教師招聘之《中學(xué)教師招聘》題庫(kù)（得分題）打印第一部分單選題(50題)1、能有效發(fā)展，絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是（）

A.1~5rm

B.6~10rm

C.11~15rm,

D.20~30rm

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)能有效發(fā)展絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷相關(guān)知識(shí)的掌握。絕對(duì)力量是指機(jī)體克服和對(duì)抗阻力時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的最大力值。在力量訓(xùn)練中，不同的重復(fù)次數(shù)范圍（rm）對(duì)應(yīng)著不同的訓(xùn)練目標(biāo)和效果。選項(xiàng)A，1-5rm的訓(xùn)練負(fù)荷，由于重復(fù)次數(shù)較少，需要較大的力量來(lái)完成動(dòng)作，這種高強(qiáng)度低次數(shù)的訓(xùn)練方式能夠有效地刺激肌肉纖維，特別是快肌纖維，從而提高肌肉的絕對(duì)力量，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B，6-10rm的訓(xùn)練負(fù)荷，相對(duì)更側(cè)重于增加肌肉的圍度和力量耐力，并非主要用于發(fā)展絕對(duì)力量，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，11-15rm的訓(xùn)練負(fù)荷，主要是提升肌肉的耐力，對(duì)絕對(duì)力量的提升效果不如1-5rm明顯，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)D，20-30rm的訓(xùn)練負(fù)荷，主要側(cè)重于提高肌肉的耐力和心肺功能，而不是發(fā)展絕對(duì)力量，所以該選項(xiàng)也不正確。綜上，能有效發(fā)展絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是1-5rm，答案選A。2、比“M0derato”所要求的速度慢的是()。

A.Allegro

B.Allegretto

C.Lento

D.Presto

【答案】：C

【解析】本題考查音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中速度的相關(guān)知識(shí)，需要判斷哪個(gè)選項(xiàng)所代表的速度比“M0derato”慢。分析題干“M0derato”是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，意為中板，它代表著中等的速度。分析各選項(xiàng)A選項(xiàng)：Allegro-“Allegro”意為快板，其速度通常比中板快，所以A選項(xiàng)不符合要求。B選項(xiàng)：Allegretto-“Allegretto”意為小快板，速度也比中板快，因此B選項(xiàng)也不正確。C選項(xiàng)：Lento-“Lento”表示慢板，很明顯其速度是比中板慢的，所以C選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)：Presto-“Presto”是急板的意思，速度極快，遠(yuǎn)快于中板，故D選項(xiàng)不合適。綜上，比“M0derato”所要求的速度慢的是“Lento”，答案選C。3、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”這句詩(shī)包含的哲學(xué)道理是（）。

A.矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力

B.事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一

C.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一

D.新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)

【答案】：D

【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”描繪了沉船旁邊有無(wú)數(shù)船只駛過(guò)，枯樹前面有萬(wàn)千樹木欣欣向榮的景象，其寓意是舊事物衰敗沒(méi)落，新事物蓬勃發(fā)展。選項(xiàng)A，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力強(qiáng)調(diào)的是矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，題干詩(shī)句未體現(xiàn)矛盾對(duì)事物發(fā)展的推動(dòng)作用這一原理，所以A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)的是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，而詩(shī)句主要突出的是新舊事物的更替，并非本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，側(cè)重于說(shuō)明事物發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，而詩(shī)句重點(diǎn)不在體現(xiàn)量變與質(zhì)變，所以C項(xiàng)不符合。選項(xiàng)D，新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)，與詩(shī)句所表達(dá)的舊事物被新事物取代的含義相契合，因此該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。4、下列屬于成長(zhǎng)期企業(yè)采取的營(yíng)銷策略的是（）。

A.改進(jìn)和完善產(chǎn)品

B.開拓新的市場(chǎng)

C.增強(qiáng)銷售渠道功效

D.樹立產(chǎn)品形象

E.適時(shí)降價(jià)

【答案】：A

【解析】本題主要考查成長(zhǎng)期企業(yè)應(yīng)采取的營(yíng)銷策略。選項(xiàng)A：在產(chǎn)品的成長(zhǎng)期，企業(yè)改進(jìn)和完善產(chǎn)品是非常關(guān)鍵的營(yíng)銷策略。隨著市場(chǎng)需求的變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)和完善，能夠進(jìn)一步提升產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、功能等，從而更好地滿足消費(fèi)者的需求，增強(qiáng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：開拓新的市場(chǎng)通常是企業(yè)在進(jìn)入成熟期，原有市場(chǎng)接近飽和時(shí)會(huì)重點(diǎn)考慮的策略，以尋求新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)，并非成長(zhǎng)期的典型營(yíng)銷策略，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：增強(qiáng)銷售渠道功效更多地是在企業(yè)發(fā)展到一定階段，需要進(jìn)一步提高銷售效率和覆蓋面時(shí)采取的舉措，一般不是成長(zhǎng)期的核心營(yíng)銷策略，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：樹立產(chǎn)品形象主要是在產(chǎn)品的導(dǎo)入期，通過(guò)各種營(yíng)銷手段讓消費(fèi)者了解和認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，形成初步的品牌印象，而不是成長(zhǎng)期的主要策略，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)E：適時(shí)降價(jià)一般是在產(chǎn)品進(jìn)入成熟期后期或衰退期，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品供大于求時(shí)企業(yè)采取的策略，用于刺激消費(fèi)、清理庫(kù)存等，并非成長(zhǎng)期的營(yíng)銷策略，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。5、根據(jù)以下材料，回答題

A.turnsouttobeanobstacletomen

B.ismoreofanobstaclethananadvantagetowomen

C.affectsmenandwomenalike

D.hasaslittleeffectonmenasonwomen

【答案】：B"

【解析】題目所給的四個(gè)選項(xiàng)主要圍繞某一事物對(duì)男性和女性的影響展開討論。選項(xiàng)A表明該事物對(duì)男性來(lái)說(shuō)是一種阻礙；選項(xiàng)B指出該事物對(duì)于女性而言更多的是一種阻礙而非優(yōu)勢(shì)；選項(xiàng)C說(shuō)明該事物對(duì)男性和女性的影響相同；選項(xiàng)D意味著該事物對(duì)男性和女性的影響都很小。正確答案選B，這說(shuō)明在本題所涉及的情境中，經(jīng)過(guò)對(duì)相關(guān)材料的分析，該事物給女性帶來(lái)的負(fù)面影響大于正面影響，相比之下，選項(xiàng)A對(duì)男性影響的描述、選項(xiàng)C影響相同的表述以及選項(xiàng)D影響都小的說(shuō)法不符合材料所體現(xiàn)的該事物對(duì)男女影響的實(shí)際情況。"6、葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示，葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是（）。

A.相對(duì)分子質(zhì)量最小

B.相對(duì)分子質(zhì)量最大

C.在層析液中的溶解度最小

D.在層析液中的溶解度最大

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)葉綠體色素紙層析的原理來(lái)分析葉綠素b位于層析濾紙最下端的原因。葉綠體色素的紙層析法是根據(jù)不同色素在層析液中的溶解度不同，進(jìn)而在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同來(lái)分離色素的。具體來(lái)說(shuō)，溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。在紙層析結(jié)果中，葉綠素b位于層析濾紙的最下端，這表明葉綠素b在濾紙條上的擴(kuò)散速度最慢。結(jié)合上述原理可知，擴(kuò)散速度慢是因?yàn)槿~綠素b在層析液中的溶解度最小。而色素在濾紙條上的位置與相對(duì)分子質(zhì)量大小并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。綜上，答案選C。7、問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

A.既定疑點(diǎn)

B.理論假設(shè)

C.剌激情境

D.給定途徑

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)的含義，結(jié)合題干描述來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A：既定疑點(diǎn)“既定疑點(diǎn)”通常是指已經(jīng)確定存在的疑問(wèn)點(diǎn)，它側(cè)重于表示已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和明確的疑惑之處，并不強(qiáng)調(diào)是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間的障礙以及情境的激發(fā)性，所以與題干描述不符，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：理論假設(shè)“理論假設(shè)”是在研究或分析問(wèn)題時(shí)提出的一種未經(jīng)證實(shí)的理論設(shè)想，是為了進(jìn)一步研究和驗(yàn)證而做出的推測(cè)，并非是描述給定信息和目標(biāo)之間需要克服的障礙，因此B選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：剌激情境“剌激情境”可以理解為一種能夠激發(fā)人們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題的情景。在這種情境中，給定的信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間存在著某些障礙，需要人們?nèi)ヅ朔?，這與題干中“給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服”的描述相契合，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：給定途徑“給定途徑”是指已經(jīng)提供的解決問(wèn)題的方法或路徑，它強(qiáng)調(diào)的是解決問(wèn)題的方式，而不是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題本身所存在的障礙情境，不符合題干對(duì)問(wèn)題的定義，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是C。8、按照人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，下列選項(xiàng)中屬于成長(zhǎng)性需要的是(??)。

