PEP小學(xué)四年級英語下冊UnitOneOurschoolALet’slearn教學(xué)設(shè)計復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊第一課時UnitOneOurschoolALet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課時單詞：playground,garden,library,canteen,teacher’soffice.能力目標(biāo)：能聽懂會說Whereisthe____?It’sonthefirstfloor.能在實際情境中運用，能聽懂Let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的一切公共設(shè)施，講衛(wèi)生，講文明。教學(xué)重難點：1.重點：本課時單詞playground,garden,library,canteen,teacher’soffice的認(rèn)讀和句子Whereisthe____?It’sonthefirstfloor的運用。2.難點：復(fù)合名詞playground，多音節(jié)詞library和canteen的讀音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)方法：生本教育法2.教具準(zhǔn)備：錄音機，圖片，詞卡，掛圖。3.布置前置作業(yè)：1）預(yù)習(xí)Let’slearnLet’sdo,跟讀5遍并找出較難讀的單詞，在下面劃橫線。2）翻譯first___________3）選擇三個詞語并造句。Eg:Lookattheplayground.Theplaygroundisbig.4)小組合作：設(shè)計理想校園，并用Thisis/Thatis介紹。五、教學(xué)過程：（一）Warmup:1.Enjoyasong:Ourschool.2.Let’schant:Whereismypencil?Hereitis.Whereismyruler?Hereitis.Whereismybag?Hereitis.Freetalk:(T-SS-S)Hello!Howareyou?Whereisthebook/…?It’s…….教師聯(lián)系生活物品詢問并引導(dǎo)學(xué)生運用句型“Whereisthe……?It’s……”為下面的教學(xué)作復(fù)習(xí)鋪墊。(二)Presentation:1.教學(xué)單詞playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。a.教師出示校園展示圖設(shè)疑:“Boysandgirls!Whereisit?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“It’sourschool.”并介紹：Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thatisthegarden.It’sbeautiful.Theteacher’sofficeisonthefirstfloor.Icanseethelibrary.Therearemanybooksinit.Oh,Iamhungry.Whereisthecanteen?It’sonthefirstfloor.Let’sgoandhavedinner.b.教師出示圖片并請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀單詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時，教師注意滲透Let’sdo句型,如教授garden后教師引導(dǎo)學(xué)生一邊做動作一邊說Gotothegarden.Watertheflowers.達(dá)到詞不離句的效果，并有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)Let’sdo的掌握。c.Imitation:跟錄音讀——跟小老師讀——全班讀——個人/四人小組讀d.Playgames:1)拔頭發(fā)（在黑板上畫上兩個人頭，每個老師三根頭發(fā)。一個代表學(xué)生，一個代表老師。先把所有詞卡貼于黑板上，教師故意把單詞卡的單詞讀錯以干擾學(xué)生，若學(xué)生仍能把每個單詞的正確讀音讀出，則一輪過后。為學(xué)生贏。則拔教師一根頭發(fā)。若學(xué)生在此過程中有一個單詞讀錯，則教師贏，拔學(xué)生一根頭發(fā)。游戲為三輪。2.Guessinggame:看圖猜地方（教師出示一些有關(guān)場所的物品的一小片圖片，學(xué)生要立刻猜出是什么地方。如：呈現(xiàn)教師辦公桌的一角并問：Whereisit?看誰立刻猜出teacher’soffice.）3.Freesky:(聯(lián)系前置作業(yè)，教師呈現(xiàn)某個地方時，請學(xué)生描述這個地方，即是利用教師所呈現(xiàn)的地方造句，訓(xùn)練學(xué)生對新知識的語言運用能力。)e.Let’sdo.聽錄音一遍——跟錄音讀一遍——全班齊讀并做出相應(yīng)動作7.Post–task展示前置性作業(yè)T：“你們理想中的校園是怎么樣的呢？請你們介紹所設(shè)計的校園?！毕茸寣W(xué)生在小組內(nèi)介紹所設(shè)計的校園“Thisis/Thatis….”，然后再請學(xué)生上臺演示。（三）Summary：1.請學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的新單詞：playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。