五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題10實驗考點五年考情（2021-2025）命題趨勢考點1力學試驗2021、2022、2024、2025情境設置愈發(fā)貼近生活實際與科技前沿，如借助智能家居電路、粒子探測器等實例，要求考生依據具體情境理解實驗原理，完成從現實到物理模型的轉換。知識考查方面，注重力學與電學實驗的交叉，像通過電磁感應現象測量物體運動參數，或是在動力學實驗中運用電路知識處理數據，促使考生綜合運用多模塊知識解決問題。?在實驗技能考查上，除了傳統(tǒng)的儀器操作與實驗步驟設計，對數據處理與誤差分析的要求不斷提高。例如，運用圖像處理實驗數據，通過擬合曲線獲取關鍵物理量，并能深入分析實驗誤差來源，提出改進措施。同時，實驗題還關注對學生探究能力的培養(yǎng)，可能給出開放性實驗任務，讓考生自主設計實驗方案、選擇器材并驗證假設，這不僅考查學生對知識的掌握程度，更考驗其科學思維與創(chuàng)新實踐能力，以適應新高考對物理學科核心素養(yǎng)的考查需求?？键c2電學實驗2021、2023、2024、2025考點01力學試驗1．（2025·海南·高考）小組用如圖所示單擺測量當地重力加速度(1)用游標卡尺測得小球直徑d=20mm，刻度尺測得擺線長l=79cm，則單擺擺長L=(2)拉動小球，使擺線伸直且與豎直方向的夾角為θ（θ<5°），無初速度的釋放小球，小球經過_____點（選填：“最高”或“最低”）時，開始計時，記錄小球做了30次全振動用時t=54.00s，則單擺周期T=_____s，由此可得當地重力加速度g=_____2．（2024·海南·高考）為驗證兩個互成角度的力的合成規(guī)律，某組同學用兩個彈簧測力計、橡皮條、輕質小圓環(huán)、木板、刻度尺、白紙、鉛筆、細線和圖釘等器材，按照如下實驗步驟完成實驗：（Ⅰ）用圖釘將白紙固定在水平木板上；（Ⅱ）如圖（d）（e）所示，橡皮條的一端固定在木板上的G點，另一端連接輕質小圓環(huán)，將兩細線系在小圓環(huán)上，細線另一端系在彈簧測力計上，用兩個彈簧測力計共同拉動小圓環(huán)到某位置，并標記圓環(huán)的圓心位置為O點，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點，大小分別為F1=3.60N、F2=2.90N；拉力F1和F2，改用一個彈簧測力計拉動小圓環(huán)，使其圓心到O點，在拉力F的方向上標記P3點，拉力的大小為F=5.60N請完成下列問題：(1)在圖（e）中按照給定的標度畫出F1、F2和F的圖示，然后按平行四邊形定則畫出F1、F2的合力F′。______(2)比較F和F′，寫出可能產生誤差的兩點原因_____3．（2022·海南·高考）用如圖所示的裝置研究平拋物體的運動規(guī)律，擊打彈片時，A做平拋運動，B做自由落體。經過多次實驗發(fā)現兩個小球總是同時落地，則得到的結論是：____________________________________。以A的拋出點做為坐標原點，建立直角坐標系，如圖所示，設從O→A，從A→B，從B→C的時間分別是tOA、tAB、tBC，則這三個時間是否相等_______物體平拋的初速度是多少_______（用x、h、g表示）4．（2021·海南·高考）為了驗證物體沿光滑斜面下滑的過程中機械能守恒，某學習小組用如圖所示的氣墊導軌裝置（包括導軌、氣源、光電門、滑塊、遮光條、數字毫秒計）進行實驗。此外可使用的實驗器材還有：天平、游標卡尺、刻度尺。（1）某同學設計了如下的實驗步驟，其中不必要的步驟是___________；①在導軌上選擇兩個適當的位置A、B安裝光電門Ⅰ、Ⅱ，并連接數字毫秒計；②用天平測量滑塊和遮光條的總質量m；③用游標卡尺測量遮光條的寬度d；④通過導軌上的標尺測出A、B之間的距離l；⑤調整好氣墊導軌的傾斜狀態(tài)；⑥將滑塊從光電門Ⅰ左側某處，由靜止開始釋放，從數字毫秒計讀出滑塊通過光電門Ⅰ、Ⅱ的時間Δt1、⑦用刻度尺分別測量A、B點到水平桌面的高度h1、h⑧改變氣墊導軌傾斜程度，重復步驟⑤⑥⑦，完成多次測量。