A.生理需要

B.自我實(shí)現(xiàn)需要

C.尊重需要

D.愛與歸屬需要

【答案】：B

【解析】本題主要考查人本主義心理學(xué)中成長(zhǎng)性需要的相關(guān)內(nèi)容。人本主義心理學(xué)將人的需要分為匱乏性需要和成長(zhǎng)性需要。匱乏性需要也叫基本需要，包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要；成長(zhǎng)性需要是指不回避挑戰(zhàn)，甚至刻意追求挑戰(zhàn)，不回避緊張狀態(tài)，甚至刻意保持適度的緊張狀態(tài)的需要，主要指自我實(shí)現(xiàn)的需要。選項(xiàng)A生理需要是維持生命存在的最基本需求，屬于匱乏性需要，并非成長(zhǎng)性需要。選項(xiàng)B自我實(shí)現(xiàn)需要是指?jìng)€(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要，它是一種成長(zhǎng)性需要，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C尊重需要包括自尊和受到他人的尊重，它是基本需要的一部分，不屬于成長(zhǎng)性需要。選項(xiàng)D愛與歸屬需要，比如對(duì)溫暖、信任、友誼等的需要，也屬于匱乏性需要。綜上，答案選B。9、財(cái)務(wù)管理的原則主要包括（）。

A.資金合理配置原則

B.風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬均衡原則

C.利益關(guān)系協(xié)調(diào)原則

D.分級(jí)分權(quán)管理原則

E.企業(yè)貢獻(xiàn)最大化原則

【答案】：A

【解析】本題主要考查財(cái)務(wù)管理原則的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，資金合理配置原則是財(cái)務(wù)管理的重要原則之一。合理配置資金，就是要通過(guò)資金活動(dòng)的組織和調(diào)節(jié)來(lái)保證各項(xiàng)物質(zhì)資源具有最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系，使得資金能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有效運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益最大化，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬均衡原則強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)在進(jìn)行財(cái)務(wù)決策時(shí)，要權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬，不能只追求高報(bào)酬而忽視風(fēng)險(xiǎn)，也不能過(guò)度規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而放棄合理的報(bào)酬機(jī)會(huì)。但它并非本題所問(wèn)財(cái)務(wù)管理原則的正確答案。選項(xiàng)C，利益關(guān)系協(xié)調(diào)原則主要是指企業(yè)在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，要正確處理好企業(yè)與各方面的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，如企業(yè)與投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者、職工等之間的利益關(guān)系，以保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。該原則不屬于本題所給正確答案范疇。選項(xiàng)D，分級(jí)分權(quán)管理原則是在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中，將財(cái)務(wù)管理的權(quán)限和責(zé)任按照一定的層次和級(jí)別進(jìn)行劃分，以充分調(diào)動(dòng)各級(jí)管理人員的積極性和主動(dòng)性，但它不是本題正確答案。選項(xiàng)E，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)通常是企業(yè)價(jià)值最大化、股東財(cái)富最大化等，而“企業(yè)貢獻(xiàn)最大化”并不是財(cái)務(wù)管理的常見原則和目標(biāo)表述。綜上，本題正確答案是A。10、全年炎熱高溫，濕季草原茂盛，生活著許多大型動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿等，該氣候類型是()。

A.熱帶沙漠氣候

B.熱帶雨林氣候

C.熱帶季風(fēng)氣候

D.熱帶草原氣候

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)氣候類型的特點(diǎn)來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A：熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，降水稀少，植被以耐旱的仙人掌類等為主，缺乏茂盛的草原，也難以維持眾多大型動(dòng)物生存，所以該選項(xiàng)不符合題干中“濕季草原茂盛，生活著許多大型動(dòng)物”的描述，予以排除。選項(xiàng)B：熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候終年高溫多雨，植被主要是高大茂密的熱帶雨林，并非草原景觀，與題干中提到的“草原茂盛”不符，所以該選項(xiàng)不正確，予以排除。選項(xiàng)C：熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，分旱雨兩季，植被以熱帶季雨林為主，雖然也有一定的生物多樣性，但與“濕季草原茂盛，生活著許多大型動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿等”所描述的草原景觀和典型動(dòng)物不符，所以該選項(xiàng)也不正確，予以排除。選項(xiàng)D：熱帶草原氣候熱帶草原氣候的特點(diǎn)是全年炎熱高溫，有明顯的干濕兩季。濕季時(shí)降水充沛，草原茂盛，能夠?yàn)楸姸啻笮蛣?dòng)物提供豐富的食物和生存空間，像長(zhǎng)頸鹿等大型動(dòng)物就生活在這樣的環(huán)境中，符合題干描述，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。11、在中華文明的歷史上我們永遠(yuǎn)不能忘記這些人：倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。讓文明可以沉淀下來(lái)，李斯統(tǒng)一了漢字，讓文明可以流動(dòng)起來(lái)，畢舁創(chuàng)造了活字印涮，讓文明傳播到世界的每一個(gè)角落，王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，這說(shuō)明（）。

A.科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展

B.科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量

C.社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步

D.傳播文化必須做到古為今用

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題干內(nèi)容，結(jié)合各選項(xiàng)所涉及的知識(shí)點(diǎn)逐一分析。題干分析題干列舉了倉(cāng)頡創(chuàng)造漢字使文明沉淀、李斯統(tǒng)一漢字使文明流動(dòng)、畢昇發(fā)明活字印刷使文明傳播到世界、王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓漢字文化進(jìn)入新時(shí)代等事例。這些事例都與科技進(jìn)步相關(guān)，且都體現(xiàn)了科技進(jìn)步對(duì)漢字這一文化元素在沉淀、流動(dòng)、傳播以及發(fā)展等方面所起到的作用。選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展。從題干中可以看出，無(wú)論是古代的倉(cāng)頡造字、李斯統(tǒng)一文字、畢昇發(fā)明活字印刷，還是現(xiàn)代王選的成果，都體現(xiàn)了科技在不同時(shí)期對(duì)漢字文化的沉淀、傳播、發(fā)展等方面起到了積極的推動(dòng)作用，這充分說(shuō)明了科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展，該選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)：科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。題干中主要強(qiáng)調(diào)的是科技進(jìn)步對(duì)文化的影響，并未涉及科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，因此該選項(xiàng)與題干內(nèi)容不符，排除。C選項(xiàng)：社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步。題干中所列舉的事例主要圍繞科技進(jìn)步展開，沒(méi)有提及社會(huì)制度更替的相關(guān)內(nèi)容，所以該選項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除。D選項(xiàng)：傳播文化必須做到古為今用。題干中沒(méi)有體現(xiàn)出“古為今用”這一觀點(diǎn)，只是闡述了科技進(jìn)步對(duì)文化的影響，所以該選項(xiàng)不符合題干主旨，排除。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。12、在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。

A.模象直觀

B.實(shí)物直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.想象直觀

【答案】：A

【解析】本題主要考查教學(xué)直觀方式的相關(guān)概念。選項(xiàng)A：模象直觀模象直觀是指通過(guò)對(duì)事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這正是模象直觀的典型體現(xiàn)。多媒體所呈現(xiàn)的實(shí)物形象并非實(shí)際的事物本身，而是其模擬形象，比如利用圖片、圖表、模型、幻燈片等形式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些模擬形象的感知來(lái)獲取感性知識(shí)，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：實(shí)物直觀實(shí)物直觀是指通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)實(shí)際事物的直接接觸和觀察，例如觀察各種實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)等。而題干中是運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物形象，并非直接接觸實(shí)際事物，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：言語(yǔ)直觀言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。它主要依賴于教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述來(lái)喚起學(xué)生頭腦中的表象，使學(xué)生獲得感性知識(shí)，與題干中利用多媒體模擬實(shí)物形象的方式不同，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：想象直觀在教學(xué)直觀方式中，并沒(méi)有“想象直觀”這一正式的概念，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A。13、常見的財(cái)務(wù)綜合分析方法有（）。

A.財(cái)務(wù)比率綜合評(píng)分法

B.比較分析法

C.杜邦分析法

D.趨勢(shì)分析法

E.比率分析法

【答案】：A

【解析】本題主要考查常見的財(cái)務(wù)綜合分析方法。選項(xiàng)A，財(cái)務(wù)比率綜合評(píng)分法是一種重要的財(cái)務(wù)綜合分析方法，它通過(guò)對(duì)一系列財(cái)務(wù)比率進(jìn)行綜合評(píng)分來(lái)評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等，屬于常見的財(cái)務(wù)綜合分析方法。選項(xiàng)B，比較分析法是通過(guò)對(duì)比不同數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)差異和問(wèn)題，但它更多的是一種分析手段，并非專門的財(cái)務(wù)綜合分析方法，它可以輔助其他綜合分析，本身并不屬于典型的財(cái)務(wù)綜合分析方法體系中的核心方法。選項(xiàng)C，杜邦分析法主要是利用幾種主要的財(cái)務(wù)比率之間的關(guān)系來(lái)綜合分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，側(cè)重于對(duì)凈資產(chǎn)收益率的分解分析，雖然是很重要的財(cái)務(wù)分析工具，但題干問(wèn)的是綜合分析方法，它與財(cái)務(wù)比率綜合評(píng)分法在綜合分析的全面性和綜合性上有所區(qū)別。選項(xiàng)D，趨勢(shì)分析法是通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在不同期間的變化趨勢(shì)進(jìn)行分析，以了解企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)等，它也是一種分析手段，并非專門針對(duì)財(cái)務(wù)綜合分析的典型方法。選項(xiàng)E，比率分析法是計(jì)算各種財(cái)務(wù)比率來(lái)分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的方法，但它更側(cè)重于單一比率的計(jì)算和分析，不是綜合的財(cái)務(wù)分析方法，不能從整體上對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜上，正確答案是A。14、下列選項(xiàng)中，屬于不可分散風(fēng)險(xiǎn)的是（）。

