2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育對大學(xué)生親密關(guān)系的理解和表達(dá)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生親密關(guān)系面臨的常見衛(wèi)生挑戰(zhàn)？A.性傳播疾病感染風(fēng)險(xiǎn)B.意外懷孕C.人際溝通障礙D.心理依賴成癮2.衛(wèi)生教育在促進(jìn)大學(xué)生建立健康親密關(guān)系中的核心作用之一是？A.強(qiáng)制規(guī)定戀愛行為B.提供性健康知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知C.代替?zhèn)€體進(jìn)行關(guān)系決策D.完全消除親密關(guān)系中的所有風(fēng)險(xiǎn)3.根據(jù)健康溝通理論，在大學(xué)生親密關(guān)系中，有效溝通的關(guān)鍵要素不包括？A.尊重與傾聽B.非語言信息的傳遞C.溝通技巧的完全掌握D.對彼此需求的清晰表達(dá)4.以下哪項(xiàng)是大學(xué)生進(jìn)行安全性行為的核心衛(wèi)生教育內(nèi)容？A.強(qiáng)調(diào)戀愛時(shí)間的長短B.推廣使用安全套并掌握正確方法C.鼓勵(lì)不發(fā)生性行為D.僅關(guān)注情感連接的深度5.衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生理解“健康親密關(guān)系”概念時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握的方面不包括？A.雙方自愿與平等B.尊重彼此的性取向C.情感、性與經(jīng)濟(jì)上的完全融合D.有效的溝通與沖突解決6.在大學(xué)衛(wèi)生教育課程中，講授親密關(guān)系中的倫理決策時(shí)，主要目的是？A.為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)答案B.提升學(xué)生分析復(fù)雜情境和做出負(fù)責(zé)任選擇的能力C.強(qiáng)制執(zhí)行學(xué)校規(guī)定D.讓所有學(xué)生接受相同的道德觀念7.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最不典型地體現(xiàn)了將衛(wèi)生教育應(yīng)用于大學(xué)生親密關(guān)系促進(jìn)？A.開設(shè)性健康知識(shí)講座B.組織匿名性態(tài)度問卷調(diào)查C.提供婚前咨詢熱線D.舉辦情侶互動(dòng)烹飪課程8.衛(wèi)生教育如何影響大學(xué)生對親密關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)的感知？A.直接消除所有風(fēng)險(xiǎn)B.通過提供信息增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)C.替代個(gè)體進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.僅對少數(shù)關(guān)注健康的學(xué)生有效9.對于有性取向困擾的大學(xué)生，大學(xué)衛(wèi)生教育應(yīng)提供的支持不包括？A.提供相關(guān)的心理健康咨詢資源B.傳播科學(xué)的性取向知識(shí)，消除歧視C.直接替他們做出性取向選擇D.創(chuàng)建支持性的校園社群環(huán)境10.評(píng)估一項(xiàng)針對大學(xué)生健康親密關(guān)系衛(wèi)生教育項(xiàng)目效果時(shí)，最不重要的指標(biāo)是？A.參與學(xué)生的知識(shí)水平提升B.學(xué)生安全性行為的改變率C.校園戀愛關(guān)系的數(shù)量變化D.學(xué)生溝通技巧的改善反饋二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.健康親密關(guān)系2.安全性行為3.溝通障礙4.性健康素養(yǎng)5.衛(wèi)生教育干預(yù)三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述大學(xué)生在親密關(guān)系中可能遇到的主要衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)。2.衛(wèi)生教育如何幫助大學(xué)生提升親密關(guān)系中的溝通能力？3.在大學(xué)開展衛(wèi)生教育以促進(jìn)健康親密關(guān)系時(shí)，應(yīng)考慮哪些倫理原則？4.請列舉至少三種大學(xué)可以提供的、支持大學(xué)生健康親密關(guān)系的衛(wèi)生教育資源或服務(wù)。