高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省部分校2025屆高三學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測卷（五）語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在哪里能夠一睹量子計(jì)算機(jī)的真容？北京量子信息科學(xué)研究院（以下簡稱“北京量子院”）的量子極低溫實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一眼就可看到插滿線纜的“龐然大物”，實(shí)驗(yàn)室像是賽博世界（指虛擬世界）的巨型車間。咦，“極低溫”，為什么我還不冷？傳說中的“絕對(duì)零度”呢？“絕對(duì)零度”就在實(shí)驗(yàn)室一臺(tái)懸空的圓筒狀“冰箱”里。這臺(tái)巨大的“冰箱”，最核心位置的溫度僅比絕對(duì)零度高出一丁點(diǎn)兒（約為絕對(duì)零度以上0.01攝氏度）。其中泛著金屬光澤的鋁罐里，豎著若干根如俄羅斯套娃般嵌套的金色圓柱，圓柱圍成一圈，中央是一盞長滿無數(shù)線纜的“吊燈”，牽出的線纜透過層層疊疊的金屬層，連接底座上的量子芯片。超導(dǎo)量子計(jì)算芯片、扮演大冰箱角色的稀釋制冷機(jī)，再加上配套的電子學(xué)設(shè)備——量子計(jì)算機(jī)的“三件套”，好了，這就算飽了眼福了。為啥非得用這么高級(jí)的“冰箱”？原來，量子態(tài)非常脆弱，極低溫環(huán)境可以盡量降低熱噪聲，大“冰箱”還能為量子芯片隔離外界的電磁噪聲，只有這樣，量子計(jì)算才可能盡量精準(zhǔn)。北京量子院研究員金貽榮指著其中一臺(tái)“龐然大物”說，如果是處理隨機(jī)線路取樣等特定問題，量子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度比最快的經(jīng)典計(jì)算機(jī)要快上萬倍。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)信息量的最小單位是比特（BIT，也就是“二進(jìn)制數(shù)”的縮寫），量子計(jì)算也借用這個(gè)概念，不過“量子比特”可不是數(shù)，而是量子態(tài)。量子比特在同一時(shí)刻可有兩種狀態(tài)相互疊加，就好像一枚硬幣在半空中不斷旋轉(zhuǎn)，讓人無法辨清正反面孰上孰下。正是這種疊加態(tài)，讓量子計(jì)算的計(jì)算能力較傳統(tǒng)計(jì)算有了指數(shù)級(jí)的增強(qiáng)。無從揣摩的量子態(tài)，使得量子計(jì)算天生適于處理密碼破譯、金融分析、天氣預(yù)報(bào)等變化莫測的計(jì)算難題。以“玄”解“玄”，量子計(jì)算將帶我們探索更多的未知，將我們視為“魔法”的事物變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)典計(jì)算機(jī)經(jīng)過近80年的發(fā)展，晶體管越做越小，中間的阻隔也越來越薄，3納米芯片的阻隔僅相當(dāng)于幾十個(gè)原子成列。如此下去，芯片上可能會(huì)發(fā)生量子隧穿效應(yīng)，“0”和“1”的精準(zhǔn)分別失靈，傳統(tǒng)計(jì)算也就觸到了“天花板”。替代方案是什么？算力升上去、能耗降下來的量子計(jì)算，為各方所看好。不過，量子計(jì)算的應(yīng)用生態(tài)建設(shè)還剛剛起步?！霸趯?shí)驗(yàn)室里造出了量子計(jì)算機(jī)，接下來的緊迫任務(wù)就是怎樣讓它在更多應(yīng)用場景發(fā)揮威力。我們的想法是，讓大算力的量子計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、上云，不必局限于本地應(yīng)用。”中國科學(xué)院物理研究所研究員范桁介紹由北京量子院研發(fā)的Quafu量子計(jì)算云平臺(tái)及算力集群時(shí)這樣說。（摘編自《量子計(jì)算，怎么它就這么玄？》）材料二：量子態(tài)可以疊加，因此量子信息也是可以疊加的。這是量子計(jì)算中可以實(shí)現(xiàn)并行性的重要基礎(chǔ)，即可以同時(shí)輸入和操作多個(gè)量子比特的疊加態(tài)。在宏觀世界，我們的狀態(tài)都是確定的，也就是說，同一時(shí)間我們只能出現(xiàn)在一個(gè)地方。而在量子世界里，在不被觀測的情況下，你可以既在深圳又在廣州，既在“摸魚”又在工作。量子計(jì)算是一種遵循量子力學(xué)規(guī)律調(diào)控量子信息單元進(jìn)行計(jì)算的新型計(jì)算模式。在理解量子計(jì)算的概念時(shí)，通常將它和經(jīng)典計(jì)算相比較。經(jīng)典計(jì)算使用二進(jìn)制的數(shù)字電子方式進(jìn)行運(yùn)算，而二進(jìn)制總是處于0或1的確定狀態(tài)。量子計(jì)算和現(xiàn)有的計(jì)算模式完全不同，它借助量子力學(xué)的疊加特性，能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算狀態(tài)的疊加，它不僅包含0和1，還包含0和1同時(shí)存在的疊加態(tài)。普通計(jì)算機(jī)中的2位寄存器在某一時(shí)間僅能存儲(chǔ)4個(gè)二進(jìn)制數(shù)（00、01、10、11）中的一個(gè)，而量子計(jì)算機(jī)中的2位量子比特寄存器可同時(shí)存儲(chǔ)這四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)。隨著量子比特?cái)?shù)目的遞增，量子信息可以處于兩種可能狀態(tài)的疊加，配合量子力學(xué)演化的并行性，可以展現(xiàn)比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)更快的處理速度；利用量子糾纏的特性，理論上，量子計(jì)算機(jī)相較于當(dāng)前使用最強(qiáng)算法的經(jīng)典計(jì)算機(jī)，在一些具體問題上，有更快的處理速度和更強(qiáng)的處理能力。（摘編自《量子計(jì)算簡述》）材料三：量子計(jì)算以其超凡的計(jì)算能力和解決復(fù)雜問題的能力，為現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全體系帶來了實(shí)質(zhì)性的威脅。傳統(tǒng)的加密技術(shù)，比如RSA（公開密鑰密碼系統(tǒng)）和ECC（橢圓曲線密碼體制），依賴于現(xiàn)有計(jì)算能力不能在合理時(shí)間內(nèi)解決某些數(shù)學(xué)問題。