小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料大全語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)所有知識(shí)的基礎(chǔ)，就像蓋房子需要堅(jiān)實(shí)的地基一樣。這份復(fù)習(xí)資料旨在幫助小朋友們梳理小學(xué)階段需要掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，希望大家能認(rèn)真閱讀，鞏固所學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下更牢固的根基。一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是幫助我們識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的重要工具，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道大門(mén)。1.聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)*聲母（23個(gè)）：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw*聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音，發(fā)音輕而短。*韻母（24個(gè)）：*單韻母（6個(gè)）：aoeiuü*復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer(er是特殊韻母，自成音節(jié))*鼻韻母（9個(gè)）：aneninunün(前鼻音韻母)；angengingong(后鼻音韻母)*韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，發(fā)音響亮而長(zhǎng)。*整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying*這些音節(jié)不用拼讀，要直接整體認(rèn)讀。2.聲調(diào)普通話有四個(gè)基本聲調(diào)，還有一個(gè)輕聲。*一聲平（ˉ）：ā*二聲揚(yáng)（ˊ）：á*三聲拐彎（ˇ）：ǎ*四聲降（ˋ）：à*輕聲（·）：（不標(biāo)調(diào)，如“的”、“了”、“著”）*標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a找a，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。（i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，ü上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去）3.拼寫(xiě)規(guī)則*jqx和ü相拼，ü上兩點(diǎn)要去掉，如：juquxu。*i開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)時(shí)，要在i前加y，如：yi(i)，ya(ia)。*u開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)時(shí)，要在u前加w，如：wu(u)，wa(ua)。*ü開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)時(shí)，要在ü前加y，并去掉兩點(diǎn)，如：yu(ü)。*韻母iou、uei、uen前面有聲母時(shí)，要省寫(xiě)為iu、ui、un，如：niu(niou)，gui(guei)，lun(luen)。4.輕聲、兒化和變調(diào)*輕聲：有些音節(jié)在詞語(yǔ)或句子中讀得又輕又短，叫輕聲。如：媽媽（ma）、我們（men）、桌子（zi）。*兒化：在韻母后面加上卷舌動(dòng)作“r”，使韻母帶上卷舌音色彩，這就是兒化。如：花兒（huār）、鳥(niǎo)兒（niǎor）。（書(shū)寫(xiě)時(shí)通常用“兒”字作后綴）*變調(diào)：最常見(jiàn)的是“一”和“不”的變調(diào)，以及上聲（三聲）的變調(diào)。*“一”單念或在詞句末尾讀一聲；在去聲（四聲）前讀二聲；在陰平（一聲）、陽(yáng)平（二聲）、上聲（三聲）前讀四聲。*“不”單念或在詞句末尾讀四聲；在去聲（四聲）前讀二聲。*兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變陽(yáng)平。二、漢字王國(guó)漢字是世界上最古老的文字之一，也是中華文化的瑰寶。學(xué)好漢字，是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。1.漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則*基本筆畫(huà)：點(diǎn)（丶）、橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、提（?）、橫折（??）、橫撇（?）、豎折（??）、豎提（??）、彎鉤（?）、臥鉤（?）等。*筆順規(guī)則：先橫后豎（十），先撇后捺（人），先上后下（三），先左后右（川），先外后內(nèi)（同），先外后內(nèi)再封口（國(guó)），先中間后兩邊（?。?小朋友們?cè)趯?xiě)字時(shí)，一定要按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，這樣才能把字寫(xiě)得規(guī)范、美觀。2.偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)*偏旁部首：漢字中常常出現(xiàn)的某些組成部分，它們是認(rèn)字、查字典的重要依據(jù)。部首是具有字形歸類作用的偏旁。*學(xué)習(xí)偏旁部首，有助于我們理解字義，也能幫助我們更快地查字典。*間架結(jié)構(gòu)：漢字的筆畫(huà)和部件在字格中的組合排列方式。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：*獨(dú)體字：由基本筆畫(huà)直接構(gòu)成，如：人、木、日。*合體字：由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件構(gòu)成。*左右結(jié)構(gòu)：休、河、唱*上下結(jié)構(gòu)：字、花、音*左中右結(jié)構(gòu)：做、搬、辯*上中下結(jié)構(gòu)：意、草、竟*半包圍結(jié)構(gòu)：同、醫(yī)、句、區(qū)*全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園、回*品字形結(jié)構(gòu)：品、晶、森3.