部編版八年級語文上冊第二單元檢測卷（答案與解析）（時間120分鐘滿分120分）一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.匿名(nì)一綹(lǚ)熾熱(chì)杳無消息(yǎo)B.佃農(nóng)(diàn) 锃亮(zèng) 輪廓(kuò) 頷首低眉(hán)C.周濟(jì)(jì) 酒肆(sì) 盎然(àng) 雷霆萬鈞(jūn)D.胡髭(zī) 兩頰(xiá) 和睦(mù) 深惡痛疾(wù)1.【答案】C【解析】A項(xiàng),“綹”應(yīng)讀“l(fā)iǔ”;B項(xiàng),“頷”應(yīng)讀“hàn”;D項(xiàng),“頰”應(yīng)讀“jiá”。2.下列各組詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.欺壓膽怯吹虛油光可鑒B.妯娌燥熱崎嶇抑揚(yáng)頓挫C.平庸侏懦簡陋器宇軒昂D.私塾長髯蒙昧藏污納詬2.【答案】B【解析】A項(xiàng),“虛”應(yīng)為“噓”;C項(xiàng),“懦”應(yīng)為“儒”;D項(xiàng),“詬”應(yīng)為“垢”。3.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。B.電影《八佰》，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評。C.在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，大張旗鼓地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。D.我感到一種莫名的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感怦然而生。3.【答案】A【解析】B項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”指聲音高低曲折，十分和諧。多用來形容悅耳的聲音。這里用來形容故事情節(jié)不準(zhǔn)確，此處應(yīng)用“跌宕起伏”或“曲折離奇”；C項(xiàng)“大張旗鼓”形容“聲勢和規(guī)模很大”，用在此處不合語境，可改為“小心翼翼”；D項(xiàng)“怦然而生”的意思是“因觸動而產(chǎn)生”，不合語境，可改為“油然而生”。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()（3分）A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的遵義人加入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B.前不久，畢節(jié)市舉辦了“騎行共享生活”的活動，來自全國各地的200余名自行車愛好者參加了本次活動。C.臨江市“農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園”不但能養(yǎng)生休閑，況且能出口生態(tài)產(chǎn)品。D.能不能切實(shí)提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明遵義的關(guān)鍵。4.【答案】A【解析】B.動賓搭配不當(dāng)，“主題”改為“活動”；C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“況且”改為“而且”；D.兩面對一面，刪去“能不能”。)5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）（3分）A.“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。B.母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。C.父親的藏書里有魯迅，朱自清等人的著作，還有《新青年》《語絲》《北新》《新月》等雜志。D.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?.【答案】C【解析】“魯迅”“朱自清”是并列詞語間的停頓，應(yīng)用頓號。6.下面幾句話是按順序來描寫托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的。排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）①一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。②像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。④他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。⑤不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。⑥長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。A.②③①④⑤⑥B.④⑥③②①⑤C.④⑥③①⑤②D.④③②①⑤⑥6.【答案】C【解析】此段文字按總—分—總的順序來描寫托爾斯泰的須發(fā)。分寫的內(nèi)容按照由下到上的順序來寫：長髯—眉毛—鬈發(fā)。7．下列關(guān)于第二單元相關(guān)常識的表述正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《藤野先生》作者是魯迅，這篇文章通過記述作者的老師藤野先生的偉大人格，贊美了他強(qiáng)烈的愛國之情。B．《回憶我的母親》作者是朱德，他是我國偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。C．《列夫·托爾斯泰》的作者是茨威格，他是奧地利作家，擅長人物傳記和小說創(chuàng)作。托爾斯泰是俄國浪漫主義作家，代表作有《\t"/item/%E5%88%97%E5%A4%AB%C2%B7%E5%B0%BC%E5%8F%A4%E6%8B%89%E8%80%B6%E7%BB%B4%E5%A5%87%C2%B7%E6%89%98%E5%B0%94%E6%96%AF%E6%B3%B0/_blank"戰(zhàn)爭與和平》、《\t"/item/%E5%88%97%E5%A4%AB%C2%B7%E5%B0%BC%E5%8F%A4%E6%8B%89%E8%80%B6%E7%BB%B4%E5%A5%87%C2%B7%E6%89%98%E5%B0%94%E6%96%AF%E6%B3%B0/_blank"安娜·卡列尼娜》、《\t"/item/%E5%88%97%E5%A4%AB%C2%B7%E5%B0%BC%E5%8F%A4%E6%8B%89%E8%80%B6%E7%BB%B4%E5%A5%87%C2%B7%E6%89%98%E5%B0%94%E6%96%AF%E6%B3%B0/_blank"復(fù)活》等。D．《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，作者是瑪麗·居里，她是一位偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家。7.【答案】B【解析】A《藤野先生》表達(dá)了作者對先生的感激和懷念，同時暗含著自己的愛國情感。C托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。D《美麗的顏色》作者是艾芙·居里。8.