8情境化綜合性學(xué)習(xí)1．（2025?兗州區(qū)校級(jí)模擬）習(xí)近平總書記指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”。九年級(jí)（1）班開展“敬重文字準(zhǔn)確表達(dá)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。【活動(dòng)一：語言現(xiàn)象探源】（1）小寧發(fā)現(xiàn)，在表達(dá)和交流中“的、地、得”出場(chǎng)率非常高，但是當(dāng)下人們對(duì)“的、地、得”的使用情況卻比較隨意、混亂。同學(xué)們進(jìn)行了原因調(diào)查探究，搜集到下面的資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，說說你的探究結(jié)果。（40字左右）當(dāng)前，現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間情形紛繁復(fù)雜，漢語使用的場(chǎng)景發(fā)生了巨大變化，快節(jié)奏、碎片化的線上交流，拼音輸入法、語音輸入法的流行，對(duì)于規(guī)范使用語言文字提出了新的更高要求。對(duì)于使用者來說，即時(shí)即刻的通信中，準(zhǔn)確讓位于速度，嚴(yán)謹(jǐn)讓位于效率，幾個(gè)錯(cuò)別字、幾個(gè)誤用甚至不用的標(biāo)點(diǎn)，通過上下文語境的補(bǔ)充，意思也能表達(dá)個(gè)七七八八。在這種條件下，即使能區(qū)分“的、地、得”的人，也可能來不及、顧不上、不在意了。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）【活動(dòng)二：語意表達(dá)探微】（2）小寧認(rèn)為“的、地、得”不過是不起眼的助詞，用錯(cuò)了不影響大局。你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)從下面三組句子中任選一組為例，進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。①詩(shī)意的生活詩(shī)意地生活②這兩個(gè)花瓶小的有意思這兩個(gè)花瓶小得有意思③她高興地跳了起來她高興得跳了起來【活動(dòng)三：語言表達(dá)探究】（3）小寧在校園公眾號(hào)上進(jìn)行活動(dòng)專欄推送。請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。公眾號(hào)標(biāo)題——誰是你心中的最美少年？A.少年簡(jiǎn)?愛《簡(jiǎn)?愛》B.少年王冕《儒林外史》這些候選人是名著中與我們年齡相仿的少年，請(qǐng)從以上兩位候選人中推薦一位，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說說你的推薦理由。（要求寫出兩點(diǎn)）2．（2025?南京模擬）學(xué)校預(yù)備舉辦“歷史京城，萬千精彩”主題活動(dòng)，你和歡歡、米桃參與其中。（1）為迎接活動(dòng)，你和歡歡、米桃準(zhǔn)備在大禮堂貼一副對(duì)聯(lián)，歡歡的上聯(lián)已經(jīng)確認(rèn)：梧桐枝上棲雙鳳。你和米桃在提交的對(duì)聯(lián)中選出了四聯(lián)，請(qǐng)你選擇合適的下聯(lián)A.寂寞楊柳入夢(mèng)來B.菡萏香風(fēng)送月來C.楊柳芽尖引數(shù)云D.楊柳多花送客達(dá)（2）“歷史京城，萬千精彩”主題活動(dòng)即將開始，可歡歡和米桃還在為活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)愁，于是你們進(jìn)行討論。歡歡：我覺得可以舉行“南京梧桐對(duì)城市發(fā)展是否有利”辯論會(huì)，每年春天柳絮飄飛，對(duì)人們生活造成極大困擾；有的梧桐樹旁逸斜出，嚴(yán)重阻礙交通……米桃：不行不行。我們活動(dòng)主題是“萬千精彩”，你都在“找茬”這算什么？你：（3）為了讓活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，你和歡歡、米桃漫步中山東路尋找靈感。你們來到南京博物院，發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)梧桐的文創(chuàng)產(chǎn)品，此時(shí)歡歡提議為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)明信片，請(qǐng)你結(jié)合鏈接素材，補(bǔ)充明信片內(nèi)容，并談?wù)勀阕约旱膭?chuàng)意。③要求：在①處寫一段關(guān)于梧桐樹的文字；在②處為明信片命名；在③處表達(dá)自己的創(chuàng)意并談?wù)劽餍牌疵娴脑O(shè)計(jì)?！炬溄铀夭摹??老一輩人，常常想起童年時(shí)在樹下乘涼、跳皮筋的日子，那些依偎在一起的人反反復(fù)復(fù)走過這些街巷……然而在一個(gè)多世紀(jì)的歷次城市改造中，民國(guó)時(shí)期栽種的兩萬多棵梧桐樹只剩下不到3000棵。但這些梧桐行道樹，早已成為南京人的集體記憶與生活志趣之一，也成為南京歷史文化遺產(chǎn)不可磨滅的一隅。（選自“搜狐網(wǎng)”，標(biāo)題為“南京，那些關(guān)于梧桐樹的故事”，2017年4月文章）（4）歡歡希望活動(dòng)內(nèi)容能貼合“歷史京城，萬千精彩”中的“歷史”與“精彩”主題，于是從網(wǎng)上搜集來了有關(guān)材料，請(qǐng)選擇合適的材料，并說明理由。我選擇（選擇圖片前的序號(hào)），理由是。3．（2025?亞東縣一模）興冀中學(xué)開展了以“舞臺(tái)方寸懸明鏡，優(yōu)孟衣冠啟后人”為主題的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）識(shí)臉譜戲曲中最具特色的就是臉譜，通過在演員的臉上繪制不同的顏色和圖案，來表現(xiàn)人物的性格、身份、情感等特征。比如：紅色：代表忠義耿直，紅色臉譜多為正面角色。黑色：代表剛直、無私、勇猛、智慧、黑色臉譜通常以武將為主，一般是面貌丑陋，性情猛直的人物。白色：常用來代表陰險(xiǎn)奸詐、多疑、剛愎的人物性格。《水滸傳》里李逵、關(guān)勝、高俅三人在戲曲中適合什么顏色的臉譜呢？請(qǐng)你任選其一，并說明理由。（2）知?jiǎng)》N2017年，全國(guó)地方戲曲劇種普查最終確定全國(guó)戲曲劇種共計(jì)348個(gè)，其中河北境內(nèi)有36個(gè)劇種，數(shù)量居全國(guó)第二位。河北梆子、評(píng)劇、絲弦、老調(diào)、唐劇、哈哈腔、武安落子、河北亂彈、四股弦、墜予戲、南鑼……這些劇種世代傳承，至今仍然活態(tài)地存在著。2023年11月20日，“點(diǎn)亮北方戲窩子——河北省戲曲全劇種會(huì)演”匯報(bào)演出在河北師范大學(xué)舉行，36個(gè)河北戲曲劇種綻放校園舞臺(tái)。為了讓河北戲曲火遍校園，請(qǐng)你為學(xué)校寫一則宣傳標(biāo)語。4．（2025?二道區(qū)校級(jí)一模）請(qǐng)你參加以“致我們難忘的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：文集】為了紀(jì)念精彩的初中生活，學(xué)校準(zhǔn)備把同學(xué)們的優(yōu)秀作品做成文集。下圖是文集編委會(huì)給出的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述，將其轉(zhuǎn)換成一段說明性文字。（2）【活動(dòng)二：題名】文集取名為“歲月如歌”。假如你要代表編委會(huì)去請(qǐng)教書法張老師幫忙題寫書名，見到張老師，你準(zhǔn)備怎么說呢？請(qǐng)把你要說的話寫在下面橫線上。（3）【活動(dòng)三：節(jié)目】下面是2024屆畢業(yè)生晚會(huì)的節(jié)目單，請(qǐng)你按照由“序曲”到“尾聲”的主題格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括空白處的板塊主題。節(jié)目單序曲?憶往昔：播放師生學(xué)習(xí)、生活的視頻第一章?①：相聲《家訪》；舞蹈《老師?媽媽》；合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》第二章?②：詩(shī)朗誦《青春》；時(shí)裝秀《春天的色彩》；歌曲《舞動(dòng)青春》尾聲?展未來：舞蹈《讓夢(mèng)飛起來》；朗誦《少年中國(guó)說》；演講《我們的時(shí)代》5．（2025?涼州區(qū)三模）綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。（胡適《我的母親》）材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。A．家和萬事興B．天道酬勤C．百善孝為先選項(xiàng)，理由：（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承6．（2025?深圳模擬）學(xué)校組織同學(xué)們查閱和收集忠貞之士英勇事跡的活動(dòng)，小深對(duì)此饒有興趣，特意手抄了艾青的詩(shī)歌和有關(guān)鄧稼先的光榮事跡。請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題?！景嘣?shī)歌】我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用A．斯亞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……【鄧稼先事跡】青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革B.guǒ尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》。浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先不僅有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保?）小深在記錄時(shí)，有兩個(gè)失誤，A處用了形近字，B處用了拼音，請(qǐng)你根據(jù)語境幫他寫出正確的漢字。A“斯亞”改成B．guǒ（2）小深在摘抄【鄧稼先事跡】時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫線句子有語病，請(qǐng)你指出病因并修改。稼先不僅有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。病因：修改：（3）小深和小圳發(fā)現(xiàn)艾青的詩(shī)歌總是充滿“憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)艾青詩(shī)歌的理解，將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。小深：《北方》中“從塞外吹來的沙漠的風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色”“我愛這悲哀的國(guó)土，養(yǎng)育了為我所愛的，世界上最艱苦與最古老的種族”，悲痛卻又傳達(dá)出極為深厚的愛國(guó)之情。小圳：是呀！如（補(bǔ)充艾青詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容）。小深：不過，他的詩(shī)歌雖然總是充滿憂郁，但并不給人消極的感覺。如他的詩(shī)《我愛這土地》《向太陽》《火把》，借助歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。（4）小深在查閱和收集資料的時(shí)候還整理了與“家國(guó)情懷”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。