量子計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大計(jì)算能力使得這些傳統(tǒng)的加密算法變得不再安全。量子計(jì)算機(jī)可能在瞬間解決傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)需要幾十年甚至幾百年才能解決的問題，這對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)成了重大的威脅，我們必須不斷地更新和升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全體系。不過，量子計(jì)算同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)安全開辟了新的道路。量子密鑰分發(fā)（QKD）是一種新的安全通信技術(shù)，不同于傳統(tǒng)的加密技術(shù)，它不是依賴于計(jì)算復(fù)雜性，而是依賴于量子力學(xué)的基本原理，這使得它能夠抵抗量子計(jì)算機(jī)的攻擊。此外，量子計(jì)算也為安全領(lǐng)域的其他方面提供了新的可能。例如，通過量子算法，安全研究人員能夠更快更準(zhǔn)確地識(shí)別網(wǎng)絡(luò)威脅和漏洞，提高網(wǎng)絡(luò)的整體安全性。同時(shí)，量子計(jì)算也為大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的計(jì)算能力，幫助安全專家更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的安全挑戰(zhàn)。（摘編自《未來的網(wǎng)絡(luò)安全：量子計(jì)算的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》）1.下列對(duì)材料二中畫橫線語句的圖解，正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.2.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.量子計(jì)算必須在極低溫、遠(yuǎn)離電磁噪聲的環(huán)境中才可能盡量精準(zhǔn)，這就決定了量子計(jì)算機(jī)的外部形態(tài)、內(nèi)在結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。B.量子計(jì)算的計(jì)算能力較傳統(tǒng)計(jì)算有了指數(shù)級(jí)的增強(qiáng)，它雖仍借用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)信息量的最小單位，但單位內(nèi)涵已大不相同。C.盡管量子態(tài)難以揣摩，但量子計(jì)算在處理密碼破譯等變化莫測的計(jì)算難題時(shí)有天然優(yōu)勢(shì)，對(duì)探索未知事物、解開更多奧秘也大有幫助。D.量子計(jì)算是在傳統(tǒng)計(jì)算觸到“天花板”的背景下發(fā)展起來的，今后將應(yīng)用于更多場景，未來還將服務(wù)于云平臺(tái)及算力集群。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，作者走進(jìn)北京量子信息科學(xué)研究院，如同一位善于揣摩游客心思的導(dǎo)游，一邊提出各種疑問，一邊進(jìn)行解惑。B.材料一在說明稀釋制冷機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，以生活中常見的“冰箱”“俄羅斯套娃”“吊燈”為喻，給讀者留下了具體可感的印象。C.材料二介紹了量子計(jì)算機(jī)的特征：可同時(shí)存儲(chǔ)四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)，能夠展現(xiàn)比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)更快的處理速度，具有量子糾纏等特性。D.從材料一的直觀介紹，到材料二的原理闡釋，再到材料三的前景分析，三則材料從不同角度豐富了人們對(duì)量子計(jì)算的認(rèn)知。4.材料二畫波浪線的句子在介紹量子計(jì)算時(shí)運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，請(qǐng)根據(jù)材料說明其表達(dá)效果。5.請(qǐng)根據(jù)材料三，談?wù)劻孔佑?jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界有什么啟示。【答案】1.D2.D3.C4.①化抽象為具象，降低理解門檻量子態(tài)的“疊加性”是微觀世界的抽象概念（如量子比特可同時(shí)處于0和1的疊加態(tài)），運(yùn)用比喻能夠讓讀者能通過熟悉的事物理解量子計(jì)算的核心原理。②增強(qiáng)文本趣味性，激發(fā)閱讀興趣。“摸魚”“工作”等生活化表述帶有幽默色彩，打破了科技說明文的枯燥感，使抽象的科學(xué)概念更具親和力，讓讀者在輕松的語境中理解量子計(jì)算的獨(dú)特性，提升文本的可讀性。5.①認(rèn)識(shí)世界需秉持辯證思維，正視事物的矛盾性；②打破學(xué)科邊界，通過交叉融合深化認(rèn)知；③以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光審視理論與技術(shù)的關(guān)系，同時(shí)以未來視角提前規(guī)劃應(yīng)對(duì)策略。【解析】【導(dǎo)語】三篇材料多維度呈現(xiàn)量子計(jì)算圖景：材料一探訪實(shí)驗(yàn)室，以直觀方式展現(xiàn)硬件結(jié)構(gòu)與技術(shù)挑戰(zhàn)，并用生動(dòng)比喻輔助說明；材料二聚焦量子態(tài)疊加原理，通過與經(jīng)典計(jì)算對(duì)比闡明理論優(yōu)勢(shì)；材料三辯證分析其對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的影響，既警示風(fēng)險(xiǎn)也展望機(jī)遇。三者構(gòu)成從具象到抽象、原理到應(yīng)用的認(rèn)知鏈，語言兼具科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與科普趣味?