2.請學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的新句型：Whereisthe____?It’sonthefirstfloor.3.教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的一切公共設(shè)施，講衛(wèi)生，講文明。(四)Exercises:Listenandchoosetherightwords：（）1.A.playgroundB.libraryC.floor（）2.A.bedroomB.studyC.canteen（）3.A.gardenB.greatC.good（）4.A.Teacher’sDayB.teacher’sofficeC.teacher（）5.A.thisB.itC.thatChoosetherightanswers:()1.Let’sreadastory-bookinthe_________.A.libraryB.gardenC.canteen()2.Wehavedinnerinthe___________.A.playgroundB.canteenC.teacher’soffice()3.Whereisthecanteen?It’sonthe________floor.A.oneB.firstC.two(五)Homework:1.聽讀UnitOneOurschoolALet’slearnLet’sdo三遍。2.預(yù)習(xí)UnitOneOurschoolALet’stalk三遍。（六）教學(xué)板書設(shè)計：UnitOneOurschoolALet’slearnplaygroundgardenteacher’sofficelibrarycanteenWhereisthe_________?It’sonthefirstfloor.GradeFourUnitOneOurschoolALet’stalk核備人：一、教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊UnitOneOurschool第二課時ALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀句型：Thisis.../Thatis...2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型Thisis.../Thatis...介紹人物、物品及學(xué)校的公共設(shè)施。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，講衛(wèi)生，講文明，一起讓校園變得更漂亮、更文明。三、教學(xué)重難點：重點：掌握句型Thisis.../Thatis...難點：單詞this和that的發(fā)音和區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置前置作業(yè)：1）預(yù)習(xí)并跟讀UnitOneOurschoolALet’stalk，找出不會讀的句子并在下面劃橫線。2）用Thisis...和Thatis...各造三句話。3）小組合作：設(shè)計理想校園，并用Thisis.../Thatis...介紹校園。如：Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....2．教具準(zhǔn)備：詞卡，句卡，圖片，錄音機教學(xué)過程：（一）Warm-up:1.Freetalk.2.Let’sdo.（P4）（二）Presentation:1.Playgames:1）Lookandfind(請一位學(xué)生上臺做動作，如澆花，并問：WhereamI?另一學(xué)生從黑板上找出其所在位置的該單詞，并說：Inthegarden.)(設(shè)計意圖：通過游戲，幫助學(xué)生鞏固新單詞的認(rèn)讀。)2）Lookandguess(老師出示圖的一小部分，如出示garden的一部分并問：Isthis/thatthegarden?學(xué)生猜并回答：Yes./No.老師補充回答:Yes.This/Thatisthegarden./No.This/Thatisthecanteen.老師用that來提問時要注意圖片的位置。也可由學(xué)生來充當(dāng)老師的角色。)(設(shè)計意圖：通過游戲，直接引入新句型Thisis.../Thatis...的學(xué)習(xí)。)2.老師板書句子，請小老師帶讀并檢查個別學(xué)生的掌握情況，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。3.Makessentences:請學(xué)生用Thisis.../Thatis...介紹人或物，建議學(xué)生介紹時用手指著人或物，也可拿著物品介紹。(設(shè)計意圖：該活動難度不大，大部分學(xué)生都會有信心介紹得很好，老師應(yīng)盡可能讓多點學(xué)生發(fā)揮，以此操練新句型，并能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。)4.Lookandsay:老師從箱子抽出一張句型卡，請一位學(xué)生認(rèn)讀，若該生讀得準(zhǔn)確，就請他當(dāng)小老師帶讀，然后把句型卡貼在黑板上。再由他抽句型卡，請另一同學(xué)當(dāng)小老師，以此交替。）