人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃引言本教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃旨在為使用人教版一年級(jí)語(yǔ)文教材的教師提供一個(gè)清晰、系統(tǒng)的教學(xué)指引。計(jì)劃的制定依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，力求在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)本班具體學(xué)情靈活調(diào)整。一、指導(dǎo)思想以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一。遵循一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字、勤于閱讀、勇于表達(dá)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。二、學(xué)情分析一年級(jí)新生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式充滿(mǎn)好奇，但也存在適應(yīng)挑戰(zhàn)。他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)。在語(yǔ)言方面，學(xué)生已具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但詞匯量有限，語(yǔ)言組織能力有待提高。部分學(xué)生在入學(xué)前有一定的識(shí)字量，但不系統(tǒng)、不規(guī)范。因此，教學(xué)中需注重趣味性、直觀性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生順利完成過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教材分析人教版一年級(jí)語(yǔ)文教材（上冊(cè)和下冊(cè)）內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，圖文并茂，形式活潑。上冊(cè)教材主要包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文及語(yǔ)文園地等部分，重點(diǎn)在于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)和漢字的初步認(rèn)知，為閱讀和表達(dá)打基礎(chǔ)。下冊(cè)教材在鞏固上冊(cè)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大識(shí)字量，增加閱讀篇目，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和初步的寫(xiě)話能力。教材編排遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生能力的逐步提升。四、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。2.識(shí)字與寫(xiě)字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字約五百個(gè)，其中一百個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁部首和筆順規(guī)則，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3.閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文若干篇（段）。課外閱讀總量不少于一定篇數(shù)。4.口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（二）過(guò)程與方法1.初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，如借助拼音識(shí)字、通過(guò)上下文理解詞義等。2.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于思考、樂(lè)于提問(wèn)、樂(lè)于合作。3.初步養(yǎng)成勤于朗讀背誦、勤于積累的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，感受漢字的形體美和漢語(yǔ)的韻律美。2.在閱讀和學(xué)習(xí)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)他人的情感。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心，樂(lè)于參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排建議第一學(xué)期周次/階段單元/階段主題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí):--------:--------------------:-------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------開(kāi)學(xué)初入學(xué)教育適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)《我是小學(xué)生》等，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)聽(tīng)講習(xí)慣約3課時(shí)第1-4周漢語(yǔ)拼音（一）聲母、韻母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)單拼讀單韻母、聲母、復(fù)韻母（aieiuiaoouiu）及其四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)（zhichishirizicisi）約16課時(shí)第5-8周漢語(yǔ)拼音（二）鼻韻母、特殊韻母的認(rèn)讀，三拼音節(jié)，輕聲、變調(diào)前鼻韻母（aneninunün）、后鼻韻母（angengingong），整體認(rèn)讀音節(jié)（yiwuyuyeyueyuanyinyunying），三拼音節(jié)，輕聲、兒化、變調(diào)的初步感知約16課時(shí)第9-10周復(fù)習(xí)與鞏固（拼音）拼音知識(shí)的綜合運(yùn)用聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，看圖拼音，拼音識(shí)字約6課時(shí)第11-12周識(shí)字（一）1-2單元認(rèn)識(shí)常用漢字，掌握基本筆畫(huà)課文《一去二三里》《口耳目》等，學(xué)習(xí)筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺等），識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約10個(gè)約8課時(shí)第13-15周課文（一）1-2單元朗讀課文，理解淺顯內(nèi)容，積累詞語(yǔ)閱讀《秋天》《小小的船》等課文，繼續(xù)識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約15個(gè)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單標(biāo)點(diǎn)（。？?。┘s10課時(shí)第16-17周識(shí)字（二）3-4單元象形字、會(huì)意字的特點(diǎn)，識(shí)字方法課文《比一比》《自選商場(chǎng)》等，識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約15個(gè)，學(xué)習(xí)筆畫(huà)、偏旁約8課時(shí)第18-19周課文（二）3-4單元朗讀背誦，理解課文大意，培養(yǎng)閱讀興趣閱讀《雪地里的小畫(huà)家》《借生日》等課文，識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約15個(gè)，口語(yǔ)交際訓(xùn)練約10課時(shí)第20-21周期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)與鞏固拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的全面復(fù)習(xí)約7課時(shí)說(shuō)明：第一學(xué)期總課時(shí)約80課時(shí)（含機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)）。