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾的一部文筆優(yōu)美且紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品，曾易名為《西行漫記》。B.《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了自1936年6月至10月作者在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。C.《紅星照耀中國》中除了寫眾多的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，如毛澤東、朱德、周恩來等，還花大量筆墨寫了一些國民黨的優(yōu)秀將領(lǐng)。D.《紅星照耀中國》中對共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略、紅軍戰(zhàn)士的生活以及陜北根據(jù)地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查。8.【答案】C【解析】“還花大量筆墨寫了一些國民黨的優(yōu)秀將領(lǐng)”屬于無中生有。9.默寫古詩文中的名篇名句。（4分）(1)，終歲常端正。（劉楨《贈從弟》(其二)）(2)柴門何蕭條，。(曹植《梁甫行》)(3)庭中有奇樹，。(《庭中有奇樹》)(4)，志在千里?！洱旊m壽》9.【答案】(1)冰霜正慘凄(2)狐兔翔我宇(3)綠葉發(fā)華滋(4)老驥伏櫪【解析】這是屬于直接默寫，一是上下句要正確銜接，二是不能寫錯別字。二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面古詩，完成第10—11題。（6分）夜半聞橫管①程俱秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢歸來度寒水。一聲橫笛靜穿云，響振疏林葉空委。曲終時引斷腸聲，中有千秋萬古情。金谷②草生無限思，樓邊斜月為誰明?！咀⑨尅砍叹?1077—1144)宋代史學(xué)家、文學(xué)家。①橫管：即笛子。②金谷：即金谷園，位于洛陽，晉代富豪石崇的別墅。趙王倫派人抄其家而殺之，奪其愛妾綠珠，綠珠不從，墜樓身亡。10.下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)連用多個動詞，以平緩的語言表達(dá)了詩人夢魂的歸來。B.頷聯(lián)意為“一聲笛聲清脆高揚(yáng)，飛上九天，響遏行云，把秋風(fēng)未能吹下的樹葉紛紛振落”。C.頸聯(lián)用“斷腸聲”和“萬古情”寫出了笛聲的悲壯。D.尾聯(lián)借用“金谷園”故事抒發(fā)了盼望收復(fù)北方故土的思念之情。10.【答案】A【解析】應(yīng)為“用急切的語言”。11.下面對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首詩主要寫了詩人由秋夜聞笛而生發(fā)的故國之思。B.頸聯(lián)借笛聲傾吐出對南宋朝廷茍安一隅的憤慨和對故鄉(xiāng)親人的思念。C.詩人詩學(xué)柳宗元，受其影響，這首詩顯得風(fēng)格高亢激昂。D.這首詩把敘事、描寫、抒情、議論巧妙結(jié)合起來，藝術(shù)地表達(dá)了懷念故土的沉痛孤寂之情。11.【答案】C【解析】“高亢激昂”有誤，應(yīng)為“清新含蓄”。（二）閱讀下面的短文，完成12—15題.（10分）陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉②，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬③，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲④，賣得數(shù)斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦⑤，以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔怠ｅ蛹奥?，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽(yù)?！妒勒f新語·褒賞篇》①陶公：即陶侃，字士衡，晉瀘江潯陽（今江西九江）人。入仕后勤于職事，頗有政績，聲望頗高。②孝廉：選舉官吏的科目，要求是孝順清廉，候選中的人也稱為孝廉。③室如懸磬：比喻室無所有，甚為貧乏。④髲（bì）：假發(fā)。⑤銼（cuò）:碾碎，薦：草墊子。12.給文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.明旦去/侃追送不已且/百里許 B.明旦去侃/追送不已且/百里許C.明旦去/侃追送不已/且百里許 D.明旦去侃/追送不已/且百里許12.【答案】C【解析】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。即可推斷出正確答案：C.明旦去/侃追送不已/且百里許.13.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（)（3分）B.汝但出外留客但少閑人如吾兩人者耳C.與母湛氏同居居十日，其馬將胡駿馬而歸D.吾自為計(jì)自三峽七百里中13.【答案】B【解析】A.年少/一會兒；B.都是“只，只是”；C.居住/停，過；D.自己/在，從；故選B。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.陶侃母親讓兒子只管留客，其它事情自己會安排好。她賣發(fā)購米，砍柱為柴。為范逵一行準(zhǔn)備了精美的食物。B.陶侃雖然家底貧窮，但從政后能做出成績。為人稱頌，這除了他自身的努力，還和他母親的言傳身教有很大關(guān)系。C.范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意與熱情。離別時與陶侃相談甚歡。竟然忘記了路的遠(yuǎn)近。D.離別時，陶侃送了又送，直到范逵說要為他傳頌美名時，陶侃才返回，可見陶侃對范逵是有所求的。14.【答案】D【解析】“陶侃對范逵是有所求的”錯誤，屬于強(qiáng)加因果，文意“范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：‘路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！召┻€是不肯回去。范逵說：‘你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番?！召┻@才回去?！睕]有體現(xiàn)出陶侃對范逵有所求。故選D。15.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人。15.【答案】范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶佩?！窘馕觥勘绢}考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。及：到；遂：于是，就；稱：稱贊?！緟⒖甲g文】陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時，冰霜滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管好到外面留下客人，我自己來想辦法?！闭渴项^發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！碧召┻€是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。（三）閱讀下面的語段，完成16—18題。（9分）

