人教部編版七年級上學(xué)期語文第六單元檢測題一、積累·運用(27分)1.閱讀下面的語段,按要求回答問題。(6分)想象是人類與生具來的一種能力。借著想象的翅膀,我們可以超越自身局限,體驗更廣大的世界。童話、詩歌、神話和寓言都富有想象力,引人xi思,能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。比如想象奇特、人物滑稽可笑、情節(jié)荒dn離奇的《皇帝的新裝》著實奈人尋味。(1)給下列加點的字注音。(2分)滑稽() 著實()(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)xiá()思 荒dàn()離奇(3)語段中有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分)錯別字改正2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(4分) ()A.炫耀 頭銜 精致 賅人聽聞B.縹渺 妥當(dāng) 神秘 隨聲附和C.寂寞 呈報 陛下 莽莽榛榛D.煩燥 腥臊 爵士 欽差大臣3.下列加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分)()A.他上課經(jīng)常早退,老師批評了他好幾回還是改不了,已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.他提議周末一起去春游,大家隨聲附和表示贊成。C.報紙上刊登了一條駭人聽聞的消息,某地不法商販用工業(yè)酒精制酒導(dǎo)致多人中毒。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論,提出了許多寶貴的建議。4.古詩默寫。(6分)(1)自古逢秋悲寂寥,。 [劉禹錫《秋詞》(其一)]

(2),巴山夜雨漲秋池。 (李商隱《夜雨寄北》)

(3)終古高云簇此城,。 (譚嗣同《潼關(guān)》)

(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨,。 [陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)]

(5)陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)一詩中,表達自己雖然年老體衰,但報國之心仍不減的詩句是:,。

5.閱讀下面的文字,回答問題。(3分)狗銜著一塊肉過河,望見自己在水里的影子,以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。它于是放下自己這塊肉,沖過去搶那塊。結(jié)果,兩塊肉都沒有了:那一塊沒撈到,因為本來就沒有;這一塊也被河水沖走了。(1)這則寓言故事選自《》。(1分)

(2)這個故事說明的道理是:

(2分)

6.七年級(1)班正在舉行課本劇演出活動。請你根據(jù)劇情為主持人寫一段串聯(lián)詞,將下面兩個節(jié)目串聯(lián)起來。要求:銜接自然,簡明得體,不超過60個字。(4分)第三個節(jié)目課本劇《皇帝的新裝》演出結(jié)束……串聯(lián)詞:

請欣賞第四個節(jié)目《赫耳墨斯和雕像者》,由第二組同學(xué)演出。二、閱讀·理解(33分)(一)閱讀下面的文言文,完成題目。(16分)穿井得一人宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。7.解釋下列加點的詞。(4分)(1)及其家穿井

(2)國人道之

8.下列句中的“之”與“國人道之”中的“之”用法不同的一項是(4分)()A.有聞而傳之者 B.宋之丁氏C.宋君令人問之于丁氏 D.聞之于宋君9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人?！?/p>