人生自古誰無死？①。（文天祥《過零丁洋》）②，③。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）小深和小圳為了表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情，準(zhǔn)備張貼一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你從下列幾個(gè)句子中，選擇相對(duì)應(yīng)的兩句，將其序號(hào)填寫在相應(yīng)的橫線上。①不忘烈士拋忠骨②高山巍巍英名不朽③民族復(fù)興中華夢(mèng)④清水淙淙浩氣長(zhǎng)存⑤英雄時(shí)代英雄人⑥壯士千秋泣鬼神上聯(lián)：下聯(lián)：（6）根據(jù)【鄧稼先事跡】選段，下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．選文第2段采用猜測(cè)的語氣，蘊(yùn)含著深厚的感情，表現(xiàn)出對(duì)朋友的關(guān)懷。B．選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》直接寫出了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦。C．選文第3段列舉了三個(gè)必備的高標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)，有力地證明了鄧稼先的杰出才能。D．“我不能走”四個(gè)字鏗鏘有力，擲地有聲，突出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的性格特征。（7）小深和小圳準(zhǔn)備將此活動(dòng)做成美篇，請(qǐng)你幫他們給本活動(dòng)擬寫一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題：7．（2025?天河區(qū)二模）你跟同學(xué)到某文化館開展研究性學(xué)習(xí)，恰逢工作人員以“茶文化”為主題布置展覽館，你們想?yún)⑴c其中。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)明得體的語言，向工作人員表達(dá)你們參與活動(dòng)的意愿及理由。（2）請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，組成一副對(duì)聯(lián)，貼在“展覽館”入口處。（只填序號(hào)）①翠葉煙騰冰碗碧②琴韻悠揚(yáng)迎雅客③書香馥郁醉詩(shī)源④綠芽光照玉甌青上聯(lián)是：下聯(lián)是：（3）展覽館設(shè)置了“圍爐煮茶”體驗(yàn)區(qū)。請(qǐng)你結(jié)合以下材料寫一段文字，向參觀者介紹“圍爐煮茶”。展覽區(qū)留言板留言1：喜歡圍著火爐煮茶，同時(shí)將柿子、砂糖橘、花生放在火爐上一起烤。茶香，食物也香！留言2：“圍爐煮茶”這種煮茶工藝由來已久，在這個(gè)過程，我感受到的不僅是美味，也是中國(guó)茶文化最原始的魅力。留言3：它讓我在忙碌的生活中感受人間煙火氣，與好友一起，愜意又舒適！8．（2025?修文縣一模）為了推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，豐富人們的物質(zhì)文化生活，讓更多的人了解貴州。學(xué)校開展了尋找“美麗鄉(xiāng)村”的主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示完成以下任務(wù)。（1）以下是學(xué)生會(huì)對(duì)貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽的介紹，語序合理的一項(xiàng)是①它采取鏤、刻、錘、纏等基本制銀技藝制作而成，上面有碟、牛、鳥、魚等圖案和花紋。②貴州省“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽，是貴州省體育局圍繞鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略推出的以籃球項(xiàng)目為核心的跨年度IP賽事。③聯(lián)賽決賽的獎(jiǎng)品有國(guó)家級(jí)非遺苗族銀帽、鯉魚、麻鴨等。④“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽給觀眾帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而“火爆全網(wǎng)”，被網(wǎng)友親切的稱為“村BA”。⑤苗族銀帽是當(dāng)?shù)靥厣锲?，是由民間非遺技術(shù)傳承人手工制作的。⑥該賽事以村鎮(zhèn)為主戰(zhàn)場(chǎng)，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽、縣區(qū)賽、市州半決賽、省級(jí)常規(guī)賽和總決賽的競(jìng)賽模式，打造五級(jí)聯(lián)動(dòng)的全省群眾性體育賽事品牌。A.④⑥②③①⑤B.②⑥⑤③①④C.④⑥②①③⑤D.②⑥③⑤①④（2）一個(gè)貴州臺(tái)江網(wǎng)友認(rèn)為，貴州村BA辦得這么火，如果能邀請(qǐng)到中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明來現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，必定是錦上添花。于是，該網(wǎng)友準(zhǔn)備在姚明的微博下留言。下列留言中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。尊敬的姚明主席：①我是一名貴州網(wǎng)友。當(dāng)下，貴州省臺(tái)江縣的“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽正開展得如火如荼。②我們貴州廣大網(wǎng)友誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨貴縣，為我們的籃球賽事做指導(dǎo)。③雖然您是中國(guó)籃壇泰斗，但若能在百忙之中抽空前來，必能讓球員球技有所精進(jìn)，定能為我縣賽事更添光輝。④姚主席，我們?cè)谫F州等您?。?）根據(jù)下面表格里的信息，請(qǐng)?zhí)崆耙恢芤耘_(tái)江縣籃球組委會(huì)的身份，用完整、簡(jiǎn)潔、連貫的語言向參賽代表隊(duì)發(fā)布一則通知。名稱貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽比賽時(shí)間2024年3月27日比賽地點(diǎn)黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣臺(tái)盤村參賽隊(duì)伍黔東南州代表隊(duì)、銅仁市代表隊(duì)、畢節(jié)市代表隊(duì)和遵義市代表隊(duì)參賽隊(duì)隊(duì)員賽前報(bào)到時(shí)間2024年3月27日早上10點(diǎn)參賽隊(duì)隊(duì)員賽前報(bào)到地點(diǎn)黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣臺(tái)盤村村委會(huì)前大廣場(chǎng)9．（2025?安順二模）最近，“一不小心拍到‘語文課本封面’”的話題沖上了熱搜，不僅引發(fā)了公眾的熱議，還讓天南地北的網(wǎng)友們爭(zhēng)相曬出“適配度拉滿”的圖片。（1）校園廣播站的記者報(bào)道了此話題，以下是新聞稿件的部分內(nèi)容，語序正確的一項(xiàng)是①翻開“課本封面”，忽現(xiàn)“浪淘風(fēng)簸自天涯”的黃河，又現(xiàn)“造化鐘神秀”的泰山……②近來，網(wǎng)友爭(zhēng)相以家鄉(xiāng)地標(biāo)性景觀為題材，二次創(chuàng)作“課本封面”，演繹“中式美學(xué)”。③“課本封面”不僅霸屏城市文旅宣傳頁面，還流行于各高校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引起一波回憶。④“一不小心拍到課本封面”“如果課本封面會(huì)動(dòng)”等話題刷屏社交媒體，并持續(xù)更新。⑤在“課本封面”掀起的“熱風(fēng)”中，各地文旅部門紛紛以課本形式打開城市一年四季美景。⑥“課本封面”與近期“出圈”的馬面裙一樣，激發(fā)了中國(guó)人對(duì)“中式美學(xué)”的情感共鳴。A.②⑤④③⑥①B.④②③⑤①⑥C.②①④⑤③⑥D(zhuǎn).④②⑤③⑥①（2）小記者就“語文課本”持續(xù)斬獲流量的原因，電話采訪了業(yè)界專家李輝教授。因?yàn)榇中模寮袃商幈磉_(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。??①李輝教授指出，近幾年“新中式”風(fēng)格爆火，國(guó)風(fēng)國(guó)潮備受追捧。②大眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，自豪感持續(xù)增強(qiáng)。③越來越多人重新審視和欣賞“中式美學(xué)”，并將其融入日常生活。④從教育層面看，課本封面“出圈”有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。⑤通過欣賞封面里嵌入的自然人文風(fēng)光，學(xué)生們能提升對(duì)美的鑒賞能力。⑥我們更深入地分析這個(gè)現(xiàn)象，會(huì)發(fā)現(xiàn)它還從側(cè)面反映現(xiàn)代人對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的強(qiáng)烈追求。（3）為設(shè)計(jì)下學(xué)期校本教材封面，王老師組織大家展開了以下討論。請(qǐng)你根據(jù)情景，將王老師說的話補(bǔ)充完整。注意表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。??王老師：同學(xué)們，今天我們就“如何設(shè)計(jì)下學(xué)期校本教材封面”展開討論。討論活動(dòng)應(yīng)遵循如下規(guī)則：參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等、發(fā)言的觀點(diǎn)要明確、發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限、不同問題依次討論、尊重發(fā)言的完整性、就事論事、文明表達(dá)等。??小宇：我嘗試使用AI，在對(duì)話框中輸入“畫一張黃果樹瀑布近景圖”就自動(dòng)生成了一幅圖片。我們可以根據(jù)需求……??小林：我覺得AI生成的圖片缺乏作者自身的設(shè)計(jì)感，缺乏感染力，還是我們自己親自設(shè)計(jì)的好。??小宇：你聽我說完呀！??小林：有什么好說的？反正我看了你使用AI生成的圖片一點(diǎn)都不好。??小宇：我不是這個(gè)意思。我是想說我們可以利用AI生成的圖片尋找靈感，讓我們的設(shè)計(jì)更有思路。??小琴：我覺得我們可以動(dòng)員全校師生拍一些安順特色景觀的照片，選擇最佳的照片作為校本教材封面。這樣，我們的教材封面也能成為城市文旅宣傳頁，為安順增加熱度。??王老師：同學(xué)們的討論很熱烈。討論時(shí)，小林突然打斷了小宇的話，沒有①；②，沒能做到就事論事、文明表達(dá)。我們可以采納③，廣泛動(dòng)員全校師生參與此次設(shè)計(jì)活動(dòng)。大家覺得怎么樣？10．（2025?六安模擬）復(fù)興學(xué)校開展以“快樂的大課間”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行的課間運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，如圖是調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2）開展大課間活動(dòng)有利于大家的身心健康。