（2）用游標卡尺測量遮光條的寬度d時，游標卡尺的示數如圖所示，則d=___________mm；某次實驗中，測得Δt1=11.60ms，則滑塊通過光電門Ⅰ的瞬時速度v1（3）在誤差允許范圍內，若h1-h2（4）寫出兩點產生誤差的主要原因：___________?？键c02電學實驗5．（2025·海南·高考）圖是“測量電源的電動勢和內阻”的實驗電路。有如下器材電源E1（約為3V電壓表V（0~3V，RV約為3kΩ）電流表A（0~6A，RA約為1Ω）定值電阻R滑動變阻器R1（0-50Ω滑動變阻器R2（0-500Ω開關S導線若干(1)為了提高測量精度，電路圖中滑動變阻器應選_____。(2)閉合開關S，多次調節(jié)滑動變阻器，記錄U、I，如下表1.001.301.702.002.500.380.320.240.180.08根據表中數據作出U-I圖像_____。(3)由U-I圖像可求出電動勢E1=_____V，內阻r=_____Ω（均保留三位有效數字）。(4)考慮電壓表分流引起的誤差，則E測_____E真；（填“大于”、“等于”或“小于”）；r測與真實值r真之間的關系式為_____（用RV，R06．（2024·海南·高考）用如圖a所示的電路觀察電容器的充放電現象，實驗器材有電源E、電容器C、電壓表、電流表、電流傳感器、計算機、定值電阻R、單刀雙擲開關S1、開關S(1)閉合開關S2，將S1接1，電壓表示數增大，最后穩(wěn)定在12.3V。在此過程中，電流表的示數A．一直穩(wěn)定在某一數值B．先增大，后逐漸減小為零C．先增大，后穩(wěn)定在某一非零數值(2)先后斷開開關S2、S1，將電流表更換成電流傳感器，再將S1接2，此時通過定值電阻R的電流方向_____（選填“a→b”或“b→a”），通過傳感器將電流信息傳入計算機，畫出電流隨時間變化的I-t圖像，如圖b，t=2s時I=1.10mA，圖中M7．（2023·海南·高考）用如圖所示的電路測量一個量程為100μA，內阻約為2000Ω的微安表頭的內阻，所用電源的電動勢約為12V，有兩個電阻箱可選，R1（0~9999.9Ω），R2（99999.9Ω）

（1）RM應選_________，RN應選_________；（2）根據電路圖，請把實物連線補充完整_________；

（3）下列操作順序合理排列是______：①將變阻器滑動頭P移至最左端，將RN調至最大值；②閉合開關S2，調節(jié)RM，使微安表半偏，并讀出RM阻值；③斷開S2，閉合S1，調節(jié)滑動頭P至某位置再調節(jié)RN使表頭滿偏；④斷開S1、S2，拆除導線，整理好器材（4）如圖是RM調節(jié)后面板，則待測表頭的內阻為_________，該測量值_________（填“大于”、“小于”、“等于”）真實值。

（5）將該微安表改裝成量程為2V的電壓表后，某次測量指針指在圖示位置，則待測電壓為_________V（保留3位有效數字）。

（6）某次半偏法測量表頭內阻的實驗中，S2斷開，電表滿偏時讀出RN值，在滑動頭P不變，S2閉合后調節(jié)電阻箱RM，使電表半偏時讀出RM，若認為OP間電壓不變，則微安表內阻為_________（用RM、RN表示）8．（2021·海南·高考）在伏安法測電阻的實驗中，提供以下實驗器材：電源E（電動勢約6V，內阻約1Ω），待測電阻Rx（阻值小于10Ω），電壓表V（量程3V，內阻約3kΩ），電流表A（量程0.6A，內阻約1Ω），滑動變阻器（最大阻值20Ω），單刀開關S1，單刀雙擲開關回答下列問題：（1）閉合開關S1前，滑動變阻器的滑片P應滑到___________（填“a”或“b”（2）實驗時，為使待測電阻的測量值更接近真實值，應將S2撥向___________（填“c”或“d”）；在上述操作正確的情況下，引起實驗誤差的主要原因是___________A．電流表分壓