(2)丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！?/p>

10.從文中得出的啟示不正確的一項是(4分)()A.不要輕信流言蜚語,不要傳播未經(jīng)自己考察的話,切忌道聽途說。B.耳聽為虛,眼見為實。C.語言表達很重要,學(xué)會巧妙使用語言,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。D.對于流言,應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度,應(yīng)有去偽存真的求實精神。(二)閱讀下文,回答問題。(17分)凡老先生的秘密關(guān)小敏凡老先生有個秘密。他獨自一人住在偏僻的森林旁邊,一生鐘愛的就是他居住的這幢房子。可是現(xiàn)在凡老先生得了嚴(yán)重的心臟病,需要到兒女們居住的城里治療。對于這幢老房子,凡老先生的孩子們提議賣掉,但凡老先生一萬個舍不得。幾個孩子帶著小手電,來到了凡老先生的屋前,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)窗戶遠高過他們的個頭時,開始動腦筋想主意了。“卓林,爬上去!看看里面的老頭兒到底在干什么。”叫肖圖的男孩說道。卓林似乎不太情愿,但最終還是硬著頭皮順著旁邊的一根粗水管爬到窗戶上,他朝里面望去,桌上擺放著許多醫(yī)療器具,有鑷子、紗布、消毒水……一個蒼老的聲音突然傳來:“這里不是有大門嗎?不用這么費勁去爬窗戶……”“快撤!”肖圖一聲驚呼,拽著胡忽快速消失在黑夜里。爬上窗戶的卓林卻手一滑,跌落下來?！鞍?你這孩子,太不小心了!進屋上點藥吧?！狈怖舷壬鷦幼鲖故斓貛妥苛帜ㄉ纤?“好像以前沒有見過你,你是新搬來的吧?為什么要來這里?”卓林鼓起勇氣小聲地說:“我家是一個月前搬來的,就租住在街尾的那間房子。肖圖和胡忽說,如果晚上我和他們一塊來這兒,就給我三份面包。我爸爸今天過生日,我和兩個弟弟沒錢買蛋糕……”凡老先生怔怔地看著他,轉(zhuǎn)身拿出一個蛋糕禮盒遞給卓林:“拿回家和爸爸、弟弟們分享吧。你們住的是肖家的老房子,年久失修,都要準(zhǔn)備拆掉了,住在里面一定很難受吧?”“不難受,爸爸說,只要一家人在一起,就是幸福?！狈怖舷壬Q贊他有個好爸爸,腦中突然浮現(xiàn)一個想法:“你愿意幫我一個忙嗎?從明天開始,你放學(xué)后就來我這兒,我想教你一些簡單的醫(yī)術(shù)?！弊苛钟淇斓赝饬恕！岸×懔?”看到凡老先生有客人,卓林起身告辭。但走到門外,什么人也沒有看見,身后的凡老先生打起了招呼:“您今天氣色不錯,再換一次藥就沒事了?！彼拖骂^,仔細(xì)一看,門前站著一只小松鼠,前肢還打著一個繃帶:“麻煩凡老先生了!”卓林似乎明白了什么。他兌現(xiàn)了自己的諾言,放學(xué)后便去跟凡老先生學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)。在凡老先生的指導(dǎo)下,他學(xué)會給受傷的狼抹藥,為中彈的鴿子做手術(shù)……幾天后,凡老先生的兒女們開著車來接他了?！拔业暮⒆?你已經(jīng)知道了我的秘密!應(yīng)該也知道我想讓你干什么!”凡老先生從兜里掏出一串鑰匙放在卓林手里,“現(xiàn)在你是這幢房子的主人了,請你好好愛惜它,還有夜晚來訪的動物朋友們?！爆F(xiàn)在,凡老先生的秘密成了卓林一家人的秘密。(選自《意林·少年版》)11.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。(3分)

12.凡老先生離開時,對卓林提出了怎樣的期望?(5分)

13.凡老先生是一個怎樣的人?(5分)

14.本文的標(biāo)題有何作用?(4分)

15：作文(40分)請以《假如我是________》為題，寫一篇想象作文，不少于500字。要求：先把題目補充完整再寫作，發(fā)揮聯(lián)想和想象，中心突出。

答案1．(1)jīzhuó(2)遐誕(3)具—俱奈—耐2．[解析]CA項，“賅人聽聞”應(yīng)為“駭人聽聞”；B項，“縹渺”應(yīng)為“縹緲”；D項，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。3．[解析]CA項，“不可救藥”指病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。應(yīng)改為“屢教不改”。B項，“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。應(yīng)改為“異口同聲”。D項，“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。應(yīng)改為“各抒己見”。4．(1)我言秋日勝春朝(2)君問歸期未有期(3)秋風(fēng)吹散馬蹄聲(4)鐵馬冰河入夢來(5)僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺5．(1)伊索寓言(2)貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到。6．示例：在謊言被天真的孩童揭穿后，一場鬧劇也該閉幕了?，F(xiàn)在讓我們欣賞古希臘的寓言故事，體會愛慕虛榮、妄自尊大者的尷尬。7．(1)待，等到。(2)講述。8．B9．(1)有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！?2)丁家回答：“(家里打了井，不必再派人到外面打水)得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。”10．C11．凡老先生一直在救助那些受傷的動物并找到接班人，他一直保守著這個秘密。12．凡老先生把自己的房子送給了卓林，請他好好愛惜，還要他救助夜晚來訪的動物朋友們。13．[解析]此題考查對人物形象的分析和概括。通過對人物的各種描寫(語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫)和典型事例進行分析。從凡老先生不賣房子是為了讓動物們能得到救助，把自己的房子送給貧窮的卓林一家，可知他是一個善良的人；凡老先生對卓林的行為不僅不責(zé)怪，而且還為他抹藥并送蛋糕，可以看出他是一個慈祥、善良的人。[答案]善良、慈祥。14．概括全文的內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