九（1）班班主任對(duì)李華同學(xué)說：“我們班想舉辦一場(chǎng)‘大課間活動(dòng)益處多’講座，想邀請(qǐng)你的鄰居王教授于后天下午兩點(diǎn)半到班上來做這次講座，你能幫我問問他有時(shí)間來嗎？”第二天，李華應(yīng)該怎樣向王教授轉(zhuǎn)述班主任的話？（3）下面是李華同學(xué)活動(dòng)后寫的感想，請(qǐng)你補(bǔ)充和修改?！炯住空n間是重要的學(xué)校教育教學(xué)的組成部分。一方面，同學(xué)們課間走出教室，做適當(dāng)活動(dòng)和放松，不僅有益生長(zhǎng)發(fā)育，【乙】是緊張課堂之間的“加油站”。【丙】另一方面，課間也是同學(xué)們彼此溝通交流、自我規(guī)劃時(shí)間，合理安排作息的重要時(shí)段，充分運(yùn)用好這段時(shí)間，對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力、安全意識(shí)，形成良好行為習(xí)慣，具有重要意義。①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。②在【乙】處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。③【丙】句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。11．（2025?重慶二模）綜合性學(xué)習(xí)。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。希望中學(xué)舉辦了以“文化復(fù)興的力量”為主題的系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一：知消息——與歷史握手】2023年9月15日，坐落于古都北京中軸線北端的中國(guó)考古博物館是我國(guó)第一家以考古命名的國(guó)家級(jí)專業(yè)博物館。該館15日正式面向社會(huì)公眾開放，首批觀眾懷著喜悅的心情走進(jìn)展廳，深度體驗(yàn)中國(guó)歷史文化的無窮魅力，深刻感悟中華文明的燦爛輝煌。中國(guó)考古博物館以“歷史中國(guó)，鼎鑄文明”為主題，以“倉(cāng)儲(chǔ)式陳列，沉浸式體驗(yàn)”為特色，集展覽展示、收藏保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、宣傳教育為一體。常設(shè)展廳7000多平方米，展品6000多件，基本陳列包括“文明起源”“宅茲中國(guó)”“大國(guó)一統(tǒng)”“和融萬方”“民族覺醒”五個(gè)專題。從文明起源到民族復(fù)興，中國(guó)考古博物館以宏大敘事方式，立體、全景式呈現(xiàn)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展軌跡，展現(xiàn)中華民族矢志不渝、接續(xù)奮斗的歷程。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，2023年9月18日）（1）閱讀上面這則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）【活動(dòng)二：觀節(jié)目——向先賢致敬】（2）《典籍里的中國(guó)》在《論語》節(jié)目中有這樣一幕：當(dāng)年邁的孔子淚流滿面地呼喚顏回、仲由的名字時(shí)，顏回和仲由緩步登上高臺(tái)，化作了天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。一句“朝聞道，夕死可矣”，可謂余音繞梁，響徹心扉。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言寫出你觀后的感悟?！净顒?dòng)三：讀名著——為經(jīng)典代言】（3）名家對(duì)名著的獨(dú)到點(diǎn)評(píng)，讓我們備受啟發(fā)和教益。下面是三位名家對(duì)三部文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選其一，結(jié)合這部名著的具體內(nèi)容，說說你的理解。①重興水滸，再造梁山，畫出十來個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一部永不會(huì)磨滅的奇書。（胡適評(píng)《水滸傳》）②凡官師，儒者，名士，山人，間亦有市井細(xì)民，皆現(xiàn)身紙上，聲態(tài)并作，使彼世相，如在目前。（魯迅評(píng)《儒林外史》）③艾青詩(shī)歌的價(jià)值，在于其對(duì)于民族、人類的愛，對(duì)人的樸素情懷的感動(dòng)，以一種獨(dú)特的美的形式來呈現(xiàn)與表達(dá)。（楊聯(lián)芬評(píng)《艾青詩(shī)選》）12．（2025?中山市三模）初三年級(jí)擬開展“守正?創(chuàng)新”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）“新春戰(zhàn)袍”馬面裙火爆的新聞引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)服飾如何發(fā)展的思考。你在參觀廣東省南國(guó)絲都絲綢博物館時(shí)，準(zhǔn)備就廣東省佛山市順德絲綢文史館中的香云紗的發(fā)展采訪吳館長(zhǎng)，你會(huì)怎么提問？【環(huán)球時(shí)報(bào)】“新春戰(zhàn)袍”馬面裙為啥這么火爆2月23日市面上的馬面裙在工藝上和古代有所差別，仍可看作傳統(tǒng)服飾在當(dāng)代的演進(jìn)和傳承。馬面裙在宋元時(shí)期出現(xiàn)雛形，明清進(jìn)入高峰，一直到近現(xiàn)代……【經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)】馬面裙：從傳統(tǒng)服裝到國(guó)潮頂流3月6日吸引消費(fèi)者的是新中式所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心。對(duì)襟衫配馬面裙……過去的一年，可以說是新中式全面爆發(fā)的一年。越來越多消費(fèi)者愛上了新中式服裝。（2）參觀了順德絲綢文史館后，你又參觀了“香云紗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”藝術(shù)博物館，并打算創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)下面資料卡片，補(bǔ)寫上聯(lián)。資料卡片：香云紗，本名“莨紗”，是世界紡織品中唯一用純植物薯莨染料染色的絲綢面料，被紡織界譽(yù)為“軟黃金”。明代永樂年間，廣東莨紗已經(jīng)出口到國(guó)外。香云紗制作工藝復(fù)雜獨(dú)特，采用傳統(tǒng)的手工染整技藝。2008年，香云紗的染整技藝被列入《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》目錄，代表著中國(guó)絲織染整工藝的最高成就。它的制作時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)了工匠的精湛技藝和對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求。它的色彩凝練厚重，且輕薄柔軟、不易折皺、涼爽宜人，經(jīng)久耐穿。香云紗具有典型的文化創(chuàng)造魅力，它見證了中國(guó)的絲綢文化和紡織技藝的發(fā)展歷程，承載著豐富的文化意義和價(jià)值，是中華民族智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。上聯(lián)：下聯(lián)：莨紗發(fā)展傳承文化價(jià)值13．（2025?西華縣三模）人的一生要走過許多“驛站”，每個(gè)“驛站”都意味著前一段旅途的結(jié)束和新征程的開始。班上擬開展“青春驛站與你同行”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【青春有你】為了紀(jì)念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，請(qǐng)你根據(jù)下圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)要說明班史編寫流程。要求：語言簡(jiǎn)潔流暢，條理清晰，不超過80字。（2）【寄語未來】下面兩句話被收集在班級(jí)圖書角，但在內(nèi)容和表達(dá)上存在問題。請(qǐng)你任選一則，參考示例進(jìn)行修改。（句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同）①學(xué)習(xí)不能懈怠，要視死如歸。②撞得頭破血流，也要沖進(jìn)高中大門。示例：多拿一分，就能壓倒千人。修改為：每一分里有汗水，超越自己最可貴。我選擇；（填寫序號(hào)）修改為：（3）下面兩幅書法作品中你會(huì)選擇哪一幅貼在班級(jí)，請(qǐng)你結(jié)合其字體特點(diǎn)及作品內(nèi)容說明選擇的理由。（50字左右）14．（2025?濰坊）今年是紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)105周年，學(xué)校開展“強(qiáng)國(guó)有我?青春有為”主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成后面的任務(wù)?！静牧弦弧壳嗄曛值洌瑹o“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！畲筢摗静牧隙?985年出生的郭璽是“八步沙林場(chǎng)”治沙造林先進(jìn)群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機(jī)械治沙、網(wǎng)絡(luò)治沙等方式，提高了治沙效率。林場(chǎng)管護(hù)區(qū)林草植被覆蓋率從不足3%提高到70%以上?！静牧先课錆h大學(xué)南北極科考隊(duì)的青年隊(duì)員們，遠(yuǎn)離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級(jí)大風(fēng)的極地風(fēng)雪世界，團(tuán)隊(duì)密切合作，攻克技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地科考史上多個(gè)“從0到1”的突破。（1）【宣青春之志】請(qǐng)結(jié)合“材料一”為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：內(nèi)容緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法，不超過16字。（2）【揚(yáng)青春之光】校報(bào)“青春?印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請(qǐng)結(jié)合“材料二”“材料三”補(bǔ)充完成欄目導(dǎo)語。青春應(yīng)該留下怎樣的印跡？每個(gè)人都有自己的答案。；。青春本就多姿多彩，生機(jī)無限。但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進(jìn)的力量。（3）【解青春之惑】學(xué)校公眾號(hào)正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生”的討論，請(qǐng)結(jié)合三則材料給你的啟示，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？同學(xué)B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！