B．電壓表分流

C．電源內阻分壓（3）實驗時，若已知電流表的內阻為1.2Ω，在此情況下，為使待測電阻的測量值更接近真實值，應將S2撥向___________（填“c”或“d”）；讀得電壓表的示數為2.37V，電流表的示數為0.33A，則Rx=1．（2025·海南儋州二中·一模）甲、乙兩物理興趣小組采用不同的實驗方案分別完成了“探究加速度與力、質量的關系”的實驗。(1)如圖（a）所示為甲組同學的實驗裝置，實驗中打出如圖（b）的一條紙帶，已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，由圖中的數據可知小車運動的加速度大小是_____________m/s2；（計算結果保留三位有效數字）(2)乙組同學設計了如圖（c）所示的實驗裝置，通過改變重物的質量，利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖像。他們在軌道水平和傾斜（通過在遠離滑輪的一端加墊片實現）的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a?F圖線，如圖（d）所示。①圖線__________是在軌道傾斜的情況下得到的（選填“甲”或“乙”）；②滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量m=_________kg2．（2025·海南?？凇け贝蟾街泻？趯W?！つM九）某物理興趣小組利用如圖甲所示的裝置“探究牛頓第二定律”．長木板B靜止于水平桌面上，木板右側安裝有光電門1與定滑輪，物塊A上方裝有一寬度為d的擋光片，細線連接A后，平行于長木板繞過光滑的定滑輪與鉤碼連接．實驗操作步驟如下：①如圖甲所示，安裝好實驗器材；②在木板中間位置加裝光電門2，將木板左側適當墊高，細線上不掛鉤碼，輕推物塊，使得擋光片通過兩個光電門的擋光時間相等；③撤去光電門2，將物塊A靜置于長木板B上的O點，測出擋光片與光電門1之間的距離x0④在細線右端懸掛一個質量為m0的鉤碼，靜止釋放物塊A⑤讀取光電門1的擋光時間；⑥再次將物塊A靜置于O點，在細線右端增加一個相同質量的鉤碼，釋放物塊A,讀取光電門1的擋光時間；⑦重復操作⑥，得到多組光電門1的擋光時間Δt，與鉤碼數目n回答：小組成員根據步驟⑦中的數據，以Δt2為縱坐標，以1n為橫坐標，作出Δt2-1n圖像如圖乙所示，則可測得當地的重力加速度g=________，物塊A與擋光片的總質量M=________．（均用3．（2025·海南·三模）某實驗小組的同學利用如圖1所示裝置做“用單擺測重力加速度”的實驗，進行了如下操作步驟：(1)測量擺球的直徑如圖2所示，則擺球的直徑為___________cm；(2)在測量單擺周期時，為了減小實驗誤差，該組同學先測量了完成多個周期所需要的時間，實驗時應從擺球經過___________（選填“最低點”或“最高點”）時開始計時；(3)該組同學正確操作后，測出多組擺長L與周期T的數據，根據實驗數據，作出了T2-L的關系圖像如圖3所示，造成該圖像不過坐標原點的最可能原因是（）A．用繩長加小球的直徑代替擺長B．用繩長代替擺長4．（2025·海南·三模）某同學用如圖所示裝置進行驗證機械能守恒定律的實驗，氣墊導軌與細線均已調節(jié)水平?；瑝K和遮光條的總質量為M，鉤碼質量為m，遮光條的寬度為d，遮光條到光電門的距離為L。接通電源，由靜止釋放滑塊，滑塊通過光電門時遮光條的遮光時間為t，重力加速度為g。(1)滑塊的加速度大小a=___________（用d、t、L表示）；(2)若等式___________（用d、t、L、M、m、g表示）成立，則系統(tǒng)機械能守恒。5．