人教部編版七年級上學(xué)期語文第六單元檢測題（測試時間：120分鐘滿分：150分）一、語文知識及運用(30分）1.下列加點字注音完全正確的一組是()(3分）A.悲楚(chǔ）冤枉(wǎng)虐(nuè)待芙(fù)蓉鸚(yīng)鵡 溫馴(xùn)禁銅(gù)滑翔(xiáng)稱(chèng)職賞賜(cì)御(yù)聘炫(xuàn)耀呈(chéng)報爵(jué)士滑稽(jī)頭銜(xián)2.下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）(3分）A.陛下 勛章 袍子 忙忙碌碌B.頭銜 滑稽 爵士 興高彩烈C.縹緲 閑游 綿延 神通廣大D.泥潭 攪絆 蓬勃 疲倦不堪3.下列加點詞語使用有誤的一項是()(3分）A.經(jīng)歷了六年時光，同學(xué)們戀戀不舍地離開母校，升入了中學(xué)。B.這奇異傳說，無論何人驟然聽了，都會認(rèn)為是怪誕不經(jīng)之談。C.德行由于深思而有所成就，因隨聲附和而毀掉。D.全校大會上，校長表揚他對學(xué)習(xí)的癡迷，已經(jīng)到不可救藥的地步。4.依次填入下列旬子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分）(1)在我的記憶里，她是一個和美麗的人。(2)一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。(3)為了達到這個目的，他們講究亭臺軒樹的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的,講究近景遠景的層次。(4)我小時候，一年四季刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。A.溫柔 謝詞 映襯 即使B.溫柔 謝意 映襯 不論C.溫馨 謝詞 映照 不論D.溫馨 謝意 映照 即使5.下列表述有誤的一項是（）(3分）A.安徒生是位童話作家，又是一位想象豐富的詩人。他的童話在形式上雖然是散文，但實際上卻是“詩”。B.現(xiàn)存的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。C.《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，代表作有詩集《女神》《星空》。D.《穿井得一人》選自先秦雜家代表作《呂氏春秋》，作者是呂不韋。6.閱讀《伊索寓言》一則，回答后面的問題。(4分）在動物們的集會上，獅子登臺跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱贊，個個為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒獅子，他也想獲得大家的喝彩。于是，他站了起來，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。(1)寫出這則寓言的寓意：。寫出與這則寓言故事相近的一個成語：。請你參加以“共建文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(11分）同學(xué)們在活動中就名著閱讀的問題發(fā)表了很多著法，以下是某同學(xué)在校文學(xué)網(wǎng)站“貼吧”發(fā)表的帖子，請仔細(xì)閱讀帖子一，也就你喜歡的一部名著發(fā)表一組帖子。(3分）【帖子一】喬納森《格列佛游記》的獨特之處在于作者奇妙無窮的想象力，在荒誕的情節(jié)中包含著辛辣的諷刺，對當(dāng)時英國的政治弊端做了無情的批判?！咎佣看穑赫Z文老師要收集同學(xué)們好的作文編成班級的文學(xué)班刊，請你為這個刊物取個合適的名字。(3分）答：班主任老師請你策劃一次有關(guān)“我愛文學(xué)”的班會交流活動，請寫出你擬定的主題并寫出你的活動方案。(5分）主題：?；顒臃桨福汗旁娢姆e累與閱讀(25分）（一）古詩文積累8.默寫填空(10分，每空1分）(1)晴空一鶴排云上，。［劉禹錫《秋詞（其一）》］(2)君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）(3)，鐵馬冰河入夢來。