同學(xué)C：我要把精力投入到有價(jià)值的事情上，不惜一切代價(jià)追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收，這樣才有意義！我：15．（2025?碑林區(qū)校級(jí)三模）大國(guó)安，小家寧，我們祭祀祖先，也需緬懷每一個(gè)為國(guó)為民做出貢獻(xiàn)的英烈們。三秦中學(xué)開展了“緬懷革命英烈賡續(xù)紅色基因”實(shí)踐活動(dòng)。（1）校團(tuán)委打算舉行清明節(jié)祭烈士活動(dòng)，將組織50人師生祭拜團(tuán)于4月3日去西安市烈士陵園參加祭奠活動(dòng)。??由團(tuán)支書小西負(fù)責(zé)電話預(yù)約。為保證祭奠、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展，老師希望能夠早晨一開館就入場(chǎng)，最好還能約到館內(nèi)工作人員的講解。??參考信息：西安市烈士陵園??開放時(shí)間：08：00﹣19：00開放（17：30停止入場(chǎng)）??紀(jì)念館內(nèi)有免預(yù)約的電子講解器，人工講解需提前三天預(yù)約??地址：西安市雁塔區(qū)東儀路141號(hào)??電話：8823****??工作人員：您好，請(qǐng)問有什么需要能為您服務(wù)？??小西：??工作人員：好的，參觀和講解都已經(jīng)為您登記好了。??小西：謝謝您。（2）同學(xué)們祭掃烈士陵墓，參觀烈士紀(jì)念館，聆聽英雄故事，學(xué)習(xí)英雄精神。參觀結(jié)束了，革命英烈們那種不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，堅(jiān)忍不拔，勇往直前的革命主義精神深深震撼著同學(xué)們，大家準(zhǔn)備以此為主題創(chuàng)作課本劇，在校藝術(shù)節(jié)上表演。請(qǐng)你推薦一篇課文作為課本劇的創(chuàng)作素材，并說明理由。（3）小西負(fù)責(zé)課本劇的編排，請(qǐng)你幫他完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。編排前準(zhǔn)備：①②根據(jù)角色，推薦演員③成立劇組，明確分工④演員排練，后勤預(yù)備現(xiàn)場(chǎng)表演：⑤⑥演員上臺(tái)，表演劇目⑦齊聚舞臺(tái)，謝幕下場(chǎng)16．（2025?濟(jì)寧模擬）青年的樣子就是中國(guó)的樣子，贏得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？學(xué)校將開展“青春模樣”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【研?青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一：“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”，這是云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……材料二：我的結(jié)論：（2）【燃?青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對(duì)主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問，請(qǐng)你補(bǔ)全當(dāng)代青年的回答。李大釗：我生活在水深火熱的舊中國(guó)。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國(guó)。雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會(huì)。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國(guó)。我（當(dāng)代青年）：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是，。（3）【薦?青春故事】閱讀社舉辦“綻放在名著中的青春故事”系列閱讀活動(dòng)，活動(dòng)海報(bào)會(huì)根據(jù)每期名著人物的特點(diǎn)設(shè)置不同的底色。請(qǐng)從下列備選人物中任選一位，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說說他（她）的海報(bào)底色應(yīng)采用哪種顏色。示例：祥子的海報(bào)底色應(yīng)采用灰色。18歲的祥子來到北平成為一名人力車夫，他本想靠自己的努力擁有一輛屬于自己的車，卻在黑暗的現(xiàn)實(shí)中屢次受挫。在經(jīng)歷了三起三落后，祥子的理想完全破滅，最終墮落成麻木、自暴自棄的行尸走肉?；疑c祥子的悲慘命運(yùn)更契合。備選人物：簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）魯迅（《朝花夕拾》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）17．（2025?陵川縣三模）浩浩黃河，孕育著三晉大地的生態(tài)文明，守護(hù)著三晉百姓的民生福祉。保護(hù)好黃河流域生態(tài)，關(guān)乎未來。班級(jí)開展了“守護(hù)母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是成果匯報(bào)的內(nèi)容?！尽安W(xué)”小組：文化黃河宣傳冊(cè)】黃河文化以百折不撓的磅礴氣勢(shì)塑造了中華民族自強(qiáng)不息的民族風(fēng)格和無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的英雄氣概和精神。我們要秉承黃河兼收并蓄的包容精神，踐行黃河一往無前的開拓精神。“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。從大禹治水到“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)”，黃河精神，黃河文化始終彰顯著中華民族最本質(zhì)的文化基因?！尽昂V行”小組：綠色黃河風(fēng)光片】山西人民憑借自力更生的奮斗精神打起了新時(shí)代的“黃河保衛(wèi)戰(zhàn)”，2023年6月全省“一泓清水入黃河”工程正式開啟，全力以赴開展黃河流域河道與入黃口的生態(tài)保護(hù)與治理。下圖為呂梁農(nóng)民攝影師高虎應(yīng)拍攝的老牛灣③照片，他自豪地說：“老牛灣從入灣到出灣，黃河水繞了8000米長(zhǎng)，灣的最寬處1700米，最窄處只有700米……山綠了，景美了?！薄吧缴结贯?、溝溝叉叉種樹種草?！痹诶吓炒蚶硇≠u部和小吃店生意的村民郝秀連說，生態(tài)越來越好，景色越來越美，游人越來越多。【“啟智”小組：數(shù)字黃河AI炫】據(jù)悉，黃河流域的湖、河、渠、閘、壩，開始裝載數(shù)字化工具，通過動(dòng)態(tài)感知、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算，人工智能等技術(shù)，構(gòu)建湖、河、渠、閘、壩的多要素信息感知、采集、傳輸、分析體系。黃河人憑借與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，用科技力量賦能黃河可持續(xù)發(fā)展，打造具有未來感的“智慧黃河”。例如將信息處理微型智能芯片放在黃河沿岸的根石碓里，接通傳感器，只要根石發(fā)生位移，系統(tǒng)就會(huì)報(bào)警，巡查人員就能第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)處置。還有“數(shù)字孿生黃河”系統(tǒng)，把原型的和物理的黃河虛擬化，然后把它裝進(jìn)計(jì)算機(jī)里面，就像雙胞胎一樣。可以模擬一場(chǎng)洪水的發(fā)生，看看會(huì)對(duì)黃河水利工程中的哪些薄弱環(huán)節(jié)造成沖擊，就可以對(duì)那個(gè)工程進(jìn)行防范或者處置。（1）綜合閱讀上面的材料，你認(rèn)為黃河精神有哪些內(nèi)容呢？（2）五月十八日山西省博物院舉辦了“黃河文化云展覽”，右面是該活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你向小組同學(xué)介紹這幅海報(bào)。寫作提示：①至少用到一種說明方法；②采用合理的說明順序。③不少于60字。（3）活動(dòng)最后，請(qǐng)你結(jié)合匯報(bào)中的內(nèi)容及以下最后一塊展板發(fā)表一段總結(jié)性發(fā)言，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（不少于100字）18．（2025?宿州一模）為進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、豐富學(xué)生校園生活，復(fù)興中學(xué)開展了“動(dòng)感課間，魅力校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。預(yù)備跳遠(yuǎn)時(shí)，兩腳左右開立，比肩稍窄；兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微①；兩臂后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾。決定起跳時(shí)，②（加大/減?。﹥杀酆髷[幅度和兩腿屈膝幅度，身體重心落在前腳掌上，隨著兩臂有力向前上方擺動(dòng)，兩腿快速用力蹬地，下肢踝、膝、髖關(guān)節(jié)充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身體向前上方騰起。落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動(dòng)的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸，③先著地，屈膝緩沖，身體重心迅速移到腳著地點(diǎn)，兩臂前伸，維持身體平衡。（1）校宣傳部和體育部為此次活動(dòng)合辦一期《校園運(yùn)動(dòng)指南》，下面是指南中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合動(dòng)作剖析圖，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)全指南內(nèi)容。①②③（2）本次活動(dòng)將開展首屆大課間課桌舞比賽，所有班級(jí)均需參加。班長(zhǎng)在班級(jí)中進(jìn)行了動(dòng)員，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.比賽在即，大家可以采用“結(jié)對(duì)子”的形式，兩位同學(xué)一組，互相監(jiān)督訓(xùn)練。B.同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要注意學(xué)習(xí)技巧，跟著老師教的步驟練習(xí)，千萬不要受傷。C.同學(xué)們務(wù)必要爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，成績(jī)優(yōu)于一切，所謂“臨陣磨槍，不快也光”。D.同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要過于緊張或者過于放松，牢記“友誼第一，比賽第二”。（3）校宣傳部為首屆大課間課桌舞比賽擬寫了活動(dòng)新聞稿，請(qǐng)你修改。為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，深化課內(nèi)外融合發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活，2025年3月28日，復(fù)興中學(xué)利用大課間舉辦了以“靈動(dòng)課桌舞，活力滿校園”為主題的課桌舞展示?；顒?dòng)中，各班同學(xué)穿著統(tǒng)一服裝，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，以課桌為道具，或原地跳躍、擊桌作勢(shì)，或揮舞手臂、左右律動(dòng)。他們身姿挺拔，動(dòng)作整齊，飛揚(yáng)青春，活力四射?！啊馈环?，夢(mèng)想起瓶。讓學(xué)生動(dòng)起來，讓教室活起來，讓學(xué)習(xí)好起來?！睆?fù)興中學(xué)陳校長(zhǎng)表示，“學(xué)校將堅(jiān)持把課桌舞這項(xiàng)文體活動(dòng)深入開展下去，并豐富課后延時(shí)服務(wù)和藝體特色教育的內(nèi)容，真正達(dá)到減負(fù)增趣、以動(dòng)促學(xué)的目的?！雹傩侣劯逯挟嫏M線的句子有語病，請(qǐng)你修改。②新聞稿中畫波浪線的四個(gè)短語類型不一致，將其中的“”調(diào)整成“”，則四個(gè)短語類型一致。③請(qǐng)你根據(jù)上面新聞稿的內(nèi)容，還原采訪提綱。采訪提綱時(shí)間地點(diǎn)12月28日，復(fù)興中學(xué)操場(chǎng)采訪對(duì)象陳校長(zhǎng)采訪目的了解活動(dòng)舉辦亮點(diǎn)、意義采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問題