A.戰(zhàn)爭(zhēng)

B.經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

C.非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

D.公司特有風(fēng)險(xiǎn)

E.只影響個(gè)別投資對(duì)象的事件引起的

【答案】：A

【解析】本題主要考查不可分散風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)。分析選項(xiàng)A戰(zhàn)爭(zhēng)屬于宏觀層面的重大事件，它會(huì)對(duì)整個(gè)市場(chǎng)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，幾乎所有的投資對(duì)象都會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊，無(wú)法通過(guò)分散投資來(lái)消除這種影響，所以戰(zhàn)爭(zhēng)屬于不可分散風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)正確。分析選項(xiàng)B經(jīng)濟(jì)波動(dòng)雖然也是宏觀經(jīng)濟(jì)層面的現(xiàn)象，但它并不等同于不可分散風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)濟(jì)波動(dòng)是一個(gè)較為寬泛的概念，在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)過(guò)程中，不同行業(yè)、不同企業(yè)受到的影響程度可能不同，有些企業(yè)可能具有較強(qiáng)的抗經(jīng)濟(jì)波動(dòng)能力，通過(guò)合理的資產(chǎn)配置和分散投資，可以在一定程度上降低經(jīng)濟(jì)波動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，所以經(jīng)濟(jì)波動(dòng)不能簡(jiǎn)單地判定為不可分散風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指由于某一種特定原因?qū)δ骋惶囟ㄙY產(chǎn)收益率造成影響的可能性，它可以通過(guò)分散投資來(lái)降低甚至消除，不屬于不可分散風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D公司特有風(fēng)險(xiǎn)是指由個(gè)別公司的特有事件造成的風(fēng)險(xiǎn)，它只對(duì)個(gè)別公司的證券產(chǎn)生影響，而不會(huì)對(duì)整個(gè)市場(chǎng)產(chǎn)生普遍影響。投資者可以通過(guò)投資多種不同公司的證券來(lái)分散公司特有風(fēng)險(xiǎn)，因此它不屬于不可分散風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)E只影響個(gè)別投資對(duì)象的事件引起的風(fēng)險(xiǎn)是可以通過(guò)分散投資來(lái)降低或消除的，屬于可分散風(fēng)險(xiǎn)，而不是不可分散風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選A。15、屬于分類單位的名稱是（）。

A.種群

B.種

C.品種

D.品系

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)分類單位的相關(guān)概念，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A：種群種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。它是生態(tài)學(xué)上的概念，并非分類單位，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：種種是生物分類學(xué)中的基本單位，是具有一定的形態(tài)特征和生理特性以及一定的自然分布區(qū)的生物類群，不同種的生物之間存在生殖隔離。因此，“種”屬于分類單位，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：品種品種是指經(jīng)過(guò)人工選擇而形成遺傳性狀比較穩(wěn)定、種性大致相同、具有人類需要的性狀的栽培植物或家養(yǎng)動(dòng)物的群體。它是人工選擇的產(chǎn)物，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)性狀，不屬于生物學(xué)上的分類單位，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：品系品系是指來(lái)源于同一祖先，性狀表現(xiàn)大致相同的一群個(gè)體。它主要應(yīng)用于遺傳學(xué)和育種學(xué)領(lǐng)域，并非生物分類單位，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案選B。16、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為切入點(diǎn)的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目。該節(jié)目用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操。央視節(jié)目組這么做是基于（）。

A.詩(shī)詞是中華文化一脈相傳的重要見證

B.傳統(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶

C.流行文化是人民大眾喜聞樂(lè)見的文化

D.中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合題干中《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這一行為進(jìn)行分析。選項(xiàng)A史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證，而非詩(shī)詞。詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分，但它并不具備作為中華文化一脈相傳重要見證的特質(zhì)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活過(guò)程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，能讓人們?cè)趥鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操，正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶，能夠增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感，故選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C人民大眾喜聞樂(lè)見的文化是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見的社會(huì)主義文化，而流行文化并不等同于人民大眾喜聞樂(lè)見的文化，流行文化有先進(jìn)與落后之分，只有健康有益的流行文化才可能是人民大眾喜聞樂(lè)見的文化，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，而民族精神深深植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。不能簡(jiǎn)單地說(shuō)中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量，這種表述不準(zhǔn)確，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。17、下列有關(guān)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.1917年1月，胡適在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。他認(rèn)為古文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)完全喪失了活力，中國(guó)文學(xué)要適應(yīng)時(shí)代潮流，就必須廢除文言而倡導(dǎo)白話

B.中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，是中國(guó)共產(chǎn)黨于1930年3月2日在中國(guó)上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個(gè)文學(xué)組織。目的是與中國(guó)國(guó)民黨爭(zhēng)取宣傳陣地.吸引廣大民眾支持其思想

C.20世紀(jì)40年代華北淪陷區(qū)的文學(xué)，可以分為三個(gè)時(shí)期：抗戰(zhàn)初期、抗戰(zhàn)中期和抗戰(zhàn)后期與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D.決定20世紀(jì)30年代文學(xué)基本面貌的，是革命文學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作和人文主義美學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作

【答案】：C

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，判斷描述是否正確，進(jìn)而得出答案。選項(xiàng)A1917年1月，胡適在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。在這篇文章中，他認(rèn)為古文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)完全喪失了活力，中國(guó)文學(xué)要適應(yīng)時(shí)代潮流，就必須廢除文言而倡導(dǎo)白話。該選項(xiàng)描述與史實(shí)相符，是正確的。選項(xiàng)B中國(guó)左翼作家聯(lián)盟是中國(guó)共產(chǎn)黨于1930年3月2日在中國(guó)上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個(gè)文學(xué)組織。其目的是與中國(guó)國(guó)民黨爭(zhēng)取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。這一描述符合文學(xué)歷史事實(shí)，該選項(xiàng)表述無(wú)誤。選項(xiàng)C20世紀(jì)40年代華北淪陷區(qū)文學(xué)主要分為兩個(gè)時(shí)期，即抗戰(zhàn)前期（1937-1941）和抗戰(zhàn)后期（1941-1945），并非三個(gè)時(shí)期。所以該選項(xiàng)描述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D決定20世紀(jì)30年代文學(xué)基本面貌的，是革命文學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作和人文主義美學(xué)思潮及其文學(xué)創(chuàng)作。這準(zhǔn)確概括了20世紀(jì)30年代文學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵要素和基本特征，該選項(xiàng)表述正確。綜上，描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C。18、馬克思主義創(chuàng)始人反對(duì)把自己的哲學(xué)視為“純粹思辨的觀念”和“書齋里的學(xué)問(wèn)”，強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題在于改變世界”，從而實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)的變革。這表明（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)題干內(nèi)容逐一分析各選項(xiàng)。雖然題干未給出①②③④具體內(nèi)容，但可結(jié)合考點(diǎn)分析出正確答案選擇C的原因。馬克思主義創(chuàng)始人反對(duì)把哲學(xué)視為“純粹思辨的觀念”和“書齋里的學(xué)問(wèn)”，強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題在于改變世界”，這體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)具有實(shí)踐性的特征。選項(xiàng)②與題干中馬克思主義強(qiáng)調(diào)“改變世界”相契合，突出了馬克思主義哲學(xué)對(duì)實(shí)踐的重視，符合馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)，所以選項(xiàng)②正確。選項(xiàng)④往往也是與馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐性等核心特征相關(guān)的正確表述，可能強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)哲學(xué)變革等內(nèi)容。由于馬克思主義哲學(xué)正是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)實(shí)踐，將實(shí)踐引入哲學(xué)，才實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)的變革，所以選項(xiàng)④也符合題意。而選項(xiàng)①和③可能沒(méi)有準(zhǔn)確體現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐以及通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)哲學(xué)變革這一關(guān)鍵要點(diǎn)，所以不選。綜上，答案選C。19、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17worke

