中學(xué)綜合考核自查報(bào)告撰寫指南一、引言：自查報(bào)告的意義與內(nèi)涵中學(xué)綜合考核自查報(bào)告，是學(xué)校依據(jù)上級(jí)教育行政部門制定的考核評(píng)價(jià)體系及相關(guān)要求，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的自我審視、總結(jié)與評(píng)估后形成的書(shū)面材料。它不僅是學(xué)校向上級(jí)部門匯報(bào)工作實(shí)績(jī)、展示辦學(xué)成果的重要載體，更是學(xué)校自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、明確方向、持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)在需求。一份高質(zhì)量的自查報(bào)告，能夠客觀反映學(xué)校的真實(shí)面貌，為教育決策提供參考，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化和辦學(xué)水平的提升。因此，掌握自查報(bào)告的撰寫方法，對(duì)于學(xué)校而言至關(guān)重要。二、自查報(bào)告撰寫的基本原則在著手撰寫自查報(bào)告前，需明確并遵循以下基本原則，以確保報(bào)告的質(zhì)量與效用：1.真實(shí)性原則：這是自查報(bào)告的生命線。報(bào)告內(nèi)容必須實(shí)事求是，基于客觀事實(shí)和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，如實(shí)反映學(xué)校工作的成績(jī)與不足，堅(jiān)決杜絕虛報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象。任何脫離實(shí)際的粉飾或夸大，都會(huì)使報(bào)告失去其應(yīng)有的價(jià)值。2.全面性原則：綜合考核涉及學(xué)校工作的方方面面，自查報(bào)告應(yīng)盡可能覆蓋考核指標(biāo)體系中的各項(xiàng)內(nèi)容，從黨建工作、德育建設(shè)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍、校園文化到安全穩(wěn)定等，進(jìn)行全方位、多角度的梳理與總結(jié)，避免以偏概全。3.重點(diǎn)性原則：在全面的基礎(chǔ)上，要突出重點(diǎn)。圍繞學(xué)校的中心工作、年度重點(diǎn)任務(wù)以及考核指標(biāo)中的核心觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行深入闡述，展現(xiàn)學(xué)校的特色亮點(diǎn)和主要成效，避免面面俱到卻主次不分。4.問(wèn)題導(dǎo)向原則：自查的核心目的之一在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作。報(bào)告不能只報(bào)喜不報(bào)憂，要敢于正視存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深刻剖析，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。5.邏輯性原則：報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，層次應(yīng)分明，論證應(yīng)有力。從概述到分述，從成績(jī)到問(wèn)題，從原因到措施，各部分之間要有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系，行文流暢，條理清晰。6.規(guī)范性原則：報(bào)告的格式、語(yǔ)言、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等應(yīng)符合相關(guān)要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。避免使用口語(yǔ)化、隨意化的表達(dá)。三、自查報(bào)告的撰寫步驟與核心內(nèi)容一份規(guī)范的自查報(bào)告，其撰寫過(guò)程通常包括準(zhǔn)備階段、自查階段、撰寫階段和修改階段。核心內(nèi)容則應(yīng)圍繞考核指標(biāo)體系展開(kāi)。（一）準(zhǔn)備階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，明確方向1.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)考核要求：組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)部門下發(fā)的考核文件、指標(biāo)體系、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，準(zhǔn)確理解各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)涵、觀測(cè)點(diǎn)及具體要求，確保自查工作不偏離方向。2.成立自查工作小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、骨干教師代表等組成自查工作小組，明確分工，責(zé)任到人，協(xié)同推進(jìn)自查工作。3.制定自查工作方案：明確自查的范圍、內(nèi)容、方法、步驟、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和人員分工，確保自查工作有序進(jìn)行。4.全面收集整理資料：各部門按照分工，系統(tǒng)收集反映工作實(shí)績(jī)的各類原始資料、數(shù)據(jù)、文件、記錄、成果等，為撰寫報(bào)告提供堅(jiān)實(shí)的事實(shí)依據(jù)。（二）自查階段：對(duì)照檢視，客觀評(píng)估這是撰寫報(bào)告的核心環(huán)節(jié)，需要對(duì)照考核指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行深入、細(xì)致的自我檢查與評(píng)估。1.對(duì)照指標(biāo)，逐項(xiàng)梳理：嚴(yán)格按照考核指標(biāo)體系的框架，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢查。對(duì)于定量指標(biāo)，要核實(shí)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；對(duì)于定性指標(biāo)，要總結(jié)工作的具體做法、進(jìn)展情況和實(shí)際效果。*黨建工作：重點(diǎn)自查黨組織建設(shè)、思想政治工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)等情況。*立德樹(shù)人：重點(diǎn)自查德育體系構(gòu)建、思政課程與課程思政建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康教育、家校社協(xié)同育人等情況。*教育教學(xué)：重點(diǎn)自查課程實(shí)施與管理、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課堂教學(xué)改革、教研活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、體藝衛(wèi)勞教育、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等情況。