8情境化綜合性學(xué)習(xí)參考答案與試題解析1．（2025?兗州區(qū)校級(jí)模擬）習(xí)近平總書記指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”。九年級(jí)（1）班開展“敬重文字準(zhǔn)確表達(dá)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！净顒?dòng)一：語言現(xiàn)象探源】（1）小寧發(fā)現(xiàn)，在表達(dá)和交流中“的、地、得”出場(chǎng)率非常高，但是當(dāng)下人們對(duì)“的、地、得”的使用情況卻比較隨意、混亂。同學(xué)們進(jìn)行了原因調(diào)查探究，搜集到下面的資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，說說你的探究結(jié)果。（40字左右）當(dāng)前，現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間情形紛繁復(fù)雜，漢語使用的場(chǎng)景發(fā)生了巨大變化，快節(jié)奏、碎片化的線上交流，拼音輸入法、語音輸入法的流行，對(duì)于規(guī)范使用語言文字提出了新的更高要求。對(duì)于使用者來說，即時(shí)即刻的通信中，準(zhǔn)確讓位于速度，嚴(yán)謹(jǐn)讓位于效率，幾個(gè)錯(cuò)別字、幾個(gè)誤用甚至不用的標(biāo)點(diǎn)，通過上下文語境的補(bǔ)充，意思也能表達(dá)個(gè)七七八八。在這種條件下，即使能區(qū)分“的、地、得”的人，也可能來不及、顧不上、不在意了。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）【活動(dòng)二：語意表達(dá)探微】（2）小寧認(rèn)為“的、地、得”不過是不起眼的助詞，用錯(cuò)了不影響大局。你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)從下面三組句子中任選一組為例，進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。①詩(shī)意的生活詩(shī)意地生活②這兩個(gè)花瓶小的有意思這兩個(gè)花瓶小得有意思③她高興地跳了起來她高興得跳了起來【活動(dòng)三：語言表達(dá)探究】（3）小寧在校園公眾號(hào)上進(jìn)行活動(dòng)專欄推送。請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。公眾號(hào)標(biāo)題——誰是你心中的最美少年？A.少年簡(jiǎn)?愛《簡(jiǎn)?愛》B.少年王冕《儒林外史》這些候選人是名著中與我們年齡相仿的少年，請(qǐng)從以上兩位候選人中推薦一位，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說說你的推薦理由。（要求寫出兩點(diǎn)）【答案】（1）示例：表達(dá)追求速度、效率；表意不求精準(zhǔn)。（2）示例：不同意。“的、地、得”雖然是助詞，但它們的不同運(yùn)用會(huì)影響意思的表達(dá)，例如“詩(shī)意的生活”說的是生活狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)意”，“詩(shī)意地生活”則指的是該如何生活，強(qiáng)調(diào)的是“生活”；“這兩個(gè)花瓶小的有意思”指的是小的花瓶比較好，“這兩個(gè)花瓶小得有意思”則是指兩個(gè)花瓶都小都好；“她高興地跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“跳”的動(dòng)作，而“她高興得跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“高興”的情緒。（3）示例：王冕懂事孝順。他出身貧寒，七歲喪父，體諒母親的苦衷，輟學(xué)放牛，有什么好吃的都帶回家孝敬母親。勤奮好學(xué)。省下點(diǎn)心錢存錢買書，邊放牛、邊看書，自學(xué)畫荷，終成名家?！痉治觥浚?）本題考查提煉與概括。結(jié)合“現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間情形紛繁復(fù)雜，漢語使用的場(chǎng)景發(fā)生了巨大變化，快節(jié)奏、碎片化的線上交流，拼音輸入法、語音輸入法的流行，對(duì)于規(guī)范使用語言文字提出了新的更高要求。對(duì)于使用者來說，即時(shí)即刻的通信中，準(zhǔn)確讓位于速度，嚴(yán)謹(jǐn)讓位于效率，幾個(gè)錯(cuò)別字、幾個(gè)誤用甚至不用的標(biāo)點(diǎn)，通過上下文語境的補(bǔ)充，意思也能表達(dá)個(gè)七七八八”內(nèi)容可知，當(dāng)前漢語使用場(chǎng)景中，人們表達(dá)追求速度、效率，表意不求精準(zhǔn)。（2）本題考查字義的理解?！霸?shī)意的生活”說的是生活狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)意”，“詩(shī)意地生活”則指的是該如何生活，強(qiáng)調(diào)的是“生活”；“這兩個(gè)花瓶小的有意思”指的是小的花瓶比較好，“這兩個(gè)花瓶小得有意思”則是指兩個(gè)花瓶都小都好；“她高興地跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“跳”的動(dòng)作，而“她高興得跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“高興”的情緒；由此可知，“的、地、得”雖然是助詞，但它們的不同運(yùn)用會(huì)影響意思的表達(dá)。所以不同意這一觀點(diǎn)。（3）本題考查推薦介紹。根據(jù)題目要求，從兩位候選人中推薦一位，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說說推薦的理由即可。如：少年簡(jiǎn)?愛敢于反抗。約翰發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)?愛拿書柜里的書看，辱罵、毆打簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛于是奮起反抗。簡(jiǎn)?愛來到孤兒院后，失手打碎了石板，被懲罰站在凳子上，當(dāng)眾受到羞辱，但是簡(jiǎn)?愛仰著頭不讓眼淚流下來，很堅(jiān)強(qiáng)。【解答】答案：（1）示例：表達(dá)追求速度、效率；表意不求精準(zhǔn)。（2）示例：不同意?！暗?、地、得”雖然是助詞，但它們的不同運(yùn)用會(huì)影響意思的表達(dá)，例如“詩(shī)意的生活”說的是生活狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)意”，“詩(shī)意地生活”則指的是該如何生活，強(qiáng)調(diào)的是“生活”；“這兩個(gè)花瓶小的有意思”指的是小的花瓶比較好，“這兩個(gè)花瓶小得有意思”則是指兩個(gè)花瓶都小都好；“她高興地跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“跳”的動(dòng)作，而“她高興得跳了起來”強(qiáng)調(diào)的是“高興”的情緒。（3）示例：王冕懂事孝順。他出身貧寒，七歲喪父，體諒母親的苦衷，輟學(xué)放牛，有什么好吃的都帶回家孝敬母親。勤奮好學(xué)。省下點(diǎn)心錢存錢買書，邊放牛、邊看書，自學(xué)畫荷，終成名家。2．（2025?南京模擬）學(xué)校預(yù)備舉辦“歷史京城，萬千精彩”主題活動(dòng)，你和歡歡、米桃參與其中。（1）為迎接活動(dòng)，你和歡歡、米桃準(zhǔn)備在大禮堂貼一副對(duì)聯(lián)，歡歡的上聯(lián)已經(jīng)確認(rèn)：梧桐枝上棲雙鳳。你和米桃在提交的對(duì)聯(lián)中選出了四聯(lián)，請(qǐng)你選擇合適的下聯(lián)CA.寂寞楊柳入夢(mèng)來B.菡萏香風(fēng)送月來C.楊柳芽尖引數(shù)云D.楊柳多花送客達(dá)（2）“歷史京城，萬千精彩”主題活動(dòng)即將開始，可歡歡和米桃還在為活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)愁，于是你們進(jìn)行討論。歡歡：我覺得可以舉行“南京梧桐對(duì)城市發(fā)展是否有利”辯論會(huì)，每年春天柳絮飄飛，對(duì)人們生活造成極大困擾；有的梧桐樹旁逸斜出，嚴(yán)重阻礙交通……米桃：不行不行。我們活動(dòng)主題是“萬千精彩”，你都在“找茬”這算什么？你：我覺得可以舉辦“南京梧桐與城市記憶”分享會(huì)，大家可以分享自己與梧桐有關(guān)的故事，比如在梧桐樹下的童年回憶、梧桐對(duì)南京城市風(fēng)貌的影響等，這樣既能體現(xiàn)主題中的“萬千精彩”，又能突出梧桐在南京歷史中的重要地位。（3）為了讓活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，你和歡歡、米桃漫步中山東路尋找靈感。你們來到南京博物院，發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)梧桐的文創(chuàng)產(chǎn)品，此時(shí)歡歡提議為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)明信片，請(qǐng)你結(jié)合鏈接素材，補(bǔ)充明信片內(nèi)容，并談?wù)勀阕约旱膭?chuàng)意。③我的創(chuàng)意是可以制作一套梧桐主題的明信片，正面以不同角度的梧桐樹照片為主，配上簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的文字描述。明信片反面可以設(shè)計(jì)成空白處供人們寫下自己對(duì)南京、對(duì)梧桐樹的感悟和祝福，或者印上一些與梧桐相關(guān)的詩(shī)句，如“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽”，增加文化氛圍。要求：在①處寫一段關(guān)于梧桐樹的文字；在②處為明信片命名；在③處表達(dá)自己的創(chuàng)意并談?wù)劽餍牌疵娴脑O(shè)計(jì)?！炬溄铀夭摹??老一輩人，常常想起童年時(shí)在樹下乘涼、跳皮筋的日子，那些依偎在一起的人反反復(fù)復(fù)走過這些街巷……然而在一個(gè)多世紀(jì)的歷次城市改造中，民國(guó)時(shí)期栽種的兩萬多棵梧桐樹只剩下不到3000棵。