！發(fā)射入軌后的一年時間內(nèi)，“墨子號”圓滿完成了全部預(yù)定科學實驗任務(wù)：在國際上首次完成千公里級星地雙向量子糾纏分發(fā)實驗、完成了空間尺度下嚴格滿足“愛因斯坦定域性條件”的量子力學非定域性檢驗、國際上首次成功實現(xiàn)從衛(wèi)星到地面的千公里級量子密鑰分發(fā)和地面到衛(wèi)星的千公里量子隱形傳態(tài)。此后，我國科學家基于“墨子號”積極開展國際合作，實現(xiàn)了北京—維也納的洲際量子密鑰分發(fā)，共同探索實現(xiàn)全球化量子通信的可行性。“墨子號”不斷創(chuàng)造紀錄，讓中國在空間量子科學研究領(lǐng)域處于引領(lǐng)地位。如今，量子通信已成為最先進入實用化階段的量子信息技術(shù)。據(jù)了解，上海區(qū)域內(nèi)目前已經(jīng)建成國內(nèi)首張運營商級的商用量子密鑰分發(fā)網(wǎng)絡(luò)，可支持不少于100萬的用戶容量。而預(yù)計到今年年底，中國電信將在全國10~15個城市部署量子城域網(wǎng)，未來將與骨干網(wǎng)打通，并最終形成天地一體的量子通信網(wǎng)絡(luò)。“墨子號”的成功，讓世界掀起一輪空間量子物理的熱潮。2017年，美國宇航局發(fā)布了關(guān)于未來空間量子物理發(fā)展的白皮書，歐洲航天局發(fā)布了空間量子技術(shù)白皮書。國際學術(shù)期刊《科學》曾發(fā)表社論，認為是“墨子號”給美國政府敲響了警鐘，最終促使美國在2018年通過《國家量子行動法案》。激烈的競爭中，中國該如何保持領(lǐng)先？潘建偉表示，中國有望在量子中繼和量子星座兩方面取得關(guān)鍵技術(shù)突破。在量子中繼方面，中國團隊正在研究可支持上千公里量子通信的量子中繼技術(shù)，有望在未來5~6年內(nèi)實現(xiàn)遠距離的城際光纖量子傳輸。這能夠?qū)崿F(xiàn)量子網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模覆蓋，大幅擴展量子通信的應(yīng)用范圍。在“量子星座”方面，我國已于2022年7月成功發(fā)射第一顆低軌量子微納衛(wèi)星，或在明年再發(fā)射兩到三顆低軌道衛(wèi)星。中高軌量子科學實驗衛(wèi)星正在研制中，有望在2026年底具備發(fā)射條件。未來，由中高軌量子衛(wèi)星和實用化的低軌微納衛(wèi)星組成的“量子星座”，將與地面上的光纖量子網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)建全球化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)。這不僅僅是技術(shù)上的成功，還將在科學上取得更多突破：或許，我們將重新定義時間單位“秒”；或許，我們將驗證量子引力理論的真?zhèn)?；或許，我們能夠開展引力波的新探測；或許，我們能夠在月球建立基地，實現(xiàn)地月量子糾纏分發(fā)……（摘編自《不斷創(chuàng)造紀錄的“墨子號”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.邵春堡在《未來引擎》中為我們介紹了量子理論概念，闡述了量子問題研究的重要意義和量子力學在現(xiàn)實生活中的作用。B.因為愛因斯坦想要一場比量子力學更為徹底的革命，而量子力學的作用大于經(jīng)典力學，所以愛因斯坦思考量子問題的時間特別多。C.解決現(xiàn)實問題的需求和人們對未來的向往，科學家將專業(yè)知識和人們需求結(jié)合起來的沖動、興趣、使命，使科技發(fā)展有了動力。D.“我們要了解的世界、期待的未來，與有什么樣的科技息息相關(guān)”，這種看法表明科技在現(xiàn)代社會中的重要地位和深遠影響。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.量子力學創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等，并重新武裝化學。B.掌握量子力學，能夠以不同于自發(fā)或經(jīng)驗論的形式，給世界帶來改變和創(chuàng)新。C.科技使人類面對未來時能有更多的選擇，幫助人類解決問題，不斷拓寬人類文明的邊界。D.建立量子城域網(wǎng)，研究量子中繼技術(shù)，為大幅擴展量子通信的應(yīng)用范圍提供可能。3.下列選項能夠體現(xiàn)“‘墨子號’不斷創(chuàng)造紀錄”的一項是（）A.與地面上的光纖量子網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)建全球化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)。B.英國布里斯托大學的約翰·拉瑞特獲得2023年度“墨子量子獎”。C.2020年“墨子號”在國際上首次實現(xiàn)千公里級基于糾纏量子密鑰分發(fā)。D.“墨子號”量子衛(wèi)星項目的成功實施，激發(fā)了全球關(guān)于空間量子實驗的競賽。4.材料三畫波浪線的部分使用了設(shè)問句和排比句，請簡要分析其表達效果。5.“遇事不決，量子力學”，意思是遇到難以處理的問題時，靠量子力學的力量大開腦洞。結(jié)合文本，說說你對這句話的理解。【答案】1.B2.A3.C4.