演講人：日期:高校消防安全知識培訓(xùn)目錄CATALOGUE01消防安全基礎(chǔ)知識02高校常見火災(zāi)風(fēng)險03火災(zāi)預(yù)防策略04滅火器材操作技能05應(yīng)急逃生實施方法06消防安全管理體系PART01消防安全基礎(chǔ)知識燃燒三要素火災(zāi)發(fā)生需同時具備可燃物、助燃物（通常為氧氣）和引火源，三者缺一不可。理解這一原理有助于從源頭控制火災(zāi)風(fēng)險。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)理論熱釋放速率與火災(zāi)規(guī)?；馂?zāi)原理與燃燒機(jī)制燃燒過程中，自由基的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)加速火勢蔓延，通過阻斷自由基可抑制火災(zāi)，如使用干粉滅火器干擾化學(xué)反應(yīng)?？扇嘉锏臒後尫潘俾手苯佑绊懟饎莅l(fā)展速度，例如固體材料燃燒時熱釋放速率較慢，而易燃液體或氣體可能引發(fā)爆燃。常見火災(zāi)類型區(qū)分A類火災(zāi)（固體物質(zhì)火災(zāi)）01如木材、紙張、布料等，需用水基滅火器或泡沫滅火器撲滅，通過冷卻和隔絕氧氣實現(xiàn)滅火。B類火災(zāi)（液體或可熔固體火災(zāi)）02如汽油、酒精、油脂等，適用干粉或二氧化碳滅火器，避免使用水以防火勢擴(kuò)散。C類火災(zāi)（氣體火災(zāi)）03如天然氣、液化石油氣等，需先切斷氣源再用干粉滅火器撲救，否則可能引發(fā)二次爆炸。D類火災(zāi)（金屬火災(zāi)）04如鎂、鈉等活潑金屬，需專用滅火劑（如氯化鈉粉末）覆蓋以隔絕氧氣，嚴(yán)禁用水或常規(guī)滅火器?；馂?zāi)發(fā)展階段特征初期階段火勢蔓延加速，熱輻射增強(qiáng)，可能引燃周邊可燃物，需啟動噴淋系統(tǒng)或組織人員疏散，同時呼叫專業(yè)救援。發(fā)展階段猛烈階段衰減階段火源局限在較小范圍，煙霧和溫度上升較慢，是撲救的最佳時機(jī)，可通過滅火器或消防設(shè)施快速控制。燃燒面積擴(kuò)大至整個空間，高溫和濃煙導(dǎo)致能見度極低，結(jié)構(gòu)坍塌風(fēng)險增加，此時應(yīng)以人員逃生為優(yōu)先?？扇嘉锘救急M，火勢逐漸減弱，但仍需警惕復(fù)燃可能，需徹底排查隱患后方可確認(rèn)火災(zāi)結(jié)束。PART02高校常見火災(zāi)風(fēng)險實驗室化學(xué)品隱患易燃易爆化學(xué)品存儲不當(dāng)實驗室中常存放乙醇、乙醚、丙酮等易燃液體，若未按規(guī)范分類存放于防爆柜或通風(fēng)櫥內(nèi)，極易因揮發(fā)或泄漏引發(fā)火災(zāi)或爆炸事故。實驗操作流程不規(guī)范高溫高壓實驗、蒸餾回流等操作中若未嚴(yán)格監(jiān)控反應(yīng)條件或缺乏防護(hù)措施，可能導(dǎo)致化學(xué)品噴濺、容器破裂等危險情況。廢棄物處理不及時實驗產(chǎn)生的廢液、廢渣若未及時清理或混合存放，可能因化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生熱量或釋放可燃?xì)怏w，形成火災(zāi)隱患。宿舍用電違規(guī)風(fēng)險大功率電器濫用學(xué)生在宿舍內(nèi)違規(guī)使用電熱毯、電煮鍋、電吹風(fēng)等大功率設(shè)備，易導(dǎo)致電路過載、插座過熱，甚至引燃周邊可燃物。私拉亂接電線現(xiàn)象手機(jī)、筆記本電腦等電子設(shè)備長時間充電或置于床上充電，電池過熱可能引發(fā)自燃，尤其在無人看管時風(fēng)險更高。為方便充電或使用電器，學(xué)生隨意延長電線或使用劣質(zhì)插線板，可能因線路老化、短路引發(fā)火災(zāi)。充電設(shè)備管理疏忽油煙管道清潔不足燃?xì)庠罹?、管道因老化或接口松動?dǎo)致燃?xì)庑孤?，遇明火或電火花可能引發(fā)爆燃事故。