但這些梧桐行道樹，早已成為南京人的集體記憶與生活志趣之一，也成為南京歷史文化遺產(chǎn)不可磨滅的一隅。（選自“搜狐網(wǎng)”，標(biāo)題為“南京，那些關(guān)于梧桐樹的故事”，2017年4月文章）（4）歡歡希望活動(dòng)內(nèi)容能貼合“歷史京城，萬千精彩”中的“歷史”與“精彩”主題，于是從網(wǎng)上搜集來了有關(guān)材料，請(qǐng)選擇合適的材料，并說明理由。我選擇圖三（梧桐項(xiàng)鏈）（選擇圖片前的序號(hào)），理由是圖三以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了南京的梧桐樹，將梧桐樹排列形成的景觀比喻成項(xiàng)鏈，既體現(xiàn)了南京梧桐樹的美麗和獨(dú)特，又富有創(chuàng)意和藝術(shù)感，很好地貼合了“歷史京城，萬千精彩”的主題，既突出了歷史感（梧桐樹有悠久的歷史），又展現(xiàn)了精彩之處（梧桐項(xiàng)鏈的創(chuàng)意景觀）。?！敬鸢浮浚?）C（2）我覺得可以舉辦“南京梧桐與城市記憶”分享會(huì)，大家可以分享自己與梧桐有關(guān)的故事，比如在梧桐樹下的童年回憶、梧桐對(duì)南京城市風(fēng)貌的影響等，這樣既能體現(xiàn)主題中的“萬千精彩”，又能突出梧桐在南京歷史中的重要地位?；蛘撸嚎梢蚤_展“梧桐之美攝影展”，征集大家拍攝的南京梧桐的照片，展現(xiàn)梧桐在不同季節(jié)、不同場(chǎng)景下的美麗，體現(xiàn)南京的獨(dú)特魅力和歷史韻味。（3）①梧桐樹，見證了南京的歷史變遷。它們高大挺拔，如忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著這座城市。在炎炎夏日，為人們帶來一片清涼；在微風(fēng)輕拂時(shí)，沙沙作響，仿佛訴說著古老的故事。它們承載著南京人的集體記憶，是南京歷史文化遺產(chǎn)中不可或缺的一部分。②《梧桐記憶》③我的創(chuàng)意是可以制作一套梧桐主題的明信片，正面以不同角度的梧桐樹照片為主，配上簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的文字描述。明信片反面可以設(shè)計(jì)成空白處供人們寫下自己對(duì)南京、對(duì)梧桐樹的感悟和祝福，或者印上一些與梧桐相關(guān)的詩(shī)句，如“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽”，增加文化氛圍。（4）我選擇圖三（梧桐項(xiàng)鏈），理由是：圖三以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了南京的梧桐樹，將梧桐樹排列形成的景觀比喻成項(xiàng)鏈，既體現(xiàn)了南京梧桐樹的美麗和獨(dú)特，又富有創(chuàng)意和藝術(shù)感，很好地貼合了“歷史京城，萬千精彩”的主題，既突出了歷史感（梧桐樹有悠久的歷史），又展現(xiàn)了精彩之處（梧桐項(xiàng)鏈的創(chuàng)意景觀）。選擇圖一（孫中山奉安大典）也可，理由是：圖一展示了歷史事件，體現(xiàn)了南京的歷史底蘊(yùn)，同時(shí)也可以從側(cè)面反映出南京在歷史進(jìn)程中的重要地位，與“歷史京城”相呼應(yīng)，而奉安大典的莊重場(chǎng)面也可視為一種精彩的歷史瞬間。選擇圖二（被砍頭的法國(guó)梧桐）不太合適，雖然也與梧桐樹有關(guān)，但主要展現(xiàn)的是梧桐樹被破壞的一面，與主題中的“萬千精彩”不太相符?！痉治觥浚?）本題考查寫對(duì)聯(lián)。A項(xiàng)“寂寞楊柳入夢(mèng)來”中“寂寞”為形容詞，與上聯(lián)不對(duì)應(yīng)；B項(xiàng)“菡萏香風(fēng)送月來”中“菡萏”與上聯(lián)“梧桐”不對(duì)仗；C項(xiàng)“梧桐枝上棲雙鳳”中“梧桐”為名詞，“枝上”為方位短語，“棲”為動(dòng)詞，“雙鳳”為名詞?！皸盍考庖龜?shù)云”中“楊柳”為名詞，“芽尖”為方位短語，“引”為動(dòng)詞，“數(shù)云”為名詞，與上聯(lián)對(duì)仗工整。D項(xiàng)“楊柳多花送客達(dá)”中“送客達(dá)”與上聯(lián)不對(duì)應(yīng)。故選：C。（2）本題考查活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。首先否定歡歡單純從負(fù)面角度看待梧桐樹的提議，然后提出一個(gè)新的活動(dòng)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目要緊扣“歷史京城，萬千精彩”的主題，既要體現(xiàn)南京的歷史底蘊(yùn)，又要展現(xiàn)梧桐樹給南京帶來的豐富多彩的一面。舉辦主題展覽可以多方面地展示梧桐樹與南京的關(guān)系，讓人們更全面地認(rèn)識(shí)梧桐樹的價(jià)值。由此得出：我覺得可以舉辦“南京梧桐與城市歷史文化”主題展覽。展覽可以通過圖片、文字、老照片等形式，展示南京梧桐樹在不同歷史時(shí)期的風(fēng)貌以及它們與南京城市發(fā)展的緊密聯(lián)系。比如可以展示民國(guó)時(shí)期梧桐樹初栽時(shí)的場(chǎng)景，以及后來在重大歷史事件中梧桐樹作為背景的畫面，突出梧桐樹見證了南京的歷史變遷。還可以設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，讓參觀者分享自己與梧桐樹的故事和回憶，感受梧桐樹給南京帶來的獨(dú)特魅力和精彩，這樣既符合“歷史京城”的主題，又能展現(xiàn)出“萬千精彩”。（3）本題考查寫明信片。補(bǔ)充明信片內(nèi)容：關(guān)于梧桐樹的文字（①處）：南京的梧桐樹，猶如歲月的守護(hù)者，靜靜佇立在城市的街頭巷尾。它們見證了歷史的滄桑變遷，承載著無數(shù)的故事與回憶。春日，嫩綠的新葉在微風(fēng)中搖曳，帶來生機(jī)與希望；夏日，繁茂的枝葉猶如一把把巨傘，為行人遮擋熾熱的陽光；秋日，金黃的葉片飄落，如詩(shī)如畫，鋪滿大地；冬日，挺拔的枝干在寒風(fēng)中堅(jiān)守，等待著下一個(gè)春天的到來。這些梧桐樹，不僅是南京的一道美麗風(fēng)景線，更是南京歷史文化的重要象征。明信片命名（②處）：《梧桐記憶：南京的歷史與風(fēng)情》闡述創(chuàng)意及明信片反面設(shè)計(jì)創(chuàng)意說明：以梧桐樹為主題的明信片，旨在通過精美的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，展現(xiàn)南京梧桐樹的獨(dú)特魅力和歷史價(jià)值，讓更多的人了解和喜愛南京這座歷史名城。可以制作成一套系列明信片，每張明信片選取不同季節(jié)、不同角度的梧桐樹作為主體畫面，如春天的梧桐新綠、夏天的梧桐濃蔭、秋天的梧桐落葉、冬天的梧桐枝干等，讓人們感受梧桐樹在不同時(shí)節(jié)的美。邀請(qǐng)南京本地的藝術(shù)家或攝影師參與設(shè)計(jì)，確保明信片的藝術(shù)品質(zhì)和獨(dú)特性?？梢耘c南京的書店、咖啡館、旅游景點(diǎn)等合作，進(jìn)行明信片的銷售和推廣，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。明信片反面設(shè)計(jì)：反面可以分為三個(gè)部分。一部分是空白區(qū)域，供人們寫下自己對(duì)南京、對(duì)梧桐樹的感悟、祝?；蜞]寄地址等。一部分可以印上一些與梧桐樹相關(guān)的詩(shī)句或名人名言，如“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽?！痹黾游幕諊退囆g(shù)感。一部分可以附上南京梧桐樹的簡(jiǎn)介和歷史故事，讓收到明信片的人更好地了解南京梧桐樹的意義和價(jià)值。通過這樣的設(shè)計(jì)，這張明信片不僅是一張美麗的藝術(shù)品，更是一份傳遞南京歷史文化和情感的禮物。它可以讓人們?cè)谛蕾p梧桐樹之美的同時(shí)，更加深入地了解南京這座城市的歷史和魅力，為“歷史京城，萬千精彩”主題活動(dòng)增添一抹亮麗的色彩。（4）本題考查拓展性閱讀。我選擇圖一（孫中山奉安大典）和圖三（梧桐項(xiàng)鏈）。理由如下：選擇圖一（孫中山奉安大典）：“歷史”方面：孫中山奉安大典是具有重大歷史意義的事件，它反映了南京在近代歷史中的重要地位和作用，體現(xiàn)了南京深厚的歷史底蘊(yùn)?！熬省狈矫妫悍畎泊蟮涞膱?chǎng)面宏大、莊重，展現(xiàn)出特定歷史時(shí)期的獨(dú)特風(fēng)貌和儀式感，可以讓人們感受到歷史的厚重與精彩。選擇圖三（梧桐項(xiàng)鏈）：“歷史”方面：南京的梧桐樹有著悠久的歷史，它們見證了南京的變遷和發(fā)展，是南京歷史的一部分?！熬省狈矫妫簩⑽嗤渑帕斜扔鞒身?xiàng)鏈的創(chuàng)意畫面非常精彩，富有藝術(shù)感和想象力。它以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了南京梧桐樹的美麗，給人以視覺上的享受，凸顯了南京的獨(dú)特魅力和精彩之處?！窘獯稹浚?）C（2）我覺得可以舉辦“南京梧桐與城市記憶”分享會(huì)，大家可以分享自己與梧桐有關(guān)的故事，比如在梧桐樹下的童年回憶、梧桐對(duì)南京城市風(fēng)貌的影響等，這樣既能體現(xiàn)主題中的“萬千精彩”，又能突出梧桐在南京歷史中的重要地位。或者：可以開展“梧桐之美攝影展”，征集大家拍攝的南京梧桐的照片，展現(xiàn)梧桐在不同季節(jié)、不同場(chǎng)景下的美麗，體現(xiàn)南京的獨(dú)特魅力和歷史韻味。（3）①梧桐樹，見證了南京的歷史變遷。它們高大挺拔，如忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著這座城市。在炎炎夏日，為人們帶來一片清涼；在微風(fēng)輕拂時(shí)，沙沙作響，仿佛訴說著古老的故事。它們承載著南京人的集體記憶，是南京歷史文化遺產(chǎn)中不可或缺的一部分。②《梧桐記憶》③我的創(chuàng)意是可以制作一套梧桐主題的明信片，正面以不同角度的梧桐樹照片為主，配上簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的文字描述。明信片反面可以設(shè)計(jì)成空白處供人們寫下自己對(duì)南京、對(duì)梧桐樹的感悟和祝福，或者印上一些與梧桐相關(guān)的詩(shī)句，如“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽”，增加文化氛圍。（4）我選擇圖三（梧桐項(xiàng)鏈），理由是：圖三以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了南京的梧桐樹，將梧桐樹排列形成的景觀比喻成項(xiàng)鏈，既體現(xiàn)了南京梧桐樹的美麗和獨(dú)特，又富有創(chuàng)意和藝術(shù)感，很好地貼合了“歷史京城，萬千精彩”的主題，既突出了歷史感（梧桐樹有悠久的歷史），又展現(xiàn)了精彩之處（梧桐項(xiàng)鏈的創(chuàng)意景觀）。選擇圖一（孫中山奉安大典）也可，理由是：圖一展示了歷史事件，體現(xiàn)了南京的歷史底蘊(yùn)，同時(shí)也可以從側(cè)面反映出南京在歷史進(jìn)程中的重要地位，與“歷史京城”相呼應(yīng)，而奉安大典的莊重場(chǎng)面也可視為一種精彩的歷史瞬間。選擇圖二（被砍頭的法國(guó)梧桐）不太合適，雖然也與梧桐樹有關(guān)，但主要展現(xiàn)的是梧桐樹被破壞的一面，與主題中的“萬千精彩”不太相符。3．（2025?亞東縣一模）興冀中學(xué)開展了以“舞臺(tái)方寸懸明鏡，優(yōu)孟衣冠啟后人”為主題的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）識(shí)臉譜戲曲中最具特色的就是臉譜，通過在演員的臉上繪制不同的顏色和圖案，來表現(xiàn)人物的性格、身份、情感等特征。比如：紅色：代表忠義耿直，紅色臉譜多為正面角色。