（2025·海南·三模）某同學用如圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系?；瑝K和遮光條的總質量為M，砂、砂桶和動滑輪的總質量為m，不計繩與滑輪之間的摩擦，重力加速度為g。(1)下列說法正確的是______。A．氣墊導軌需要調水平B．實驗中M應遠大于mC．滑塊的加速度大小不可能超過2gD．滑塊所受到的合力始終等于1(2)該同學測得兩個光電門間的距離為L，用游標卡尺測量遮光條的寬度d如圖2所示，則d=______mm，經過光電門1和光電門2的遮光時間分別為t1、t2，滑塊的加速度大小a=______（用字母L、d、(3)保持滑塊和遮光條的質量不變，改變砂桶的質量，進行多次實驗，以彈簧測力計的示數F為橫坐標，滑塊的加速度a為縱坐標，作出的a-F圖像如圖3所示，已知直線斜率為k，則滑塊的質量M=______（用k表示），彈簧測力計示數為F0時，滑塊加速度為a0，此時m=______（用6．（2025·海南?？凇し抡婵迹┪锢砼d趣小組做“探究彈簧彈力與形變量的關系”的實驗，實驗裝置如圖甲所示，然后按如下步驟進行實驗：①將輕彈簧上端固定在鐵架臺的橫桿上，將刻度尺豎直固定在彈簧旁，使其零刻度與彈簧上端對齊，觀察彈簧自由下垂時下端在刻度尺的位置；②在彈簧下端依次掛上不同質量的鉤碼，記錄鉤碼總質量m及相應的彈簧長度L；③通過描點連線得到m-L圖像如圖乙所示。根據圖像可得，彈簧未懸掛鉤碼時的長度是______cm，彈簧的勁度系數k=______N/m（重力加速度④若考慮彈簧自身重力的影響，實驗中所得彈簧的勁度系數______實際值（選填“大于”、“等于”或“小于”）。7．（2025·海南三亞·學業(yè)水平診斷）(1)根據單擺周期公式可以通過實驗測量當地的重力加速度。如圖所示，將細線的上端固定在鐵架臺上，下端系一小鋼球，做成單擺。①關于實驗操作，下列說法正確的是____A．擺球的選擇有鋼質實心小球和木質實心小球兩種，選用木質實心小球B．擺線要選擇細些的、伸縮性小些的，并且盡量長一些C．當單擺的擺球經過最高點開始計時，便于看清擺球的位置D．為了使擺的周期大一些以方便測量，應使擺角盡可能大②若某同學實驗中測出單擺做n次全振動所用時間為t、擺線長為l、擺球直徑為d，則當地的重力加速度測量值的表達式g=_______（用n、t、l、d表示）。(2)某同學通過圖甲所示的實驗裝置，研究溫度不變時，一定質量的氣體壓強與體積的關系。①實驗時，為判斷氣體壓強與體積的關系，_______（選填“需要”或“不需要”）測出針筒內空氣柱的橫截面積；②實驗裝置用鐵架臺固定，而不是用手握住玻璃管（或注射器），并且在實驗中要緩慢推動活塞，這些要求的目的是____________________。③啟用系統(tǒng)“繪圖”功能，計算機將顯示壓強與體積的關系圖線。該同學在不同溫度下做了兩次實驗，獲得的V-1p圖像如圖乙所示，則T2_______T1。（選填“>”“=”8．（2025·海南·三模）某小組設計如圖所示的裝置來驗證機械能守恒定律。實驗器材有：鐵架臺、量角器、輕質細繩、力傳感器（記錄細繩上的拉力）、小球和刻度尺。實驗主要步驟如下：①將實驗裝置按如圖所示的方式連接；②小球靜止在位置I時，力傳感器的示數為F1，測得細繩懸點O到小球球心的長度為L③將小球緩慢拉至位置II，此時細繩與豎直方向的夾角為θ，松開手，當小球運動到最低點時，力傳感器的示數為F2則小球通過最低點的動能為____________，要驗證機械能守恒定律，需要驗證的關系式__________________。9．（2025·海南農墾中學·三沖）實驗小組設計了不同方案測量一個10Ω左右定值電阻的阻值，利用伏安法測量該待測電阻，選用儀器如下：電流表（量程0.6A，內阻約為0.2Ω）電壓表（量程6V，電阻約為2kΩ）滑動變阻器（0~10Ω，額定電流1A）電源（6V，內阻約為2Ω）開關一只、導線若干。