［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］(4)，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）(5)，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）(6)正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）(7)岑參《行軍九日思長安故園》中寫自己對飽受戰(zhàn)爭之苦的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：，。(8)進入中學(xué)，我們懂得了學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系：,。（二）閱讀《杞人憂天》完成9—12題杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：＂天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬海⒛蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。9.解釋下列加點字的含義(4分）(1)身亡所寄亡：。(2)只使墜..只使：。(3)因往曉之 曉：。(4)其人舍然大喜 舍：。翻譯畫橫線的句子(4分）終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？譯：？(2)天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？譯：？11.下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯誤的一項是（）(3分）A.只因為被拉黑的人數(shù)少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。B.盡管公司目前的發(fā)展形勢可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標(biāo)，針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。D.中國與世界經(jīng)濟研究會中心主任李稻葵在文章中稱，擔(dān)心中國經(jīng)濟崩潰是杞人憂天。12.讀選文和鏈接材料，回答問題：＂杞人憂天”中的＂憂”與范仲淹所說的＂憂”是否相同?(4分）【鏈接材料】予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂①之高則憂其民；處江湖②之遠則憂其君。是進③亦憂，退④亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂乎。（范仲淹《岳陽樓記》）【注釋】①廟堂：朝廷。②江湖：民間。③進：在朝廷做官。④退：不在朝廷做官。答：現(xiàn)代文閱讀(40分）閱讀下面的文章，完成13—17題(20分）板凳狗和它的一朵小黃花金波板凳狗每天都去郊外的湖邊散步，一年四季從不間斷。這是一個秋天的早晨，他來到湖邊，看見一叢黃色的小花，便俯下身來聞一聞，很香。笫二天，他又來到湖邊，發(fā)現(xiàn)那一叢花不見了。“花兒哪里去了？“他自言自語地說。這時，有一個很柔弱的聲音傳過來：＂是讓幾個孩子摘走了，都摘走了?！卑宓使犯┫律韥碚乙徽遥l(fā)現(xiàn)在原來開滿黃花的地方，有一朵很小很小的花還留在那兒?！澳阍趺礇]有被摘走呀？”“我太小，不起眼兒，他們看不上我。”那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都沒睡著。笫三天，他又來到湖邊，剛剛走近那朵小黃花，她就高興地喊了起來：“你好，板凳狗！你看我是不是長大了一些？“板凳狗仔細(xì)看了看，看不出她有什么變化，但他還是鼓勵她：“你長大了一點點。”小黃花很高興，把身子扭一扭，像跳草裙舞?？墒?，她忽然又有些擔(dān)心了：＂我長大了，如果也被摘走了，怎么辦？”是啊，板凳狗也擔(dān)心起來。那天，他一直陪著小黃花，天上的星星都出來了，才和她告別。又一天的早晨，當(dāng)板凳狗再見到小黃花時，發(fā)現(xiàn)她真的長大了?！鞍?