黑色：代表剛直、無私、勇猛、智慧、黑色臉譜通常以武將為主，一般是面貌丑陋，性情猛直的人物。白色：常用來代表陰險(xiǎn)奸詐、多疑、剛愎的人物性格。《水滸傳》里李逵、關(guān)勝、高俅三人在戲曲中適合什么顏色的臉譜呢？請(qǐng)你任選其一，并說明理由。（2）知?jiǎng)》N2017年，全國(guó)地方戲曲劇種普查最終確定全國(guó)戲曲劇種共計(jì)348個(gè)，其中河北境內(nèi)有36個(gè)劇種，數(shù)量居全國(guó)第二位。河北梆子、評(píng)劇、絲弦、老調(diào)、唐劇、哈哈腔、武安落子、河北亂彈、四股弦、墜予戲、南鑼……這些劇種世代傳承，至今仍然活態(tài)地存在著。2023年11月20日，“點(diǎn)亮北方戲窩子——河北省戲曲全劇種會(huì)演”匯報(bào)演出在河北師范大學(xué)舉行，36個(gè)河北戲曲劇種綻放校園舞臺(tái)。為了讓河北戲曲火遍校園，請(qǐng)你為學(xué)校寫一則宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮浚?）示例一：李逵適合黑色。因?yàn)槔铄邮橇荷讲春脻h之一，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，身高九尺，面如鍋底，眼睛如銅鈴，力大無窮，手持板斧，剛烈勇猛。示例二：關(guān)勝適合紅色。因?yàn)殛P(guān)勝是關(guān)羽的后人，外形也是低配版的關(guān)羽，紅臉長(zhǎng)須，武器是青龍偃月刀。他義氣凜然，勇敢善戰(zhàn)，忠誠(chéng)正直，忠心愛國(guó)。示例三：高俅適合白色。因?yàn)楦哔葱男鬲M窄，陰險(xiǎn)狠毒，不惜利用陰謀詭計(jì)達(dá)到自己的目的，是一個(gè)奸臣形象。（2）示例一：戲曲進(jìn)校園，文化永流傳。示例二：弘揚(yáng)戲曲文化，傳承民族精神。示例三：讓校園戲劇“火”起來?！痉治觥浚?）本題考查人物形象分析。根據(jù)題干中對(duì)紅色、黑色、白色臉譜代表的角度，結(jié)合李逵、關(guān)勝、高俅三人的形象，任選其一，言之有理即可。示例：李逵適合黑色臉譜。李逵江州劫法場(chǎng)，營(yíng)救宋江；李逵打死殷天賜，連累柴進(jìn)被下入死牢；陳太尉帶著詔書到水泊梁山招安，李逵從梁上跳下來，扯碎詔書。他急躁莽撞，有勇無謀，適合黑色臉譜。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。根據(jù)“戲曲進(jìn)校園”的主題，用簡(jiǎn)潔的短句擬寫即可。如：戲曲走進(jìn)校園，傳統(tǒng)潤(rùn)我心間。【解答】答案：（1）示例一：李逵適合黑色。因?yàn)槔铄邮橇荷讲春脻h之一，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，身高九尺，面如鍋底，眼睛如銅鈴，力大無窮，手持板斧，剛烈勇猛。示例二：關(guān)勝適合紅色。因?yàn)殛P(guān)勝是關(guān)羽的后人，外形也是低配版的關(guān)羽，紅臉長(zhǎng)須，武器是青龍偃月刀。他義氣凜然，勇敢善戰(zhàn)，忠誠(chéng)正直，忠心愛國(guó)。示例三：高俅適合白色。因?yàn)楦哔葱男鬲M窄，陰險(xiǎn)狠毒，不惜利用陰謀詭計(jì)達(dá)到自己的目的，是一個(gè)奸臣形象。（2）示例一：戲曲進(jìn)校園，文化永流傳。示例二：弘揚(yáng)戲曲文化，傳承民族精神。示例三：讓校園戲劇“火”起來。4．（2025?二道區(qū)校級(jí)一模）請(qǐng)你參加以“致我們難忘的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：文集】為了紀(jì)念精彩的初中生活，學(xué)校準(zhǔn)備把同學(xué)們的優(yōu)秀作品做成文集。下圖是文集編委會(huì)給出的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述，將其轉(zhuǎn)換成一段說明性文字。（2）【活動(dòng)二：題名】文集取名為“歲月如歌”。假如你要代表編委會(huì)去請(qǐng)教書法張老師幫忙題寫書名，見到張老師，你準(zhǔn)備怎么說呢？請(qǐng)把你要說的話寫在下面橫線上。張老師，您好，我是2024屆學(xué)生文集編委會(huì)的成員。編委會(huì)想請(qǐng)您給我們的學(xué)生文集《歲月如歌》題寫書名，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？（3）【活動(dòng)三：節(jié)目】下面是2024屆畢業(yè)生晚會(huì)的節(jié)目單，請(qǐng)你按照由“序曲”到“尾聲”的主題格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括空白處的板塊主題。節(jié)目單序曲?憶往昔：播放師生學(xué)習(xí)、生活的視頻第一章?①念師恩：相聲《家訪》；舞蹈《老師?媽媽》；合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》第二章?②頌青春：詩(shī)朗誦《青春》；時(shí)裝秀《春天的色彩》；歌曲《舞動(dòng)青春》尾聲?展未來：舞蹈《讓夢(mèng)飛起來》；朗誦《少年中國(guó)說》；演講《我們的時(shí)代》【答案】（1）示例：2024屆學(xué)生文集的制作，首先要征集LOGO、題目和文章。LOGO和題目采取擇優(yōu)選取的原則；征集的文章在匯總篩選后，進(jìn)行分類整合。然后將所有內(nèi)容進(jìn)行排版校對(duì)，最后印刷成冊(cè)。（2）示例：張老師，您好，我是2024屆學(xué)生文集編委會(huì)的成員。編委會(huì)想請(qǐng)您給我們的學(xué)生文集《歲月如歌》題寫書名，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？（3）念師恩；頌青春【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。示例：2024屆學(xué)生文集的制作首先要征集LOGO和題目，并擇優(yōu)選?。徽骷恼潞筮M(jìn)行匯總篩選和分類整合；然后將擇優(yōu)選取的LOGO、題目和文章進(jìn)行排版校對(duì)，最后印刷成冊(cè)。（2）本題考查情景對(duì)話。示例：張老師您好，我是2024屆學(xué)生文集編委會(huì)的成員。編委會(huì)想邀請(qǐng)您給我們的學(xué)生文集《歲月如歌》題寫書名，請(qǐng)問您是否方便？（3）本題考查方案設(shè)計(jì)。序曲和尾聲主題的格式是按照“主題+節(jié)目?jī)?nèi)容”組成的，先展示其內(nèi)容，再介紹具體的節(jié)目。第一章由“合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、相聲《家訪》、舞蹈《老師?媽媽》”這些具體內(nèi)容組成，都與老師密切相關(guān)，表現(xiàn)對(duì)老師的贊美，故可用“念師恩、感師恩、贊師恩”等來概括其主題；第二章由“詩(shī)朗誦《青春》、時(shí)裝秀《春天的色彩》、歌曲《舞動(dòng)青春》”組成，內(nèi)容都與“青春”有關(guān)，展示的是青春的風(fēng)采，故可用“頌青春、炫青春、展青春”等來概括其主題?！窘獯稹看鸢福海?）示例：2024屆學(xué)生文集的制作，首先要征集L0GO、題目和文章。L0GO和題目采取擇優(yōu)選取的原則；征集的文章在匯總篩選后，進(jìn)行分類整合。然后將所有內(nèi)容進(jìn)行排版校對(duì)，最后印刷成冊(cè)。（2）示例：張老師，您好，我是2024屆學(xué)生文集編委會(huì)的成員。編委會(huì)想請(qǐng)您給我們的學(xué)生文集《歲月如歌》題寫書名，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？（3）念師恩頌青春5．（2025?涼州區(qū)三模）綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。（胡適《我的母親》）材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。A．家和萬事興B．天道酬勤C．百善孝為先選A項(xiàng)，理由：俗語說“家人一條心，黃土變成金”，說明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)【答案】見解答【分析】（1）本題考查提煉與概括。解答時(shí)，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，合理概括即可。從材料一可知傳承優(yōu)良的家風(fēng)可以學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；從材料二和材料三可知傳承優(yōu)良的家風(fēng)可以學(xué)習(xí)父母。（2）本題考查名句理解和表達(dá)能力。解答時(shí)，先結(jié)合家庭的實(shí)際情況，選擇合適的家風(fēng)。再分析題干所給的家風(fēng)的不同：A是強(qiáng)調(diào)“和”，B是強(qiáng)調(diào)“勤勞”，C則是強(qiáng)調(diào)“孝道”。說明理由時(shí)，緊密結(jié)合對(duì)應(yīng)的家風(fēng)說明即可。本題為開放式試題，言之成理即可。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對(duì)仗工整即可。上聯(lián)橫線處應(yīng)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的成語“心領(lǐng)神會(huì)”，因此上聯(lián)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是成語“言傳身教”；下聯(lián)橫線處應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“祖訓(xùn)”，與“祖訓(xùn)”意思相對(duì)的、材料中又有提到的，可用“家風(fēng)”一詞。答案：（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；向父母學(xué)習(xí)。（2）示例一：選A。理由：俗語說“家人一條心，黃土變成金”，說明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。示例二：選B。理由：家庭要過上好日子，不能指望投機(jī)取巧，要靠辛勤的勞動(dòng)。選這一條幅，就是提醒家人要把勤勞作為持家、致富的根本途徑。示例三：選C。理由：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德。選這一條幅，就是時(shí)刻提醒子孫要傳承孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良家風(fēng)。（3）身教家風(fēng)【解答】（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；向父母學(xué)習(xí)。（2）示例一：選A。理由：俗語說“家人一條心，黃土變成金”，說明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。示例二：選B。理由：家庭要過上好日子，不能指望投機(jī)取巧，要靠辛勤的勞動(dòng)。選這一條幅，就是提醒家人要把勤勞作為持家、致富的根本途徑。示例三：選C。理由：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德。選這一條幅，就是時(shí)刻提醒子孫要傳承孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良家風(fēng)。（3）身教家風(fēng)6．（2025?深圳模擬）學(xué)校組織同學(xué)們查閱和收集忠貞之士英勇事跡的活動(dòng)，小深對(duì)此饒有興趣，特意手抄了艾青的詩(shī)歌和有關(guān)鄧稼先的光榮事跡。