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。A.此處的量子計(jì)算只包含0和1，沒有包含0和1同時(shí)存在的疊加態(tài)。B.此處的量子計(jì)算只包含0，沒有包括1，更沒有包含0和1同時(shí)存在的疊加態(tài)。C.此處的量子計(jì)算只1，沒有包括0，更沒有包含0和1同時(shí)存在的疊加態(tài)。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“未來還將服務(wù)于云平臺(tái)及算力集群”錯(cuò)誤，材料一提到“北京量子院研發(fā)的Quafu量子計(jì)算云平臺(tái)及算力集群”，并指出“讓大算力的量子計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、上云，不必局限于本地應(yīng)用”，這表明量子計(jì)算云平臺(tái)及算力集群是現(xiàn)有研發(fā)成果，而非“未來將服務(wù)”的對(duì)象。選項(xiàng)將“量子計(jì)算機(jī)應(yīng)用于云平臺(tái)”的現(xiàn)有計(jì)劃曲解為“量子計(jì)算未來服務(wù)于云平臺(tái)”，邏輯顛倒，表述錯(cuò)誤。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。C.“可同時(shí)存儲(chǔ)四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)”錯(cuò)誤，材料二指出“普通計(jì)算機(jī)中的2位寄存器在某一時(shí)間僅能存儲(chǔ)4個(gè)二進(jìn)制數(shù)（00、01、10、11）中的一個(gè)，而量子計(jì)算機(jī)中的2位量子比特寄存器可同時(shí)存儲(chǔ)這四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)”，這里說的是“2位量子比特寄存器”可同時(shí)存儲(chǔ)四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)，并非量子計(jì)算機(jī)整體“可同時(shí)存儲(chǔ)四種狀態(tài)的疊加狀態(tài)”，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的表達(dá)效果的能力。①原句中用“在深圳又在廣州”“既‘摸魚’又工作”等宏觀生活場景作比，將量子同一時(shí)間處于多種狀態(tài)的特性轉(zhuǎn)化為可感知的日常體驗(yàn)，讓讀者能通過熟悉的事物理解量子計(jì)算的核心原理。這樣就能化抽象為具象，降低理解門檻量子態(tài)的“疊加性”是微觀世界的抽象概念（如量子比特可同時(shí)處于0和1的疊加態(tài)），能夠讓讀者能通過熟悉的事物理解量子計(jì)算的核心原理。②比喻中的不被觀測時(shí)可同時(shí)處于兩種狀態(tài)，準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)了材料中量子態(tài)在未被觀測時(shí)可保持疊加態(tài)的科學(xué)表述，在生動(dòng)表達(dá)的同時(shí)未偏離科學(xué)本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了通俗性與嚴(yán)謹(jǐn)性的統(tǒng)一，增強(qiáng)文本趣味性，激發(fā)閱讀興趣。比喻中的“摸魚”“工作”等生活化表述帶有幽默色彩，打破了科技說明文的枯燥感，使抽象的科學(xué)概念更具親和力，讓讀者在輕松的語境中理解量子計(jì)算的獨(dú)特性，提升了文本的可讀性。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料三第一段“量子計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大計(jì)算能力使得這些傳統(tǒng)的加密算法變得不再安全。量子計(jì)算機(jī)可能在瞬間解決傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)需要幾十年甚至幾百年才能解決的問題，這對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)成了重大的威脅，我們必須不斷地更新和升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全體系”可得出，認(rèn)識(shí)世界需秉持辯證思維，正視事物的矛盾性；②根據(jù)材料三第二段“不過，量子計(jì)算同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)安全開辟了新的道路”可得出，打破學(xué)科邊界，通過交叉融合深化認(rèn)知；③根據(jù)材料三第三段“此外，量子計(jì)算也為安全領(lǐng)域的其他方面提供了新的可能”可得出，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光審視理論與技術(shù)的關(guān)系，同時(shí)以未來視角提前規(guī)劃應(yīng)對(duì)策略。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。黃馬褂申平老牛自從花了數(shù)萬元，從古玩市場淘回來一件“御賜黃馬褂”，整個(gè)人就像打了雞血一樣興奮。那日回家，他在老伴的咒罵聲中，堅(jiān)持把黃馬褂穿在了身上，立馬覺得精神百倍，腰也直了，眼也亮了，他突然朝老伴一聲怒吼，你給我住口！就這么一嗓子，愣是把老伴給鎮(zhèn)住了。母老虎瞬間變成了小綿羊，從此對(duì)他百依百順，唯命是從。老牛相信，這就是黃馬褂的神奇力量。老牛這一輩子，無論是在家里還是在外面，其實(shí)活得都很窩囊。不說別的，他一個(gè)國家恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)公務(wù)員多年，到退休的時(shí)候，還只是個(gè)科級(jí)干部，而且還是非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的。放眼看看自己的同學(xué)，從政的，至少都是縣處級(jí)干部，有的甚至是地市級(jí)和省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；沒有從政的，要么是名校教授，要么是著名作家或記者，反正個(gè)個(gè)都比他混得好。就為這個(gè)，老伴和孩子都有點(diǎn)瞧不起他，他在家里一點(diǎn)地位都沒有。