查字典掌握查字典的方法，就像擁有了一位無(wú)聲的老師。*音序查字法：知道字的讀音，不知道字形或字義時(shí)用。步驟：找音序（音節(jié)的第一個(gè)字母大寫(xiě)）->找音節(jié)->找頁(yè)碼。*部首查字法：知道字形，不知道讀音或字義時(shí)用。步驟：確定部首->數(shù)部首筆畫(huà)->在“部首目錄”中找到部首和頁(yè)碼->在“檢字表”中按部首頁(yè)碼找到部首->數(shù)除去部首后的筆畫(huà)數(shù)->找到字和頁(yè)碼。*數(shù)筆畫(huà)查字法：不知道讀音，也分不清部首時(shí)用。步驟：數(shù)清字的總筆畫(huà)數(shù)->在“難檢字筆畫(huà)索引”中找到該筆畫(huà)數(shù)->按順序找到字和頁(yè)碼。4.多音字、形近字、同音字、形聲字*多音字：一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表示不同的意義或用法。如：行（xíng行走，háng銀行）、好（hǎo好人，hào愛(ài)好）。*要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定多音字的讀音。*形近字：字形相近，容易混淆的字。如：己、已、巳；辯、辨、辮。*區(qū)分形近字，要仔細(xì)觀察它們?cè)诠P畫(huà)、部首上的細(xì)微差別，并結(jié)合字義來(lái)記憶。*同音字：讀音相同但字形、字義不同的字。如：再、在；工、公。*寫(xiě)句子時(shí)要注意區(qū)分同音字，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。*形聲字：由表示字義的形旁和表示字音的聲旁組成的字。如：“河”，左邊“氵”（形旁，表示與水有關(guān)），右邊“可”（聲旁，表示讀音）。*形聲字占漢字的大多數(shù)，掌握形聲字的規(guī)律有助于我們識(shí)字和理解字義。三、詞語(yǔ)天地詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯量是提高閱讀和寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)。1.理解詞義理解詞語(yǔ)的意思是運(yùn)用詞語(yǔ)的前提?？梢酝ㄟ^(guò)以下方法理解詞義：*查字典、詞典（最直接、最準(zhǔn)確的方法）。*聯(lián)系上下文理解。*結(jié)合生活實(shí)際理解。*找近義詞、反義詞來(lái)理解。*分析詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再合起來(lái)理解。2.近義詞和反義詞*近義詞：意思相近或相同的詞語(yǔ)。如：高興-快樂(lè)，美麗-漂亮。*近義詞雖然意思相近，但在用法、感情色彩上可能有細(xì)微差別，要注意辨析。*反義詞：意思相反的詞語(yǔ)。如：大-小，上-下，高興-難過(guò)。*積累反義詞有助于我們更準(zhǔn)確地表達(dá)意思，也能幫助我們理解詞義。3.詞語(yǔ)的歸類按照詞語(yǔ)所表示的事物、性質(zhì)、狀態(tài)等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。*按性質(zhì)分：名詞（表示人、事物、地點(diǎn)、時(shí)間等，如：學(xué)生、書(shū)本、北京、春天）、動(dòng)詞（表示動(dòng)作或狀態(tài)，如：跑、吃、喜歡、存在）、形容詞（表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，如：紅的、快樂(lè)的、高大的）、數(shù)詞、量詞、代詞等。*按內(nèi)容分：表示動(dòng)物的、表示植物的、表示文具的、表示交通工具的等。*按感情色彩分：褒義詞（帶有贊揚(yáng)、肯定感情的詞，如：英雄、偉大）、貶義詞（帶有批評(píng)、否定感情的詞，如：自私、討厭）、中性詞（不帶明顯褒貶色彩的詞，如：桌子、走路）。4.詞語(yǔ)的搭配詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間的搭配要恰當(dāng)，符合語(yǔ)言習(xí)慣。*動(dòng)詞和名詞搭配：如：看書(shū)、打籃球、打掃教室。*形容詞和名詞搭配：如：美麗的花朵、晴朗的天空、飛快地跑（“地”字連接形容詞和動(dòng)詞）、吃得飽（“得”字連接動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)）。*數(shù)量詞和名詞搭配：如：一本書(shū)、兩只鳥(niǎo)、三朵花。（注意量詞的正確使用）5.成語(yǔ)和諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)*成語(yǔ)：漢語(yǔ)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，大多由四個(gè)字組成，富有深刻的思想內(nèi)涵。如：畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、一心一意。*學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能豐富詞匯，還能了解中國(guó)的文化。*諺語(yǔ)：民間流傳的簡(jiǎn)練通俗而富有意義的語(yǔ)句，反映了人們的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。如：瑞雪兆豐年、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。*歇后語(yǔ)：由前后兩部分組成的俏皮話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說(shuō)前一部分，后一部分讓對(duì)方去體會(huì)。如：黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心；芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。6.量詞的正確使用不同的事物要用不同的量詞搭配。如：*表示人的量詞：個(gè)、位（位更尊敬）、名。*表示動(dòng)物的量詞：只、條、頭、匹。*表示植物的量詞：棵、株、朵。*表示文具的量詞：支（筆）、本（書(shū)）、塊（橡皮）。*表示建筑物的量詞：座、棟、間。四、句子樂(lè)園句子是由詞語(yǔ)構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思。1.句子的基本結(jié)構(gòu)*誰(shuí)（什么）+做什么（怎么樣）。例如：小明讀書(shū)。太陽(yáng)升起來(lái)了。*常見(jiàn)的句式：陳述句（告訴別人一件事，如：今天天氣很好。）、疑問(wèn)句（提出一個(gè)問(wèn)題，如：你去哪里？）