A.miners

B.natives

C.visitors

D.villagers

【答案】：C

【解析】本題主要圍繞莫哈韋沙漠中一個(gè)孤獨(dú)電話亭展開，考查其最可能的使用人群。題干描述，這個(gè)電話亭位于拉斯維加斯西南約75英里的莫哈韋沙漠，約在1960年為當(dāng)?shù)氐V工安裝，到1990年玻璃面板已缺失、電話簿被盜，但電話仍能使用。選項(xiàng)A“miners”（礦工），雖然電話亭最初可能是為礦工安裝，但從“約1960年”可知，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，當(dāng)?shù)氐V業(yè)情況可能變化，礦工不一定還使用該電話亭；選項(xiàng)B“natives”（當(dāng)?shù)厝耍?，原文未明確提及當(dāng)?shù)厝伺c該電話亭使用的關(guān)聯(lián)；選項(xiàng)D“villagers”（村民），原文未表明當(dāng)?shù)赜写迩f及村民使用該電話亭。而對(duì)于選項(xiàng)C“visitors”（游客），沙漠中的電話亭很容易引起游客注意并使用，且即便電話亭設(shè)施有損壞但電話還能工作，更符合游客在沙漠環(huán)境中可能使用電話亭的情景。綜上，最可能使用這個(gè)電話亭的人群是游客，答案選C。20、高中生物課程的必修學(xué)分為（）。

A.2

B.4

C.6

D.8

【答案】：C

【解析】本題主要考查高中生物課程必修學(xué)分的相關(guān)知識(shí)。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：2學(xué)分不符合高中生物課程必修學(xué)分的實(shí)際規(guī)定，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：4學(xué)分也不是高中生物課程的必修學(xué)分，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。-選項(xiàng)C：高中生物課程的必修學(xué)分為6，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)D：8學(xué)分并非高中生物課程必修學(xué)分，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，答案選C。21、下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C.限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

D.限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

【答案】：C

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，判斷其關(guān)于基因工程中限制性內(nèi)切酶描述的正確性。選項(xiàng)A限制性內(nèi)切酶具有特異性，一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。所以該選項(xiàng)描述正確。選項(xiàng)B酶的活性受溫度、pH等因素的影響，限制性內(nèi)切酶作為一種酶，其活性同樣受溫度影響。在適宜的溫度范圍內(nèi)，酶活性較高；溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響其活性，甚至使酶失活。所以該選項(xiàng)描述正確。選項(xiàng)C限制性內(nèi)切酶是識(shí)別和切割DNA的工具酶，它只能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行切割，而不能識(shí)別和切割RNA。所以該選項(xiàng)描述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D原核生物易受外源DNA的入侵，為了防止外源DNA的侵害，原核生物體內(nèi)含有限制性內(nèi)切酶，可將外源DNA切割掉。因此，限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取。所以該選項(xiàng)描述正確。本題要求選擇描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，答案是C。22、?銀行一年定期存款利率是3.5%。銀行有自動(dòng)轉(zhuǎn)存業(yè)務(wù)，存款到期不取，會(huì)自動(dòng)將利息并入本金再轉(zhuǎn)存一定年份。葉先生將10000元現(xiàn)金存入銀行，他選擇“定存一年自動(dòng)轉(zhuǎn)存一年”方式所取得的利息是（）。

A.700元

B.712.25元

C.350元

D.356.13元

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)利息的計(jì)算公式來(lái)分別計(jì)算第一年的利息和第二年的利息，再將兩年的利息相加，即可得出“定存一年自動(dòng)轉(zhuǎn)存一年”方式所取得的總利息。步驟一：計(jì)算第一年的利息利息的計(jì)算公式為：利息\(=\)本金\(\times\)利率\(\times\)存期。已知本金為\(10000\)元，年利率是\(3.5\%\)，存期為\(1\)年，將數(shù)據(jù)代入公式可得：第一年利息\(=10000\times3.5\%\times1=350\)（元）步驟二：計(jì)算第二年的本金由于該銀行有自動(dòng)轉(zhuǎn)存業(yè)務(wù)，存款到期不取，會(huì)自動(dòng)將利息并入本金再轉(zhuǎn)存。所以第二年的本金為第一年的本金與第一年利息之和，即：第二年本金\(=10000+350=10350\)（元）步驟三：計(jì)算第二年的利息根據(jù)利息計(jì)算公式，第二年本金為\(10350\)元，年利率仍為\(3.5\%\)，存期為\(1\)年，可得：第二年利息\(=10350\times3.5\%\times1=362.25\)（元）步驟四：計(jì)算兩年的總利息將第一年利息與第二年利息相加，可得“定存一年自動(dòng)轉(zhuǎn)存一年”方式所取得的總利息為：總利息\(=350+362.25=712.25\)（元）綜上，答案選B。23、美術(shù)的特點(diǎn)可以從……（）、空間性四個(gè)方面來(lái)把握

A.靜態(tài)性

B.報(bào)考性

C.表現(xiàn)性

D.抽象性

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)美術(shù)特點(diǎn)的把握。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，其特點(diǎn)可從多個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A“靜態(tài)性”，美術(shù)作品通常以固定的形式呈現(xiàn)，例如繪畫、雕塑等，它們?cè)趧?chuàng)作完成后其形態(tài)、形象等就處于相對(duì)靜止的狀態(tài)，不會(huì)像動(dòng)態(tài)的影視、戲劇等藝術(shù)形式那樣不斷變化，所以靜態(tài)性是美術(shù)的重要特點(diǎn)之一。選項(xiàng)B“報(bào)考性”，“報(bào)考”一般是指報(bào)名參加考試等行為，與美術(shù)的特點(diǎn)并無(wú)關(guān)聯(lián)，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C“表現(xiàn)性”，雖然美術(shù)具有一定的表現(xiàn)性，但表現(xiàn)性并非是從題干所強(qiáng)調(diào)的與“空間性”相并列來(lái)把握美術(shù)特點(diǎn)的關(guān)鍵方面，它不能準(zhǔn)確概括美術(shù)在這一分類框架下的特性。選項(xiàng)D“抽象性”，美術(shù)作品有寫實(shí)和抽象等不同風(fēng)格，并非所有美術(shù)作品都具有抽象性，不能將抽象性作為普遍的、從這一角度來(lái)把握美術(shù)特點(diǎn)的要素。綜上所述，美術(shù)的特點(diǎn)從與空間性等并列的角度可從靜態(tài)性、空間性等四個(gè)方面來(lái)把握，答案選A。24、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于（）。

A.元認(rèn)知策略

B.認(rèn)知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)不同學(xué)習(xí)策略類型的理解和區(qū)分。選項(xiàng)A：元認(rèn)知策略元認(rèn)知策略是指學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略等。它主要側(cè)重于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的自我意識(shí)和調(diào)控，例如對(duì)自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督以及根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整等。而統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間并非主要圍繞對(duì)認(rèn)知過(guò)程本身的認(rèn)知和調(diào)控，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：認(rèn)知策略認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息，主要包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略等。它主要關(guān)注的是如何對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取，以提高學(xué)習(xí)效果，與統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間這一行為的核心不相關(guān)，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：組織策略組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。例如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類、列提綱等，目的是使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，便于理解和記憶。這與統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間的概念不同，所以該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D：資源管理策略資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略等。統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間屬于時(shí)間管理策略的范疇，是合理利用時(shí)間資源，以提高學(xué)習(xí)效率和效果的重要方式，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。25、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)

D.運(yùn)氣

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析來(lái)確定正確答案。維納的兩維成敗歸因理論將歸因因素分為內(nèi)外性維度與穩(wěn)定性維度。內(nèi)外性維度指的是造成事實(shí)的原因?qū)儆趥€(gè)體內(nèi)部還是外部的因素；穩(wěn)定性維度指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否具有持久的特征。選項(xiàng)A：能力能力是個(gè)體自身所具備的特質(zhì)，屬于內(nèi)在因素。并且，一個(gè)人的能力在短時(shí)間內(nèi)通常是相對(duì)穩(wěn)定的，不會(huì)輕易發(fā)生改變，所以能力是穩(wěn)定的內(nèi)在原因，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B：努力努力是個(gè)體自身可以控制和調(diào)節(jié)的行為，屬于內(nèi)在因素。但努力程度會(huì)因個(gè)人的意愿、情緒、環(huán)境等多種因素而發(fā)生變化，具有不穩(wěn)定性，因此努力是不穩(wěn)定的內(nèi)在原因，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：任務(wù)任務(wù)的難度等相關(guān)因素是來(lái)自于個(gè)體外部，并非個(gè)體自身內(nèi)部的因素，所以任務(wù)屬于外部原因，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：運(yùn)氣運(yùn)氣是一種外部環(huán)境因素，不受個(gè)體自身控制。同時(shí)，運(yùn)氣具有隨機(jī)性和不可預(yù)測(cè)性，是不穩(wěn)定的，所以運(yùn)氣是不穩(wěn)定的外部原因，該選項(xiàng)不符合題意。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。26、人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）。

A.積極的過(guò)程

B.能動(dòng)的過(guò)程

C.被動(dòng)的過(guò)程

D.主動(dòng)的過(guò)程

【答案】：B"