退休以后，就更是里外不受待見了。幸虧老牛過去攢了一點(diǎn)私房錢，退休后他就天天往古玩市場跑，說是要搞收藏。這一天，他看見了一件黃馬褂，立刻就像著了魔一樣，非要把它買到手。因?yàn)樗陔娨晞±锟吹竭^，古代穿著黃馬褂的人都有一定權(quán)威，別人不敢欺負(fù)他。沒想到穿上它，效果立竿見影！從此，黃馬褂就成了老牛形影不離的寶貝。起初他只是在家里穿，不僅白天穿，有時(shí)候夜里睡覺，也舍不得脫下來。讓他越來越感到奇妙的是，自從有了黃馬褂，他吃得飽，睡得香，全身充滿力量，說話中氣十足，走路如踩彈簧，整個(gè)就像是變了一個(gè)人。他仔細(xì)回憶了自己的過去，痛恨自己以前為什么總是那么膽小怕事，患得患失。在一些關(guān)鍵時(shí)刻，老是掉鏈子！否則的話，他老牛絕對(duì)不是今天的老牛了。越是這么想，他越是覺得自己與黃馬褂相見恨晚。老牛身穿黃馬褂，整天在家里吆五喝六，作威作福。說也奇怪，不知道老伴和孩子是有意讓著他，還是真的對(duì)黃馬褂心存敬畏，反正他們每天低眉順眼，不敢反抗。老伴不但每日要小心地為他做飯洗衣，端茶倒水，還要隨時(shí)聽候他的傳喚，稍有拖延，便會(huì)招來一頓怒罵。兒子和女兒有時(shí)候也想跟他理論，但是他把黃馬褂一拍，把眼一瞪，他們立馬沒電。老牛愣是憑著一件黃馬褂，在家里把自己經(jīng)營成了一個(gè)土皇帝。后來，老牛就開始穿著黃馬褂外出了。當(dāng)然是套在衣服里面，不過在與別人談話時(shí)，他總是往黃馬褂上引。也虧老牛在家里做足了功課，一說到這個(gè)，他就口若懸河，滔滔不絕，把黃馬褂的種類、穿著的講究，都說得頭頭是道。他說流落在民間最多的是一種“武功褂子”，這是皇帝獎(jiǎng)給各種有功人員的，當(dāng)年誰家若是有它，那可是光宗耀祖的事情，誰要能穿上它，那無論是官員還是庶民，都要敬讓十分。老牛開始講黃馬褂的時(shí)候，大家還覺得挺新奇，后來聽他講多了，就不愛聽了。老牛很生氣，每每想發(fā)作，訓(xùn)斥這些“愚民”。無奈這不是在家里，也不是在清代，他只能隱忍。那日，老牛去參加一個(gè)婚禮，見到了許多親朋舊友。大家難得一聚，見了面就高談闊論，講國內(nèi)外大事，說健康保健知識(shí)。過去一直只配當(dāng)聽眾的老牛，再次憑借豐富的黃馬褂知識(shí)，成為酒桌上的中心人物。他眉飛色舞，妙語連珠，儼然是大師一尊。在座的人中，有位叫老馬的同事，以前是老牛的上級(jí)。老馬見老牛如此搶風(fēng)頭，目無尊長，心中便有不悅。老牛正說到興頭上時(shí)，老馬突然說道：“老牛啊，咱們可都是黨的干部，你怎么會(huì)對(duì)封建社會(huì)的一個(gè)黃馬褂如此迷戀呢？”老牛猛遭一擊，如果放在以前肯定就完了，但是現(xiàn)在他卻很快回?fù)舻溃骸榜R處長，你有沒有搞錯(cuò)，現(xiàn)在咱們都退休了，我喜歡說什么，難道還要請(qǐng)示您嗎？黃馬褂，這也是中華文化，里面值得研究的東西多了去了！”老馬壓根沒想到老牛會(huì)當(dāng)眾反駁他，更不高興了。他說：“什么黃馬褂，你有嗎？拿出來讓大家看看！”他這一激將，正中老牛下懷。老牛突然站起身，猛地脫去外衣，露出里面的黃馬褂來，轉(zhuǎn)著圈讓大家觀看。眾人一片驚呼，紛紛上前近距離欣賞，嘖嘖稱贊，都說老牛啊老牛，原來你真的有黃馬褂呀！只見老馬的臉色更陰沉了，他也走上前說：“老牛，麻煩你把黃馬褂脫下來，我給你鑒定一下！”老牛本想拒絕，但又怕人說他心虛，就沒好氣地把黃馬褂脫下來遞給老馬。老馬里里外外、上上下下檢查了一遍，開口說道：“老牛，不管你喜不喜歡聽，我都要告訴你，你這黃馬褂是假的?！薄笆裁矗磕恪趺锤艺f……”“你聽我說哈，第一，從布料上看，這根本就不是幾百年前的布，如此細(xì)密結(jié)實(shí)，一看就是機(jī)器織出來的；第二呢，這針腳分明是縫紉機(jī)軋出來的，請(qǐng)問清代有縫紉機(jī)嗎？”眾人聽了，仔細(xì)察看，紛紛點(diǎn)頭。老牛感覺自己像是突然被人當(dāng)眾剝光了衣服，頭上瞬間冒出大顆的汗珠來。他突然奪過黃馬褂，怒喊了一聲：“老馬，你就是嫉妒!”然后憤然離席，任誰都叫不住。這日回家，老牛的腰不覺又彎了。他手拿黃馬褂在屋里反反復(fù)復(fù)地看，反反復(fù)復(fù)地自言自語，難道真的是我錯(cuò)了嗎？（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老牛穿上黃馬褂后，妻子變成“小綿羊”，兒女也不敢再有半點(diǎn)違逆，這說明黃馬褂對(duì)老牛的家人起到了一定的震懾作用。B.老牛與別人談話時(shí)總往黃馬褂上引，人們一開始覺得新奇，后來就厭煩了。這種情形與祥林嫂跟別人講述阿毛的故事很相似。C.參加婚禮的老牛敢于反駁以前的上級(jí)老馬，既有退休后不必受制于上級(jí)官威的原因，又緣于身上穿的黃馬褂助長了他的威風(fēng)。D.上級(jí)老馬見老牛搶了風(fēng)頭心中不悅，于是順勢(shì)提出鑒定黃馬褂的真假，暗示了現(xiàn)實(shí)生活中有些人的官位等級(jí)觀念非常重。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“立馬覺得精神百倍，腰也直了，眼也亮了”，既表現(xiàn)了老牛的精神面貌，也從側(cè)面烘托了黃馬褂的“神奇力量”。B.小說第二段補(bǔ)充交代了老牛的人生經(jīng)歷和社會(huì)、家庭地位，具有鋪墊的作用，老牛急于改變現(xiàn)狀也就合情合理了。C.老牛在婚禮上展示黃馬褂是情節(jié)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。老牛沒想到向來與自己不和的老馬會(huì)讓自己當(dāng)眾出丑，也讓黃馬褂的命運(yùn)“前途未卜”。D.小說除描寫老牛的神情、動(dòng)作、語言外，還不時(shí)插入內(nèi)心獨(dú)白式的心理描寫，以便讀者能全面了解老牛的人物形象。8.文中結(jié)尾寫道：“他手拿黃馬褂在屋里反反復(fù)復(fù)地看，反反復(fù)復(fù)地自言自語，難道真的是我錯(cuò)了嗎？”你認(rèn)為老牛是否認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤？請(qǐng)結(jié)合小說簡要說明。9.請(qǐng)簡要分析“黃馬褂”在小說中所起的作用?！敬鸢浮?.B7.C8.老牛尚未完全認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但已產(chǎn)生懷疑。他反復(fù)查看黃馬褂并自問，表明內(nèi)心動(dòng)搖；但憤怒離場和指責(zé)他人，顯示他仍未徹底接受真相，處于矛盾中。9.?①情節(jié)推動(dòng)?：老牛因黃馬褂行為變化引發(fā)后續(xù)事件。?