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

①母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。②母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。③我用什么方法來報答母親的深恩呢？④我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。⑤這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！16.概括母親對“我”的教育和影響。（3分）16.【答案】①教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。②給“我”強(qiáng)健的身體和勤勞的習(xí)慣。③教給“我”生產(chǎn)的知識和革命的意志。

【解析】本題考查篩選信息．根據(jù)第一段中的“她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”和“母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，第二段中的“她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”可作答本題。17.這幾段文字運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？舉例說明最后兩段運(yùn)用的修辭手法。（3分）17.【答案】敘述、議論、抒情相結(jié)合。設(shè)問，如：“我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將……”

【解析】（1）表達(dá)方式有五種，分別是記敘、描寫、議論、抒情和說明。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。本文是回憶錄，所以是以記敘為主要表達(dá)方式。但在選文中同時雙運(yùn)用了議論和抒情。表達(dá)了作者對母親的謳歌的贊美，同時抒發(fā)了自己對母親的深切懷念之情。所以是記敘、議論和抒情相結(jié)合的方法。（2）考查修辭手法的辨識?！拔矣檬裁捶椒▉韴蟠鹉赣H的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！弊詥栕源?，運(yùn)用了設(shè)問的修辭，起到引起讀者的注意和思考。18.文中畫線句子的含義是什么？“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？為什么？（3分）18.【答案】母親是中國勞動人民的縮影，作者頌揚(yáng)母親及和母親一樣的中國勞動人民的偉大功績。不能互換。按照時間順序，“了”表完成，表過去；“著”表現(xiàn)在。（四）閱讀《記傅雷》，完成19—23題（17分）記傅雷楊絳①說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時候還是一對小頑童，只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話，傅雷嚴(yán)格禁止孩子們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開。只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個孩子急忙逃跑上樓，梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲呵斥，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪。一個孩子想是哭了，另一個還想為自己辯白。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔恕Ｃ佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶，大家又坐了一會兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”②有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”；我回家常和鐘書講究：那是“老傅”還是“老虎”？因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音，“傅”和“虎”沒有分別，而我覺得傅雷在家里有點(diǎn)兒像老虎。他卻自比為“小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時候，雖然眼睛里帶些氣憤嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測、世情險惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動不動會觸犯人；又加脾氣急躁，忍不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計(jì)民生念念不忘，可是他也許遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧？只潛身書齋，做他的翻譯工作。③傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友（包括我們倆）批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起《十七帖》來，并用草書抄稿子。④我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。1954年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出事例，才能說明問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人；都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西方文宇譯成中文，至少也是一項(xiàng)極煩瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬；譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自已的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪，人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會想得周到些。當(dāng)時他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時間，但不久就又回復(fù)書信來往。⑤傅雷對于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們探究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿——對工作認(rèn)真，對自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所要求的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面⑥傅雷翻譯傳記的時候，是在“陰霾遮蔽整個天空的時期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗，敢于挑戰(zhàn)的大勇主義?？墒牵腔酆托拍钏c(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎？對人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭奪名位杈利的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒?？墒钦l又能怪傅雷呢。他這番遭遇，對于傳記里所宣揚(yáng)的人道主義和奮斗精神，該說是殘酷的諷刺。但現(xiàn)在這五部傳記的重版，又標(biāo)志著一種新的勝利吧？讀者也許會得到更新的啟示與鼓勵。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生?？墒潜贿z忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。（有刪改）19．第①段傳神地刻畫了傅雷作為嚴(yán)父的形象，請結(jié)合原文簡要分析。（3分）

