2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)議論文主體段落的寫作指導(dǎo)一．規(guī)范議論段的常式

規(guī)范議論段的構(gòu)成：觀點(diǎn)句+闡釋句+舉例+分析+小結(jié)（觀點(diǎn)：語段中心；闡釋：為什么這樣說的道理論證；舉例：事實(shí)論據(jù)；分析：解析故事；小結(jié)：推出結(jié)論）觀點(diǎn)句提出論點(diǎn)(一個(gè)句子，判斷句，觀點(diǎn)鮮明）)闡釋句闡釋論點(diǎn)(對論點(diǎn)進(jìn)行簡潔的闡明、解釋))事例句列舉事實(shí)論據(jù)、名言警句(與論點(diǎn)的意義契合))分析句分析論據(jù)（揭示論據(jù)與論點(diǎn)的聯(lián)系點(diǎn)、支撐點(diǎn)）總結(jié)句扣分論點(diǎn)(總結(jié)，或深化、補(bǔ)充論點(diǎn)，或歸納普遍規(guī)律)議論文主體段的結(jié)構(gòu)五句“五三”模式三層觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句提出觀點(diǎn)分析問題得出結(jié)論觀點(diǎn)句闡釋句事例句分析句總結(jié)句【例1】在獨(dú)處中，常有驚天的創(chuàng)造。（觀點(diǎn)句）孤獨(dú)能孕育、喚醒和激發(fā)巨大的精神創(chuàng)造力。（闡釋句）藝術(shù)天才大多屬于憂郁性氣質(zhì)，如貝多芬、卡夫卡；思想天才也大多選擇了孤獨(dú)，如牛頓、康德。（材料句）由于孤獨(dú)的專注意義和對秩序的執(zhí)著尋求，促成了創(chuàng)造在不斷的內(nèi)省中誕生。思想的本質(zhì)是豐富的，但思想的過程注定是孤獨(dú)的。太多的干擾，既破壞了思維也破壞了創(chuàng)造，因此耐得寂寞是思想者必備的基本功。人只有把自己徹底地投入到孤獨(dú)無助的環(huán)境中，而且還要使自己的行為得到徹底的改變，平淡人生才會出現(xiàn)意想不到的奇跡。（分析句）書屋讀書思考，野外行吟獨(dú)步等等，都極有可能在突然之間發(fā)現(xiàn)一個(gè)魅力無窮的精神新天地。（結(jié)論句）注意：1、觀點(diǎn)句：（1）、位置：主體段的段首；（2）、句式：簡潔的陳述句；（3）、數(shù)量：一句；（4）、句末標(biāo)點(diǎn)：句號。2、闡釋句：緊跟觀點(diǎn)句，力求清晰簡潔易懂。3、舉例要求：舉事實(shí)論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準(zhǔn)確。要求只寫人物、事件、結(jié)果；不要細(xì)節(jié)描寫，刪除無關(guān)情節(jié)，緊扣觀點(diǎn)句，最好點(diǎn)出關(guān)鍵詞。4、分析句：緊扣主題，結(jié)合選材，對事實(shí)進(jìn)行切中肯綮的剖析。5、結(jié)論句：聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。二．規(guī)范議論段的模式及方法：

在論證過程中，關(guān)鍵是如何分析材料，論證的本質(zhì)就是分析。分析，就是把事實(shí)論據(jù)蘊(yùn)含的意義挖掘出來，使材料與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系。換個(gè)角度說：分析論證，就是變單純舉例為就例說理。

模式：論點(diǎn)＋論據(jù)＋分析＋結(jié)論也許你會說，你的性格內(nèi)向，向來不喜歡喧鬧的體育鍛煉。此言錯(cuò)矣。

毛主席在文章中談到：“體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)?！闭?yàn)閮?nèi)向，才更應(yīng)該進(jìn)行鍛煉，以此修身養(yǎng)性，提高道德的水平。

君不聞，素有“精英搖籃”之美稱的伊頓公學(xué)，在文化課之余，幾乎將一半時(shí)間留給了體育課。在板球與劃艇的激烈角逐間，學(xué)生變得更加的開朗與外向，面對生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度更積極，更是學(xué)到了在課堂上難以傳授的交往能力與合作精神。

朋友，這樣看來，體育鍛煉難道不是克服你的內(nèi)向性格，學(xué)會外向積極對待生活的一劑良藥嗎？

由此觀之——強(qiáng)身健體，方能點(diǎn)亮生命之德行。

觀點(diǎn)句闡釋句事例句分析句結(jié)論句1.典例剖析——單個(gè)事例事例要典型，敘述要重點(diǎn)突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句2.對比事例——兩個(gè)相對的事例齊桓公厚德載物，相信海納百川，有容乃大。