②人物塑造?：凸顯其懦弱、虛榮的性格。?③主題揭示?：諷刺對(duì)虛假權(quán)威的盲目崇拜。?④懸念設(shè)置?：真假問題貫穿全文，吸引讀者探究?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說以“黃馬褂”為線索，通過老牛這個(gè)退休公務(wù)員的形象，深刻揭示了權(quán)力崇拜與身份焦慮的社會(huì)現(xiàn)象。作者運(yùn)用夸張手法，將一件仿制黃馬褂的魔力具象化，折射出主人公長期壓抑后的心理補(bǔ)償需求。小說通過家庭關(guān)系和社會(huì)交往的雙重場景，展現(xiàn)了權(quán)力符號(hào)對(duì)人的異化作用。結(jié)尾的反問發(fā)人深省，暗示了自我認(rèn)知的覺醒可能?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“這種情形與祥林嫂跟別人講述阿毛的故事很相似”錯(cuò)誤。祥林嫂講阿毛是悲劇性傾訴，引發(fā)同情后轉(zhuǎn)為厭煩；老牛談黃馬褂是炫耀性行為，動(dòng)機(jī)與效果不同，類比不成立。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“向來與自己不和”“前途未卜”錯(cuò)誤。老馬鑒定黃馬褂是當(dāng)場揭穿真假，并非“前途未卜”；且老馬讓老牛當(dāng)眾出丑并非因“向來不和”，而是臨時(shí)因搶風(fēng)頭生妒?！跋騺聿缓汀痹谖闹胁o依據(jù)。故選C?！?題解析】本題考查賞析人物形象和個(gè)性化閱讀的能力。從老牛之前的行為和心理狀態(tài)來看，他對(duì)黃馬褂的迷信和依賴并未真正消除。他購買黃馬褂是為了尋求心理安慰和權(quán)威感，“不僅白天穿，有時(shí)候夜里睡覺，也舍不得脫下來”，穿上黃馬褂后更是威風(fēng)大增，“全身充滿力量，說話中氣十足，走路如踩彈簧”，對(duì)家人和外人態(tài)度都發(fā)生了顯著變化。從老馬揭穿老牛的黃馬褂是假的之后，老牛仍反復(fù)查看黃馬褂，試圖尋找“真品”證據(jù)，而非反思行為。黃馬褂被揭穿時(shí)，他怒斥老馬“嫉妒”，拒絕接受現(xiàn)實(shí)。老牛反復(fù)自語“難道真的是我錯(cuò)了嗎”，表明對(duì)黃馬褂神效的信念開始動(dòng)搖。結(jié)尾“腰不覺又彎了”，暗示精神支柱崩塌，但尚未轉(zhuǎn)向自我反思。這些行為都表明老牛沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但已產(chǎn)生懷疑?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①情節(jié)推動(dòng)?：“黃馬褂”作為小說的重要線索，貫穿全文。老牛購買并穿上黃馬褂后，他的行為和心理發(fā)生了顯著變化，“全身充滿力量，說話中氣十足，走路如踩彈簧，整個(gè)就像是變了一個(gè)人”，這些變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。例如，他穿上黃馬褂后在家里作威作福，以及后來在外出時(shí)反復(fù)談?wù)擖S馬褂等情節(jié)。②人物塑造?：“黃馬褂”作為老牛迷信和依賴的象征，有助于塑造老牛懦弱、膽小、虛榮的人物形象。他通過穿上黃馬褂來尋求心理安慰和權(quán)威感，“整天在家里吆五喝六，作威作?！薄霸诩依锇炎约航?jīng)營成了一個(gè)土皇帝”，這種行為反映了他內(nèi)心的虛弱和對(duì)外在力量的依賴。③主題揭示?：小說通過老牛對(duì)黃馬褂的迷信和依賴，揭示了人們內(nèi)心深處對(duì)權(quán)威和地位的渴望，以及這種渴望可能導(dǎo)致的盲目和虛榮。同時(shí)，也諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中某些人過于看重外在標(biāo)志和符號(hào)的現(xiàn)象。④懸念設(shè)置?：“黃馬褂”的真假問題貫穿全文，引發(fā)了讀者的好奇心和閱讀興趣。特別是在小說結(jié)尾處，老馬指出“你這黃馬褂是假的”后，老牛的反應(yīng)“像是突然被人當(dāng)眾剝光了衣服”“奪過黃馬褂，怒喊了一聲”“憤然離席”和后續(xù)情節(jié)的發(fā)展都充滿了懸念。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：同光三年十二月，帝①朝于洛陽。是時(shí)，莊宗失政，四方饑饉，軍士匱乏，有賣兒貼婦者，道路怨咨。帝在京師，頗為謠言所屬，洎朱友謙、郭崇韜無名被戮，中外大臣皆懷憂懾。諸軍馬步都虞候朱守殷奉密旨伺帝起居，守殷陰謂帝曰：“德業(yè)振主者身危，功蓋天下者不賞，公可謂振主矣，宜自圖之，無與禍會(huì)?！钡墼唬骸拔嵝牟回?fù)天地，禍福之來，吾無所避，付之于天，卿勿多談也?！保ü?jié)選自《舊五代史·明宗紀(jì)第一》）材料二：史臣曰：明宗戰(zhàn)伐之勛，雖高佐命，潛躍之事，本不經(jīng)心。會(huì)王室之多艱，屬神器之自至，諒由天贊，匪出人謀。及應(yīng)運(yùn)以君臨，能力行于王化，政皆中道，時(shí)亦小康，近代已來，亦可宗也。（節(jié)選自《舊五代史·明宗紀(jì)第十》）材料三：后唐莊宗，承武皇之遺業(yè)，假大義，挾世仇，以與梁人百戰(zhàn)而夷之，乃有天下?？芍^難且勞矣。然有二臣焉：其為韓、彭②者，李嗣源；為寇、鄧③者，郭崇韜也。嗣源居不賞之功挾震主之威得國兵之權(quán)執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其所倚，故崇韜見疏，讒疾日急。崇韜雖已舉蜀，捷奏才上，而以讒死矣。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。使崇韜之不死，舉全蜀之眾，因東歸之士，檄方鎮(zhèn)，以討君父之仇，雖嗣源之強(qiáng)，亦何以御之？蓋嗣源有韓、彭之逼而不踐其禍者，莊宗無高祖之略故也。崇韜有寇、鄧之烈，而不全其宗者，莊宗無光武之明故也。嗟乎！人臣之禍，起于操權(quán)，而速禍之權(quán)，莫重于制兵。崇韜謀迨禍自全，而方求執(zhí)其兵，此于抱薪救火者何異也？（節(jié)選自何去非《何博士備論·郭崇韜論》）〖備注〗①帝：指李嗣源，入洛陽稱帝后，為后唐明宗。②韓、彭：指韓信、彭越，二人都是漢朝開國功臣，因功高蓋主被誅殺。③寇、鄧：指寇恂、鄧禹，光武中興名將。10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。嗣源居A不賞B之功C挾震主D之威E得國兵F之權(quán)G執(zhí)之H而不釋也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.