2024-2025學年河南省安鶴新聯(lián)盟高二下學期5月聯(lián)考歷史試題一、單選題(★★★)1.下圖是半坡遺址模型圖。遺址中有環(huán)形壕溝與中心廣場，房屋圍繞廣場呈向心式分布；溝內居住區(qū)和溝外分布著窖穴；溝外的東邊是制陶區(qū)，北部是墓葬區(qū)，墓葬中女性隨葬品明顯多于男性。這可以用來研究（）

A．父系氏族公社生活形態(tài)B．早期村落的雛形逐漸顯現(xiàn)C．新石器時代的秩序觀念D．顯著的社會貧富分化產生(★★★★)2.《岳麓秦簡·金布律》中規(guī)定:“黔首賣奴婢（婢）、馬牛及買者，各出廿二錢以質市亭”，由市亭為交易立券書；市亭不僅需要在券書上標注奴婢、牛馬的市場均價，還須到奴婢、牛馬所在地予以核實。這體現(xiàn)出秦朝（）

A．社會契約觀念日漸盛行B．通過立法改善營商環(huán)境C．國家治理的集權性特征D．市場物價干預機制完善(★★★)3.魏晉南北朝時期，北方豪強紛紛設立塢堡壁壘自衛(wèi)，排斥外來勢力。小農為了避戰(zhàn)亂，只好前去投獻，依附于這些豪強之下，獨立于國家戶籍。由此可知，塢堡的存在（）

A．妨礙了大索貌閱的推行B．埋下了南北對峙的隱患C．不利于政府賦役的征發(fā)D．推動了莊園經濟的產生(★★★★)4.北宋中期至南宋的類書，大多內容全面、分類嚴密。如《全芳備祖》屬于花草果木?？祁悤?，引用古書時剔除鬼神之說，所錄皆為草木名稱、種類、性狀等；《夢溪筆談》也多對前人之“妄說”予以辯證。這一現(xiàn)象（）

A．說明傳統(tǒng)儒學受到挑戰(zhàn)B．受到格物窮理思想影響C．表明兩宋文化領先世界D．反映了市民文學的興盛(★★★)5.清朝選擇塞外之地創(chuàng)建避暑山莊，每年盛夏之際來此，接見邊疆少數(shù)民族政教首領。據此推知清朝統(tǒng)治者（）

A．注重構建國家疆域大一統(tǒng)觀B．進取心減退逐步轉向奢靡C．受朝貢體系影響而虛驕自大D．因沿海侵擾轉向側重海防(★★★)6.《瀛寰志略》采用分卷章節(jié)體例，按洲→地區(qū)→國家的層級遞進，書中對歐洲各國的經緯度、山脈水系、城市分布均有精確標注，并首次將中國定位為“亞細亞東南之一國”。據此可推知，《瀛寰志略》（）

A．使“天朝上國”觀念徹底被打破B．有利于推動思想啟蒙與觀念革新C．學習西方發(fā)展到了政治制度層面D．體現(xiàn)開放與保守并存的時代烙印(★★★★)7.1912至1914年間，中國社會出現(xiàn)了一股興辦實業(yè)的熱潮，大量新公司注冊成立，工礦企業(yè)數(shù)量增加、規(guī)模擴充、產業(yè)種類擴大且產業(yè)工人的數(shù)量激增。這些現(xiàn)象（）

A．為近代中國社會轉型奠定一定基礎B．標志著中國早期現(xiàn)代化的正式啟動C．主要得益于列強暫時放松對華侵略D．體現(xiàn)了民間資本主導社會經濟發(fā)展(★★★★)8.1934年春，江西省會昌縣召開的一次蘇維埃會議，討論的范圍很廣，包括“地主的土地、房屋、財產、農具和富農多余的土地及耕牛、房屋、農具等沒收和分配問題，農業(yè)生產問題，經濟動員問題，救濟災荒問題，群眾衛(wèi)生問題，優(yōu)待紅軍家屬問題，戰(zhàn)爭動員問題”等。據此可知，當時（）

A．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線政權日益鞏固B．“工農武裝割據”理論得到了應用C．紅軍長征具有切實民主基礎D．農民擺脫了封建土地制度的束縛(★★★)9.新中國成立初期的一段時期，農村集市貿易的傳統(tǒng)基本上被保留下來，并在一定程度上得到了恢復和發(fā)展。1956年經過社會主義改造后，在社會主義統(tǒng)一市場內，國營商業(yè)、合作社商業(yè)和集市貿易三條商品流通渠道并存，并各自發(fā)揮作用。這表明當時我國（）