，小黃花，你真的長大了。我要好好保護你，不讓別人把你摘走?！毙↑S花馬上叫他一聲＂板凳狗哥哥＂，驚喜地問他：“你真的能保護我嗎？“板凳狗點點頭，就靜靜地臥在小黃花身邊守護著她。“你為什么叫板凳狗呢？“小黃花好奇地問，”是因為你長得像一條小板凳嗎？“他不知道該怎么回答。他臥在小黃花身邊，靜靜地欣賞著她，看得小黃花羞答答的。看著看著，板凳狗忽然也提出一個問題：“你為什么不長一些刺呢？誰要摘你，你就扎他！”“你說什么呀，我為什么要扎別人呢，”小黃花覺得奇怪，”我只希望有人欣賞我，別傷害我，就像你一樣?！卑宓使仿犃?，很為自己提出這樣愚蠢的問題不好意思。這時候，從小樹林里跑出來一只兔子，他想嘗嘗這朵嬌嫩的小花。板凳狗大喝一聲：＂兔子，你是不是想摘花？“小兔子嚇得四條腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”說完，掉頭就跑走了。那天板凳狗又陪小黃花一直到月亮升起來。從那天開始，每天天一亮，板凳狗就來守護著小黃花，天黑了，才回家。有一天，來了一位老爺爺和一位老奶奶。他們倆眼神不那么好。老爺爺問老奶奶：“你看那是一朵小黃花嗎？“老奶奶說：＂我也看不大清楚。那兒倒有條小板凳，咱們先坐下，仔細(xì)看看吧！”說著，就雙雙坐在板凳狗身上了。＂哎呀，還真是一朵小黃花呀！“老爺爺驚喜地叫了一聲?！澳憧刹辉S摘她呀！“老奶奶叮囑了一句。他們仔細(xì)欣賞著，誰也不說話。＂哎呀，這小板凳真柔軟，就像沙發(fā)一樣?！崩夏棠滔瓤淞艘痪洹！笆茄剑@小板凳越坐越暖和?！崩蠣敔斠部淞艘痪洹０宓使啡滩蛔×?，說：＂我不是小板凳，我是板凳狗?！崩蠣敔斃夏棠腾s緊站起來，直道歉。板凳狗說：“別客氣，請坐請坐，我愿意讓您二老坐在我身上欣賞這朵小花?！彼麄儚臎]見過這么好的狗，于是每天都給板凳狗帶來一根骨頭、兩條香腸、三片面包。從那天開始，板凳狗每天讓老爺爺老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣賞小黃花。天氣越來越冷了，小黃花要凋謝了。她說：＂謝謝你們這么愛我，等我的花謝了，我還有禮物送給你們?！鼻锾靵砹耍↑S花雖然凋謝了，但他們還是每天來看她，守護著她枯萎的花。漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)小黃花結(jié)出了毛茸茸的種子。老爺爺說：＂這就是她送給我們的禮物啊！”那天，老爺爺采下了小黃花的種子，分成了兩包，送給板凳狗一包，自己留下一包。老奶奶囑咐它：“別忘了明年我們一起來這里種花呀！”13.根據(jù)文意，概括回答板凳狗對小黃花的思想行為經(jīng)歷了哪幾個階段?(4分）發(fā)現(xiàn)小黃花-------------------------------------下列句子生動形象，請簡要賞析。(6分）小黃花很高興，把身子扭一扭，像跳草裙舞。答：(2)他們從沒見過這么好的狗，于是每天都給板凳狗帶來一根骨頭、兩條香腸、三片面包。答："你為什么不長一些刺呢？誰要摘你，你就扎他！”對于板凳狗的這個提議，小黃花接受了嗎？從中你看出小黃花具有怎樣的品質(zhì)?(3分）答：。16.下面選項對本文理解有誤的一項是（）(3分）A.本文是一則童話，表現(xiàn)生命之間的互相奉獻與愛護，以及感恩的主題。B.這則童話的風(fēng)格近似于《小王子》，主人公都具有純真與善良的品質(zhì)。C.小黃花說“我太小，不起眼兒，他們看不上我”時，是希望被小朋友摘走。D.末端老奶奶叮囑一起來種花，讓愛記敘延伸，使故事余味無窮。17.讀完這篇童話，你獲得了哪些啟示？（談到兩點即可）(4分）答：閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成18-22題。(20分）【事件回放】今年高考前，南京考生小李跟家長發(fā)生了激烈的沖突，原來父母擔(dān)心影響考試，5月就沒收了他的手機，可是已用慣手機的小李一下子變得“六神無主”和焦躁不安，甚至動輒跟家人吵架，并聲稱沒有手機就不參加高考。南京心理危機干預(yù)中心主任張純表示，小李這種狀況是典型的手機依賴癥，現(xiàn)在患上此癥的人越來越多，幾乎每天都有這樣的＂患者”來尋求幫助。