19.【答案】第①段主要運(yùn)用了神態(tài)描寫、動作描寫，生動形象地描繪了傅雷和朋友們談笑時嚴(yán)肅教育孩子的情景，體現(xiàn)出傅雷對朋友隨和但對孩子嚴(yán)厲的特點(diǎn)，刻畫出傅雷作為嚴(yán)父的形象。

【解析】本題考查對人物形象的分析。解答此類試題，首先應(yīng)指出人物描寫的角度，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題可從神態(tài)、動作描寫的角度，結(jié)合傅雷教育孩子的場景，分析傅雷嚴(yán)父的人物形象。

20．第②段傅雷為什么自比為“墻洞里的小老鼠”？（3分）20.【答案】①在當(dāng)時社會，傅雷感嘆人心叵測、世情險惡，覺得自己孤弱得無以自衛(wèi)，渺小得像一只小老鼠；②傅雷覺得自己像老鼠那樣，有個安身的“洞穴”——一書齋，自己只潛身書齋做翻譯工作，在書齋這個“洞穴”口窺望外面的世界。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合原文“孤弱得無以自衛(wèi)”和“他可以安身的‘洞穴’，只是自己的書齋”等句子具體分析，概括作答即可。21．聯(lián)系全文，從下面句子中體會作者的情感態(tài)度。（4分）（1）假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪，人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會想得周到些。（2）傅雷已作古人，人死不能復(fù)生?？墒潜贿z忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。21.【答案】（1）作者連用兩個“假如”，委婉地表達(dá)了對傅雷翻譯工作會議上做法過于直接的否定。（2）作者相信傅雷雖然被殘暴的浪潮沖倒、淹沒，但是他堅(jiān)忍奮斗的勇士精神會為后人所銘記。從中可以體會到作者對傅雷由衷的敬重之情。

【解析】本題考查對作者寫作情感的把握。解答時，要結(jié)合前后文及表現(xiàn)作者情感的字詞進(jìn)行解讀。如結(jié)合第（1）句中的兩個“假如”，可看出作者并不贊同傅雷翻譯工作會議上過于直接的做法。結(jié)合第（2）勺中的“還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來”，可知作者認(rèn)為傅雷的精神影響深遠(yuǎn)，從中可見作者對傅雷的敬重之情。22．有人說傅雷固執(zhí)、狂傲，楊絳卻認(rèn)為他隨和、虛心，這矛盾嗎？請簡要分析。（3分）22.【答案】不矛盾。①固執(zhí)體現(xiàn)在傅雷滿頭棱角，脾氣急躁，不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，表現(xiàn)了他耿直的一面；隨和體現(xiàn)在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批評，從諫如流。②狂傲體現(xiàn)在傅雷信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面，但狂傲的背后更多地體現(xiàn)了一位不通人情世故、忠誠于自已事業(yè)的翻譯家形象；虛心體現(xiàn)在傅雷對翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿足于現(xiàn)狀，向朋友虛心請教。

解析：本題考查分析人物品質(zhì)。題干中提到了傅雷的四種性格，需要回到原文找到相應(yīng)的事例進(jìn)行分析。23．作者在文中寫出了傅雷不為眾人所了解的一面，使得人物更加立體鮮活，這對你有什么啟示？（4分）23.【答案】我認(rèn)識到看人要全面，要結(jié)合人物做事的初衷、所處的環(huán)境等多方面理解一個人；還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不能戴有色眼鏡看人。

【解析】本題考查閱讀感悟。楊絳能在文中寫出別樣的傅雷，她和傅雷是好友關(guān)系固然是重要因素，但更是因?yàn)樗朴谟^察和分析，有獨(dú)到的識人能力，不盲目地相信別人的判斷。三、寫作（50分）24.閱讀下面的文字，按照要求作文。

請以“你是我最______的人”為題寫一篇文章。【提示和要求】⑴請你從“貼心”、“感激”、“牽掛”、“欣賞”中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整。⑵寫記敘文。⑶考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字?！纠摹磕闶俏易罡屑さ娜松穆猛旧希覀円宦犯吒?。萌動的心兒裝滿了你，你是我心中的一首歌。