A．創(chuàng)新農村基層政權管理體制B．加速了國民經濟的恢復C．緩解了災害造成的糧食短缺D．積極探索中國發(fā)展道路(★★★)10.1979年6月，四川灌縣寧江機床廠^在《人民日報》上刊登廣告：“本廠各種精密、高效單軸自動車床專供……各種行業(yè)加工軸類零……按用戶需要加工零件”。該廠很快就接到了3年的訂貨量成為成都市少有的年利稅超千萬元的企業(yè)之一。宇江機床廠的成功探索（）

A．利用了市場經濟體制的優(yōu)勢B．反映了企業(yè)自主經營權利的擴大C．促進了城市經濟結構的調整D．推動了城市經濟改革的全面展開(★★★)11.在希波戰(zhàn)爭（公元前499-449年）中，波斯帝國“不僅把自己的文化向西方輸送，而且把從巴比倫、埃及、愛琴海及克里特島等地吸收來的遠古文化（這些文化都屬東方系統(tǒng)）也向西方輸送”。由此可見（）

A．文化差異引發(fā)了區(qū)域性戰(zhàn)爭B．西亞成為西方文化起源地C．帝國擴張促進區(qū)域文化發(fā)展D．希臘和波斯文化同源共祖(★★★★)12.中世紀歐洲音樂作品在手抄稿中通常是不署名的，但從15世紀之后，作曲家的名字開始出現(xiàn)在每部音樂手稿的作品上方，有的作曲家甚至還把自己的名字插入歌頌圣母的儀式歌詞中，一部音樂作品開始被視為個人創(chuàng)作天才的真實記錄。這一變化緣于（）

A．宗教傳統(tǒng)影響藝術創(chuàng)作B．人的自我意識覺醒C．天主教權威遭到了動搖D．社會審美傾向趨同(★★★)13.18世紀，法國啟蒙學者提出的教育藍圖中，強調公民的政治美德，倡導公民對民族國家、民主政治和法律的愛。公民教育藍圖的提出（）

A．得到當時統(tǒng)治者的大力支持B．踐行了《法國民法典》精神C．有利于推動法國的社會轉型D．結束了法國的封建臣民教育(★★★★)14.1851年，英國僅用9個月建成水晶宮。水晶宮的建造使用了3300根鐵柱、2300條鐵梁和84000平方米的玻璃，所有的建筑構件都是在英國各地預先制成的，然后運輸?shù)絺惗赜脵C械方式組裝在一起。這體現(xiàn)了（）

A．工業(yè)資產階級追求富足的生活B．知識和技術的全球化C．英國確立了“世界工廠”地位D．工業(yè)化大生產的成果(★★★)15.據統(tǒng)計，1960—1978年美國腦力勞動者與體力勞動者的百分比由40.1：54.6變?yōu)?7.8：49.3；日本由28.2：71.8變?yōu)?1.9：58；聯(lián)邦德國由30.1：65.7變成45：53。據此可知（）

A．科技革命加速世界經濟格局變動B．信息技術引領社會生產變革C．產業(yè)結構變動加快社會經濟發(fā)展D．科技發(fā)展推動勞作方式改變(★★★★)16.如下圖是近代以來主要資本主義國家主流經濟理論影響力演變曲線圖，據此判斷正確的是（）