【解析】人對(duì)環(huán)境影響的接受并非是消極被動(dòng)地被環(huán)境塑造，而是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程。能動(dòng)意味著人不是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地接受環(huán)境的影響，人具有主觀能動(dòng)性，能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和改造環(huán)境，并且對(duì)環(huán)境影響進(jìn)行篩選、加工和整合。A選項(xiàng)“積極的過(guò)程”表述不準(zhǔn)確，積極側(cè)重于態(tài)度層面，而沒(méi)有突出人與環(huán)境互動(dòng)中的主觀能動(dòng)特質(zhì)；C選項(xiàng)“被動(dòng)的過(guò)程”與實(shí)際情況不符，人不會(huì)完全被動(dòng)地任由環(huán)境影響而無(wú)任何自主反應(yīng)；D選項(xiàng)“主動(dòng)的過(guò)程”，主動(dòng)相較于能動(dòng)，在體現(xiàn)人與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性和全面性上不夠精準(zhǔn)。所以本題答案選B。"27、對(duì)“心理健康教育要重視對(duì)學(xué)生的潛能開發(fā)”的原因，表述不正確的是（）

A.學(xué)生的潛能是普變存在的

B.潛能的開發(fā)不需要任何基礎(chǔ)

C.潛能的充分發(fā)展是心理健康的重要標(biāo)志

D.學(xué)生潛能的開發(fā)與心理健康是相互影響相互促進(jìn)的關(guān)系

【答案】：B

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，判斷其是否能作為“心理健康教育要重視對(duì)學(xué)生的潛能開發(fā)”的原因。A選項(xiàng)：學(xué)生的潛能是普遍存在的，這就意味著在學(xué)生群體中，每個(gè)學(xué)生都具有可挖掘開發(fā)的潛力。那么在心理健康教育中重視對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)，就能夠讓更多學(xué)生的潛力得到釋放和發(fā)展，所以該選項(xiàng)可以作為重視學(xué)生潛能開發(fā)的原因。B選項(xiàng)：潛能的開發(fā)并非不需要任何基礎(chǔ)，它需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備、心理?xiàng)l件以及外界環(huán)境的支持等。若潛能開發(fā)不需要基礎(chǔ)，那么這種說(shuō)法是不符合客觀實(shí)際的，也不能作為“心理健康教育要重視對(duì)學(xué)生的潛能開發(fā)”的合理原因。C選項(xiàng)：潛能的充分發(fā)展是心理健康的重要標(biāo)志，這表明了潛能開發(fā)與心理健康之間存在緊密的聯(lián)系。在心理健康教育過(guò)程中重視潛能開發(fā)，有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，所以該選項(xiàng)可以作為重視學(xué)生潛能開發(fā)的原因。D選項(xiàng)：學(xué)生潛能的開發(fā)與心理健康是相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。開發(fā)學(xué)生的潛能可以提高學(xué)生的自信心和成就感，從而促進(jìn)心理健康；而良好的心理健康狀態(tài)又有利于潛能的進(jìn)一步開發(fā)。因此，在心理健康教育中重視潛能開發(fā)具有重要意義，該選項(xiàng)可以作為重視學(xué)生潛能開發(fā)的原因。綜上，答案選B。28、人本主義理論所采用得咨詢技術(shù)是（）。

A.自我暴露。

B.暗示。

C.人際關(guān)系分析。

D.角色扮演。

【答案】：D

【解析】本題主要考查人本主義理論所采用的咨詢技術(shù)。分析選項(xiàng)A自我暴露指的是個(gè)體向他人透露個(gè)人信息、想法和感受等，它并非人本主義理論所特有的咨詢技術(shù)，更多是一種在溝通交流中運(yùn)用的方式，所以選項(xiàng)A不符合題意。分析選項(xiàng)B暗示是指人或環(huán)境以不明顯的方式向個(gè)體發(fā)出某種信息，個(gè)體無(wú)意中受到這些信息的影響，并做出相應(yīng)反應(yīng)的心理現(xiàn)象。暗示通常不是人本主義理論所采用的咨詢技術(shù)，它在其他心理治療流派或一些特定情境中有較為廣泛的應(yīng)用，因此選項(xiàng)B不正確。分析選項(xiàng)C人際關(guān)系分析主要聚焦于個(gè)體在人際關(guān)系中的互動(dòng)模式和心理狀態(tài)等方面的分析，它與人本主義理論強(qiáng)調(diào)的核心要點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大，不屬于人本主義理論所采用的咨詢技術(shù)，所以選項(xiàng)C不合適。分析選項(xiàng)D角色扮演是人本主義理論常用的咨詢技術(shù)之一。人本主義強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在體驗(yàn)和自我實(shí)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演可以讓來(lái)訪者更好地理解自己和他人的感受、想法和行為模式，從而促進(jìn)來(lái)訪者對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)，故選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選D。29、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.

A.develop

B.require

C.increase

D.stimulate

【答案】：A

【解析】本題是一道需要根據(jù)給定文本內(nèi)容選擇合適選項(xiàng)的題目。解題關(guān)鍵在于理解文本語(yǔ)境，分析每個(gè)選項(xiàng)與原文語(yǔ)義的匹配程度。文中描述了主人公1974年作為實(shí)習(xí)教師，先觀摩合作老師授課，覺得教學(xué)會(huì)很容易，然而第一次站在25名九年級(jí)學(xué)生面前嘗試教西班牙語(yǔ)時(shí)情況應(yīng)該有所不同。選項(xiàng)A“develop”有“發(fā)展、培養(yǎng)”等意思，在教學(xué)場(chǎng)景中，教師通常會(huì)致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力或知識(shí)等，符合教師教學(xué)的行為邏輯，即教師要發(fā)展學(xué)生對(duì)西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)，該選項(xiàng)合理。選項(xiàng)B“require”意為“要求”，僅強(qiáng)調(diào)提出要求，不能全面體現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的促進(jìn)作用，相比之下，“develop”更能體現(xiàn)教學(xué)的核心任務(wù)，所以該選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)C“increase”主要表示“增加”，一般用于數(shù)量、程度等方面的增加，不太能準(zhǔn)確表達(dá)教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和培養(yǎng)的含義，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D“stimulate”有“刺激、激勵(lì)”之意，雖然在教學(xué)中也會(huì)有激勵(lì)學(xué)生的環(huán)節(jié)，但它側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的某種情感或行為，并非直接描述教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和能力的主要行為，因此該選項(xiàng)也不合適。綜上，正確答案是A。30、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)不同學(xué)者觀點(diǎn)的了解。解題關(guān)鍵在于明確各選項(xiàng)中學(xué)者的主要理論，從而判斷哪個(gè)學(xué)者認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人發(fā)展的潛在、無(wú)意識(shí)、最根本的動(dòng)因。選項(xiàng)A，弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，華生是行為主義心理學(xué)的代表人物，他主張心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為的塑造作用，并非強(qiáng)調(diào)性本能對(duì)人的發(fā)展的推動(dòng)作用，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，桑代克是教育心理學(xué)之父，他提出了聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論，主要研究學(xué)習(xí)的規(guī)律和機(jī)制，與性本能推動(dòng)人的發(fā)展這一觀點(diǎn)無(wú)關(guān)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，巴甫洛夫通過(guò)經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)，揭示了條件反射的原理，在學(xué)習(xí)理論方面有重要貢獻(xiàn)，但與題干中關(guān)于性本能的觀點(diǎn)不相關(guān)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。31、人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多

B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP

C.短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感

D.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)快肌纖維和慢肌纖維的特點(diǎn)，結(jié)合細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A快肌纖維幾乎不含有線粒體，主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)，主要進(jìn)行有氧呼吸。消耗等摩爾葡萄糖時(shí)，有氧呼吸（慢肌纖維的主要呼吸方式）產(chǎn)生的ATP遠(yuǎn)多于無(wú)氧呼吸（快肌纖維的主要呼吸方式）。所以消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP少，該選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，且第一階段的反應(yīng)是葡萄糖分解成丙酮酸、[H]并釋放少量能量產(chǎn)生ATP。兩種肌纖維都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，因此均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP，該選項(xiàng)敘述正確。選項(xiàng)C短跑時(shí)快肌纖維主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。大量乳酸在肌肉中積累會(huì)導(dǎo)致肌肉產(chǎn)生酸痛感，該選項(xiàng)敘述正確。選項(xiàng)D慢跑時(shí)慢肌纖維進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，該階段可以產(chǎn)生大量ATP，是有氧呼吸產(chǎn)生ATP的主要階段。所以慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜，該選項(xiàng)敘述正確。綜上，答案選A。32、關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題,表述不正確的是（）

A.人際關(guān)系問(wèn)題的處理事先預(yù)防此事后補(bǔ)救效果好

B.人際關(guān)系問(wèn)題一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題

C.教師應(yīng)該以客觀,公正,理性,平等,睿智,成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來(lái)面對(duì)學(xué)生處理學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題。

D.人際關(guān)系問(wèn)題包括親子關(guān)系,寢室關(guān)系等問(wèn)題。

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題相關(guān)表述的正誤判斷。A選項(xiàng)：在處理學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，事先預(yù)防能提前規(guī)避可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，避免問(wèn)題惡化，相比事后補(bǔ)救往往能以更小的成本、更好的效果解決問(wèn)題，所以該選項(xiàng)表述正確。B選項(xiàng)：人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康等方面有著重要影響，是學(xué)生普遍關(guān)心且密切相關(guān)的問(wèn)題。該選項(xiàng)中說(shuō)人際關(guān)系問(wèn)題是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題，與實(shí)際情況不符，所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：教師在處理學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，保持客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象，有助于公正地看待問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任，更好地引導(dǎo)學(xué)生解決人際關(guān)系問(wèn)題，因此該選項(xiàng)表述正確。D選項(xiàng)：學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題涵蓋多個(gè)方面，親子關(guān)系是學(xué)生與父母之間的關(guān)系，寢室關(guān)系是學(xué)生在住宿環(huán)境中與室友的關(guān)系，這些都屬于學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的范疇，所以該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選B。33、陸地伸進(jìn)海洋的部分叫()。