(設(shè)計意圖：句型卡里都是ALet’stalk的內(nèi)容，請小老師帶讀，一方面可以檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)跟讀作業(yè)的情況，提醒并鼓勵學(xué)生更好地完成好下次的預(yù)習(xí)作業(yè)；另一方面，把ALet’stalk里較難的句子拿出來帶讀，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)ALet’stalk的難度。)5.Imitation:FollowthetapeFollowthelittleteacherReadingroups.6.Let’splay.(P5)7.小組合作：設(shè)計理想校園，并用Thisis.../Thatis...介紹校園。如：Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....(先在小組里面介紹選出代表向全班展示并介紹)(設(shè)計意圖：該活動是前置作業(yè)，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，并讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際生活中，變成自己的東西。)（三）Summary:1．請學(xué)生說說本節(jié)課所學(xué)的新句型：Thisis.../Thatis...2．請學(xué)生說說this和that的區(qū)別：this用于介紹近處的人或物，that用于介紹遠(yuǎn)處的人或物。3.教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，講衛(wèi)生，講文明，一起讓校園變得更漂亮、更文明。4.Assessment1)評選優(yōu)秀小組和個人。2）上交前置作業(yè)，課后教師對學(xué)生完成的情況給予評價。（四）Exercises:一．Listenandchoosetherightanswers.()1.A.It’sonthefirstfloor.B.Ihavelunchinthecanteen?(Whereisthecanteen?)()2.A.Ihavefifty.B.Therearefifty.(Howmanystudentsarethereinyourclass?)()3.A.Thatisthelibrary.B.Doyouhavealibrary?(John不認(rèn)識新學(xué)校的圖書館，你給他指路應(yīng)說？)二.Finishthedialogue.A:Goodmorning,Mike.B:______________A:Welcometoourschool.B:______________A:Thankyou.Look!______________B:It’sbig.Isthatthelibrary?A:_____________Therearemanybooksinthelibrary.B:_____________A:OK!A.Yes,itis.B.Thisistheplayground.C.Goodmorning.D.Let’sgoandhavealook.E.Yourschoolisbeautiful.（五）Homework:1.聽錄音跟讀ALet’stalk5遍。2.小組合作：繼續(xù)完成理想校園的設(shè)計，并用所學(xué)句型介紹校園或編一個對話。（六）板書設(shè)計：UnitOneOurSchoolALet’stalk小組競賽圖句卡2句卡小組競賽圖句卡2句卡1句卡4句卡句卡4句卡3Grade4UnitOneOurschool一、教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊UnitOne第三課時：AReadandwriteCGoodtoknow二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀單詞computer,board,fan,light及句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.能力目標(biāo)：在四線格中正確書寫以上四個單詞和兩個句子。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。三、教學(xué)重難點：1.能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容。2.能聽、說、讀、寫四會單詞computer,board,fan,light及句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置前置作業(yè)：1）預(yù)習(xí)并跟讀UnitOneOurschoolAReadandwrite，找出不會讀的句子在下面劃橫線。2）口頭回答：What’sinthenewcomputerroom?3）把下列單詞補充完整。c_mput__l_g_tf_nb__rd2．教具準(zhǔn)備：詞卡，圖片，錄音機，長尺教學(xué)過程：（一）Warm-up:Singasong《OurSchool》.Freetalk.Showtime:學(xué)生以小組為單位展示共同設(shè)計的理想校園并用Thisisthe…./Thatisthe….介紹校園里的建筑物，如：Thisisthecanteen.It’sonthefirstfloor.或Thatisthemusicroom.It’sbig.學(xué)生至少用1～2句話。（二）Presentation:1.