、祈使句（表示請(qǐng)求、命令、勸告等，如：請(qǐng)坐！不要說(shuō)話。）、感嘆句（表示強(qiáng)烈的感情，如：這里的景色真美啊?。?.擴(kuò)句和縮句*擴(kuò)句：在句子的主要成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）前添加適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)，使句子表達(dá)更具體、更生動(dòng)。*例如：小鳥(niǎo)飛。->可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍(lán)天上自由地飛。*縮句：去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留句子的主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），使句子更簡(jiǎn)潔，但意思不變。*例如：慈祥的奶奶在燈下認(rèn)真地縫補(bǔ)衣服。->奶奶縫補(bǔ)衣服。3.句式轉(zhuǎn)換*“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。*例如：小明把窗戶打開(kāi)了。->窗戶被小明打開(kāi)了。*陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。*例如：這件事是你做的。->這件事難道不是你做的嗎？（反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）*肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。*例如：他是好學(xué)生。->他不是壞學(xué)生。（意思不變）4.修改病句常見(jiàn)的病句類型有：*成分殘缺（句子缺少必要的成分）。*搭配不當(dāng)（詞語(yǔ)之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣）。*意思重復(fù)（句子中用了意思相近的詞語(yǔ)）。*詞序顛倒（詞語(yǔ)的順序不合適）。*指代不明（代詞所指的內(nèi)容不明確）。*不合事理（句子內(nèi)容不符合實(shí)際情況）。*修改病句的原則：不改變句子原意，盡可能少改。方法：增（增加詞語(yǔ)）、刪（刪去多余詞語(yǔ)）、調(diào)（調(diào)整詞語(yǔ)順序）、換（更換詞語(yǔ)）。5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用來(lái)連接句子中表示不同關(guān)系的分句。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：*并列關(guān)系：一邊……一邊……；又……又……；既……又……*遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……*因果關(guān)系：因?yàn)椤浴恢浴且驗(yàn)椤弧虼恕?轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是……*假設(shè)關(guān)系：如果……就……；要是……就……；即使……也……*條件關(guān)系：只有……才……；只要……就……；無(wú)論……都……*選擇關(guān)系：不是……就是……；要么……要么……；與其……不如……五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。1.常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及用法*句號(hào)（。）：用于陳述句末尾，表示一句話說(shuō)完了。*問(wèn)號(hào)（？）：用于疑問(wèn)句末尾，表示提出問(wèn)題。*感嘆號(hào)（?。河糜诟袊@句末尾，表示強(qiáng)烈的感情。*逗號(hào)（，）：表示句子內(nèi)部的一般性停頓。*頓號(hào)（、）：用于句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。*分號(hào)（；）：用于并列分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)長(zhǎng)。*冒號(hào)（：）：表示提示下文或總結(jié)上文。*引號(hào)（“”）：用于引用別人的話、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。（里面再用引號(hào)時(shí)，用單引號(hào)‘’）*省略號(hào)（……）：表示引文的省略、列舉的省略，或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。*破折號(hào)（——）：表示解釋說(shuō)明、意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)、聲音的延長(zhǎng)等。*書(shū)名號(hào)（《》）：用于書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、歌曲名、電影名等。六、常見(jiàn)修辭方法修辭方法能使句子表達(dá)更生動(dòng)、形象、有力。小學(xué)階段常見(jiàn)的修辭方法有：*比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。（有本體、喻體、比喻詞）*例如：彎彎的月亮像小船。（把月亮比作小船）*擬人：把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作、情感。*例如：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。（“唱歌”是人的動(dòng)作）*排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或詞組排列在一起。*例如：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，有的跑步。*夸張：為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。*例如：飛流直下三千尺。（夸大了瀑布的高度）*反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句之中。*例如：難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（意思是：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。）七、閱讀方法閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界