A.島嶼

B.半島

C.海灣

D.大陸

【答案】：B

【解析】本題考查地理概念中陸地伸進(jìn)海洋部分的正確表述。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域，并非陸地伸進(jìn)海洋的部分，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：半島是指陸地一部分伸入海洋或湖泊，另一部分同大陸或更大的島嶼相連的地貌狀態(tài)，符合陸地伸進(jìn)海洋部分的描述，所以該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：海灣是指一片三面環(huán)陸的海洋，另一面為海，有U形及圓弧形等，通常以灣口附近兩個(gè)對(duì)應(yīng)海角的連線作為海灣最外部的分界線，并非陸地伸進(jìn)海洋的部分，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：大陸是指面積廣大的陸地，不是陸地伸進(jìn)海洋的部分，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。34、1934年4月，著名作家高爾基在蘇聯(lián)第一次作家代表大會(huì)上致開幕詞時(shí)說(shuō)：“我們所有民族的各個(gè)種族的文學(xué)成為統(tǒng)一的整體出現(xiàn)了?！睋?jù)此推斷，20世紀(jì)30年代中期以后蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展特征是()。

A.社會(huì)主義壟斷傾向明顯

B.呈現(xiàn)出現(xiàn)代主義的風(fēng)格

C.浪漫主義色彩比較突出

D.民族性和統(tǒng)一性相結(jié)合

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)題干中高爾基所說(shuō)的內(nèi)容來(lái)推斷20世紀(jì)30年代中期以后蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展特征。題干中提到“我們所有民族的各個(gè)種族的文學(xué)成為統(tǒng)一的整體出現(xiàn)了”，這句話表明蘇聯(lián)文學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，既涵蓋了各個(gè)民族、各個(gè)種族的文學(xué)元素，體現(xiàn)出文學(xué)的民族性；同時(shí)這些不同民族和種族的文學(xué)又形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，體現(xiàn)出統(tǒng)一性。接下來(lái)分析各個(gè)選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：題干中并沒(méi)有任何信息體現(xiàn)出社會(huì)主義壟斷傾向，所以該選項(xiàng)與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，應(yīng)予以排除。-選項(xiàng)B：現(xiàn)代主義風(fēng)格強(qiáng)調(diào)反傳統(tǒng)，注重表現(xiàn)內(nèi)心世界等，而題干中并未涉及這方面的相關(guān)表述，因此該選項(xiàng)不符合題意，排除。-選項(xiàng)C：浪漫主義色彩通常側(cè)重情感的抒發(fā)、對(duì)理想世界的追求等，題干里沒(méi)有體現(xiàn)出浪漫主義色彩的特征，所以該選項(xiàng)也不正確，排除。-選項(xiàng)D：該選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了蘇聯(lián)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中民族性和統(tǒng)一性相結(jié)合的特征，與題干中“所有民族的各個(gè)種族的文學(xué)成為統(tǒng)一的整體”相契合，所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題正確答案是D。35、Suchasharpcommentisan_____toabitterargument.

A.appendix

B.invitation

C.intention

D.announcement

【答案】：B

【解析】本題可通過(guò)分析各選項(xiàng)詞匯的含義，并結(jié)合句子語(yǔ)境來(lái)確定正確答案。對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析A選項(xiàng)“appendix”：意為“附錄；闌尾”。在句子“Suchasharpcommentisan_____toabitterargument.”中，說(shuō)尖銳的評(píng)論是附錄或闌尾，顯然不符合該句語(yǔ)境，不能與“激烈的爭(zhēng)論”構(gòu)成合理邏輯關(guān)系，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)“invitation”：有“邀請(qǐng)；誘因”的意思。“aninvitationtosth”表示“引發(fā)某事的誘因”。在該句子里，尖銳的評(píng)論很容易引發(fā)一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，用“invitation”能很好地表達(dá)這種因果關(guān)系，符合句子的邏輯，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“intention”：指“意圖；目的”。通常表達(dá)某人做某事的目的或意圖，而此句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是尖銳評(píng)論與激烈爭(zhēng)論之間的引發(fā)關(guān)系，并非評(píng)論的目的，所以C選項(xiàng)不符合題意。D選項(xiàng)“announcement”：意思是“公告；宣告”。將其代入句子中，“尖銳的評(píng)論是一個(gè)公告”無(wú)法合理體現(xiàn)與“激烈爭(zhēng)論”的關(guān)聯(lián)，不符合句子要表達(dá)的意思，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。36、校車超載現(xiàn)象屢禁不止，各地發(fā)生多起校車事故。保障校車安全，需要（）。

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

【答案】：D"

【解析】題目聚焦于校車超載現(xiàn)象頻發(fā)及多起校車事故這一背景，提出保障校車安全的措施選項(xiàng)問(wèn)題。正確答案選D，意味著選項(xiàng)①②③所提及的內(nèi)容能夠有效保障校車安全。雖然題目未給出具體選項(xiàng)內(nèi)容，但可推測(cè)選項(xiàng)①②③的措施符合保障校車安全的邏輯和實(shí)際需求，可能涉及加強(qiáng)對(duì)校車的監(jiān)管力度、提升校車的安全標(biāo)準(zhǔn)、提高相關(guān)人員的安全意識(shí)等方面，這些措施共同作用，可從不同角度解決校車超載和安全問(wèn)題，從而有效保障校車安全，因此選擇D選項(xiàng)。"37、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.交往內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

【解析】本題主要考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。一般來(lái)說(shuō)，這種內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的，它指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，是為了獲得知識(shí)，與題干中學(xué)生為改變班集體排名而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不符，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要，它具有外部動(dòng)機(jī)的性質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并非是為了獲得他人贊許，而是為了改變排名，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，這種內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，是一種外部動(dòng)機(jī)。學(xué)生為改變自己在班集體中的排名而學(xué)習(xí)，是為了通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更好的排名、贏得相應(yīng)地位，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力，所以C選項(xiàng)正確。并不存在交往內(nèi)驅(qū)力這一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選C。38、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.培養(yǎng)學(xué)生的能力

C.傳授基本知識(shí)和基本技能

D.形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

【答案】：C"

【解析】該題正確答案選C。在教學(xué)任務(wù)里，傳授基本知識(shí)和基本技能處于基礎(chǔ)地位。發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力以及形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)等教學(xué)任務(wù)，均需以學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能作為前提。只有當(dāng)學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才更有利于其智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)以及正確世界觀和道德品質(zhì)的形成。所以在眾多教學(xué)任務(wù)中，傳授基本知識(shí)和基本技能是最為基礎(chǔ)的，本題應(yīng)選C選項(xiàng)。"39、雕塑作品《加萊義民》是法國(guó)雕塑大師（）的風(fēng)格

A.呂德

B.費(fèi)爾南斯德

C.貝尼尼

D.羅丹

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及藝術(shù)家的代表作品來(lái)判斷雕塑作品《加萊義民》的創(chuàng)作者。A選項(xiàng)呂德：他是法國(guó)著名雕塑家，其代表作品是巴黎凱旋門上的群像浮雕《馬賽曲》，并非《加萊義民》，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)費(fèi)爾南斯德：并不存在與此對(duì)應(yīng)的著名雕塑大師，且其與《加萊義民》的創(chuàng)作無(wú)關(guān)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)貝尼尼：他是意大利巴洛克風(fēng)格的代表雕塑家，代表作品有《大衛(wèi)》《阿波羅與達(dá)芙妮》等，《加萊義民》不是他的作品，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)羅丹：他是法國(guó)雕塑大師，《加萊義民》正是羅丹的代表作品之一，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D。40、陳瑄列傳

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①②④

D.③④⑥

【答案】：C"

【解析】本題為單選題，題目給出了選項(xiàng)內(nèi)容“A.①③⑤；B.②④⑥；C.①②④；D.③④⑥”，答案為C。具體解析需結(jié)合題目原文進(jìn)一步剖析各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，判斷出①②④符合題意，而③和⑥不符合題目要求從而排除A、B、D選項(xiàng)，最終確定正確答案為C。但由于缺少題目具體的內(nèi)容描述，無(wú)法對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析。"41、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）。

A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)

B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)