洎，及、等到，與《六國論》“洎牧以讒誅”中“洎”意思相同。B.材料二中“亦可宗也”與材料三中“而不全其宗者”的“宗”意思不同。C.“去嗣源之畏”與《石鐘山記》“而言之不詳”中的“之”用法相同。D.烈，功業(yè)，與《過秦論》“奮六世之余烈”中的“烈”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)時(shí)，莊宗政治混亂，百姓怨聲載道。李嗣源在京城也飽受謠言之苦，朱守殷奉旨秘密監(jiān)視他起居行動(dòng)，暗地里告誡李嗣源對(duì)此要做好打算。B.材料二作者對(duì)李嗣源稱帝后施行的政策措施給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他大力推行圣王教化，政治符合大道，使百姓生活達(dá)到小康水平，是近世可以效法的范例。C.何去非認(rèn)為，后唐莊宗承繼武皇留下的基業(yè)，經(jīng)過多次作戰(zhàn)，才消滅了梁人，擁有了天下；并強(qiáng)調(diào)他手下的兩位大臣李嗣源和郭崇韜在其中發(fā)揮了重要作用。D.何去非認(rèn)為郭崇韜和李嗣源是莊宗手下能夠互相抗衡、使對(duì)方忌憚人物，郭崇韜立下大功卻被誅殺，說明莊宗既沒有高祖的謀略，也沒有光武帝的眼光。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莊宗知其所忌，而不知其所倚，故崇韜見疏，讒疾日急。（2）人臣之禍，起于操權(quán)，而速禍之權(quán)，莫重于制兵。14.材料二、三對(duì)李嗣源的評(píng)價(jià)有何不同？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.B13.（1）唐莊宗知道他所忌憚的人，卻不知道他所倚重的人，所以郭崇韜被疏遠(yuǎn)，讒言嫉妒一天比一天嚴(yán)重。（2）臣子的災(zāi)禍，起源于掌握權(quán)力，而加速災(zāi)禍的權(quán)力，沒有比掌握兵權(quán)更重要的了。14.材料二從施政角度贊揚(yáng)其治國成就；材料三從權(quán)力斗爭角度分析其威脅性，強(qiáng)調(diào)莊宗用人失誤。【解析】【導(dǎo)語】這組文言文閱讀材料圍繞后唐明宗李嗣源展開，選材涵蓋正史與史論，通過不同視角呈現(xiàn)人物形象與歷史事件。材料一展現(xiàn)其面臨困境時(shí)的態(tài)度，材料二給予正面評(píng)價(jià)，材料三從權(quán)力制衡角度分析莊宗與李嗣源、郭崇韜的關(guān)系，能幫助讀者多維度理解歷史，鍛煉文言文閱讀與分析能力?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李嗣源擁有無法獎(jiǎng)賞的功勞，懷有使君主受到震動(dòng)的威望，掌握著國家軍隊(duì)的大權(quán)，把持著它而不放棄?！八迷淳硬毁p之功”中，“不賞之功”做“居”的賓語，賓語后斷句，故C處斷；“挾震主之威”“得國兵之權(quán)”句式一致，單獨(dú)成句，故E和G處分別斷。故選CEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：等到朱友謙、郭崇韜無辜被殺。/等到李牧因受誣陷而被殺死。B.正確。效法/宗族。句意：也是值得效法的。/卻不能保全自己的宗族。C.錯(cuò)誤。用法不同。結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，它。句意：卻不知道郭崇韜的死已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。/但是描述它不詳細(xì)。D.正確。句意：郭崇韜有寇恂、鄧禹那樣的功業(yè)。/發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“使百姓生活達(dá)到小康水平”錯(cuò)誤。材料二“時(shí)亦小康”意為“暫時(shí)安定”，并非絕對(duì)的小康水平。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“見”，表被動(dòng)；“讒疾”，讒言嫉妒；“日”，名詞作狀語，一天比一天。（2）“操”，掌握；“速”，加速；“制兵”，掌握兵權(quán)?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。材料二從施政成就角度高度贊揚(yáng)李嗣源。材料二稱李嗣源“及應(yīng)運(yùn)以君臨，能力行于王化，政皆中道，時(shí)亦小康”，認(rèn)為其稱帝后力行王道教化，施政符合中道，使當(dāng)時(shí)出現(xiàn)小康局面，肯定其治國功績。史臣更以“近代已來，亦可宗也”強(qiáng)調(diào)其在近代君主中具有典范意義，評(píng)價(jià)側(cè)重其執(zhí)政效果與歷史地位，突出“政皆中道”“時(shí)亦小康”的施政成果，認(rèn)為其統(tǒng)治順應(yīng)天意且值得效仿。材料三從權(quán)力斗爭角度分析其威脅性。材料三將李嗣源比作漢朝功高震主的韓信、彭越，指出其“居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋”，強(qiáng)調(diào)其兵權(quán)在握、威脅君主的狀態(tài)。作者認(rèn)為莊宗“知其所忌，而不知其所倚”，因猜忌郭崇韜導(dǎo)致其被殺，最終使李嗣源失去制約，“西趨洛陽，如蹈無人之境”。評(píng)價(jià)聚焦于李嗣源對(duì)皇權(quán)的威脅，以及莊宗因用人失誤激化矛盾的后果，突出“震主之威”“得國兵之權(quán)”的權(quán)力隱患。參考譯文：材料一：同光三年十二月，明宗在洛陽朝見皇帝。當(dāng)時(shí)，唐莊宗施政有失，各地發(fā)生饑荒，軍隊(duì)物資匱乏，甚至出現(xiàn)有人賣兒賣妻的情況，百姓在路上紛紛抱怨。明宗在京城，也常被謠言困擾，等到朱友謙、郭崇韜無辜被殺，朝廷內(nèi)外的大臣都心懷憂慮和恐懼。諸軍馬步都虞候朱守殷奉密旨窺探明宗的日?；顒?dòng)，朱守殷私下對(duì)明宗說：“道德功業(yè)使君主受到震動(dòng)的人自身危險(xiǎn)，功勞超過天下所有人的人不會(huì)得到獎(jiǎng)賞，您可以說是震動(dòng)君主的人了，應(yīng)該為自己謀劃，不要與災(zāi)禍相遇?！泵髯谡f：“我的心沒有辜負(fù)天地，禍福的到來，我不會(huì)逃避，把它交給上天，你不要多說了。”材料二：史臣說：明宗征戰(zhàn)的功勞，雖然在輔佐君主方面很高，但他對(duì)于稱帝之事，原本并不經(jīng)意。