A．A理論是資本主義經濟危機爆發(fā)的根源B．B理論崇尚自由放任政策C．羅斯福新政是在B理論指導下進行的D．A理論在20世紀80年代復蘇的重要原因是經濟滯脹二、材料題(★★★)17.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代引進栽培了許多來自域外的農作物品種。源于西亞的小麥在漢代得以推廣，唐朝之后甚至取代了中國原產的粟，成為北方最重要的禾谷類作物。漢代以后，黃河流域逐漸形成了以麥豆秋雜輪作復種二年三熟制為主要形式的輪作復種制；長江流域在唐代以后也發(fā)展了稻麥兩熟制。宋代占城稻的推廣，尤其是明清之際大量對環(huán)境適應能力強而又高產的美洲作物引入中國，使得難以利用的荒山、丘陵、灘涂得以開發(fā)，從而增加了糧食生產的面積和產量，極大地改善和優(yōu)化了中國主要糧食作物種類的構成?！幾酝跛济鳌⒄瘛吨腥A農業(yè)文明的融合與再生》材料二諾曼底由英王控制，居于塞納河下游，控制著塞納河的出海口?！?210年法王收復諾曼底后，王室所在地的巴黎成為塞納河沿岸各城市的中心，沿岸的各商人聯(lián)合會部參加了巴黎的“內河商人同盟”。相對于英王竭澤而漁的稅收政策，腓力二世以寬大的態(tài)度來安撫他新征服地上的臣民。他批準了盧昂的城市特權并賜給它對愛爾蘭貿易的專利權，解除了市場和市集上英王理查德和約翰所課征的苛捐雜稅?！陨喜牧暇幾浴久馈繙者d《中世紀經濟社會史》(1)依據材料一并結合所學知識，概括我國古代解決糧食問題的重要途徑并分析其意義。(2)根據材料二并結合所學知識，分析12-13世紀法國塞納河流域城市繁榮的原因。(★★★)18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1904年清政府學部頒行《奏定學堂章程》，規(guī)定中學堂課程，課時如下頁表：

課程修身讀經講經中國文學外語歷史地理幾何代數(shù)植物動物理化圖畫法制理財體操合計課時5451936111120884310180材料二19世紀初，威廉·洪堡等人推行的大學改革成就顯著.他推行教學和研究相結合的原則，培養(yǎng)的人才具有良好的學術修養(yǎng)和專精的知識，而且富有科學研究的精神。比如：德國菜比錫大學建于1409年，初期開設的課程有神學、文科（語言）、法學、醫(yī)科。以后逐漸增加，至19世紀開設了數(shù)學、天文學、哲學、邏輯學、物理學、化學、生物學、解剖學等幾十個科目，并設立了研究院，鼓勵科學研究。德國的其他大學也普遍發(fā)生了這樣的變化。由于教育的高度發(fā)展，德國創(chuàng)造了19世紀末的奇跡?！R國慶、王保星、朱文富等著《外國高等教育史》(1)根據材料一及所學知識，概括清末中學堂課程內容的設置有哪些特點。(2)根據材料二、歸納15至19世紀德國大學課程改革的趨勢；結合材料和所學知識簡析這一趨勢對19世紀末的德國產生了哪些影響。(3)綜上，談談你對教育變革與社會發(fā)展關系的認識。(★★★★)19.閱讀材料，完成下列要求。材料一進入21世紀后，尤其是9·11事件之后，美國為打擊恐怖主義和保障能源供應，應對中國等國家在非洲的競爭，美國開始重新審視非洲的戰(zhàn)略價值，加大對非洲的人道主義援助，幫功當?shù)貞獙γ裆c公共衛(wèi)生領域的挑戰(zhàn)。但援助的同時依然附加政治性條件，例如通過援助推進當?shù)剀娛掳踩ㄔO以及政治自由民主等?！幾远判×帧独鋺?zhàn)后美國對非政策的演變、特點及趨勢》材料二中國對非洲官方發(fā)展援助方針與政策是基于南南合作的框架之下，提偶互惠互利，共同發(fā)展。2006年，中國政府提出與非洲地區(qū)構建平等互信、經濟上合作共贏、文化上交流互鑒的新型戰(zhàn)略伙伴關系，在力所能及的情況下，通過創(chuàng)新援助模式，集中在人力資源開發(fā)、基礎設施建設、醫(yī)療衛(wèi)生、農業(yè)和糧食安全、氣候變化、以及人道主義援助等領域對非洲進行援助，增強非洲受援國家的自主發(fā)展能力，構建“人類命運共同體”?！幾灾苌兴肌吨袊c美國對非洲官方發(fā)展援助模式的比較分析》(1)根據材料一并結合所學知識，概括21世紀美國援助非洲的背景和特點。(2)根據材料二并結合所學知識，分析21世紀中國援助非洲的意義。(★★★)20.閱讀材料，回答問題。材料人類歷史發(fā)展為世界歷史的過程，包括兩個方面：縱向發(fā)展和橫向發(fā)展?？v向發(fā)展是指人類物質生產史上不同生產方式的