12我做的“文具”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)魯教版五四制一年級上冊-魯教版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，通過繪畫表達個人情感和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力，提高他們在美術(shù)活動中的合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)作品，學(xué)會欣賞和評價他人的美術(shù)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握“文具”的基本繪畫技巧，包括線條的流暢性和形狀的準確性。

②引導(dǎo)學(xué)生運用色彩搭配，學(xué)會用簡單的色彩表達文具的質(zhì)感和特點。

③通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會觀察和描繪文具的細節(jié)，如筆尖、橡皮擦的紋理等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服繪畫過程中的心理障礙，鼓勵他們大膽嘗試，不怕畫錯。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的文具特點用繪畫的形式表現(xiàn)出來，提高他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

③在有限的課堂時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的色彩搭配練習(xí)，培養(yǎng)他們的審美能力。

④通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會在繪畫過程中相互幫助，提高他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考文具的特點和繪畫技巧。

2.設(shè)計繪畫游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)繪畫，提高他們的興趣和參與度。

3.利用多媒體展示不同文具的圖片，幫助學(xué)生觀察和了解文具的細節(jié)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的繪畫心得，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

5.結(jié)合實際操作，讓學(xué)生親自動手繪畫，鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種文具實物，如鉛筆、橡皮、尺子等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們平時都用到哪些文具？它們有什么特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察文具的形狀、顏色和用途，為接下來的繪畫活動做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹文具的繪畫技巧，包括線條的流暢性、形狀的準確性以及色彩的搭配。

-展示優(yōu)秀的文具繪畫作品，分析其特點，讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)文具的質(zhì)感和特點。

-分步驟講解繪畫過程，從文具的基本形狀開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生添加細節(jié)和色彩。

-進行示范繪畫，邊畫邊講解，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師講解的步驟，開始獨立繪畫自己的文具作品。

-教師巡視課堂，個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕畫錯，培養(yǎng)他們的自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示自己的繪畫作品，進行互評和交流。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文具繪畫的要點和技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪畫水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生選擇一種自己喜歡的文具，進行詳細描繪，注意線條、形狀和色彩的運用。

-要求學(xué)生將作品帶到下節(jié)課上，與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-提醒學(xué)生注意繪畫過程中的衛(wèi)生和安全。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《文具的故事》：這本書通過圖文并茂的方式，講述了文具的歷史、演變以及與人們生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同類型的文具是如何影響人們的學(xué)習(xí)和工作的。

-《色彩的魅力》：介紹色彩的基本知識，包括色彩的三原色、對比色、互補色等，以及色彩在生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，將色彩知識應(yīng)用到自己的繪畫中，提升作品的藝術(shù)效果。

-《生活中的藝術(shù)》：通過介紹生活中的藝術(shù)元素，如家居裝飾、服裝設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集生活中不同類型的文具，觀察它們的形狀、顏色和功能，了解文具在不同文化和歷史時期的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文具設(shè)計的創(chuàng)新，例如環(huán)保材料的使用、智能化的文具等，探討未來文具的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一款文具，結(jié)合實用性、美觀性和環(huán)保性，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行文具主題的繪畫比賽，鼓勵他們發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生可以調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校中文具的使用情況，分析文具的優(yōu)缺點，提出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“文具”的美術(shù)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。孩子們對于文具這種貼近生活的主題特別感興趣，他們在觀察和討論中，對文具有了更深的認識。在繪畫過程中，我能看到他們認真觀察、大膽嘗試的樣子，這讓我很欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解繪畫技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于線條的把握還不夠準確，色彩搭配也顯得有些單調(diào)。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細致和有針對性。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)會了如何描繪文具，還提高了觀察力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度方面，他們對待繪畫的態(tài)度更加認真，對待同伴也更加友善。

當然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于繪畫的細節(jié)處理不夠到位，這可能是因為他們在繪畫過程中沒有充分理解老師的講解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重細節(jié)的講解，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于色彩搭配的理解還不夠深入。為了幫助他們更好地掌握這一技能，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些色彩理論的學(xué)習(xí)，讓他們了解色彩的基本原理。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會珍惜每一次教學(xué)的機會，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生們提供更好的教育。希望我的努力能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文具的基本形狀與結(jié)構(gòu)

①文具的幾何形狀，如圓形、方形、三角形等。

②文具的結(jié)構(gòu)特點，如鉛筆的筆尖、橡皮的擦除面等。

③文具的組成部分，如筆桿、筆芯、橡皮擦等。

2.文具的繪畫技巧

①線條的流暢性和曲線的運用。

②形狀的準確性和比例的把握。

③色彩的搭配和質(zhì)感的表達。