恰逢王室多災(zāi)多難，皇位自然而然地降臨到他身上，這實(shí)在是上天的幫助，并非人的謀劃。等到他順應(yīng)天命登上皇位，能夠大力推行圣王的教化，政策都符合正道，當(dāng)時(shí)也相對(duì)安定，在近代以來，也是值得效法的。材料三：后唐莊宗，繼承武皇留下的基業(yè)，假借大義，懷著世仇，與梁人經(jīng)過多次作戰(zhàn)并消滅了他們，于是擁有了天下?？梢哉f是艱難又勞苦了。然而他有兩位大臣：其中像韓信、彭越那樣功高震主的，是李嗣源；像寇恂、鄧禹那樣忠心耿耿的，是郭崇韜。李嗣源擁有無法獎(jiǎng)賞的功勞，懷有使君主受到震動(dòng)的威望，掌握著國家軍隊(duì)的大權(quán)，把持著它而不放棄。唐莊宗無法剝奪他的權(quán)力，而且漸漸忌憚他的逼迫。郭崇韜對(duì)國家常有大功，忠誠可靠且可以倚重，也是李嗣源所畏懼的人。唐莊宗如果能夠依靠可以倚重的人來制約讓人忌憚的人，那么李嗣源即使內(nèi)心不安，也會(huì)有所顧慮和畏懼，不敢輕易行動(dòng)。唐莊宗知道他所忌憚的人，卻不知道他所倚重的人，所以郭崇韜被疏遠(yuǎn)，讒言嫉妒一天比一天嚴(yán)重。郭崇韜雖然已經(jīng)攻占了蜀地，捷報(bào)剛一呈上，卻因?yàn)樽嬔远?。唐莊宗知道攻占蜀地足以使自己強(qiáng)盛，卻不知道郭崇韜的死已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴下發(fā)生兵變時(shí)，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西奔赴洛陽，如同踏入無人之境，他奪取皇位易如反掌。假如郭崇韜沒有死，率領(lǐng)整個(gè)蜀地的軍隊(duì)，趁著東歸的士兵，發(fā)布檄文給各藩鎮(zhèn)，來討伐殺害君主的仇人，即使李嗣源勢(shì)力強(qiáng)大，又怎么能抵御呢？李嗣源有韓信、彭越那樣功高震主的處境卻沒有遭受他們那樣的災(zāi)禍，是因?yàn)樘魄f宗沒有漢高祖的謀略。郭崇韜有寇恂、鄧禹那樣的功業(yè)，卻不能保全自己的宗族，是因?yàn)樘魄f宗沒有光武帝的英明。唉！臣子的災(zāi)禍，起源于掌握權(quán)力，而加速災(zāi)禍的權(quán)力，沒有比掌握兵權(quán)更重要的了。郭崇韜謀求避免災(zāi)禍保全自己，卻還在尋求掌握兵權(quán)，這和抱著柴草去救火有什么不同呢？（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題戊午元日二首（其二）劉克莊敗絮蕭然擁病身，久疏朝謁作閑人。公卿各趁黃麾仗①，賓客誰看烏角巾②。菱照③無情難諱老，杏梢作意已撩春。臥聞兒女夸翁健，詩句年光一樣新。〖備注〗①黃麾仗：皇帝出行時(shí)的一種儀仗。②烏角巾：古代葛制黑色有折角的頭巾，常為隱士所戴。③菱照：照鏡子。古時(shí)銅鏡背面多刻有菱花，名菱花鏡。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是戊午年正月初一所寫，正值農(nóng)歷新年，詩句也不免染上了新年氣象。B.首聯(lián)交代自己的處境：年老多病，國事疏遠(yuǎn)，雖然是新年，卻感到有些冷清。C.頷聯(lián)寫眾多權(quán)貴公卿趨奉皇權(quán)，很少關(guān)注遠(yuǎn)離朝廷的人，暗含返回朝廷之盼。D.尾聯(lián)寫兒女夸贊詩人身體康健，詩人為之精神一振，寫出的詩句也面目一新。16.請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行簡要賞析?！敬鸢浮?5.C16.①使用擬人手法，“無情”寫出詩人容顏衰老的事實(shí)，“撩”生動(dòng)形象地寫出春意萌動(dòng)的活潑情狀。②“鏡中老態(tài)”與“枝頭春意”形成對(duì)比，反襯出詩人面對(duì)新春時(shí)的悵惘與孤寂。③借景抒情，杏花的春意盎然，寄托了詩人對(duì)春天的向往和對(duì)生命的熱愛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】首聯(lián)“敗絮”“病身”奠定蒼涼基調(diào)，頷聯(lián)“黃麾仗”與“烏角巾”形成廟堂與隱逸的強(qiáng)烈反差。頸聯(lián)“菱照無情”“杏梢撩春”巧妙運(yùn)用擬人手法，將歲月無情與春意盎然并置。尾聯(lián)兒女的夸贊與詩句的新意，在落寞中透出些許慰藉。全詩展現(xiàn)了劉克莊晚年疏離朝政后的復(fù)雜心緒?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“暗含返回朝廷之盼”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“公卿各趁黃麾仗，賓客誰看烏角巾”寫的是眾多權(quán)貴公卿趨奉皇權(quán)，而作者身為隱士，無人問津。詩人借權(quán)貴與隱士的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)世態(tài)炎涼的感慨，但并未明確體現(xiàn)“返回朝廷之盼”。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。運(yùn)用擬人手法，說鏡子“無情”，凸顯時(shí)光的客觀殘酷，寫出詩人容顏衰老的事實(shí)，鏡中老態(tài)難以回避，暗含對(duì)衰老的悲涼感慨。寫杏枝有意撩動(dòng)春意，寫出春意萌動(dòng)的活潑情狀，凸顯新春生機(jī)。上下兩句形成對(duì)比，上句嘆老之“無情”，下句寫春之“有意”，以自然之鮮活反襯人生之遲暮，更顯詩人面對(duì)新春時(shí)的悵惘與孤寂。表達(dá)了作者對(duì)衰老的無奈、對(duì)時(shí)光流逝的敏感，隱含在新春熱鬧中的孤寂心境?！靶由易饕庖蚜么骸币馑际切訕渲︻^刻意萌發(fā)新芽，已然撩動(dòng)起春意。借景抒情，描繪初春景象抒發(fā)作者對(duì)春天的向往和對(duì)生命的熱愛。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小明在學(xué)習(xí)中存在畏難心理，害怕吃苦，張老師就以《登泰山記》中姚鼐描述與朱孝純登山路上遭遇迷霧，非常艱險(xiǎn)的兩句話“_______，_______”來告誡他：只有經(jīng)歷了路途中的艱難，才能欣賞到泰山日出的美麗景色，學(xué)習(xí)也是如此。（2）古詩中存在地名的借代現(xiàn)象，如張若虛《春江花月夜》中以“_______，_______”兩句，暗指思婦、游子各居南北，相距遙遠(yuǎn)。