老師出示AReadandwrite的掛圖介紹：Thisisthecomputerroom.It’snew.What’sinthenewcomputerroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：Oneboard,twofans,fourlightsandtennewcomputers.2.Saysomethingaboutthepictures:請學(xué)生看圖，根據(jù)圖畫自由的說1～2句話，如：Thisisaboard.It’sblack.Icanseetwofans.3.Imitation:FollowthetapeFollowthelittleteacherReadingroups學(xué)生上臺分角色表演4.老師展示在四線格中書寫單詞和句子，并講解書寫規(guī)范：1）句子開頭單詞第一個字母要大寫；2）句子末尾要加標(biāo)點符號，英語中的句號用實心點，漢語中的句號用空心小圈；3）句子中單詞之間的距離為一個字母a寬。5.請學(xué)生在四線格本子上練習(xí)書寫單詞和句子。老師需要悉心指導(dǎo)，細(xì)心檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。6.老師讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.Don’teatinthecomputerroom.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。老師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生自己通過圖片內(nèi)容來了解學(xué)校的各種行為規(guī)范，老師請學(xué)生快速記住這些行為規(guī)范，然后請一個同學(xué)向另一個同學(xué)提問:Canwedrinkinthecomputerroom?回答的同學(xué)用Yes或No回答。（三）Summary:1．請學(xué)生說說本節(jié)課需掌握的四會單詞和句子：computer,board,fan,light.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.2．請學(xué)生說說書寫句子的要求：1）句子開頭單詞第一個字母要大寫；2）句子末尾要加標(biāo)點符號，英語中的句號用實心，漢語中的句號用空心小圈；3）句子中單詞之間的距離為一個字母a寬。3.教育學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做個好學(xué)生。（四）Assessment（評小組－評個人，并要說出他或她表現(xiàn)出色的方面。）（五）Exercises:1.檢查學(xué)生完成前置作業(yè)3的情況并校對答案。2.Dosomeexercises:一、Listenandwritedownthewords.Thisismy___________.Icanseefour___________.Letmecleanthe___________.Turnonthe___________,please.二、Choosetherightanswers.1)()Whereismycomputer?_______________A.It’sonthedesk.B.Theyareonthedesk.C.It’sonthewall.2)()Therearetwo_________intheclassroom.A.fanB.lightC.boards3)()Whereisthecomputerroom?____________A.Let’sgotothecomputerroom.B.It’sonthefirstfloor.C.It’sonthedesk.（六）Homework:1.聽錄音跟讀AReadandwrite5遍。2．熟背四會單詞。3.小組合作：分角色扮演AReadandwrite。六、板書設(shè)計：UnitOneOurschoolAReadandwriteUnitOneOurschoolAReadandwrite四線格：boardfanlightcomputer四線格：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.小小組評價表PEP小學(xué)四年級英語下冊教案復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊UnitOne第四課時BLet’slearn教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時的主要單詞：gym、TVroom、artroom、computerroom、washroom、musicroom。句子：Whereisthe_______？It’sonthe______2.能夠聽、讀Let’sChant的內(nèi)容。教學(xué)重難點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞：first、second的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、錄音機、學(xué)校掛圖。教學(xué)過程：(一)Warm—up:ALet’sdo,師生齊說并做動作。(二)review：T：Whatcanyouseeinthepicture?Sanswer了school里的幾個房間后，T說Todaylet’sgoandhavealook,what’sintheschool?(三)：新課呈現(xiàn)1.T叫S上講臺，偷偷事先告訴學(xué)生需要做的動作，學(xué)生根據(jù)提示做動作，臺下學(xué)生猜這類學(xué)生應(yīng)處在什么房子里。如：學(xué)生做painting的動作，則正確答案是：Artroom。如：musicroom，則學(xué)生可做唱歌的動作。以此推把本課時的六個生詞通過動作一一引現(xiàn)出來。2.教師在每引出一個單詞的時候需把此單詞的詞卡一一附上貼于黑板，并讓學(xué)生帶讀單詞，發(fā)音不準(zhǔn)則老師重新帶讀。