①使用設(shè)問句，增強語氣，引人思考，更加鮮明有力地表達觀點，強調(diào)了中國保持領(lǐng)先需要取得關(guān)鍵技術(shù)突破。②使用排比句，展開對未來的豐富的想象，表現(xiàn)了對未來量子科技的期望；句式整齊，語意疊加，增強語言的氣勢和表達效果。5.①這句話彰顯了量子力學適用范圍極廣，量子力學已滲透到我們生活的方方面面。②這句話彰顯了量子物理對我們的認知產(chǎn)生的影響，量子物理讓我們對世界的理解有了天翻地覆的改變。③這句話彰顯了量子通信對我們未來產(chǎn)生的影響，未來將形成天地一體的量子通信網(wǎng)絡(luò)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇科技類文本通過三則材料，系統(tǒng)闡述了量子力學的理論價值、應(yīng)用前景及中國“墨子號”的突破性成就。文章采用總分結(jié)構(gòu)，以量子理論為核心，既展現(xiàn)其改變世界的科技力量，又揭示科技發(fā)展的人文動力，最后以中國量子通信的領(lǐng)先實踐收束，體現(xiàn)科技與國力的深層關(guān)聯(lián)。語言兼具專業(yè)性與通俗性，案例典型，論證有力。【1題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“而量子力學的作用大于經(jīng)典力學”錯，根據(jù)原文“量子力學的作用越來越讓人感覺大于經(jīng)典力學”可知，原文表述的是“感覺”，并不是確定的事實，選項表達絕對化。同時“而量子力學的作用大于經(jīng)典力學”和“愛因斯坦思考量子問題的時間特別多”不構(gòu)成因果關(guān)系，選項強加因果。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“量子力學創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等”錯，張冠李戴根據(jù)原文“由于量子力學，人們才創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等，甚至也在重新武裝化學”可知，“創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等”的是“人們”，而不是“量子力學”。故選A?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.這是未來“量子星座”的規(guī)劃，并非“墨子號”已創(chuàng)造的紀錄，屬于未實現(xiàn)的目標。B.是介紹外國教授在量子密鑰方面的成就。C.2020年“墨子號”首次實現(xiàn)千公里級基于糾纏的量子密鑰分發(fā)，這是其在科學實驗上的具體紀錄，符合題意。D.“墨子號”在國際上的影響，不屬于創(chuàng)造紀錄的內(nèi)容。故選C?！?題解析】本題考查學生分析理解文章表現(xiàn)手法的表達效果的能力。①設(shè)問句“激烈的競爭中，中國該如何保持領(lǐng)先？”先提出問題引發(fā)讀者思考，隨后以“潘建偉表示，中國有望在量子中繼和量子星座兩方面取得關(guān)鍵技術(shù)突破”作答，既強調(diào)了保持領(lǐng)先的關(guān)鍵路徑，又使表達更具針對性和說服力，突出了在競爭中突破技術(shù)的重要性，讓讀者對中國量子科技的發(fā)展方向有清晰認知。②排比句“或許，我們將重新定義時間單位‘秒’；或許，我們將驗證量子引力理論的真?zhèn)?；或許，我們能夠開展引力波的新探測；或許，我們能夠在月球建立基地，實現(xiàn)地月量子糾纏分發(fā)”，以多個“或許”引領(lǐng)對未來的想象，句式整齊，層層疊加，既展現(xiàn)了量子科技在科學上的廣闊前景，又增強了語言的氣勢，讓讀者感受到量子科技突破帶來的重大意義，富有感染力?！?題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。①原文提到“量子力學已滲透到我們生活的方方面面，由于量子力學，人們才創(chuàng)造了很多自然界不存在的新材料、激光、計算機等，甚至也在重新武裝化學”，且“英特爾的尖端芯片上，能夠擺放數(shù)十億個微處理器，這要歸功于量子力學；在量子力學的推動下，目前超導材料從研究階段向發(fā)展階段轉(zhuǎn)變，正被運用在越來越多的尖端科技中”，可見其在多個領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵作用，能應(yīng)對各類實際問題。②原文指出“粒子標準模型的成功是認識微觀世界的重要里程碑。量子力學的發(fā)展讓科學家可以對基本粒子做出精確的描述”，且“2013年，科學家依靠大型強子對撞機發(fā)現(xiàn)了希格斯粒子，完成了標準粒子模型確認工作的最后一環(huán)”，這表明量子力學助力人類深入理解微觀世界，刷新了對世界的認知。③原文提到“上海區(qū)域內(nèi)目前已經(jīng)建成國內(nèi)首張運營商級的商用量子密鑰分發(fā)網(wǎng)絡(luò)”“預(yù)計到今年年底，中國電信將在全國10~15個城市部署量子城域網(wǎng)”，且未來“由中高軌量子衛(wèi)星和實用化的低軌微納衛(wèi)星組成的‘量子星座’，將與地面上的光纖量子網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)建全球化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)”，未來“量子星座”將與地面光纖網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)建全球化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)，這些發(fā)展預(yù)示著量子通信將深刻改變未來生活，展現(xiàn)其在未來的巨大潛力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。