請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。【艾青詩(shī)歌】我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用A．斯亞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……【鄧稼先事跡】青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革B.guǒ尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》。浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先不僅有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保?）小深在記錄時(shí)，有兩個(gè)失誤，A處用了形近字，B處用了拼音，請(qǐng)你根據(jù)語境幫他寫出正確的漢字。A“斯亞”改成嘶啞B．guǒ裹（2）小深在摘抄【鄧稼先事跡】時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫線句子有語病，請(qǐng)你指出病因并修改。稼先不僅有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。病因：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。修改：稼先雖然有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。（3）小深和小圳發(fā)現(xiàn)艾青的詩(shī)歌總是充滿“憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)艾青詩(shī)歌的理解，將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。小深：《北方》中“從塞外吹來的沙漠的風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色”“我愛這悲哀的國(guó)土，養(yǎng)育了為我所愛的，世界上最艱苦與最古老的種族”，悲痛卻又傳達(dá)出極為深厚的愛國(guó)之情。小圳：是呀！如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)（補(bǔ)充艾青詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容）。小深：不過，他的詩(shī)歌雖然總是充滿憂郁，但并不給人消極的感覺。如他的詩(shī)《我愛這土地》《向太陽》《火把》，借助歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。（4）小深在查閱和收集資料的時(shí)候還整理了與“家國(guó)情懷”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。人生自古誰無死？①留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）②了卻君王天下事，③贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）小深和小圳為了表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情，準(zhǔn)備張貼一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你從下列幾個(gè)句子中，選擇相對(duì)應(yīng)的兩句，將其序號(hào)填寫在相應(yīng)的橫線上。①不忘烈士拋忠骨②高山巍巍英名不朽③民族復(fù)興中華夢(mèng)④清水淙淙浩氣長(zhǎng)存⑤英雄時(shí)代英雄人⑥壯士千秋泣鬼神上聯(lián)：②下聯(lián)：④（6）根據(jù)【鄧稼先事跡】選段，下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是BA．選文第2段采用猜測(cè)的語氣，蘊(yùn)含著深厚的感情，表現(xiàn)出對(duì)朋友的關(guān)懷。B．選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》直接寫出了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦。C．選文第3段列舉了三個(gè)必備的高標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)，有力地證明了鄧稼先的杰出才能。D．“我不能走”四個(gè)字鏗鏘有力，擲地有聲，突出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的性格特征。（7）小深和小圳準(zhǔn)備將此活動(dòng)做成美篇，請(qǐng)你幫他們給本活動(dòng)擬寫一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題：忠貞之義傳后世，報(bào)國(guó)之心永不休【答案】（1）A.嘶啞B.裹（2）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。稼先雖然有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。（3）《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)（4）①留取丹心照汗青②了卻君王天下事③贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（5）②④（6）B（7）忠貞之義傳后世，報(bào)國(guó)之心永不休【分析】（1）本題考查字音字形。A.“斯亞”應(yīng)寫作“嘶啞”，形容聲音沙啞。B.馬革裹尸：mágéguōshī，原義是死于戰(zhàn)場(chǎng)后，用馬皮把尸體包裹起來。比喻英勇作戰(zhàn)。（2）本題考查病句修改。畫線句存在關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)膯栴}，該句表轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“不僅”改為“雖然”。（3）本題考查名篇常識(shí)。結(jié)合積累，圍繞“憂郁’，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣”的特點(diǎn)，選擇艾青詩(shī)句分析作答即可。示例：在《我愛這土地》一詩(shī)中，“土地”象征著養(yǎng)育詩(shī)人而又多災(zāi)多難的祖國(guó)?！巴恋亍彪m然遭受著暴風(fēng)雨的打擊，但是這畢竟是生他養(yǎng)他的土地，所以即使死了也要“腐爛在土地里面”，“憂郁”情感顯而易見。但他的“憂郁”并不是消極的，其給予讀者的是一種“深沉”的力量，這種“憂郁”里浸透了他對(duì)國(guó)家、人民及其深沉的愛，表現(xiàn)的是他對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。（4）本題考查名篇默寫。①留取丹心照汗青②了卻君王天下事③贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（5）本題考查對(duì)聯(lián)。先從內(nèi)容開始篩選，與表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情有關(guān)的句子只有②④；再按照上下聯(lián)詞性相對(duì)的原則，即上聯(lián)末字為仄聲（三、四聲）字，下聯(lián)末字為平聲（一、二聲）字，可確定上聯(lián)是②“高山巍巍英名不朽“，下聯(lián)是④“清水淙淙浩氣長(zhǎng)存”。（6）本題考查內(nèi)容理解和辨析。ACD.正確；B.有誤，引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》是從側(cè)面描述了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦，突出他為國(guó)家不辭勞苦、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。故選：B。（7）本題考查內(nèi)容理解和擬寫標(biāo)題。本題中，活動(dòng)是關(guān)于查閱和收集忠貞之士的英勇事跡，涉及了艾青的詩(shī)歌和鄧稼先的光榮事跡。從活動(dòng)主題中提煉出關(guān)鍵詞，如“忠貞之士”“英勇事跡”“艾青詩(shī)歌”“鄧稼先事跡”等。這些關(guān)鍵詞是構(gòu)成標(biāo)題的重要元素。根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和目標(biāo)受眾，確定標(biāo)題的風(fēng)格。由于活動(dòng)涉及的是歷史人物的英勇事跡，標(biāo)題應(yīng)該莊重、嚴(yán)肅，同時(shí)具有一定的吸引力和感染力。將提煉出的關(guān)鍵詞進(jìn)行組合，形成不同的標(biāo)題方案。在組合時(shí)，要注意關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系和順序，確保標(biāo)題通順、簡(jiǎn)潔、有力。示例：忠貞之士的永恒光輝?！窘獯稹看鸢福海?）A.嘶啞B.裹（2）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。稼先雖然有“福將”之稱，但是意外總是不能完全避免的。（3）《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)（4）①留取丹心照汗青②了卻君王天下事③贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（5）②④（6）B（7）忠貞之義傳后世，報(bào)國(guó)之心永不休7．（2025?天河區(qū)二模）你跟同學(xué)到某文化館開展研究性學(xué)習(xí)，恰逢工作人員以“茶文化”為主題布置展覽館，你們想?yún)⑴c其中。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)明得體的語言，向工作人員表達(dá)你們參與活動(dòng)的意愿及理由。（2）請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，組成一副對(duì)聯(lián)，貼在“展覽館”入口處。（只填序號(hào)）①翠葉煙騰冰碗碧②琴韻悠揚(yáng)迎雅客③書香馥郁醉詩(shī)源④綠芽光照玉甌青上聯(lián)是：①下聯(lián)是：④（3）展覽館設(shè)置了“圍爐煮茶”體驗(yàn)區(qū)。請(qǐng)你結(jié)合以下材料寫一段文字，向參觀者介紹“圍爐煮茶”。展覽區(qū)留言板留言1：喜歡圍著火爐煮茶，同時(shí)將柿子、砂糖橘、花生放在火爐上一起烤。茶香，食物也香！留言2：“圍爐煮茶”這種煮茶工藝由來已久，在這個(gè)過程，我感受到的不僅是美味，也是中國(guó)茶文化最原始的魅力。留言3：它讓我在忙碌的生活中感受人間煙火氣，與好友一起，愜意又舒適！【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后向工作人員提出參加展覽館布置的意愿，要注意語句連貫，語言得體。（2）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！按淙~煙騰冰碗碧”“綠芽光照玉甌青”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且契合“茶文化”的主題?！扒夙嵱茡P(yáng)迎雅客”“書香馥郁醉詩(shī)源”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，但與“茶文化”的主題無關(guān)。上聯(lián)