3.學(xué)生跟讀錄音，模仿。教師同時板書本文的六個單詞gym、TVroom、artroom、computerroom、washroom、musicroom及兩個重點句子：Whereisthe_______？It’sonthe_________.4.TheGametime:教師把單詞卡一一列在黑板上，黑板上畫兩個人頭。一個代表學(xué)生，一個代表教師。每人三根頭發(fā)。進(jìn)行“光頭佬”游戲。游戲規(guī)則如下：教師把單詞故意讀錯成另一個單詞，若學(xué)生一輪下來仍把單詞正確讀音呼之欲出，則學(xué)生贏。把教師頭發(fā)拔掉一根，若這過程學(xué)生有一個單詞讀錯，則教師贏，學(xué)生頭發(fā)被拔一根，此游戲進(jìn)行三個回合！三輪后定輸贏。5.T讓S上臺，一名充當(dāng)導(dǎo)游，一名充當(dāng)外校學(xué)生。教師出示學(xué)校掛圖，反復(fù)讓學(xué)生操練Where’sthe、、、？It’sonthe、、、的句型。6.Let’sChant教師采用直接引入法，全班同學(xué)起立：教師配合“Let’sChant”做動作教學(xué)生。一遍后讓學(xué)生上來Chant。臺下學(xué)生做動作。(四)Exercises:：一、單項選擇。（）１.健身的地點應(yīng)該是在：AmusicroomBgymCartroom（）2.Wehave＿＿computerroom.AanBtheCa（）3.This＿＿myfriend.AareBisCam（）4.＿＿istheartroom？Itisonthefirstfloor.AWhatBWhereCWhich（）5.Isthisthelibrary？＿＿＿＿＿＿AYes,itisBNo,itisCYes,itisnot.(五)Summary：在設(shè)備齊全教室里面我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)以報答父母的栽培，不負(fù)學(xué)校的眾望。六、板書設(shè)計：UnitOneOurschoolBLet’slearnwashroomcomputerroomartroomgymTVroommusicroomwashroomcomputerroomartroomgymTVroommusicroomGrade4UnitOneOurschool復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊UnitOne第五課時BLet’stalkCLet’scheck二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在實際情景中運用一般疑問句：Isthisthe…?Isthatthe…?掌握Isthisthelibrary?Isthattheartroom?及其肯定與否定的回答。2、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計和展示作品時應(yīng)用所學(xué)語音。三、教學(xué)重難點：Isthis…?/Isthat…?的用法。四、教具準(zhǔn)備：圖片，錄音機五、教學(xué)過程：Step1Warm-up（一）Let’schant:Page7教師和學(xué)生邊聽邊做動作，有節(jié)奏的跟錄音唱一遍。（二）拔河比賽在黑板上畫一條橫線作為拔河繩，一條豎線作為界限。將一顆紅色的磁石放在橫線的中心作為拔河繩的中心，學(xué)生分兩隊。（甲隊、乙隊或男生隊、女生隊）說出一個與學(xué)校有關(guān)的單詞，說對者所在的隊能向前進(jìn)一格。兩隊成員依次交替說單詞，最后將磁石拉向自己一方的隊獲勝。以此來復(fù)習(xí)library,artroom,musicroom，TVroom，computerroom等（當(dāng)學(xué)生說到以下單詞時，教師出示相應(yīng)的圖片：library,artroom,musicroom,TVroom,computerroom貼于黑板）Step2Presentationandpractice（一）Game:變變變T：Nowletmechange.教師取下兩幅圖：library,artroom，反面放在講臺上不斷交插移動，（在講臺上隱蔽處放好另一張library,artroom）趁學(xué)生不注意時換成兩張library，指著其中一張讓學(xué)生猜。T:Isthisthelibrary?讓學(xué)生盡情猜Yes或No，等教師出示，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,itis.再移動變成兩張artroom,教師遠(yuǎn)離講臺上圖。T:Isthatthelibrary?讓學(xué)生盡情猜Yes或No，等教師出示，引導(dǎo)學(xué)生回答：No,itisn’t.學(xué)說認(rèn)讀句子：Isthisthelibrary?Yes,itis.Isthatthelibrary?No,itisn’t.（二）Guessinggame將以上的圖片反貼在黑板上，T：Lookcarefully.Isthisthelibrary?Let’splayaguessinggame.Ifyoucanguessitright.Iwillgiveyouahappysticker.Ifyouarewrong.I'llputthesadstickersonyourface.（教師讓1個學(xué)生上臺與之較量，兩人輪流猜，1、二個回合后讓此學(xué)生邀請一位同學(xué)上臺玩，再放手讓同桌之間完成此任務(wù)。）T:Nowtakeoutyoucards.Playthisgameinpairs.同桌合作，利用手中的學(xué)生卡片玩這個游戲，猜對者得一個開心的貼紙，猜錯者得傷心貼紙，看誰得到的開心貼紙較多者為贏。（三）Drawthepath畫路線1、T:Thereisapaperonyourdesk.Pleasedrawthepathwhenyoulistentothisdialogue.Theyarestartfromwhere,thengotowhere…學(xué)生聽Let’stalk的內(nèi)容，根據(jù)對話想一想,先到哪再到哪，用筆畫出路線。2、