藍袍先生（節(jié)選）陳忠實父親選定我做他的替身去坐館執(zhí)教，其實不是臨時的舉措，在他統(tǒng)領(lǐng)家事以前，爺爺還活著的時候，父親就有意培養(yǎng)我做這個“讀耕”人家的“讀”的繼承人了。只是家庭內(nèi)部變化的緣故，才過早地把我推到學館里去。讀書練字，自不必說了，對我是雙倍的嚴格。尤其是父親有了告退的想法之后，對我就愈加嚴厲了。父親用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不過是我把一個字的某一畫寫得離失了柳體，或是背書時僅僅?？牧藥酌腌?。最重要的是，對我進行心理和行為的訓練，目標是一個未來的先生的楷模?！盀槿藥煴?！”這是他每一次訓導我時的第一句話?！盀槿藥煴怼备赣H說，“坐要端正，威嚴自生?！蔽揖屯ζ鹦?，撐直腰桿，兩膝并攏。這樣做確實不難，難的是堅持不住。兩個大字沒有寫完，我的腰部就酸酸的了，兩膝也就分開了。猛不防，那柳木板子就拍到我的腰上和腿上，我立即坐直。幾次打得我?guī)缀鯊囊巫由戏氯?，回頭一看，父親毫不心疼地瞅著我。“為人師表——”父親說，“走有個走勢。走路要穩(wěn)，不急不慢。頭揚得高了顯得驕橫，低垂則萎靡不振。兩目平視，左顧右盼顯得輕佻……”我開始注意自己走路的姿勢?！盀槿藥煴怼备赣H說，“說話要恰如其分，言之成理。說話要顧及上下左右，不能只圖嘴頭暢快。出得自己口，要入得旁人耳……”所有這些訓導，對于我這樣一個剛剛十七八歲的人來說，雖然很艱難，畢竟可以經(jīng)過日漸長久的磨煉，逐步長進，最使我不能接受的，是父親對我婚姻選擇的武斷和粗暴。對于異性的嚴格禁忌，從我穿上渾襠褲時就開始了。豈止是“男女授受不親”，父親壓根兒不許我和村里任何女孩子在一塊玩耍?？墒牵谖覄倓?8歲的時候，父親突然決定給我完婚了。他認為必須在兒子走進學堂之前做完此事，然后才能放心地讓我去坐館。一個沒有妻室的人進入神圣的學堂，在他看來就潛伏著某種危險。父親給我娶回來多丑的一個媳婦呀！婚后半個月，我連一句話也懶得跟她說，但我卻不敢有任何不滿的表示，父母之命??！父親還是看出了我的心意，有一天，把我單獨叫進他住的上屋，神色莊嚴?！澳憬蘸孟裥睦锊凰?？”“沒有。爸?！薄拔夷芸闯鰜?。有啥心事，你說?！薄鞍郑瑳]有?！薄澳俏揖驼f了——你對內(nèi)人不滿意，嫌其丑相，是不是？”“……不?！蔽乙恢蔽锤姨ь^，眼淚已經(jīng)忍不住了?！斑@是我專意兒給你擇下的內(nèi)人。”父親說。我沒有想到。他說：“男兒立志，必先過得美人關(guān)，女色比洪水猛獸兇惡。且不說商紂王因妲己亡國，也不說唐王因貴妃亂朝，一個要成學業(yè)的人，耽于女色，溺于淫樂，終究難成大器……”我驚訝地抬起頭，看了父親一眼，那嚴峻的眉棱下面，卻是滿眼的赤誠，坦率的誠意，使我竟然覺得自己太不懂事了。大丈夫立國安家成學業(yè)，怎能貪戀女色！我長到18歲，從來沒有聽過怎樣對待婚娶的道理，父親今天第一次坦誠地對我訓導，我悟出人生的道理了。父親當即轉(zhuǎn)過頭，示意母親，母親從柜子里取出一件藍袍，交給我，叫我換上了。我穿上那件由母親親手縫的藍洋布長袍，頓然覺得心里咯噔一聲，沉重起來，似乎一下子長大成人了！穿起藍袍以后，抬足舉步都有一種異樣的莊重的感覺了。父親領(lǐng)著我走出上房的里間，站在外間里?？繅Φ姆阶郎希粗旒易孀诘呐莆?，爺爺徐敬儒生前留下一張半身照，嵌鑲在一只楠木鏡框里，擺在桌子的正中間。父親親手點燃大紅漆蠟，插上紫香，鞠躬作揖之后，跪伏三拜，然后站在神桌一側(cè)，朗聲道：“進香——”我走前兩步，站在神桌前頭，從香筒里抽出五根紫香，輕輕地捋一捋整齊，在燃燒著的蠟燭上點燃，小心翼翼地插進香爐，抖索的手還是把兩支弄斷了。重插之后，我垂首恭候。“拜——”父親拖長聲喊。我抱起雙拳，作揖?！斑凳住蔽夜蛟谧孀谏衽魄?，磕了三個響頭，就抬起頭，等待父親發(fā)令。父親從腰里掏出一片折疊著的白紙，展開，就領(lǐng)著我向祖宗起誓：“不孝孫慎行，跪匍先祖靈前。矢志修業(yè)，不遺余力。不慕虛名，不求浮財，不耽淫樂。只敬圣賢，唯求通達，修身養(yǎng)性，光耀祖宗，乞先祖護佑……”父親念一句，我復(fù)誦一句，及至完畢。我呆呆地站在靈桌前，誠惶誠恐，不知現(xiàn)在該站還是該走開？父親緊緊盯著我，說：“明天，你去坐館執(zhí)教！”由我代替父親坐館的儀式是在文廟里舉行的。時值冬至節(jié)氣。一間獨屋的廟臺上，端坐著中國文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文廟內(nèi)外，被私塾的學生和熱心的莊稼人圍塞得水泄不通。我站在父親旁邊，身上很不自在，心里卻潛入一股暗暗的優(yōu)越感來。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.父親培養(yǎng)“我”成為“讀耕”人家的“讀”的繼承人，是因為家庭內(nèi)部變化才倉促決定的，并不是早有規(guī)劃。B.