四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，論述大學(xué)衛(wèi)生教育在促進(jìn)其建立和理解健康親密關(guān)系方面應(yīng)扮演的角色及面臨的挑戰(zhàn)。五、案例分析題（25分）某大學(xué)進(jìn)行了一次匿名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生存在對婚前性行為態(tài)度較為開放但缺乏安全措施知識(shí)的情況，同時(shí)也有學(xué)生反映在親密關(guān)系中因溝通不暢導(dǎo)致矛盾升級(jí)。基于此情況，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡要的大學(xué)衛(wèi)生教育干預(yù)方案，旨在提升大學(xué)生在親密關(guān)系中的性健康素養(yǎng)和溝通能力，并說明方案設(shè)計(jì)的理由。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.C10.C二、名詞解釋1.健康親密關(guān)系：指在相互尊重、平等、自愿的基礎(chǔ)上，個(gè)體在生理、心理和情感層面感到舒適和滿足的親密關(guān)系，通常包含健康的性關(guān)系（視雙方意愿而定）、有效的溝通和共同的支持。它強(qiáng)調(diào)雙方的福祉和關(guān)系的可持續(xù)性。*解析思路：定義應(yīng)包含核心要素：相互尊重、平等、自愿、生理心理情感滿足、溝通、支持等，并點(diǎn)明健康的性關(guān)系是其中一環(huán)但非唯一，強(qiáng)調(diào)關(guān)系質(zhì)量而非僅僅是存在關(guān)系。2.安全性行為：指采取有效措施降低性傳播疾?。⊿TDs）感染風(fēng)險(xiǎn)和意外懷孕可能性的性行為。主要措施包括堅(jiān)持正確使用安全套、限制性伴侶數(shù)量、了解并避免高風(fēng)險(xiǎn)行為等。*解析思路：定義需突出“降低風(fēng)險(xiǎn)”的核心目的，并列出關(guān)鍵的安全性行為措施（安全套、限制伴侶、避免高風(fēng)險(xiǎn)），強(qiáng)調(diào)其預(yù)防性。3.溝通障礙：指在人際交往中，信息發(fā)送者與接收者之間由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情緒、態(tài)度、文化背景、語言表達(dá)或環(huán)境等因素，導(dǎo)致信息傳遞受阻、誤解或無法有效交流的現(xiàn)象。*解析思路：定義應(yīng)涵蓋溝通受阻的原因（內(nèi)外因素）、表現(xiàn)（誤解、無法交流）和結(jié)果（信息傳遞不暢），點(diǎn)明其負(fù)向影響。4.性健康素養(yǎng)：指個(gè)體獲取、理解、評(píng)估和應(yīng)用與性有關(guān)的信息和服務(wù)，以做出促進(jìn)自身性健康決策的能力。它包括對性生理、性心理、性社會(huì)、性道德等方面的知識(shí)掌握以及健康行為的實(shí)踐。*解析思路：定義需突出個(gè)體的“能力”，涵蓋知識(shí)、理解、評(píng)估、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，并明確其內(nèi)容范圍（生理、心理、社會(huì)、道德），強(qiáng)調(diào)與“健康決策”和“健康行為”的關(guān)聯(lián)。5.衛(wèi)生教育干預(yù)：指基于衛(wèi)生教育的理論和方法，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)旨在改善目標(biāo)人群健康狀況或健康行為的項(xiàng)目或活動(dòng)。*解析思路：定義應(yīng)強(qiáng)調(diào)其“計(jì)劃性”、“系統(tǒng)性”，點(diǎn)明是基于理論和方法的“活動(dòng)”，最終目的是“改善健康/行為”，并涉及“評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)。三、簡答題1.大學(xué)生在親密關(guān)系中可能遇到的主要衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)：*性傳播疾病（STDs）感染，包括艾滋病、梅毒、淋病、衣原體感染、HPV等。*意外懷孕及其相關(guān)的終止妊娠風(fēng)險(xiǎn)。*性暴力或性虐待的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。*因關(guān)系問題引發(fā)的焦慮、抑郁等心理健康問題。*不良的性習(xí)慣或行為，如強(qiáng)迫性行為、性成癮等。