Readafterthetapeandpracticeinpairs.Thenactoutthedialogueonthefront.（四）尋找圖書館CAI出示幾扇門，學(xué)生選擇一扇門：Isthisthelibrary?Isthatthelibrary?來尋找圖書館。教師根據(jù)實際回答，Yes,itis.No,itisn’t.ItistheTVroom.等。再讓兩學(xué)生上來邊操作邊尋找。（門后的library總是變換.）Step3Extensionandconsolidation（一）Talkaboutyourschool1、請學(xué)生拿出上節(jié)課作業(yè)，發(fā)揮想象設(shè)計的學(xué)校，四人小組互相介紹學(xué)校：Look!Thisismyschool.Thisisthemusicroom.It’sonthefirstfloor.Theartroomisonthesecondfloor….看誰的設(shè)計更好?？凑l能用最多英語介紹自己的學(xué)校。2、教師讓4～5個學(xué)生上臺用英語介紹自己設(shè)計的學(xué)校。3、Let’scheck：Page11（二）完成相應(yīng)的練習(xí)。一、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答句。()1.A.Yes,itis.B.No,itis.()2.A.It’sonthesecondfloor.B.It’ssmall.()3.A.Yes,Ido.B.No,itisn’t.()4.A.Forty.B.Ihaveforty.二、根據(jù)中文提示補充句子1.Isthisthe__________?（講臺）Yes,itis.2.Isthisthegarden?No,_____________.（不是）3.Look!Thisis______computer.(我的).4.

Look!One______(黑板),two_______(燈).5.

Isthisafan?No.It’sa______.(地板)（三）Summary1.問這是……嗎？用英語：Isthisthe…?2.問那是……嗎？用英語：Isthatthe…?3.他們的肯定回答：Yes,itis.和否定回答：No,itisn’t.（四）Assessment（評小組－評個人，并要說出他或她表現(xiàn)出色的方面。）（五）Homework將自己設(shè)計的學(xué)校介紹給爸爸媽媽。六、教學(xué)板書設(shè)計UnitOneMySchoolBLet’stalkIsthisthe_______?Isthatthe_______?Yes,itis.No,itisn’t.UnitOneOurschoolAReadandwriteUnitOneOurschoolAReadandwriteIsthisthe_______?Isthatthe_______?Yes,itis.\No,itisn’t.小組評價表Grade4UnitOneOurschool復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊UnitOne第六課時BReadandwriteC

Tasktime

Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在實際情景中運用一般疑問句：Isthisthe…?Isthatthe…?掌握Isthisthelibrary?Isthattheartroom?及其肯定與否定的回答。2、能在四線格中的正確書寫teacher’sdesk,picture,floor,wall以及問句Isthisateacher’sdesk?及其答句Yes,itis.三、教學(xué)重難點：1、Readandwrite中的四個四會單詞以及問句“Isthisateacher’sdesk?”及其答句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。2、拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Isthisa…?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。四、教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。五、教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2.謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．請學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。2．強化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競賽的形式進(jìn)行。3．練習(xí)書寫句型Isthisa…?時可從陳述句Thisis…中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點。4．讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句