“我”因坐姿、走姿等被父親責打，體現(xiàn)出父親為將“我”塑造成理想的教師形象，注重行為規(guī)范的嚴格訓練。C.父親突然決定給“我”完婚，意在考驗“我”能否抵御女色誘惑，避免因貪戀享樂而荒廢學業(yè)，影響家族傳承。D.“我”在跪拜完祖先后，內(nèi)心誠惶誠恐，既因?qū)ξ磥韴?zhí)教生涯的不安，也因?qū)Ω赣H專制教育的強烈不滿。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中反復(fù)出現(xiàn)“為人師表——”的訓導，以重復(fù)的語言強化父親對“我”的嚴格要求，也暗示傳統(tǒng)禮教對人的約束。B.作者通過“挺起胸”“撐直腰桿”“兩膝并攏”等動作描寫，展現(xiàn)了“我”在父親的威壓下努力遵循規(guī)范的狀態(tài)。C.跪拜祖先的細節(jié)描寫莊重肅穆，既展現(xiàn)家族傳承的儀式感，又通過“抖索的手”“弄斷”等細節(jié)暗示“我”內(nèi)心的緊張。D.文中使用了對比手法，如“我”對婚姻的無奈與父親的專斷、坐館時的莊重與私下的松弛，突出人物性格的復(fù)雜性。8.文中“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合畫線句簡要分析。9.請結(jié)合文本，概括《藍袍先生》中的“藍袍”與《裝在套子里的人》中的“套子”象征意義的異同?！敬鸢浮?.B7.D8.①不滿與委屈：父親訓斥“我”貪戀女色時，“我”的眼淚“忍不住了”，說明內(nèi)心充滿委屈和無奈。②轉(zhuǎn)變與接受：“心里咯噔一聲”表示一種頓悟或覺醒，標志著“我”從抗拒到被迫接受，再到逐漸認同父親所代表的傳統(tǒng)角色。③認同與優(yōu)越：在文廟的坐館儀式上“我”雖然“很不自在”，但產(chǎn)生了“暗暗的優(yōu)越感”說明“我”已初步接納了“先生”的身份，完成了從學生到教師的心理轉(zhuǎn)變。9.①同：“套子”與“藍袍”其實都象征的是一種束縛，一種難以突破的枷鎖。②不同：《裝在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陳規(guī)陋習、普遍存在的潛藏的奴性心理?！端{袍先生》的“藍袍”是家傳禮法的體現(xiàn)與延續(xù)、師道尊嚴的象征、對人的天性的壓抑?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過“藍袍先生”的成長經(jīng)歷，深刻展現(xiàn)了傳統(tǒng)禮教對人性的規(guī)訓與異化。父親以“為人師表”之名實施的嚴苛教育，從行為規(guī)范到婚姻選擇，形成了一套完整的規(guī)訓體系。藍袍作為象征，既代表文化傳承的莊重，也暗喻禮教對人性的束縛。作者以細膩的心理描寫，呈現(xiàn)了主人公在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的掙扎，折射出對文化傳承的深刻反思?！?題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和理解的能力。A.“是因為家庭內(nèi)部變化才倉促決定的，并不是早有規(guī)劃”錯。原文提到“在他統(tǒng)領(lǐng)家事以前，爺爺還活著的時候，父親就有意培養(yǎng)我做這個‘讀耕'人家的‘讀’的繼承人了。只是家庭內(nèi)部變化的緣故，才過早地把我推到學館里去”，說明父親培養(yǎng)“我”成為“讀耕”人家的“讀”的繼承人是早有規(guī)劃的，并非倉促決定。C.“意在考驗‘我’能否抵御女色誘惑”錯。父親突然決定給“我”完婚，主要是認為“一個沒有妻室的人進入神圣的學堂，在他看來就潛伏著某種危險”，是基于他對傳統(tǒng)禮教的認知，而不是單純?yōu)榱丝简灐拔摇钡钟T惑的能力。D.“也因?qū)Ω赣H專制教育的強烈不滿”錯。文中“我”內(nèi)心誠惶誠恐主要是因為對祖宗起誓后感受到的莊重和責任，以及對即將開始的坐館執(zhí)教生涯的敬畏，沒有體現(xiàn)“對父親專制教育的強烈不滿”；且后文“穿上藍袍頓覺莊重”“文廟儀式上的暗暗優(yōu)越感”等內(nèi)容，反而體現(xiàn)“我”對父親要求的逐漸認同。故選B?！?題解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“文中使用了對比手法……突出人物性格的復(fù)雜性”錯。文本中并未出現(xiàn)“坐館時的莊重與私下的松弛”的對比?！拔摇钡男袨槭冀K處于父親的嚴格約束下，無論是私下訓練還是坐館儀式，均體現(xiàn)對規(guī)范的遵循，不存在“私下的松弛”，沒有“性格復(fù)雜性”。故選D?！?題解析】本題考查學生賞析人物心理變化的能力。①不滿與委屈：當父親點破“我對內(nèi)人不滿意，嫌其丑相”時，“我一直未敢抬頭，眼淚已經(jīng)忍不住了”，這淚水里滿是對父親包辦婚姻的不滿，對娶到丑妻的委屈，以及對自身婚姻無法自主的無奈。面對父親以“過美人關(guān)”為由的訓導，雖不敢反駁，但內(nèi)心對這種武斷安排的抵觸顯而易見，展現(xiàn)出一個18歲青年在父權(quán)壓制下的真實情緒。②轉(zhuǎn)變與接受：穿上母親縫制的藍袍后，“頓然覺得心里咯噔一聲，沉重起來，似乎一下子長大成人了”，“抬足舉步都有一種異樣的莊重的感覺”；“咯噔一聲”體現(xiàn)內(nèi)心的震動，從對婚姻的抵觸到開始接納父親賦予的責任；“莊重感”則顯示“我”逐漸認同“為人師表”的角色要求，從抗拒傳統(tǒng)束縛轉(zhuǎn)向被迫接受并內(nèi)化這種身份期待。