*溝通不暢導(dǎo)致的沖突升級(jí)或情感傷害。*對性健康服務(wù)信息獲取不足或誤區(qū)。*（解析思路：圍繞生理、心理、行為三個(gè)層面，列舉大學(xué)生親密關(guān)系中常見的、可由衛(wèi)生教育影響的健康風(fēng)險(xiǎn)。）2.衛(wèi)生教育如何幫助大學(xué)生提升親密關(guān)系中的溝通能力：*提供溝通技巧的理論知識(shí)，如積極傾聽、表達(dá)感受、使用“我”信息、非暴力溝通等。*通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)式活動(dòng)，讓大學(xué)生練習(xí)在不同情境下（如談?wù)撔?、拒絕、處理分歧）進(jìn)行有效溝通。*增強(qiáng)大學(xué)生對自身和伴侶需求、感受的理解能力。*教授如何識(shí)別和應(yīng)對溝通障礙，如誤解、沉默、批評(píng)等。*強(qiáng)調(diào)開放、誠實(shí)、尊重的溝通氛圍對健康關(guān)系的重要性。*（解析思路：從知識(shí)傳授、技能練習(xí)、認(rèn)知提升、障礙識(shí)別、氛圍營造等多個(gè)方面闡述衛(wèi)生教育對溝通能力的促進(jìn)作用。）3.在大學(xué)開展衛(wèi)生教育以促進(jìn)健康親密關(guān)系時(shí)，應(yīng)考慮哪些倫理原則：*知情同意：活動(dòng)參與應(yīng)基于自愿和信息充分告知。*保密性：尊重學(xué)生的隱私，保護(hù)其個(gè)人信息和參與情況。*非評(píng)判性：對學(xué)生的個(gè)人選擇、價(jià)值觀和經(jīng)歷持尊重、接納的態(tài)度，避免道德評(píng)判。*公平與可及性：確保衛(wèi)生教育資源和活動(dòng)對所有學(xué)生公平開放，特別是邊緣群體。*文化敏感性：尊重不同文化背景學(xué)生的價(jià)值觀和信仰，采用適宜的教育方式。*最小化傷害：避免教育活動(dòng)本身引起學(xué)生的不適、焦慮或羞恥感。*賦能原則：幫助學(xué)生獲得知識(shí)、技能和資源，使其能夠自主做出健康決策。*（解析思路：列舉在敏感話題衛(wèi)生教育中應(yīng)遵循的核心倫理原則，如知情同意、保密、非評(píng)判、公平、文化敏感等。）4.請列舉至少三種大學(xué)可以提供的、支持大學(xué)生健康親密關(guān)系的衛(wèi)生教育資源或服務(wù)：*開設(shè)性健康與人際關(guān)系相關(guān)的課程、講座或工作坊。*提供匿名、保密的性健康咨詢（線上或線下），包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、信息查詢、轉(zhuǎn)介服務(wù)。*設(shè)立或鏈接相關(guān)的心理健康服務(wù)，為在親密關(guān)系中遇到困擾的學(xué)生提供支持。*在校園內(nèi)發(fā)放性健康宣傳資料，如安全套、避孕知識(shí)手冊。*組織同伴教育項(xiàng)目，由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生分享信息和經(jīng)驗(yàn)。*創(chuàng)建支持性的校園社群或網(wǎng)絡(luò)，如LGBTQ+支持團(tuán)體。*（解析思路：列舉大學(xué)層面能夠?qū)嶋H提供的、符合衛(wèi)生教育范疇的具體資源和服務(wù)形式，涵蓋知識(shí)、咨詢、心理支持、物資、同伴支持等多個(gè)維度。）四、論述題大學(xué)衛(wèi)生教育在促進(jìn)其建立和理解健康親密關(guān)系方面扮演著至關(guān)重要的角色，它是連接公共衛(wèi)生知識(shí)與學(xué)生個(gè)人生活的重要橋梁。首先，衛(wèi)生教育為學(xué)生提供了關(guān)于性生理、性心理、性傳播疾病、意外懷孕、性暴力等方面的科學(xué)知識(shí)，提升了學(xué)生的性健康素養(yǎng)，使他們能夠基于事實(shí)而非誤解或謠言做出決策。其次，衛(wèi)生教育強(qiáng)調(diào)溝通、尊重、同意等原則在親密關(guān)系中的核心地位，教授溝通技巧，幫助學(xué)生建立健康的互動(dòng)模式，預(yù)防因誤解和沖突引發(fā)的問題。再次，衛(wèi)生教育通過倡導(dǎo)安全性行為、提供避孕和疾病預(yù)防工具的信息，直接保護(hù)學(xué)生的身體健康。此外，衛(wèi)生教育還關(guān)注親密關(guān)系中的心理健康，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理在戀愛中可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)、壓力和困擾，并提供必要的心理支持資源信息。