千百年來,欲成霸主的人成千上萬，而成者寥寥。

終落得自刎烏江的西楚霸王項(xiàng)羽、與維新派對峙到底的慈禧、獨(dú)斷專權(quán)終被人民打敗的蔣介石，他們不僅目光短淺，還氣量狹小，毫無包容他錯(cuò)之心，要么大肆誅殺所謂異黨,要么草菅民命，置百姓于水火之中。而齊桓公則相反，他雖被管仲帶兵阻擊,險(xiǎn)被射中不得已詐死逃脫，但卻厚德載物，相信管仲當(dāng)時(shí)只是各為其主，逼不得已。

正是如此，管仲才會在被包容、被信任后，唯齊桓公馬首是瞻，助其功成名就。觀點(diǎn)句闡釋句對比事例句分析句事例要典型，敘述要重點(diǎn)突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句勢的巨力可成助力，乘勢而上方能事半功倍。

順?biāo)畡菘梢云?，順風(fēng)勢可以揚(yáng)帆，而順時(shí)勢則可以施展抱負(fù)，書寫溢彩華章。

在科技待興的大勢中，錢學(xué)森毅然歸國，在核、物理領(lǐng)域施展才干；在科技強(qiáng)國的大勢下，顏寧等一眾留學(xué)學(xué)者歸國奉獻(xiàn)；在鄉(xiāng)村振興的大勢下，無數(shù)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立一方天地……此皆順勢而為，乘勢而行。

若反其道而行，逆其勢而為，則必阻力重重，仿佛四方皆為逆境。因此，如何順勢乘勢，成為了重要的問題。觀點(diǎn)句闡釋句事例句3.略例排比——兩個(gè)以上事例事例要典型，敘述要重點(diǎn)突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句分析句總結(jié)句方法一：假設(shè)說理法

用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們信服。進(jìn)行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析；如果所舉例子是反面的，就從正面來進(jìn)行假設(shè)。簡言之，正例反說，反例正說。這是最簡單易行的說理方法，每個(gè)人都可以掌握。【例1】“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_(dá)·芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)·芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家?！痉治觥?這一語段陳述了達(dá)·芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。但說理是否可再深入一點(diǎn)，再透徹一些呢？【正例反設(shè)】改文：試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)·芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在?！痉蠢O(shè)】【例3】自信，但不能盲目。（論點(diǎn)）三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據(jù)）

假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？馬謖自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。（分析）人，應(yīng)該珍惜生命。因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷承受下來了。假如司馬遷選擇了自殺，這世上還有被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀(jì)傳體通史的《史記》嗎？人生免不了挫折，免不了痛苦。堅(jiān)強(qiáng)的人都不會放棄寶貴的生命。人，應(yīng)該珍惜生命。因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷不僅承受下來了，還撰寫了被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀(jì)傳體通史的《史記》。司馬遷為什么選擇了忍辱負(fù)重，因?yàn)樗欣硐耄行拍?，有追求。人生免不了挫折，免不了痛苦。請不要輕易放棄寶貴的生命。方法二：因果分析法

就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)。一般思路：為什么→是因?yàn)椤ｊP(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來，歸因要正確。標(biāo)志性詞語：為什么……，是因?yàn)椤ü埔颍┲浴?，是因?yàn)椤ü埔颍┱驗(yàn)椤?，所以……（因推果）【?】嫉妒使人走向毀滅。龐涓孫臏師出同門。當(dāng)初，兩人同拜一師，同習(xí)兵法，共論天下，情同手足。按照常理，他們都會成為叱咤風(fēng)云的將才。然而，遺憾的是，龐涓卻無法容忍師弟比自己聰明，心生嫉妒。他把孫臏騙到魏國，在魏王面前進(jìn)讒言，殘忍地剜掉孫臏的膝蓋骨，而自己最終在馬陵之戰(zhàn)中戰(zhàn)敗而亡。為什么同樣才華卓群龐涓下場竟如此可悲?那是因?yàn)樗男鬲M窄,容不下師弟強(qiáng)于自己；那是因?yàn)樗模聨煹軗屨甲约簷?quán)利地位；那是因?yàn)樗惫y于辨別師弟減灶的計(jì)謀。嫉妒之心沖昏了他的頭腦以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最終戰(zhàn)場上一敗涂地；人生身敗名裂?？梢?，嫉妒使人走向毀滅！重申觀點(diǎn)。（可加上“因此”或“所以我認(rèn)為”“由此可知”等字樣；或聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。）總結(jié)句同學(xué)們，我倡議：挾經(jīng)典以遨游，在一字一詞間，涵養(yǎng)氣概，掬得“遠(yuǎn)志”一捧。王安石在其《游褒禪山記》中寫道：“夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉?！薄斑h(yuǎn)志”一味，此言得之。李太白不曾因“迷花倚石忽已暝”而卻步，也沒有因“熊咆龍吟殷巖泉”而返程，因心有“遠(yuǎn)志”，才得以領(lǐng)略那“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”的壯觀！同學(xué)們，“夷以近”處，可免辛勞，卻沒有那“無限風(fēng)光”;“險(xiǎn)以遠(yuǎn)”處，雖無安逸，卻