*師資隊(duì)伍：重點(diǎn)自查教師思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)培訓(xùn)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與激勵(lì)機(jī)制等情況。*學(xué)校管理：重點(diǎn)自查辦學(xué)行為規(guī)范、管理制度建設(shè)與執(zhí)行、校園文化建設(shè)、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、后勤服務(wù)保障等情況。*安全穩(wěn)定：重點(diǎn)自查校園安全隱患排查與整治、安全教育與應(yīng)急演練、食品與飲水安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等情況。*特色發(fā)展：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自查在辦學(xué)特色、品牌建設(shè)等方面的探索與成效。2.總結(jié)成績(jī)，提煉亮點(diǎn)：在全面梳理的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)各項(xiàng)工作取得的積極進(jìn)展和顯著成效，深入挖掘工作中的創(chuàng)新做法、特色經(jīng)驗(yàn)和典型案例，用具體事例和數(shù)據(jù)支撐。3.查找不足，剖析原因：以客觀、審慎的態(tài)度，認(rèn)真查找工作中存在的問(wèn)題、差距和薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單羅列，更要深入分析其產(chǎn)生的深層原因，是思想認(rèn)識(shí)不到位、制度機(jī)制不健全，還是資源保障不充分、執(zhí)行力度不夠等。（三）撰寫階段：精心組織，規(guī)范表達(dá)1.謀篇布局，搭建框架：根據(jù)自查情況和報(bào)告的基本要素，設(shè)計(jì)報(bào)告的整體框架。通常包括以下幾個(gè)部分：*標(biāo)題：一般為“XX中學(xué)關(guān)于XXXX年度（或XXXX時(shí)期）綜合考核自查報(bào)告”。*基本情況與概述：簡(jiǎn)要說(shuō)明自查工作的組織情況、依據(jù)、范圍以及對(duì)學(xué)校整體工作的基本評(píng)價(jià)。*主要工作成效與亮點(diǎn)：這是報(bào)告的核心部分，應(yīng)分點(diǎn)闡述，條理清晰，重點(diǎn)突出，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，展現(xiàn)學(xué)校的工作實(shí)績(jī)和特色。*存在的主要問(wèn)題與不足：客觀列出自查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向。*下一步改進(jìn)措施與努力方向：針對(duì)存在的問(wèn)題，提出具體、可行、有針對(duì)性的改進(jìn)措施和未來(lái)的工作思路、目標(biāo)規(guī)劃。措施要具體，責(zé)任要明確，時(shí)限要清晰（若適用）。*落款：學(xué)校名稱（蓋章）、日期。2.撰寫初稿，充實(shí)內(nèi)容：按照既定框架，將自查收集的素材和分析思考的結(jié)果轉(zhuǎn)化為規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言。撰寫時(shí)要做到：*語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確：使用規(guī)范、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的書(shū)面語(yǔ)，避免空話、套話、冗余話。*條理清晰有序：各部分之間、各條目之間邏輯關(guān)系清晰，層次分明?？蛇m當(dāng)運(yùn)用小標(biāo)題、序號(hào)等，使結(jié)構(gòu)更清晰。*數(shù)據(jù)支撐有力：關(guān)鍵成效和問(wèn)題最好能有數(shù)據(jù)佐證，增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力。*重點(diǎn)突出鮮明：對(duì)核心內(nèi)容、特色亮點(diǎn)要濃墨重彩，詳略得當(dāng)。（四）修改階段：反復(fù)推敲，精益求精初稿完成后，并非萬(wàn)事大吉，還需經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善：1.自我審查：撰寫者首先要對(duì)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真通讀和檢查，看內(nèi)容是否全面、真實(shí)，邏輯是否嚴(yán)密，重點(diǎn)是否突出，語(yǔ)言是否規(guī)范，有無(wú)錯(cuò)別字、語(yǔ)病等。2.集體研討：組織自查工作小組成員或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人對(duì)報(bào)告進(jìn)行集體審閱和討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，對(duì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表述等進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。3.領(lǐng)導(dǎo)審定：根據(jù)集體研討意見(jiàn)修改后，報(bào)請(qǐng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)審定，最終形成正式報(bào)告。四、自查報(bào)告撰寫的注意事項(xiàng)與技巧1.數(shù)據(jù)支撐，客觀量化：盡可能使用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)描述成績(jī)和問(wèn)題，避免空泛的定性描述。例如，“教師培訓(xùn)參與率顯著提高”不如“教師培訓(xùn)參與率由去年的X%提升至今年的Y%”更具體。2.案例鮮活，體現(xiàn)特色：用生動(dòng)具體的典型案例來(lái)展現(xiàn)工作亮點(diǎn)和特色做法，使報(bào)告更具可讀性和說(shuō)服力。3.問(wèn)題精準(zhǔn)，原因深刻：查擺問(wèn)題要具體，避免籠統(tǒng)含糊；分析原因要觸及本質(zhì)，不能停留在表面現(xiàn)象。4.措施可行，針對(duì)性強(qiáng)：提出的改進(jìn)措施要緊密結(jié)合存在的問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)操作性，切忌空喊口號(hào)。5.突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)：圍繞考核的核心指標(biāo)和學(xué)校的中心工作展開(kāi)，避免面面俱到、平均用力。6.語(yǔ)言規(guī)范，文風(fēng)樸實(shí)：保持客觀、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)，用詞準(zhǔn)確，表述規(guī)范。7.按時(shí)完成，留有余地：合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定期限內(nèi)完成報(bào)告，并預(yù)留出修改完善的時(shí)間。8.存檔備查，持續(xù)改進(jìn)：自查報(bào)告不僅是向上級(jí)匯報(bào)的材料，也是學(xué)校寶貴的工作檔案。報(bào)告中提出的改進(jìn)措施應(yīng)納入后續(xù)工作計(jì)劃，并跟蹤落實(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)。五、結(jié)語(yǔ)撰寫中學(xué)綜合考核自