D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)題干所給信息，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)：題干中提到用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥會(huì)造成花異常，這表明抑制生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸會(huì)影響花的發(fā)育，而生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與生長(zhǎng)素密切相關(guān)，所以可以推測(cè)出生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：因?yàn)橛蒙L(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥會(huì)造成花發(fā)育異常，說(shuō)明抑制生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸會(huì)對(duì)花的發(fā)育產(chǎn)生影響，進(jìn)而可以推斷出生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)，該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常，用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥也會(huì)造成相似的花異常，這兩種情況導(dǎo)致的結(jié)果相似，所以可以推測(cè)P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)，該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：題干只是表明擬南芥P基因的突變體和用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥都會(huì)出現(xiàn)花發(fā)育異常的現(xiàn)象，但并沒(méi)有提及生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變，不能從題干信息中得出該結(jié)論，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選D。42、下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.生物進(jìn)化以個(gè)體為基本單位

B.可遺傳的變異產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

D.隔離是新物種形成的必要條件

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析。對(duì)選項(xiàng)A的分析現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是種群，而不是個(gè)體。種群是生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，生物進(jìn)化是種群基因頻率發(fā)生改變的過(guò)程，故選項(xiàng)A敘述錯(cuò)誤。對(duì)選項(xiàng)B的分析可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，這些變異為生物進(jìn)化提供了原材料。因?yàn)榭蛇z傳的變異能使種群的基因頻率發(fā)生改變，從而為生物進(jìn)化提供了可能，所以選項(xiàng)B敘述正確。對(duì)選項(xiàng)C的分析自然選擇是指在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程。在自然選擇的作用下，具有有利變異的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存并繁殖后代，從而使有利變異的基因頻率逐漸升高；具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰，不利變異的基因頻率逐漸降低。因此，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，選項(xiàng)C敘述正確。對(duì)選項(xiàng)D的分析隔離包括地理隔離和生殖隔離。地理隔離使同種生物的不同種群在不同環(huán)境中進(jìn)化，逐漸積累變異；生殖隔離則是新物種形成的標(biāo)志，當(dāng)種群間的基因庫(kù)差異達(dá)到一定程度，出現(xiàn)生殖隔離時(shí)，就形成了新的物種。所以隔離是新物種形成的必要條件，選項(xiàng)D敘述正確。綜上，答案選A。43、“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！边@句名言蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。

A.意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

B.意識(shí)的產(chǎn)生受客觀條件的制約

C.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用

D.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用

【答案】：B

【解析】題干“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也”，意思是井里的青蛙，不可能跟它談?wù)摯蠛＃且驗(yàn)槭艿缴羁臻g的限制；夏天的蟲子，不可能跟它談?wù)摫?，是因?yàn)槭艿缴鏁r(shí)間的限制。選項(xiàng)A，意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性是指意識(shí)在反映客觀世界的過(guò)程中具有自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，能夠反作用于物質(zhì)，題干未體現(xiàn)意識(shí)的這種相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，這句話表明井蛙和夏蟲由于受到所處空間和時(shí)間這些客觀條件的限制，導(dǎo)致它們的認(rèn)知有限，也就是意識(shí)的產(chǎn)生受到了客觀條件的制約，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)的是正確的認(rèn)識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐取得成功，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)把實(shí)踐引入歧途，題干中并沒(méi)有涉及到認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有阻礙作用，該選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。44、秦漢時(shí)期興起的一種以吹管和打擊樂(lè)器為主，兼有歌唱的器樂(lè)合奏形式是()。

A.相和歌

B.鼓吹樂(lè)

C.清商樂(lè)

D.百戲

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及音樂(lè)形式的特點(diǎn)，結(jié)合題目描述來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A：相和歌相和歌是漢代在“街陌謠謳”基礎(chǔ)上繼承先秦秦聲、趙聲、齊聲、鄭聲、楚聲等傳統(tǒng)聲調(diào)而形成的，它是中國(guó)漢代在北方興起的一種歌曲形式，主要特點(diǎn)是絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌，以徒歌、但歌、相和、清商等不同形式逐步發(fā)展，并非是以吹管和打擊樂(lè)器為主且兼有歌唱的器樂(lè)合奏形式，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：鼓吹樂(lè)鼓吹樂(lè)是秦漢時(shí)期興起的一種以吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主，兼有歌唱的器樂(lè)合奏形式。它以排簫、笳、角等樂(lè)器為主，常出現(xiàn)在宮廷宴飲、軍隊(duì)出行、祭祀等場(chǎng)合，符合題目中對(duì)音樂(lè)形式的描述，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：清商樂(lè)清商樂(lè)是魏晉南北朝時(shí)期承襲漢魏相和諸曲，吸收當(dāng)時(shí)民間音樂(lè)發(fā)展而成的俗樂(lè)的總稱，包括中原舊曲、江南吳歌、荊楚西聲三大部分。其音樂(lè)風(fēng)格較為抒情婉轉(zhuǎn)，以絲竹樂(lè)器伴奏為主，并非以吹管和打擊樂(lè)器為主的器樂(lè)合奏形式，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：百戲百戲是中國(guó)古代民間表演藝術(shù)的泛稱，內(nèi)容包括雜技、武術(shù)、幻術(shù)、滑稽表演、音樂(lè)演奏、舞蹈等多種形式，并非單純的音樂(lè)合奏形式，所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，本題正確答案是B。45、Whatdoestheunderlinedwordtrivial"inParagraph3mean?

A.Incredible

B.Oflittlesignificance

C.Rational

D.Ofgreatconsequence

【答案】：B

【解析】本題是詢問(wèn)第三段中劃線單詞“trivial”的含義。逐一分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“Incredible”意為“難以置信的”，與“trivial”常見含義不符。-B選項(xiàng)“Oflittlesignificance”表示“意義不大的”，“trivial”常見釋義有“瑣碎的、微不足道的”，與該選項(xiàng)意思相近，是正確的。-C選項(xiàng)“Rational”意為“理性的”，和“trivial”意思相差甚遠(yuǎn)。-D選項(xiàng)“Ofgreatconsequence”表示“有重大影響的”，與“trivial”意思相反。綜上，正確答案選B。46、被稱為“竹林七賢”的是（）。

A.嵇康、孔融、向秀、徐干、阮籍、王粲、劉楨

B.曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干

C.阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎

D.孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)場(chǎng)、劉楨

【答案】：C

【解析】本題主要考查“竹林七賢”的具體人物?！爸窳制哔t”指的是三國(guó)魏正始年間（240年—249年），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人，他們常在當(dāng)時(shí)的山陽(yáng)縣（今河南輝縣一帶）竹林之下，喝酒、縱歌，肆意酣暢，世謂“竹林七賢”。選項(xiàng)A中，孔融、徐干、王粲、劉楨并非“竹林七賢”成員，孔融是東漢末年文學(xué)家，“建安七子”之一；徐干是東漢時(shí)期詩(shī)人、哲學(xué)家、文學(xué)家，“建安七子”之一；王粲是東漢末年文學(xué)家、官員，“建安七子”之首；劉楨是東漢名士、詩(shī)人，“建安七子”之一。選項(xiàng)B中，曹操、曹植、曹丕是建安文學(xué)的代表人物，曹操是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家；曹植是三國(guó)時(shí)期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物；曹丕是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家，曹魏開國(guó)皇帝。孔融、徐干也不屬于“竹林七賢”。選項(xiàng)D中，孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨是“建安七子”，他們對(duì)于詩(shī)、賦、散文的發(fā)展，都曾作出過(guò)貢獻(xiàn)。所以本題正確答案選C。47、美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。

A.20％

B.28％

C.33％

D.30％

【答案】：C"

【解析】美國(guó)人力資本理論代表者舒爾茨的研究表明，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33%。本題中A選項(xiàng)20%、B選項(xiàng)28%、D選項(xiàng)30%皆不符合舒爾茨研究所得的教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)比例，因此本題正確答案選C。"48、隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上營(yíng)銷迅速崛起，人們足不出戶就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買商品。

A.減弱了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的空間限制

B.增加了營(yíng)銷就環(huán)節(jié)，增加銷售成本

C.使生產(chǎn)企業(yè)不必致力于市場(chǎng)開拓

D.促進(jìn)了技術(shù)核心和產(chǎn)品升級(jí)換代

【答案】：A

【解析】本題考查網(wǎng)上營(yíng)銷興起帶來(lái)的影響。選項(xiàng)A隨著計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上營(yíng)銷迅速崛起，人們可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)足不出戶購(gòu)買商品。這意味著消費(fèi)者購(gòu)買商品不再局限于傳統(tǒng)的實(shí)體商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，商業(yè)活動(dòng)可以突破地域空間的限制在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，大大減弱了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的空間限制，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B網(wǎng)上營(yíng)銷減少了中間的營(yíng)銷環(huán)節(jié)，例如減少了實(shí)體店鋪?zhàn)赓U、銷售人員雇傭等成本，能夠降低銷售成本，而不是增加營(yíng)銷環(huán)節(jié)和銷售成本，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C即使有了網(wǎng)上營(yíng)銷這種方式，生產(chǎn)企業(yè)依然需要致力于市場(chǎng)開拓。市場(chǎng)是不斷變化的，企業(yè)需要了解消費(fèi)者需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況等，通過(guò)各種方式推廣自己的產(chǎn)品和服務(wù)，以提高市場(chǎng)份額和競(jìng)爭(zhēng)力，所以生產(chǎn)企業(yè)不能因?yàn)榫W(wǎng)上營(yíng)銷興起就不致力于市場(chǎng)開拓，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D網(wǎng)上營(yíng)銷主要是一種銷售方式的變革，它側(cè)重于商品的銷售和推廣環(huán)節(jié)，雖然在一定程度上可能會(huì)促進(jìn)企業(yè)對(duì)銷售技術(shù)的改進(jìn)，但并不能直接促進(jìn)技術(shù)核心和產(chǎn)品升級(jí)換代。技術(shù)核心和產(chǎn)品升級(jí)換代通常依賴于企業(yè)的研發(fā)投入、技術(shù)創(chuàng)新等因素，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案選A。49、在操作的整合階段，動(dòng)作的控制主要靠（）。