然而，衛(wèi)生教育也面臨挑戰(zhàn)：如何在保守的文化環(huán)境中有效開展；如何克服學(xué)生可能存在的羞恥感、尷尬感；如何確保信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性；如何覆蓋不同性取向和性別認(rèn)同學(xué)生的需求；以及如何評(píng)估教育的長期效果等。盡管存在挑戰(zhàn)，但大學(xué)衛(wèi)生教育在賦能學(xué)生建立健康、滿意、安全的親密關(guān)系方面不可或缺，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。*解析思路：開頭點(diǎn)明核心角色。主體部分分點(diǎn)論述衛(wèi)生教育如何通過提供知識(shí)、技能（溝通）、倡導(dǎo)行為（安全）、關(guān)注心理等方面促進(jìn)學(xué)生健康親密關(guān)系。最后承認(rèn)并簡要分析面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)其重要性和必要性。邏輯應(yīng)清晰，論點(diǎn)明確，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)和衛(wèi)生教育功能。五、案例分析題干預(yù)方案設(shè)計(jì)：*項(xiàng)目名稱：“心語·健康行”——大學(xué)生親密關(guān)系與性健康促進(jìn)計(jì)劃*目標(biāo)人群：全體在校大學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注對婚前性行為態(tài)度開放但缺乏安全知識(shí)的學(xué)生，以及反映溝通不暢的學(xué)生。*核心目標(biāo)：1.提升學(xué)生性健康素養(yǎng)，特別是安全性行為知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。2.增強(qiáng)學(xué)生親密關(guān)系中的有效溝通能力和技巧。3.營造開放、尊重、負(fù)責(zé)任的校園親密關(guān)系文化。*干預(yù)策略與內(nèi)容：1.知識(shí)普及模塊：*開展系列主題講座/工作坊：如“大學(xué)生性健康與權(quán)利”、“常見性傳播疾病識(shí)別與預(yù)防”、“有效避孕方法選擇與使用”、“性暴力識(shí)別與求助途徑”。*制作并分發(fā)圖文并茂的宣傳資料：涵蓋安全套使用技巧圖解、避孕知識(shí)折頁、溝通技巧提示卡等。*利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（公眾號(hào)、網(wǎng)站）推送相關(guān)信息、辟謠、專家訪談等。2.技能提升模塊：*組織溝通技巧工作坊：通過角色扮演、情景模擬，練習(xí)積極傾聽、表達(dá)感受、拒絕技巧、處理分歧等。*開展同伴教育活動(dòng)：由受過培訓(xùn)的學(xué)生志愿者在宿舍樓、社團(tuán)等開展小型、互動(dòng)式的知識(shí)問答和經(jīng)驗(yàn)分享。3.咨詢與支持服務(wù)：*設(shè)立或加強(qiáng)校內(nèi)匿名性健康咨詢熱線/郵箱/在線平臺(tái)。*加強(qiáng)與校心理健康中心合作，提供關(guān)系咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。*宣傳校外可靠的性健康與心理咨詢資源。4.文化營造：*舉辦健康親密關(guān)系主題的辯論賽、征文比賽、電影展映等活動(dòng)。*在校園內(nèi)張貼積極、健康的親密關(guān)系海報(bào)。*鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。*實(shí)施計(jì)劃：第一階段（月），集中開展講座、發(fā)放資料、線上宣傳；第二階段（季度），組織工作坊、同伴活動(dòng)；第三階段（持續(xù)），提供咨詢支持，舉辦文化活動(dòng)，形成長效機(jī)制。*評(píng)價(jià)方法：通過前后對比的匿名問卷評(píng)估知識(shí)、態(tài)度、行為意向的變化；收集活動(dòng)參與反饋；追蹤咨詢量變化等。方案設(shè)計(jì)理由：本方案基于需求評(píng)估（問卷發(fā)現(xiàn)的問題），采用了知識(shí)傳播、技能訓(xùn)練、咨詢支持、文化營造相結(jié)合的綜合性干預(yù)策略。方案內(nèi)容覆蓋了大學(xué)生親密關(guān)系中知識(shí)缺乏（安全性行為）和技能不足（溝通）的核心問題。實(shí)施方式多樣，既有講座等知識(shí)性活動(dòng)，也有工作坊、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的技能提升活動(dòng)，并輔以同伴教育和咨詢支持，以滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，注