(1)為減小誤差，實驗電路圖應選擇圖______（選填“甲”或“乙”），這樣連接測量結果將______（選填“偏大”“偏小”或“不變”）；(2)小路同學把待測電阻R1和一個阻值已知為R2的定值電阻串聯(lián)起來，串聯(lián)電路總電壓保持不變，用同一電壓表分別測出R1的電壓U1和R2的電壓U2，則R1的測量值為______，考慮到電壓表的內阻，測量結果會______。（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）10．（2025·海南文昌中學·適應性考試）在“測電池的電動勢和內電阻”的實驗中，有如下器材：一節(jié)待測電池E（內阻約幾Ω），電壓表V，電流表A，滑動變阻器R1（0~10Ω），滑動變阻器R2（0~200Ω），開關S，導線若干。（圖1為實驗電路圖）(1)為方便實驗調節(jié)且能較準確地進行測量，滑動變阻器應選用__________（選填“R1”“R2”）。(2)閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應處在__________（選填“M”“N”)端。(3)按照圖1連接實物圖，如圖2所示。閉合開關前檢查電路時，發(fā)現有一根導線接錯，該導線為___________（選填“a”“b”“c”)。應如何改動：______________。(4)由實驗數據描繪得到圖3中的一條圖線，由圖線求得電池電動勢E=_________V，內電阻r=_________Ω。（結果均保留兩位小數）(5)圖3中另一圖線為某電阻R的伏安特性曲線，該電阻R與本實驗中的電池連成一閉合電路，此時電阻R消耗的電功率是___________W。（結果保留兩位小數）(6)假如本實驗中所使用的電壓表的內阻很大（可視為理想電壓表），而電流表是具有一定的內阻（不可忽略），則電池電動勢的測量值____________真實值，內電阻的測量值____________真實值。（均選填“大于”“小于”“等于”）11．（2025·海南·三模）磁敏電阻的工作原理基于磁敏效應，即當材料處于磁場中時材料的磁導率（磁導率是材料對磁場的響應程度）會發(fā)生變化，從而影響材料的電阻值。某實驗小組利用伏安法測量一磁敏電阻RM的阻值（約幾歐到十幾歐）隨磁感應強度的變化關系，實驗室還提供如下器材：電源E（電動勢4V，內阻未知）滑動變阻器R1（最大阻值為20Ω）滑動變阻器R2（最大阻值為2000Ω）電壓表V1（量程為0~3V，內阻約2kΩ）電壓表V2（量程為0~15V，內阻約5kΩ）電流表A（量程為0~0.6A，內阻1Ω）開關、導線若干(1)為了使測量的數據范圍更大使磁敏電阻的測量誤差最小，將設計電路畫在下面方框中（注意：圖中要標注所選器材符號）_______。(2)某次測量時電壓表的示數如圖1所示，電壓表的讀數為___________V，電流表讀數為0.3A，則此時磁敏電阻的阻值為___________Ω（最后一空保留2位有效數字）。(3)該實驗小組查閱說明書得到該磁敏電阻的阻值RM隨磁感應強度B變化的曲線如圖2所示，某同學利用該磁敏電阻制作了一種報警器，設計電路如圖3所示，電源電動勢為E=6V（內阻不計），電路中D為警示用紅色發(fā)光二極管，發(fā)光二極管D的啟動（導通）電壓為2.0V，即發(fā)光二極管兩端電壓UD≥2.0V時點亮，發(fā)光二極管啟動時對電路電阻的影響不計。實驗要求當檢測到磁場的磁感應強度B≥0.2T時紅燈亮，則定值電阻R的阻值應為___________Ω（結果保留2位有效數字）。12．（2025·海南·三模）某實驗小組欲將電流表G（量程為0~3mA）改裝為歐姆表。實驗器材有：電動勢為1.5V的干電池1節(jié)、滑動變阻器（阻值范圍為0~1000Ω）等。將它們按如圖2所示連接。(1)將紅黑表筆短接，調節(jié)滑動變阻器使電流表滿偏，此時歐姆表表頭內阻為______Ω。(2)用改裝后的歐姆表測量某小功率鍺二極管的正向