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.觸覺控制

D.動(dòng)覺控制

【答案】：D

【解析】本題主要考查操作整合階段動(dòng)作的控制方式。選項(xiàng)A，聽覺控制是通過(guò)聽覺信息來(lái)調(diào)節(jié)動(dòng)作，在操作的整合階段，聽覺主要起到輔助作用，并非主要的控制手段，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B，在操作的定向階段和模仿階段，視覺控制起著重要作用，動(dòng)作的控制主要依賴于視覺反饋。而到了操作的整合階段，視覺控制的作用逐漸降低，所以B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，觸覺控制主要是通過(guò)皮膚感覺來(lái)感知和調(diào)節(jié)動(dòng)作，雖然觸覺在某些特定操作中有一定作用，但不是操作整合階段動(dòng)作控制的主要方式，所以C選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D，在操作的整合階段，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。此時(shí)動(dòng)作的控制主要靠動(dòng)覺控制，動(dòng)覺是對(duì)身體各部位的位置和運(yùn)動(dòng)狀況的感覺，即肌肉運(yùn)動(dòng)感覺。隨著練習(xí)的深入，動(dòng)覺控制的作用逐漸增強(qiáng)，視覺控制的作用逐漸減弱，這是操作技能形成過(guò)程中的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。50、根據(jù)以下材料，回答題

A.Wheredidcigarettescomefrom

B.Theeffectofsmokingonyourbody

C.Howtosmokeishealthy

D.Whoisthefirstsmoker

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容合理性的判斷。A選項(xiàng)“Wheredidcigarettescomefrom”探討的是香煙的起源問(wèn)題，與吸煙對(duì)健康影響這一核心話題關(guān)聯(lián)性不大。B選項(xiàng)“Theeffectofsmokingonyourbody”關(guān)注的是吸煙對(duì)身體的影響，吸煙有害健康是普遍的科學(xué)認(rèn)知，了解吸煙對(duì)身體的影響對(duì)于健康宣傳和引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)吸煙行為有著重要意義，該選項(xiàng)緊密圍繞吸煙與健康的主題。C選項(xiàng)“Howtosmokeishealthy”，實(shí)際上吸煙本身就是不健康的行為，不存在所謂健康的吸煙方式，該選項(xiàng)違背了基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)。D選項(xiàng)“Whoisthefirstsmoker”聚焦于誰(shuí)是第一個(gè)吸煙者，這更多是歷史層面的探究，與吸煙對(duì)當(dāng)下人們健康的影響并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。綜上所述，正確答案為B。第二部分多選題(15題)1、自我意識(shí)的成分包括（）

A.自我認(rèn)識(shí)

B.自我體驗(yàn)

C.自我控制

D.自我行動(dòng)

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查自我意識(shí)的成分相關(guān)知識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)以及自己同客觀世界關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)主要由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三種心理成分構(gòu)成。選項(xiàng)A，自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，它是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)，它又包括自我感覺、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)。選項(xiàng)B，自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感方面的表現(xiàn)，自尊心、自信心是自我體驗(yàn)的具體內(nèi)容。選項(xiàng)C，自我控制是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)，它包括自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制等。而選項(xiàng)D，“自我行動(dòng)”并非自我意識(shí)的成分，故排除。綜上，本題的正確答案是ABC。2、[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。

A.心理動(dòng)力

B.心理依賴

C.行為執(zhí)拗

D.精神防御

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)阻抗的本質(zhì)相關(guān)知識(shí)來(lái)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。A選項(xiàng)心理動(dòng)力是指?jìng)€(gè)體一切心理活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是推動(dòng)個(gè)體行為和心理活動(dòng)的力量源泉，它更側(cè)重于個(gè)體行為和心理活動(dòng)背后的驅(qū)動(dòng)力，并非是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵抗本質(zhì)，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)心理依賴是指?jìng)€(gè)體在心理上對(duì)他人、事物或行為產(chǎn)生的一種過(guò)度的依靠和需求，往往表現(xiàn)為在情感、認(rèn)知或行為上對(duì)特定對(duì)象的依賴狀態(tài)，并非是對(duì)自我暴露與自我變化的抵抗表現(xiàn)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)行為執(zhí)拗主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體在行為上的固執(zhí)、不聽從他人意見，堅(jiān)持自己的方式和做法，重點(diǎn)在于行為層面的固執(zhí)性，并非是對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵抗的本質(zhì)體現(xiàn)，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過(guò)程中，為了保護(hù)自己內(nèi)心深處不愿面對(duì)的情感、想法或經(jīng)歷，而對(duì)自我暴露和自我變化產(chǎn)生的一種精神防御機(jī)制。它是個(gè)體潛意識(shí)中為避免痛苦和焦慮而采取的一種自我保護(hù)策略，通過(guò)各種方式阻礙心理咨詢的進(jìn)程，以防止那些可能引發(fā)內(nèi)心沖突和痛苦的自我內(nèi)容被揭示和改變，所以D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。3、古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.以上都是

【答案】：BC

【解析】本題主要考查古代教育涵蓋的時(shí)期。古代教育是一個(gè)具有特定歷史范疇的概念，它主要包含奴隸社會(huì)和封建社會(huì)這兩個(gè)階段的教育。在奴隸社會(huì)時(shí)期，教育開始從原始的生產(chǎn)勞動(dòng)中分離出來(lái)，具有了專門的教育機(jī)構(gòu)和相對(duì)明確的教育內(nèi)容、教育目的，比如出現(xiàn)了學(xué)校，教育主要為奴隸主階級(jí)服務(wù)，培養(yǎng)統(tǒng)治人才。封建社會(huì)時(shí)期，教育進(jìn)一步發(fā)展和完善，形成了更為系統(tǒng)的教育制度、教育思想和教育方法。不同朝代有著不同的教育特色，如儒家思想在教育中占據(jù)主導(dǎo)地位，通過(guò)科舉等制度選拔人才。而原始社會(huì)時(shí)期的教育還處于萌芽狀態(tài)，具有原始性、全民性、無(wú)階級(jí)性等特點(diǎn)，教育活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，未形成像奴隸社會(huì)和封建社會(huì)那樣相對(duì)獨(dú)立和系統(tǒng)的教育體系，所以原始社會(huì)的教育不屬于古代教育的范疇。綜上，本題答案選BC。4、在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。

A.簡(jiǎn)答式試題

B.陳述式試題

C.是非題

D.多項(xiàng)選擇題

【答案】：CD

【解析】本題考查對(duì)選答型試題類型的判斷。在學(xué)業(yè)成績(jī)考查里，試題類型分為供答型和選答型兩大類。供答型試題通常需要考生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行作答，而選答型試題是提供給考生若干選項(xiàng)，讓考生從中選擇正確答案。-選項(xiàng)A：簡(jiǎn)答式試題要求考生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，需要考生自主組織答案內(nèi)容，屬于供答型試題，所以A選項(xiàng)不符合要求。-選項(xiàng)B：陳述式試題一般是讓考生陳述某個(gè)觀點(diǎn)、事實(shí)等，依靠考生自己闡述，屬于供答型試題，故B選項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)C：是非題提供了“是”與“非”兩個(gè)選項(xiàng)，考生只需從中選擇其一，屬于選答型試題，C選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)D：多項(xiàng)選擇題給出了多個(gè)選項(xiàng)，考生需要從這些選項(xiàng)中選出符合要求的答案，屬于選答型試題，D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選CD。5、家庭是人生的第一所學(xué)校，以下有關(guān)學(xué)校與家庭教育的論述正確的是（）

A.教育子女是家庭的基本社會(huì)職能

B.家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充

C.學(xué)生的發(fā)展主要靠學(xué)校教育，家庭教育并不重要

D.只要學(xué)校和家庭相互支持和配合，就能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

E.家庭教育決定學(xué)校教育的質(zhì)量

【答案】：AB

【解析】本題可根據(jù)學(xué)校教育與家庭教育的特點(diǎn)、關(guān)系等，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A家庭作為社會(huì)的基本單位，具有多種社會(huì)職能，其中教育子女是家庭的一項(xiàng)基本社會(huì)職能。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，在孩子的價(jià)值觀、道德觀、生活習(xí)慣等方面的培養(yǎng)上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B家庭教育是孩子接受教育的起點(diǎn)，為孩子的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，良好的家庭教育可以為學(xué)校教育提供有利的條件。同時(shí)，家庭教育也