（3）小麗到外地旅游，晚上來到江邊，看到眼前一江流水，不禁想起唐宋詩詞中描寫夜晚江中秀色的句子“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）道中迷霧冰滑磴幾不可登（2）斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路（3）星垂平野闊月涌大江流（江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰/滟滟隨波千萬里，何處春江無月明）二、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。傍晚的“三江口”風(fēng)靜波平，空曠安恬。大溶江、靈渠、漓江三水相聚，如三個(gè)A的旅人，累了，倦了，打個(gè)場子，席地而坐，共敘來路蒼茫。平展的水面光潔如鏡，清晰映照出三江六岸的樹木和胭脂色的晚霞，讓人一時(shí)分不清哪里是天，哪里是地。樹木靜默，如岸邊沉寂的石頭，枝葉不搖，倒影不動(dòng)。有竹筏，系于樹干之上，仿佛歷盡艱辛，疲倦得再也不想動(dòng)身，也仿佛蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備載著客人漂向遠(yuǎn)方。我站在漓江的起始處遠(yuǎn)眺，恰逢大溶江從樹叢背后轉(zhuǎn)出，倏然一閃，轉(zhuǎn)身變成了漓江。我恍然大悟，原來我并不懂水與水的關(guān)系。所謂的三江，并不是如人一樣，獨(dú)立并行。它們本就B，是“你中有我，我中有你”的關(guān)系。或者說，大溶江是漓江的童年時(shí)光，漓江則是大溶江的成年模樣。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A.風(fēng)塵仆仆B.渾然一體19.構(gòu)成：本體為“靜默的樹木”，喻體為“岸邊沉寂的石頭”，比喻詞為“如”，通過相似性（靜態(tài)、沉寂）構(gòu)成明喻。表達(dá)效果：①以“沉寂的石頭”的靜態(tài)特征，直觀凸顯樹木在傍晚三江口“靜默”“枝葉不搖，倒影不動(dòng)”的外在形態(tài)，強(qiáng)化畫面的靜謐感。②石頭的“沉寂”與前文“風(fēng)靜波平，空曠安恬”的環(huán)境氛圍相呼應(yīng)，通過比喻將自然景物的靜態(tài)美具象化，營造出安恬、悠遠(yuǎn)的意境。③用常見事物作比，使讀者易于聯(lián)想，增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性，讓“樹木靜默”的狀態(tài)可感可觸?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.文中將三水相聚比作旅人“累了，倦了”，強(qiáng)調(diào)其歷經(jīng)路途的疲憊狀態(tài)，用“風(fēng)塵仆仆”既貼合“旅人”的比喻，又突出“來路蒼?！钡钠D辛感，使用恰當(dāng)。風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波勞累，滿身塵土的樣子。B.根據(jù)后文“你中有我，我中有你”及“大溶江是漓江的童年時(shí)光”的表述，可知三江本質(zhì)上是同一水流的不同階段，并非“獨(dú)立并行”，用“渾然一體”準(zhǔn)確體現(xiàn)其不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，符合語境。渾然一體：融合成一個(gè)不可分割的整體?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。構(gòu)成：畫波浪線句子運(yùn)用明喻修辭，核心在于本體與喻體的精準(zhǔn)匹配。從環(huán)境來看，樹木與石頭同處“岸邊”，空間位置的一致性為比喻提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；從特征來看，“靜默”的樹木與“沉寂”的石頭均呈現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)，動(dòng)作上的相似性使比喻成立。通過“如”字連接，二者形成清晰的比喻關(guān)系，將自然景物的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化為具體可感的形象。表達(dá)效果：①比喻的直觀性強(qiáng)化了畫面的靜態(tài)特征，讓“靜默”這一抽象感受通過石頭的具體形態(tài)得以呈現(xiàn)，符合讀者對(duì)靜態(tài)事物的認(rèn)知習(xí)慣。②該比喻與前文環(huán)境描寫形成邏輯鏈條，“風(fēng)靜波平”是整體氛圍，“樹木靜默”是局部細(xì)節(jié)，而“石頭”的沉寂則是對(duì)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步具象化，層層遞進(jìn)地突出“靜”的主題。③以日常意象入喻，避免了修辭的生僻晦澀，使讀者能快速捕捉到景物特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本的親和力和畫面的代入感。這種修辭的運(yùn)用，不僅是語言技巧的體現(xiàn)，更是作者通過細(xì)膩觀察將自然之美轉(zhuǎn)化為文字之美的生動(dòng)實(shí)踐。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。未到醉翁亭之前，就聽聞醉翁亭院落內(nèi)有一株千年梅樹，據(jù)傳是歐陽修當(dāng)年親植的。歐陽修親植梅樹是可信的，因?yàn)樗鴮懥撕芏嚓P(guān)于梅花的詩，足見其喜歡梅花、傾慕梅品。走進(jìn)古梅亭所在的院落內(nèi)，那株古梅樹恰好映入眼簾，與別的梅樹老龍鱗式的樹皮相比，這株古梅長得高大，沒有蒼老感，甚至可以看得出洋溢著文氣，主觀猜想，這應(yīng)是醉翁當(dāng)年文氣浸潤的緣故吧。作為文壇領(lǐng)袖的歐陽修，遭人妒忌排擠，在他三十八歲那年被貶黜至滁州，料想他那段日子亦是灰色調(diào)的。好在有知己智仙和尚等人，讓他在遠(yuǎn)離朝堂之后，寄情山水，心懷逐漸明媚起來，滁州的山水之間留下了他百余首詩文，可以說，從瑯琊山到醉翁亭，從豐樂亭到幽谷泉，都有歐陽修揮毫潑墨的影子。試想當(dāng)年，醉翁亭前山石峻冷，草木葳蕤，一山秋蟲如唱，周遭泉聲嘩然，飲少輒醉的醉翁與眾賓客流觴曲水，飲酒作樂，直至杯盤狼藉、山高月小，滁菊在夜晚發(fā)出冷冽的秋香。亭邊有菊，黃中泛白，曰：滁菊，中國四大名菊之一。菊瓣紛披，①我站在歐文蘇字碑前，②看到歐公弟子蘇東坡手書的《醉翁亭記》，字字鐵畫銀鉤，落筆處亦驚風(fēng)落雨，③據(jù)傳，當(dāng)年這座碑是在亂石之中被發(fā)現(xiàn)的，④字跡斑駁，許多字已經(jīng)模糊看不清楚了，⑤在后來建造寶宋新齋時(shí)，復(fù)刻此碑，⑥只得在博物館查閱了