九年級化學(xué)知識點系統(tǒng)總結(jié)（蘇教版）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。九年級化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的啟蒙階段，為我們打開了認(rèn)識物質(zhì)世界的大門。這份總結(jié)旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理所學(xué)知識，鞏固基礎(chǔ)，提升對化學(xué)學(xué)科的理解與應(yīng)用能力。一、開啟化學(xué)之門1.化學(xué)的定義與研究對象化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。它不僅要認(rèn)識物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，更要探究其微觀本質(zhì)。2.化學(xué)史與化學(xué)的作用從古代的煉丹術(shù)、煉金術(shù)到近代原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，化學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了漫長的歲月。如今，化學(xué)在材料、能源、環(huán)境、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用，推動著社會的進(jìn)步。3.物質(zhì)的變化與性質(zhì)物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化，如狀態(tài)改變（水結(jié)冰）、形狀改變（礦石粉碎）等?；瘜W(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化，常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、顏色改變、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性等?；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性等。4.化學(xué)實驗基本操作藥品的取用：固體藥品一般用藥匙或鑷子，液體藥品通常傾倒或用膠頭滴管吸取。注意“三不”原則和節(jié)約原則。物質(zhì)的加熱：常用酒精燈，給固體加熱試管口略向下傾斜，給液體加熱試管口向上傾斜且液體不超過試管容積的三分之一。儀器的連接與洗滌：連接玻璃儀器時要注意方法，防止破損；儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。常見儀器：試管、燒杯、酒精燈、集氣瓶、量筒、托盤天平、膠頭滴管等的使用注意事項。二、我們身邊的物質(zhì)1.空氣空氣的組成：按體積計算，氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%。氧氣：無色無味氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。具有助燃性和氧化性。主要用途：供給呼吸、支持燃燒。氮氣：無色無味氣體，難溶于水，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。主要用途：作保護(hù)氣、制氮肥等。稀有氣體：（氦、氖、氬、氪、氙等）無色無味，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，曾稱“惰性氣體”。主要用途：作保護(hù)氣、電光源等?？諝馕廴九c防治：主要污染物有有害氣體（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。防治措施：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，使用清潔能源，植樹造林等。2.水與常見的溶液水的組成：電解水實驗證明水由氫元素和氧元素組成，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比約為1:2，質(zhì)量比為8:1。水的凈化：常用方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾。過濾可除去不溶性雜質(zhì)，活性炭吸附可除去色素和異味，蒸餾得到的水是純凈物。氫氣：無色無味氣體，密度最小，難溶于水。具有可燃性（點燃前需驗純）和還原性。溶液的形成：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑，被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。乳化現(xiàn)象：洗滌劑能使植物油在水中分散成無數(shù)細(xì)小的液滴，而不聚集成大的油珠，這種現(xiàn)象稱為乳化。溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。影響固體溶解度的主要因素是溫度，氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨壓強(qiáng)增大而增大。3.碳和碳的氧化物碳的單質(zhì)：金剛石（硬度最大）、石墨（質(zhì)軟、能導(dǎo)電）、C60等，它們的物理性質(zhì)差異大是因為碳原子的排列方式不同。碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，具有可燃性和還原性。二氧化碳：無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水。與水反應(yīng)生成碳酸（碳酸不穩(wěn)定易分解），能使澄清石灰水變渾濁（用于檢驗二氧化碳）。固態(tài)二氧化碳叫干冰，升華吸熱，可用于人工降雨、制冷劑等。實驗室常用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)制取。