燃?xì)庠O(shè)備泄漏風(fēng)險油炸操作失控高溫油鍋無人值守或油溫過高時，食用油可能自燃；若油滴濺入火源或冷卻不當(dāng)，易引發(fā)火勢擴(kuò)大。食堂灶臺長期使用后，油煙管道內(nèi)積聚大量油垢，若未定期清洗，高溫烹飪時可能引燃油垢并蔓延至整個排煙系統(tǒng)。食堂廚房操作隱患PART03火災(zāi)預(yù)防策略日常安全檢查要點消防通道與出口檢查消防設(shè)施狀態(tài)核查易燃物品管理違規(guī)行為巡查確保疏散通道、安全出口無雜物堆放，標(biāo)識清晰可見，門禁系統(tǒng)在緊急狀態(tài)下可自動解除鎖定。嚴(yán)格管控實驗室、倉庫等區(qū)域的易燃化學(xué)品存放，落實雙人雙鎖制度，定期清理廢棄包裝材料。每月測試滅火器壓力、消火栓水壓及噴淋系統(tǒng)靈敏度，確保應(yīng)急照明和疏散指示牌功能正常。重點排查私拉電線、違規(guī)使用大功率電器、吸煙等行為，建立臺賬記錄并限期整改。電氣線路維護(hù)采用阻燃線管敷設(shè)線路，每學(xué)期進(jìn)行紅外熱成像檢測，及時更換老化、過載的配電設(shè)備。自動報警系統(tǒng)校準(zhǔn)委托專業(yè)機(jī)構(gòu)每季度對煙感、溫感探測器進(jìn)行靈敏度測試，聯(lián)動控制模塊需模擬火警響應(yīng)驗證。防排煙系統(tǒng)保養(yǎng)清理風(fēng)機(jī)房濾網(wǎng)積塵，測試正壓送風(fēng)系統(tǒng)風(fēng)量，確保防火閥熔斷裝置處于有效狀態(tài)。滅火藥劑更換干粉滅火器每五年進(jìn)行水壓試驗，氣體滅火系統(tǒng)鋼瓶需定期稱重檢測藥劑泄漏情況。設(shè)備維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范針對教職工開展電氣火災(zāi)案例剖析培訓(xùn)，對學(xué)生宿舍管理員進(jìn)行漏電保護(hù)器操作實訓(xùn)。設(shè)置短路冒煙、設(shè)備過載等虛擬場景，指導(dǎo)人員正確使用絕緣工具切斷電源并上報流程。在配電室張貼電弧燒傷警示圖，食堂電子屏循環(huán)播放電器火災(zāi)撲救禁忌動畫。將安全用電知識納入實驗室準(zhǔn)入考試，對違規(guī)用電行為實行學(xué)分掛鉤的懲戒制度。安全用電教育措施分級培訓(xùn)體系情景模擬演練可視化宣傳材料考核反饋機(jī)制PART04滅火器材操作技能滅火器類型與適用場景干粉滅火器適用于撲滅固體、液體、氣體及帶電設(shè)備火災(zāi)，具有滅火速度快、適用范圍廣的特點，是高校實驗室、宿舍等場所的常見配置。二氧化碳滅火器主要用于撲滅電氣火災(zāi)和精密儀器火災(zāi)，滅火后無殘留，但對密閉空間使用需注意窒息風(fēng)險。水基型滅火器適用于固體火災(zāi)（如紙張、木材），其冷卻效果顯著，但禁止用于電氣或油類火災(zāi)，以免引發(fā)二次事故。泡沫滅火器適用于液體燃料火災(zāi)（如油類、溶劑），通過覆蓋燃燒物表面隔絕氧氣，但需避免在電氣設(shè)備上使用。正確使用步驟演示單手握住滅火器提把，保持直立狀態(tài)，另一只手拔掉保險銷，確保滅火器處于可噴射狀態(tài)。提站在上風(fēng)方向，將噴嘴對準(zhǔn)火焰根部，保持適當(dāng)距離（通常2-3米），避免過近導(dǎo)致滅火劑飛濺或過遠(yuǎn)影響滅火效果。持續(xù)移動噴嘴，由近及遠(yuǎn)撲滅火勢，重點針對復(fù)燃風(fēng)險區(qū)域，直至火焰完全熄滅。瞄用力壓下壓把，釋放滅火劑，左右掃射覆蓋燃燒區(qū)域，注意控制噴射節(jié)奏以避免滅火劑過早耗盡。壓01020403掃初期火災(zāi)應(yīng)對技巧若火勢可控，優(yōu)先切斷電源或移開附近易燃物品（如書本、化學(xué)品），防止火勢蔓延。隔離火源與可燃物科學(xué)使用滅火工具防煙與低姿逃生發(fā)現(xiàn)火情后立即啟動消防警報，組織人員有序撤離，同時撥打緊急電話，清晰報告起火位置和火勢情況。