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【調(diào)查統(tǒng)計】某調(diào)查機構(gòu)對我國某市上班族和學(xué)生族使用手機情況調(diào)查統(tǒng)計表【網(wǎng)友聲音】安娜：飯菜上桌前，捧著手機邊娛樂邊等待；上桌后，不是拿起筷子一嘗美味，而是先拿起手機拍照傳微博；吃飯時，一只手動筷子一只手按著手機鍵盤。一桌人都對著手機，有一句沒一句地聊天，現(xiàn)在的飯桌已經(jīng)被手機＂綁架”了。木棉：沒手機時，我還能記住重要的人的電話號碼、生日等，現(xiàn)在，完全記不住了，全靠手機來記，手機的功能也越來越多，淘寶、游戲……沒事兒的時候就想掏出來看看，不知不覺中時間就過去了，而原本計劃在現(xiàn)實中要做的事卻一件也沒干。向日葵：我起床后的笫一件事是摸手機，睡覺前的最后一件事是放下手機。上班也沒啥心思，一有空就會拿起手機看看時間，而且還時不時看下有沒有短信、未接來電什么的……野百合：最近手機玩得太多了，感覺視力、記憶力大不如前，有些時候甚至感覺頭暈、頭痛。北方的狼：回家后，我一般都在網(wǎng)上，時尚、QQ、論壇、游戲……整天都與電腦面對面，工作是如此，娛樂更是如此。電腦逐漸改變了我的生活方式，我不再迷戀外面的世界，也無心與朋友聚會了。不能想象，沒有電腦的日子將會怎樣度過……（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【專家觀點】中國人平均每天要花158分鐘在手機上，遠超全球平均值的117分鐘。中國人每天摸手機150次，除睡覺的8~9個小時，平均每小時摸手機10次。這太可怕了。----------王忠武手機上癮的人要學(xué)習(xí)如何“數(shù)字節(jié)食“，合理使用手機，把視線轉(zhuǎn)移到大自然和現(xiàn)實社會中，適當(dāng)?shù)貜娖茸约哼h離手機。 -----------------郁加凡“手機依賴癥“涉及心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等，消除并根治“手機依賴癥“帶來的弊病，需要來自包括媒體報道、社區(qū)宣傳在內(nèi)的社會各界力量。-----------魯春曉智能手機廠商要盡到社會責(zé)任，比如在手機說明書的醒目位置，指出過度使用手機可能造成的危害。 --------畢愛紅現(xiàn)代的人壓力大，人際交往頻繁，手機成為大多數(shù)人工作和生活的重心，一旦沒有手機，就會出現(xiàn)情緒波動，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀，長期下去，不利于健康。---------孔屏（摘自互聯(lián)網(wǎng)）根據(jù)以上信息概括什么是“手機依賴癥”。(4分）答：從文中的調(diào)查統(tǒng)計表中，你得出了怎樣的結(jié)論？(4分）答：20.過分依賴手機會產(chǎn)生哪些不良影響?(4分）答：。21.【專家觀點】部分畫線句有何作用?(4分）答：22.結(jié)合上述材料，請你談?wù)勀男┺k法可預(yù)防“手機依賴癥"?(4分）答：四、作文(55分）以下兩題，選做一題。要求：EQ\o\ac(○,1)內(nèi)容具體，有真情實感；EQ\o\ac(○,2)除詩歌外，文體不限；EQ\o\ac(○,3)不少于500字；EQ\o\ac(○,4)凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；EQ\o\ac(○,5)不得抄襲。(1)那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，我的世界春暖花開，充滿陽光。請以《那一刻，我的世界春暖花開》為題，要捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己那一刻的內(nèi)心變化，寫一篇文章。(2)父母老師、同學(xué)朋友的相伴，讓我們感受到生活的甜美；花草樹木，山川田野的相伴，讓我們感受到自然的美好；名著美文、詩詞歌賦的相伴，讓我們獲得心靈的洗禮……一路相伴，我們一路成長。請以《有相伴，真好》為題目，請加入適當(dāng)?shù)氖闱椋瑢懸黄恼?。要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。答案：BADBD（1）不要不顧自身條件而盲目模仿別人。（2）東施效顰（“邯鄲