③認同與優(yōu)越：在文廟儀式上，“身上很不自在，心里卻潛入一股暗暗的優(yōu)越感來”；“不自在”是對新角色的生疏與拘謹，而“優(yōu)越感”源于成為眾人矚目的先生，承接了父親的衣缽，也標志著“我”從被動接受傳統(tǒng)角色，到初步認同這份職業(yè)的神圣性與社會地位，完成了向“先生”身份的心理過渡?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的象征意義的能力。①相同點：“套子”與“藍袍”都象征著束縛人的枷鎖?！堆b在套子里的人》中，別里科夫的“套子”（如雨衣、雨傘、棉大衣）則是對自身及他人思想行為的禁錮。二者都代表著一種壓抑人性、限制自由的力量，使人在無形的束縛中失去自我。《藍袍先生》中，“我”穿上藍袍后“抬足舉步都有一種異樣的莊重的感覺”，這種莊重實則是傳統(tǒng)禮教對個性的約束②不同點：《裝在套子里的人》的“套子”象征沙皇專制下的陳規(guī)陋習與奴性心理，別里科夫的“套子”涵蓋生活細節(jié)與思想觀念，如“政府的告示和報紙上的文章”，是對社會變革的恐懼與抗拒，二者分別指向家族傳統(tǒng)約束與社會專制壓迫?！端{袍先生》的“藍袍”象征家傳禮法、師道尊嚴與對天性的壓抑，文中“藍袍”是父親讓“我”換上的，穿上后“心里咯噔一聲，沉重起來”，標志著接受傳統(tǒng)先生的角色規(guī)范，承載著“修身養(yǎng)性，光耀祖宗”的家族期望。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下必須先正其身未有身正而影曲上理而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生人。且復(fù)出一非理之言，萬姓為之解體，怨既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。”諫議大夫魏征對曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠體諸物。昔楚聘詹何，問其理國之要。詹何對以修身之術(shù)。楚王又問理國何如？詹何曰：‘未聞身理而國亂者?！菹滤鳎瑢嵧帕x。”貞觀二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也?！对姟吩疲骸热擞醒?，詢于芻蕘。’昔唐、虞之理，辟四門，明四目，達四聰。是以圣無不照，故共、鯀之徒，不能塞也；靖言庸回［注］，不能惑也。秦二世則隱藏其身，捐隔疏賤而偏信趙高，及天下潰叛，不得聞也。梁武帝偏信朱異，而侯景舉兵向闕，竟不得知也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲?。（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·君道第一》）材料二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹肫澗诺?，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ü?jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）〖備注〗靖言庸回：語言善巧而行動乖違。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。若安A天下B必須先C正其身D未有身正E而影F曲G上理H而下亂者。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.奉，奉養(yǎng)，與“再拜奉大將軍足下”（《鴻門宴》）中的“奉”意思不同。B.生人，即生民，指民眾，文中為避唐太宗姓名中的“民”字之諱，易“民”為“人”。C.理，與“依乎天理”（《庖丁解牛》）中的“理”意思相同。D.之，與“句讀之不知”（《師說》）中的“之”意思、用法均不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗主張為君應(yīng)以百姓為要，不能損害百姓的利益，同時要端正自身，避免妄言。魏征認為這和古代先賢的理念一致。B.唐太宗認為想安定天下，自身必須端正，為此要節(jié)制欲望。例如不能貪戀美味，沉溺于音樂酒色之中，以免造成大的損失。C.兩則材料都論及君主防止被“壅蔽”的策略，材料一強調(diào)需要“兼聽納下”，材料二則認為應(yīng)該慎始敬終。D.魏征用堯舜“辟四門，明四目，達四聰”，因而“圣無不照”的事實，告誡唐太宗兼聽則明、偏信則暗的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠體諸物。（2）何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！14.材料一、材料二中，魏征闡述事理時各有特色，請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?0.BDG11.C12.C13.（1）古代圣明的君主，都是先就近從自身入手，所以能遠而推及一切事物。（2）為什么一定要讓（自己）精神疲勞、思慮辛勞/（自己勞神費思），代替臣下管理職事，役使（勞損）自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道呢！14.材料一：①緊扣唐太宗提出的話題闡發(fā)自己的見解。