小學(xué)數(shù)學(xué)除法練習(xí)題除法，作為小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算體系中的重要一環(huán)，是乘法的逆運(yùn)算，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。熟練掌握除法運(yùn)算，不僅能提升孩子的計(jì)算能力，更能幫助他們理解“平均分”的概念，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的邏輯思維。以下為您精心設(shè)計(jì)了一系列除法練習(xí)題，旨在循序漸進(jìn)地鞏固孩子的除法知識，從基礎(chǔ)概念到實(shí)際應(yīng)用，力求全面且實(shí)用。一、理解除法的意義在進(jìn)行除法計(jì)算之前，首先要讓孩子深刻理解除法所代表的“平均分”含義。1.看圖寫算式：*圖中有12個(gè)蘋果，平均放在3個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放幾個(gè)？算式：（）÷（）=（）口訣：（）*圖中有15顆星星，每5顆圈成一組，可以圈成幾組？算式：（）÷（）=（）口訣：（）2.根據(jù)描述寫算式：*把18塊糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊？*有24名同學(xué)，每排站4人，可以站幾排？*媽媽買了20個(gè)橘子，每袋裝5個(gè)，需要幾個(gè)袋子？提示：此部分重點(diǎn)在于讓孩子將“平均分”的過程與除法算式聯(lián)系起來，明確被除數(shù)、除數(shù)和商所代表的實(shí)際意義。強(qiáng)調(diào)“每份同樣多”是除法的核心。二、表內(nèi)除法（直接運(yùn)用乘法口訣求商）表內(nèi)除法是除法運(yùn)算的基石，必須達(dá)到脫口而出的熟練程度。1.直接寫出得數(shù)：*10÷2=（）18÷3=（）24÷4=（）*35÷5=（）42÷6=（）49÷7=（）*64÷8=（）81÷9=（）36÷6=（）*28÷4=（）45÷9=（）56÷7=（）2.（）里最大能填幾？*（）×4<206×（）<35*（）×7<438×（）<50*（）×5<379×（）<60提示：練習(xí)時(shí)，可以讓孩子說出所用的乘法口訣，幫助他們鞏固乘除互逆的關(guān)系。對于“（）里最大能填幾”這類題目，有助于孩子理解余數(shù)的產(chǎn)生和后續(xù)試商的方法。三、有余數(shù)的除法當(dāng)平均分后有剩余，就產(chǎn)生了余數(shù)。理解余數(shù)的意義以及余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系至關(guān)重要。1.圈一圈，填一填：*有17個(gè)氣球，每5個(gè)扎成一束，可以扎（）束，還剩（）個(gè)。算式：17÷5=（）束……（）個(gè)*有23塊餅干，每人分4塊，可以分給（）人，還剩（）塊。算式：23÷4=（）人……（）塊2.計(jì)算下面各題，并說說余數(shù)是多少：*19÷3=25÷6=*32÷5=47÷8=3.下面的計(jì)算對嗎？如果不對，請改正。(此處可自行設(shè)計(jì)一兩個(gè)典型錯(cuò)誤，如余數(shù)大于除數(shù)，或商的位置不對等)4.想一想，填一填：*在÷7=4……中，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。*在÷=5……3中，除數(shù)最小是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。提示：有余數(shù)除法的重點(diǎn)是“余數(shù)必須比除數(shù)小”。在練習(xí)中，要引導(dǎo)孩子觀察余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系，確保計(jì)算的正確性。四、除法豎式計(jì)算豎式計(jì)算是除法運(yùn)算的規(guī)范形式，掌握其書寫格式和計(jì)算步驟是必備技能。1.用豎式計(jì)算下面各題（無余數(shù)）：*36÷4=54÷6=72÷8=81÷9=2.用豎式計(jì)算下面各題（有余數(shù)）：*27÷5=38÷7=46÷9=50÷6=3.下面的豎式中，各部分的名稱是什么？(可畫一個(gè)簡單的除法豎式框架，標(biāo)出被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)、除號等)提示：初學(xué)豎式時(shí)，孩子可能對“商寫在哪一位”、“余下的數(shù)要和下一位的數(shù)合起來繼續(xù)除”等步驟感到困惑。家長和老師應(yīng)耐心指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫工整，數(shù)位對齊。五、解決實(shí)際問題數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。將除法知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，能讓孩子感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。1.平均分問題：*學(xué)校買來42本故事書，平均分給7個(gè)班，每個(gè)班分到多少本？*有36名學(xué)生參加跳繩比賽，每4人一組，可以分成多少組？2.包含除問題：*每個(gè)文具盒8元，小明有50元錢，最多可以買幾個(gè)文具盒？還剩多少錢？*一根繩子長25米，每6米做一根長跳繩，可以做幾根？還剩幾米？3.稍復(fù)雜的問題：*媽媽買了20個(gè)桃子，每盒裝6個(gè)，3個(gè)盒子能裝下嗎？*同學(xué)們?nèi)澊?，每條船限坐5人，33名同學(xué)至少需要租幾條船？提示：解決實(shí)際問題時(shí)，要引導(dǎo)孩子仔細(xì)審題，明確題目是“求每份是多少”還是“求能分幾份”，以及是否需要考慮余數(shù)的實(shí)際意義（如“至少”、“最多”的情況）。練習(xí)建議1.循序漸進(jìn)：從理解意義到表內(nèi)口算，再到有余數(shù)除法和豎式計(jì)算，最后到解決問題，遵循由易到難的原則。2.重視過程：不僅關(guān)注計(jì)算結(jié)果，更要關(guān)注孩子對算理的理解和思考過程。3.及時(shí)糾錯(cuò)：對于練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要幫助孩子分析原因，及時(shí)訂正，避免重復(fù)犯錯(cuò)。4.形式多樣：可以通過游戲、競賽、實(shí)際操作等多種形式激發(fā)孩子的練習(xí)興