根據(jù)火災(zāi)類型選擇匹配的滅火器，避免錯誤操作（如用水撲滅油火），若火勢超出控制范圍則放棄自救，等待專業(yè)救援。火災(zāi)中煙霧是主要危險因素，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面匍匐前進(jìn)，避免吸入有毒氣體?？焖賵缶c疏散PART05應(yīng)急逃生實施方法疏散路線規(guī)劃標(biāo)識明確疏散路徑設(shè)計建筑物內(nèi)應(yīng)設(shè)置清晰、連續(xù)的疏散指示標(biāo)志，確保在緊急情況下人員能快速識別逃生方向，避免因路線混亂導(dǎo)致?lián)矶禄蜓诱`。應(yīng)急照明與反光標(biāo)識在斷電環(huán)境下，配備自發(fā)光或蓄光型標(biāo)識及應(yīng)急照明系統(tǒng)，確保煙霧中仍能辨識路線，提高逃生成功率。多通道冗余保障疏散路線需規(guī)劃至少兩條獨立通道，防止單一出口因火災(zāi)堵塞，同時定期檢查通道暢通性，清除障礙物。聲光報警系統(tǒng)聯(lián)動應(yīng)急廣播需分樓層、分區(qū)域發(fā)布具體指令，避免全員同時涌向出口，指導(dǎo)人員有序撤離至安全集合點。廣播指令分級傳達(dá)手勢與視覺輔助信號在嘈雜環(huán)境中，訓(xùn)練師生識別消防員手勢或熒光棒指引，確保聽力障礙者也能接收逃生信息?；馂?zāi)報警裝置應(yīng)覆蓋全區(qū)域，通過高頻警報音和閃爍燈光提示險情，人員需立即停止活動并按預(yù)案行動。逃生信號識別響應(yīng)自救互救基本要領(lǐng)濃煙環(huán)境下需用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面移動，減少有毒氣體吸入，同時避免直立奔跑引發(fā)窒息。低姿匍匐防煙技巧簡易工具破障方法傷員轉(zhuǎn)運協(xié)作流程學(xué)習(xí)使用滅火器砸窗、消防栓水帶輔助下滑等技能，在通道受阻時創(chuàng)造逃生條件，但需評估自身能力避免二次傷害。兩人一組采用“背負(fù)法”或“椅式搬運”轉(zhuǎn)移行動不便者，優(yōu)先確保兒童、孕婦及傷者脫離危險區(qū)域，并呼叫專業(yè)救援。PART06消防安全管理體系責(zé)任分工與制度建立設(shè)立專職消防管理崗位明確管理層級與職責(zé)包括防火巡查制度、設(shè)備維護(hù)制度、用電安全規(guī)范等，明確違規(guī)行為的處罰措施，確保制度可執(zhí)行、可監(jiān)督。高校需建立校領(lǐng)導(dǎo)、院系負(fù)責(zé)人、后勤部門三級消防安全責(zé)任體系，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌全局，院系負(fù)責(zé)人落實屬地管理，后勤部門負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)與日常檢查。配備具備專業(yè)資質(zhì)的消防安全管理員，負(fù)責(zé)日常隱患排查、檔案管理及與消防部門的對接工作。123制定消防安全管理制度應(yīng)急預(yù)案制定流程02

03

預(yù)案動態(tài)更新與演練驗證01

風(fēng)險評估與場景模擬每學(xué)期結(jié)合校園布局調(diào)整或設(shè)施變化修訂預(yù)案，并通過實戰(zhàn)演練檢驗預(yù)案的可行性，優(yōu)化響應(yīng)時間與處置措施。多部門協(xié)同響應(yīng)機(jī)制明確保衛(wèi)處、校醫(yī)院、后勤部門在火災(zāi)中的分工，如疏散引導(dǎo)、傷員救護(hù)、設(shè)備斷電等，確保流程無縫銜接。針對實驗室、宿舍、圖書館等重點區(qū)域，分析火災(zāi)風(fēng)險點，模擬電氣火災(zāi)、化學(xué)品泄漏等不同場景的應(yīng)急處置需求。培訓(xùn)演習(xí)組織要點010203分層次定制化培訓(xùn)