②引用古語、古人古事作為論據(jù)展開分析。材料二：自提“十思”論題，有條理地逐層論述。【解析】【導語】這篇文言文閱讀材料通過唐太宗與魏征的對話，呈現(xiàn)了貞觀之治的核心治國理念。材料一強調(diào)“民本思想”與“君主修身”的關(guān)系，以割股啖腹為喻說明損民害己之理；材料二《十思疏》則系統(tǒng)闡述君主自律的十個維度，提出“兼聽納下”的治國方略。兩則材料共同體現(xiàn)了儒家“內(nèi)圣外王”的政治理想，對話體與疏諫體形成互補，展現(xiàn)了唐代諫臣文化的精髓。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會有身子端正了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動亂的事?！疤煜隆弊鳌鞍病钡馁e語，其后B處斷開；“先”作“正”的狀語，中間不能斷句，“正其身”動賓結(jié)構(gòu)，賓語后D處斷開；“身正而影曲”與“上理而下亂”句子結(jié)構(gòu)一致，單獨成句，故G處斷句。故選BDG。【11題解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。奉養(yǎng)/進獻。句意：如果損害百姓來奉養(yǎng)自身。/拜兩拜獻給大將軍。B.正確。C.錯誤。意思不同，動詞，治理（國家）/名詞，紋理、紋路、條理。句意：過去唐堯、虞舜治理天下。/依照牛體的自然紋理。D.正確。代詞，它/助詞，賓語前置的標志。句意：挑選好的意見而聽從它。/不知句子停頓。故選C。【12題解析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“材料二則認為應(yīng)該慎始敬終”錯，根據(jù)文意，“慎始敬終”是防止君主為政懈怠的重要舉措，應(yīng)是“虛心以納下”。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“圣哲之主”，圣明的君主；“近”，就近；“體”，推及。（2）“司”，管理；“聰明”，靈敏、明亮；“虧”，減損?！?4題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。材料一：①魏征緊扣唐太宗的提問闡發(fā)見解。太宗問“為君之道”，他以“古者圣哲之主，皆亦近取諸身”回應(yīng)，引詹何“未聞身理而國亂者”佐證“正身”的重要；太宗問“明君暗君”，他直接以“兼聽則明，偏信則暗”作答，使論述始終圍繞太宗的話題，體現(xiàn)出緊扣問題展開的特色。②魏征大量引用古語古事作為論據(jù)。論及“明君暗君”時，引《詩》“詢于芻蕘”，舉唐虞“辟四門，明四目”與秦二世、梁武帝、隋煬帝偏信致亂的事例，用“是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽”總結(jié)，以歷史與典籍增強論述的說服力。材料二：魏征自提“十思”論題逐層論述。先列“見可欲則思知足以自戒”等具體思考，再言“總此十思，弘茲九德”，強調(diào)“簡能而任之”，最終指向“鳴琴垂拱，不言而化”的境界，從具體做法到踐行要求再到理想結(jié)果，條理清晰，層層遞進。參考譯文：材料一：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了人也就死了。如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會有身子端正了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動亂的事。我常想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才釀成災(zāi)禍。如一味講究吃喝，沉溺于音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又擾害百姓。如果再說出一些不合事理的話來，就更會弄得人心渙散，怨言四起，眾叛親離。每當我想到這些，就不敢放縱取樂貪圖安逸?！敝G議大夫魏征回答說：“古代圣明的君主，都是先就近從自身入手，所以能遠而推及一切事物。過去楚莊王聘用詹何，問他治理好國家的要領(lǐng)。詹何卻用加強自身修養(yǎng)的方法來回答。楚莊王再問他治理國家該怎么辦，詹何說：‘沒有聽到過自身治理好而國家會發(fā)生動亂的。’陛下所明白的，實在符合古人的道理?！必懹^二年，唐太宗問魏征說：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因為能夠兼聽各方面的話；其所以會昏暗，是因為偏聽偏信。《詩經(jīng)》說：‘古人說過這樣的話，要向割草砍柴的人征求意見?！^去唐堯、虞舜治理天下，廣開四方門路，廣開視聽，聽取各方面的意見。因而圣明的君主能無所不知，所以像共工、鯀這樣的壞人不能蒙蔽他；花言巧語，也不能迷惑他。秦二世卻深居宮中，隔絕賢臣疏遠百姓卻偏信趙高，到天下大亂百姓背叛，他還不知道。梁武帝偏信朱異，到侯景興兵作亂舉兵圍攻都城，他竟然不知道。隋煬帝偏信虞世基，到各路反隋兵馬攻掠城邑時，他還是不知道。因此君主只有通過多方面聽取和采納臣下的建議，才能使顯貴大臣不能阻塞蒙蔽，這樣下情就一定能上達?！碧诤苜澷p他講的話。材料二：統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到（君位）高而險就要不忘謙虛，加強自身的道德修養(yǎng)，害怕驕傲自滿就要像江海居于百川之下（而能容納百川），喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登黃鶴樓劉大櫆①飄零蹤跡來西楚，黃鵠山頭俯大荒。