拼音教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，需多采用直觀、游戲等方式，降低難度，激發(fā)興趣。識(shí)字寫(xiě)字同步進(jìn)行，寫(xiě)字量不宜過(guò)大，重在培養(yǎng)正確姿勢(shì)和習(xí)慣。第二學(xué)期周次/階段單元/階段主題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí):--------:--------------------:-------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------第1-2周復(fù)習(xí)與銜接鞏固上學(xué)期所學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)拼音、識(shí)字、寫(xiě)字復(fù)習(xí)，口語(yǔ)交際約6課時(shí)第3-5周課文（一）1-3單元朗讀訓(xùn)練，理解詞句，初步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣閱讀《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》等課文，識(shí)字約60個(gè)，寫(xiě)字約25個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首，積累詞語(yǔ)約14課時(shí)第6-8周識(shí)字（一）歸類(lèi)識(shí)字，熟字加偏旁等識(shí)字方法課文《識(shí)字1》《識(shí)字2》等，識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約15個(gè)，學(xué)習(xí)查字典（音序查字法初步）約8課時(shí)第9-11周課文（二）4-6單元默讀能力的初步培養(yǎng)，理解課文主要內(nèi)容閱讀《兩只鳥(niǎo)蛋》《要下雨了》等課文，識(shí)字約60個(gè)，寫(xiě)字約25個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行句式訓(xùn)練約14課時(shí)第12-13周識(shí)字（二）形聲字規(guī)律，拓展識(shí)字渠道課文《識(shí)字3》《識(shí)字4》等，識(shí)字約40個(gè)，寫(xiě)字約15個(gè)，學(xué)習(xí)更多識(shí)字方法約8課時(shí)第14-16周課文（三）7-8單元朗讀感悟，體會(huì)情感，簡(jiǎn)單表達(dá)閱讀《小壁虎借尾巴》《棉花姑娘》等課文，識(shí)字約60個(gè)，寫(xiě)字約25個(gè)，口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)話初步訓(xùn)練約14課時(shí)第17-19周語(yǔ)文園地與綜合學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合運(yùn)用，口語(yǔ)交際，寫(xiě)話嘗試各單元語(yǔ)文園地內(nèi)容復(fù)習(xí)，看圖說(shuō)話，寫(xiě)一兩句話，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)約8課時(shí)第20-21周期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)與鞏固識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)能力的全面復(fù)習(xí)與評(píng)估約8課時(shí)說(shuō)明：第二學(xué)期總課時(shí)約80課時(shí)（含機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)）。在鞏固拼音的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向識(shí)字寫(xiě)字和閱讀。識(shí)字量和閱讀量有所增加，開(kāi)始進(jìn)行初步的寫(xiě)話訓(xùn)練。教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭、書(shū)面表達(dá)能力。六、教學(xué)建議與注意事項(xiàng)1.培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基終身學(xué)習(xí)：一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。要特別重視培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽發(fā)言、勤于朗讀背誦、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于教學(xué)全過(guò)程，常抓不懈，細(xì)致指導(dǎo)。2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重趣味與實(shí)效：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用圖片、實(shí)物、兒歌、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。注重拼讀能力的培養(yǎng)，在識(shí)字和閱讀中鞏固拼音。3.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，多法并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)：遵循“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用象形、指事、會(huì)聲、形聲等構(gòu)字規(guī)律，以及熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁、編兒歌、講故事等多種方法識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。寫(xiě)字教學(xué)要細(xì)致指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握基本筆畫(huà)、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、端正、整潔。堅(jiān)持“提筆即練字”。4.閱讀教學(xué)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感：閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。要選擇文質(zhì)兼美的讀物，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)，初步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。5.口語(yǔ)交際，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)表達(dá)：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的交際氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)交際活動(dòng)，如看圖說(shuō)話、講故事、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。6.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層指導(dǎo)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。7.家校合作，形成合力：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。8.合理利用資源，優(yōu)化教學(xué)效果：充分利用教