一氧化碳：無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水。具有可燃性、還原性和毒性（與血紅蛋白結(jié)合，使其失去輸氧能力）。4.燃料及其利用燃燒的條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點），三者缺一不可。滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離、隔絕氧氣（或空氣）、使溫度降到著火點以下?；剂希好?、石油、天然氣（主要成分是甲烷），是不可再生能源。新能源：太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、氫能等。三、金屬與金屬礦物1.金屬的物理性質(zhì)大多數(shù)金屬具有金屬光澤，密度和硬度較大，熔沸點較高，具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。2.金屬的化學(xué)性質(zhì)與氧氣反應(yīng)（如鐵、鋁、銅等與氧氣的反應(yīng)）。與酸反應(yīng)（活潑金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣）。與某些鹽溶液反應(yīng)（“濕法冶金”原理，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)）。3.金屬活動性順序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金屬活動性由強(qiáng)逐漸減弱應(yīng)用：判斷金屬與酸能否反應(yīng)、判斷金屬與鹽溶液能否反應(yīng)。4.常見的金屬鐵：鐵的冶煉（一氧化碳還原氧化鐵）。鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸，防止鐵生銹的方法有涂油、刷漆、鍍金屬等。鋁：在空氣中與氧氣反應(yīng)，表面形成一層致密的氧化鋁薄膜，具有很好的抗腐蝕性。5.金屬資源的保護(hù)防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理開采礦物、尋找金屬的代用品。四、酸、堿、鹽1.溶液的酸堿性常用酸堿指示劑（紫色石蕊試液、無色酚酞試液）檢驗溶液的酸堿性。pH值：表示溶液的酸堿度，范圍0-14。pH<7為酸性，pH=7為中性，pH>7為堿性。2.常見的酸鹽酸：無色液體，有刺激性氣味，具有揮發(fā)性。硫酸：無色粘稠油狀液體，不易揮發(fā)，具有吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性。酸的通性（由于酸溶液中都含有H+）：使紫色石蕊試液變紅，無色酚酞試液不變色；與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣；與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；與堿反應(yīng)生成鹽和水；與某些鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽。3.常見的堿氫氧化鈉：白色固體，易溶于水（溶解放熱），有強(qiáng)烈的腐蝕性，俗稱燒堿、火堿、苛性鈉。易潮解，可作干燥劑。氫氧化鈣：白色粉末，微溶于水，俗稱熟石灰、消石灰。其水溶液俗稱石灰水。堿的通性（由于堿溶液中都含有OH-）：使紫色石蕊試液變藍(lán)，無色酚酞試液變紅；與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；與酸反應(yīng)生成鹽和水；與某些鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽。4.常見的鹽氯化鈉：俗稱食鹽，白色晶體，易溶于水。是重要的調(diào)味品，醫(yī)療上用于配制生理鹽水，工業(yè)上也有廣泛用途。碳酸鈉：俗稱純堿、蘇打，白色粉末，易溶于水，水溶液呈堿性。用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等工業(yè)。碳酸氫鈉：俗稱小蘇打，白色粉末，能溶于水，水溶液呈堿性。用于發(fā)酵粉、治療胃酸過多等。碳酸鈣：大理石、石灰石的主要成分，白色固體，難溶于水。用于建筑材料、補(bǔ)鈣劑等。5.中和反應(yīng)及其應(yīng)用酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。應(yīng)用：改良土壤的酸堿性、處理工廠的廢水、用于醫(yī)藥等。6.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。條件：生成物中有沉淀、氣體或水生成。五、化學(xué)與生活、化學(xué)與能源、材料1.化學(xué)與人體健康人體中的元素（常量元素、微量元素），維生素與健康，蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽的作用。2.化學(xué)與材料金屬材料、無機(jī)非金屬材料（如陶瓷、玻璃）、合成材料（塑料、合成纖維、合成橡膠）、復(fù)合材料。3.化學(xué)與環(huán)境常見的環(huán)境問題：水污染、空氣污染、土壤污染等，以及相應(yīng)的防治措施。學(xué)習(xí)化學(xué)的方法與建議1.重視實驗：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理，掌握實驗技能。2.理解概念：對于基本概念和原理，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，弄清它們的內(nèi)涵和外延。3.掌握物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)的性質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的核心，要將物質(zhì)的性質(zhì)與用途、制法聯(lián)系起來記憶。4.善于歸納總結(jié)：將零散的知識點系統(tǒng)化、