地涌樓臺侵斗極，天輸江漢下荊揚。野花爛漫空千樹，歸雁蕭條忽幾行。老去弟兄皆異域，獨將衰鬢對殘陽?！紓渥ⅰ舰賱⒋髾湥?698年—1779年），清代桐城派代表作家之一，乾隆十九年（1754年）至二十年（1755年），應(yīng)湖北學政陳浩之聘，赴其幕府擔任文職，其間創(chuàng)作本詩。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜詩首聯(lián)“昔聞”“今上”對舉，蘊含著詩人多年的向往與如今的感慨，為全詩沉郁情感的抒發(fā)做了鋪墊。B.劉詩首聯(lián)寫詩人登臨黃鶴樓，俯視著廣袤的荒野，頷聯(lián)寫出了黃鶴樓的雄偉壯觀和江水的磅礴氣勢。C.杜詩頸聯(lián)通過“無一字”“有孤舟”寫詩人自己的處境，孤苦伶仃，以頷聯(lián)的壯闊景象反襯，更添凄涼之感。D.杜詩主要抒發(fā)了對國家命運的擔憂和個人身世的悲嘆；劉詩主要抒發(fā)了對時光易逝、人生短暫的感慨。16.詩人筆下的景致往往帶有鮮明的個人印記。這兩首詩在景物描寫上各具特色。請從景物選取與畫面呈現(xiàn)方式的角度，簡要分析兩首詩在景物描寫方面的不同之處。【答案】15.D16.①景物選取有差異：杜詩聚焦洞庭湖，借“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”凸顯其廣袤浩渺；劉詩著眼黃鶴樓周邊，涵蓋樓臺、江漢等自然景觀，兼以野花、歸雁等動植物，景物豐富多樣。②畫面呈現(xiàn)有區(qū)別：杜詩大筆勾勒，盡顯洞庭湖雄渾壯闊、晝夜奔騰之態(tài)；劉詩既有“地涌樓臺侵斗極，天輸江漢下荊揚”的整體宏觀描繪，又有野花、歸雁的局部細膩刻畫，畫面兼具壯闊與精巧?！窘馕觥俊緦дZ】這兩首詩皆以壯闊之景反襯身世飄零之悲，然氣象迥異。杜詩以洞庭水勢“乾坤日夜浮”的雄渾，映照“老病孤舟”的孤絕，家國憂思沉郁頓挫；劉詩則以“樓臺侵斗極”的奇崛，對“獨對殘陽”的蒼涼，更多個人羈旅之嘆?！?5題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“劉詩主要抒發(fā)了對時光易逝、人生短暫的感慨”錯。杜詩《登岳陽樓》確實抒發(fā)了對國家命運的擔憂（“戎馬關(guān)山北”）和個人身世的悲嘆（“親朋無一字，老病有孤舟”）。然而，劉詩《登黃鶴樓》并不僅僅抒發(fā)了對時光易逝、人生短暫的感慨。劉詩通過“老去弟兄皆異域，獨將衰鬢對殘陽”等句，更多地表達了漂泊異鄉(xiāng)、兄弟離散的孤獨和哀傷，以及對自身境遇的感慨，而不僅僅是時光易逝、人生短暫的感慨。故選D?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。①景物選取方面，杜詩聚焦洞庭湖這一核心景觀，以“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”勾勒出洞庭湖水勢浩渺，仿佛將吳楚大地從中劈開，天地日月都在水中浮動的壯闊景象，景物集中且極具氣魄。劉詩則著眼黃鶴樓周邊，選取“樓臺”“江漢”“大荒”等宏觀景物，又納入“野花爛漫”“歸雁蕭條”等具體動植物，如“野花爛漫空千樹”描繪出繁花盛開卻無人欣賞的景象，“歸雁蕭條忽幾行”刻畫雁群零落之態(tài)，景物更為豐富多樣，兼顧自然與人文。②畫面呈現(xiàn)方面，杜詩以大筆勾勒為主，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”用夸張手法展現(xiàn)洞庭湖包容天地的雄渾氣勢，畫面宏大磅礴，盡顯自然的偉力與晝夜運轉(zhuǎn)的動態(tài)感。劉詩則兼具宏觀與微觀：“地涌樓臺侵斗極，天輸江漢下荊揚”從整體描繪樓臺高聳近天、江水流向荊揚的壯闊；“野花爛漫空千樹，歸雁蕭條忽幾行”又細致刻畫花草的繁盛與雁群的零落，畫面既具雄渾之態(tài)，又含精巧之筆，在壯闊中融入細膩的情致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在班會課上，李老師引用《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“_______，_______”兩句，指出孔子不以師長自居，以循循善誘的方式引導學生暢所欲言。（2）當看到某些人肆意揮霍公共資源，追求奢華享受時，我們可以用杜牧《阿房宮賦》中的“_______，_______”來對這種行為進行反思與批判。（3）古詩文中“寒”字意蘊豐富。它不單單傳遞出身體的觸感，更常常承載著詩人深沉的情感，含有“寒”字的古詩文名句很多，如“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（去來江口守空船，繞船月明江水寒/煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家/孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪/姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。因掛職幫扶，我從北京來到甘南的一座高原小城臨潭工作了兩年。我的生活圈主要在被當?shù)厝私凶鳌芭f城”，據(jù)說南北朝時期就已筑城，從如今街巷的分布中還能依稀看見故城形跡的縣城——城關(guān)鎮(zhèn)?！芏喑鞘懈咚侔l(fā)展，卻遺失了傳統(tǒng)的厚重。我很慶幸，臨潭的城市味道還在。牛肉面是西北特色小吃，臨潭人也鐘愛牛肉面，縣城就有好幾家。一個酒后的清晨，我被本地朋友的電話轟炸吵醒，喊著去吃面，說吃了會一整天有精神。一進店里，人頭攢動，熱火朝天，……朋友很急促地招呼著催問：要“二細”還是？！牛肉面從細到粗，總共分“毛細、細滴、三細、二細、二柱子、韭葉、薄寬、寬滴、大寬”九個種類，對應(yīng)的是“溫柔、熱情、開朗、穩(wěn)重、豪放……”等九種“性格”，一般人都喜歡吃最“穩(wěn)重”的“二細”。吃時把面條高高挑起，落下，稍涼后一股腦“劃拉”下肚，很有一些西北漢子雄壯粗糲的豪氣。而提神作用何來？我想一是碳水帶來的能量，二是作為早餐吹響一天的號角……這人和面之間隱藏了多么親切的情思。18.文中畫橫線處是一個長句，請將其改成幾個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文中畫波浪線的句子問號、感嘆號連用，請結(jié)合文本簡要分析其作用?！敬鸢浮?8.我的生活圈主要在縣城——城關(guān)鎮(zhèn)，當?shù)厝私兴芭f城”，據(jù)說南北朝時期就已筑城，從如今街巷的分布中還能依稀看見故城形跡。19.①問號表示疑問，感嘆號強化情感，問號、感嘆號連用凸顯了特定氛圍中問話者的情緒，表現(xiàn)了朋友的急切與熱情。②簡短的問句搭配感嘆號，使句子節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了口語交流的真實狀態(tài)，使表達更具現(xiàn)場感和感染力?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按先后排列的短句。先抽出句子主干“我的生活圈主要在縣城——城關(guān)鎮(zhèn)”，再將附加成分“被當?shù)厝私凶鳌f城’，據(jù)說南北朝時期就已筑城，從如今街巷的分布中還能依稀看見故城形跡的”抽出來，再將它變成三個短句子“當?shù)厝私兴f城’”“據(jù)說南北朝時期就已筑城”和“從如今街巷的分布中還能依稀看見故城形跡”。【19題解析】本題考查學生分析理解標點符號的作用的能力。①問號表疑問，詢問“我”對面條粗細的選擇；感嘆號強化語氣，凸顯朋友招呼時的急切。文中“要‘二細’還是？！”的連用，既符合面館“熱火朝天”的熱鬧氛圍，又生動展現(xiàn)了朋友熱情催促的狀態(tài)，讓“我”感受到當?shù)厝穗H交往的直爽與親切，凸顯了特定場景下的情緒張力。②此句以簡短問句搭配感嘆號，模擬了口語交流的自然節(jié)奏，如生活中熟人間急促的問話，緊湊而鮮活。這種表達再現(xiàn)了面館里人頭攢動時朋友匆忙招呼的現(xiàn)場感，使讀者仿佛身臨其境，體會到西北人交往的直接與熱忱，增強了文字的感染力和真實感。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。在我國眾多的河流之中，黃河占據(jù)著極為重要的地位。①，僅次于長江，全長約5464千米；流經(jīng)青海、四川、甘肅、內(nèi)蒙古等9省區(qū)，流域面積約75萬平方千米。黃河流域以僅占全國2％的水資源，支撐了14％的經(jīng)濟總量。黃河沙多水少、“體弱多病”，面臨著水資源短缺、生態(tài)脆弱、流域高質(zhì)量發(fā)展不充分等問題。為治理黃河，我國制造了“增容—減污—降碳”體系，實施“一市一策”“一河一策”，對癥下藥，做好沿黃地區(qū)水體消劣、排污口整治、水環(huán)境風險等重點工作，形成全鏈條水質(zhì)保障技術(shù)模式，支撐20條水體消劣達標和水質(zhì)提升。黃河流域生態(tài)環(huán)境治理正在從“治理”向“智理”轉(zhuǎn)變。我國已初步構(gòu)建黃河流域水環(huán)境大數(shù)據(jù)模型，建立了氣象、水文、空間信息和水質(zhì)的響應(yīng)關(guān)系；針對汾河、渭河重點斷面構(gòu)建的模型，單站點短期預(yù)測準確性均在70％以上。近年來，②，但黃河流域高耗水的發(fā)展方式尚未根本轉(zhuǎn)變、生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施仍存在突出短板，還需投入更多資金和力量，以科技創(chuàng)新協(xié)同推進黃河流域高水平保護和高質(zhì)量發(fā)展。20.文中畫波浪線句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.下列句子中的“投入”和文中加點的“投入”，意義和用法相同的一項是（）A.該企業(yè)負責人認為只有少投入才能提高利潤。B.我們需要做好準備投入新的生活。C.這位女演員演戲時十分投入，情感充沛。D.對小明來說，這是一筆不小的投入。【答案】20.為治理黃河，我國打造了“增容—減污一降碳”體系，實施“一市一策”“一河一策”，對癥下藥，做好沿黃地區(qū)水體消劣、排污口整治、水環(huán)境風險防控等重點工作。21.①黃河是我國第二長河②黃河流域生態(tài)環(huán)境治理成效顯著22.A【解析】【20題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。“我國制造了‘增容—減污—降碳’體系”中“制造”與“體系”搭配不當?！爸圃臁蓖ǔＳ糜诰唧w物品的生產(chǎn)制作，而“體系”是一種較為抽象的概念，“打造”更能體現(xiàn)出